[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
本人也在私立学校干了一年，深有同感。[/QUOTE]
[SIZE=4]以前没在私立学校干，所以不知情，做了，才知道，里面有多少艰辛是在公立学校品尝不到的。两个字：艰难！但我还有两个字：刺激！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 艾岚姐分析透彻,
让我也知道了,私立学校与公立学校有什么差别!同时,也抓住了这些孩子的成长环境来教育,真是因材施教啊 ![/QUOTE]
[SIZE=4]是的，还有城市孩子与农村孩子的区别也很大，我算是明显地体会到了，再过几年，到乡下去当一个乡村老师，与一群心灵澄澈的孩子相处。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

“据我了解，私立学校的生源无非有以下几种------”艾岚老师的分析精准、简练、入情入理。搞得我除了学习还是学习！[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，我只是平时喜欢观察，喜欢积累，喜欢思考而已，哪里有你说的那么好。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐者[/U]发表的内容：[/B]

 
 
  时代走到今天，人的价值和人的潜力已经被提到了前所未有的重要地位。尊重个性，关注人性，成为社会进步的原动力。
  艾老师这种“以学生为本”的教育方式，让我很受启发。看来平时我们抱怨的...[/QUOTE]
[SIZE=4]珍惜自己手上的每一个学生，绝不抱怨，否则负面情绪会影响自己前进，而且还会污染学生，造成工作情况更加糟糕。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2009年2月16日星期一 晴
                    打造精锐之师之前奏
    一个班级，没有一个正义的班干团队，班风就很容易乌烟瘴气；没有一个做事的班干团队，班主任就会事必躬亲身陷繁琐的杂事之中；没有一个自主自立的班干团队，孩子们的成长就会显得迟缓……总之，要想搞好班级建设，班干队伍的培养建设尤其重要。
可是，我的那些孩子均来自富裕家庭，所以他们要么显得稚气，要么显得小气，要么显得霸气，真正大气而又有组织能力领袖气质的孩子是很少的。
    上学期，经过孩子们的推荐、自荐，以及我的指认，建立了一个班干团队，但那不是一个令我满意的队伍。所以，我一直都在默默地观察，为我的班干队伍物色人选。
   一个班级，要想班风正，那么一定要有一个正义之师。领头的孩子必须习惯好，品行好，有正义感，自律能力强，有上进心，不斤斤计较，并且还要在班上有一定的威信，最重要的一点还要具有服务意识。而要想班级的学风浓，那么，学习努力的孩子一定要适时地得到老师的欣赏，这份欣赏绝不是感情上的讨好，而是老师发自内心的让孩子们心动的肯定。所以，为了让班级的班风正，学风浓，那么在培养班委干部的时候，除了品质习惯要做考量之外，成绩上还要兼顾到“好中差”的搭配。
   我一直认为，不是每个孩子都可以当班干的。如果他是一只鸟，适合在天空飞翔；如果他是一条鱼，适合在大海畅游；如果他是一个他控型的孩子，适合被管理；如果他是一个自控型的孩子，适合去学会管理别人；如果他纯粹是一个习惯差，品行差的孩子，那么，他必须接受并服从管理。因此，班干团队的建设不是三两天就可以完成的事情。必须慢慢地去了解学生，发现学生，然后启用学生，班风的好坏，班主任的用人观起着决定性作用。
    当然了，经过我一学期的就近观察，也发现了一些管理型人才。比如谭豪，工作非常主动，而且自律性很强，学习能力超强，上学期期末考试获全年级第二，得奖学金1000元，启用他，在班上是非常有说服力的。其次是女生曾颖，海南澄迈人，虽然家族企业办得红红火火，但她穿着朴素得犹如一个农家女孩，又是家族众多男丁中的唯一女孩，极受家人宠爱，但这个女孩言谈举止却毫无半点骄矜之态，给人一种淳朴厚道的感觉，并且她还很有正义感，敢说敢为。启用她，对班上的女生是一个很好的暗示。再其次是王茹，这个女孩虽然性格内向，安静且胆小，但她喜欢做事，写得一手好字，经常会主动地到黑板前把一周的安排写得规规矩矩的。这样的孩子，属于那种“你办事，我放心”的人，所以，可以大胆启用她。另外像李岳，这个孩子虽然容易犯注意力不集中的毛病，但他习惯好，品质好，并且在班上的群众基础也很好，如果启用他，一，可以起到一个示范带头作用；二，可以纯净班风；三，还可以帮助他改正注意力不集中的毛病，真可谓一箭三雕啊！
    经过一学期的跟踪观察，基本上触摸到了孩子的真实心灵，也清楚了哪些孩子该用，哪些孩子该撤，哪些孩子该凉一边，哪些孩子该时刻跟踪。于是，我在假期里就利用QQ做了一些游说，然后又利用返校时找了一些孩子谈心，班干团队基本上已成雏形。
   但是，那毕竟是私下的交流，没有集体舆论垫底，我的新班委就出来了，那么孩子们会惊诧莫名甚至于出现抵触情绪。所以，我要大张旗鼓地在班上制造舆论，让孩子们顺理成章地认为哪些同学该上哪些 同学该下。
   第四节，我把所有男生留在教室里，表面上进行全体动员，实际上是为部分参加竞选的孩子铺路。
    我说，我们班现在是18个男生，是女生的2倍多，所以，阳气很重哦，也因此，我们奋进班的天空要靠大部分男生来打造了。男孩子们听我一说，有点得意，但那只是面子上的得意，真要他们来做事了，这些养尊处优的男孩子就是食草男一族了。我又说，能够到我们学校读书的孩子，毋庸置疑，都是家里有点产业的人，这些人今后很多都要子承父业，即便不守父辈们创下来的基业，也有可能自己去开创事业，所以，管理能力非常重要，我希望我们的同学都能踊跃地报名参加班干部竞选。有几个孩子在下面有点雀跃，都是我物色且游说了的对象。
    也有一两个具备领导能力，但又怕麻烦的孩子总想逃避责任，这样的孩子显然是缺乏责任感，有私心，怕吃亏。所以，我又借题发挥道，我知道很多同学根本不需要改变什么了，因为家里有钱嘛，但我要告诉大家，人，活着，不仅仅是改变自己的生存环境，而是要活得有用，不成为别人眼中或口中的废物！那么，何为废物呢？我所理解的废物就是——知道吃，但不知道吃从何处来；知道玩，但玩不出任何名堂；知道犯错，但不知道改错；知道混天过日子，但不知道人要活得有意义！我不知道大家看过《士兵突击》没有，里面的许三多，在很多人眼里是傻子，但他凭着“人要活得有意义”的信念，硬是拼着一股傻劲征服了所有看不起他的人。因此，人活着，就是向别人证明自己不是废物，是一个有用的人，最起码，对得起父母给的那口饭那身衣。我们在学校里，就是要通过各种事情来锻炼自己，证明自己是一个重要人物，是别人生命中的重要他人！
    我的话在孩子们心中引起了一阵涟漪，因为，我看见有些孩子在互相询问：你参加不参加班干竞选？我看我的第一步目的已经达到了，也就不再多说，只补充了一句：如果有意周三的班干竞选，请到我这里报名。
   晚修前，李岳和谭豪报名了。估计明天还有女孩子吧，因为女孩子我还没动员呢。
    其实，孩子们是需要老师鼓励和带动的，就像带路人只要在前面时刻召唤着跟随者，总有一些会迎头赶上来的。但如果带路人只顾自己埋头赶路，那么，后面跟随的人就会掉队。一个有心的带路人，既要知道自己的前进方向，又要知道跟随者的目的和动机，能力和潜力。这样，才能有效的赶路。班主任也是如此，既要知道自己想要打造一个什么团队，又要知道哪些人适合进入这个团队且能帮助你把其他人团结在这个团队的周围一道前进。
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