[B][SIZE=5] 宽容与生命[/SIZE][/B]    09.4.5
[SIZE=4]    上学期期末放假那天,廖塍叫了14班的一个哥们,拿砖头敲林贝的背。虽然是上学期的，我现才听林贝说起。听后，还是不由得直冒冷汗。所幸是没发生什么意外，否则又是一件小事引发的血案。这廖塍，真是头脑简单，鲁莽粗暴。发生点什么碰撞后，只懂得叫人来威胁来打，基本沟通都不知，更不用说对人的宽容与对生命的敬畏。
    把此事，改编成一个活生生的案例，让班上的同学去讨论，去辨析，也是一次教育。班会，我对大家说，这节课我们来做一题思想品德题，依着大家的看法认识，对例子中的人物进行点评。
    题目，生活中有ABC三人。A和B是同桌，期末那天，A叫了C打了B一顿，而且C是拿起砖头往B的背上砸。A打B的原因就是平日里，B经常惹A生气。
听后，大家拿笔写了起来。几分钟后，答案交到我的手中。我一一筛看，并选念了一些。ABC三人的形象与行为，也逐渐在大家的文字中，清晰起来。
    A：是个火暴之人，头脑不清醒，做事不考虑后果，没有一颗高尚的宽容心，就因为生活中一些小矛盾而去做出伤害同学的事，太小心眼了。他不团结集体的人，如果他团结的话，他就会把B看成是一家人，就不会发生这一幕了。所以希望A能对小事大度些，有话好好说，生活在同一班集体，成为同桌，是缘分，应该互相关心与帮助。
   B：是个不懂事理的人，平时就要多注意自己的行为举止，不要在无意中，伤害身边的人。如果B能做好自己的本分，那么就不会有这样的事情发生，所以B要吸取教训，改变一下自己。同时也要懂得，在自己的人身安全受到威胁和攻击时，事后要请学校和老师来保护自己。
   C：一个残忍的工具。他不分是非，做事也不经大脑，只顾那些所谓的江湖义气，使自己和别人都受到伤害，还助长了恶行。好好地唤醒心中的人性吧，想想如果任何事情都用武力相待，万一打不好，岂不是一条人命吗？
  答案念出后，当事人廖塍与林贝两人听了，都有羞愧之意，他们都把头埋在书堆里，老低老低的。我把大家的答案，升华为五个字——宽容与生命。并总结说，生活中，我们如果都少了宽容，那么人与人的计较与恩怨就多了。生命也就不会放出真正的光彩，而是在悲剧的笼罩下，渐渐的消逝。学会宽容吧！去爱他人吧！一切都像对自己一样，让班级体成为一个温暖而真正的家。[/SIZE]
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[SIZE=4]附
                            《敬畏生命》
                               任晓敏
    弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁、虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。
   法国思想家史怀曾在《敬畏生命》中写到：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱与神圣。于是，“敬畏生命”的思想成了他今后努力倡导和不懈追求的事业。
   其实，也只有在我们拥有对于生命的敬畏之心时，生命才会在我们面前呈现出他的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。我们也才会时时刻刻在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。
   因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉大沙漠中，母骆驼为即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃身而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有爱与被爱的生命光辉。
   有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。丰子恺曾劝告小孩不要去踩蚂蚁，不要肆意用火或水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子那一点点残忍心以后扩大起来，以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
   确实，我们敬畏地球上的一些生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的生命原就是人类的命运；当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。[/SIZE]
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                             [B][SIZE=5]  惨不忍睹的图案[/SIZE][/B][/FACE][/SIZE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [SIZE=4]晚上在家,接到政教处廖老师的电话,问我有没时间,有时间来保卫科一趟。听后，一头雾水。我问什么事情，他说我班级有6个学生在手上乱刻。我的第一个反应是，清明这几天，这些人肯定是一起去哪里刺青了，被学校给抓了。
    来学校，见章超，郑元，吴祖等人都站在保卫科门口的各个方向反思，林炜正在写说明书。段长见了我，跟我说明了情况，说我班的6个人用小刀在自己的胳膊上刻画，有家长向学校反映，今晚才把这些人集中处理。
    我叫站在一旁的柯景，捋起袖子，看看所刻的情况。只见他的臂膀上，有个心形图案。上面已经结着痂了。我问他，为什么这样刻，有什么象征含义，他不说。我又说，老师是好好问你，你也不要有什么隐瞒。他才吞吞吐吐地说，没什么含义。我问他不痛吗？他说不痛，听后我还真不相信。
    政教处的廖老师在一旁，责问林炜是谁第一个刻的。林炜说不知道。段长又问他，有没怂恿其他人刻，他说没有。这样的一问一答，我也不知道能问出什么答案。
    我一一找这些人谈话，并看看他们各自在手上刻的，一条条疤痕，一个个图案，让我有些困惑。我不知道，他们为何要这样作践自己的肉体。难道真的如他们说的好玩吗？他们用小刀，划破自己皮肤的那一刻，是否也咬过牙关，是否也蹙起眉头呢？我想一定是有的，因为我们都是人，我们的心都是在热血中跳动着的。
   政教处的调查结果是这些人在手上刻，完全因为无知，而非组织某个团伙。政教处要我一一的通知学生们的家长，因为私下他们不同意，我尊重他们的意见，给他们改过自新的机会，并让他们写一份反思，告诉我，他们这样刻的心理是什么？
  不过，依我我个人的了解分析，他们的在臂上乱刻，大概有这样的几个原因：
   一.彼此的相互模仿。第一个刻的是章超，课间他与同伴一起玩，就捋起袖子来，向同伴炫耀。好奇心的驱使下，也为了表明自己的勇敢，其他人就逐一地拿起小刀往自己的手上刻，有点在逞强的感觉。
   二.是非好坏不分。他们不知道这样的行为，等同于什么。他们只知道酷，只知道个性。就如网络上，他们常看见的那些血肉淋漓的图片，不是眼睛暴流着血，就是舌头上穿针。总之那些在我们大人看来想吐的图片，在他们看来是一种美。正如，他们看到自己的手上有一个或者几个用到刻过留下的符号，就是一种美，也不知这样的另类举动在伤害自己。
   三．对自我对生命的重要性未能真正体会。一个人如果真的爱自己，就会爱护自己一切，包括每一寸肌肤。古人云，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。这些话，在我们现在看来也许有些迂腐，但是他强调的爱自己就等于孝顺父母，却有着几分积极的意义。孩子们的这些行为，有些在自我作践。或许他们根本就不这样认为。可是他们不知道，那些没有消过毒的小刀，对健康意味着什么。正如，廖老师所讲的那个例子，有个农民，干活时，身上不小心被刺滑破了一个口，结果引起了破伤风，花了好几万，险些丢了自己的性命。[/SIZE][/FACE][/SIZE]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]


                               惨不忍睹的图案

    晚上在家,接到政教处廖老师的电话,问我有没时间,有时间来保卫科一趟。听后，一头雾水。我问什么事情，他说...[/QUOTE]
   这些孩子盲目的喜好，让他们迷失了自我。别忘了，我们都有个懵懂疯狂的时刻。

也许纯属好奇，孩子们大致是这样的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
   这些孩子盲目的喜好，让他们迷失了自我。别忘了，我们都有个懵懂疯狂的时刻。[/QUOTE]
   
   是呀，多数孩子可能并不是成心想怎样吧。盲从、模仿而已。

学生喝的太空水要交水费?? 你那里的学生都喝＂太空水＂啊，好强大啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]


                               惨不忍睹的图案

    晚上在家,接到政教处廖老师的电话,问我有没时间,有时间来保卫科一趟。听后，一头雾水。我问什么事情，他说...[/QUOTE]
 
你的学生都好＂强大＂啊

爱，无论是付出还是回报，都是漫长的过程！

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]


                               惨不忍睹的图案

    晚上在家,接到政教处廖老师的电话,问我有没时间,有时间来保卫科一趟。听后，一头雾水。我问什么事情，他说...[/QUOTE]
天上真得费心血好好教育这些孩子。
 
在孩子心里种下什么，便会收获什么。
 
我们该想些办法在孩子心里种下一些善的美的东西。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

   
                  你选择我吧!  09.3.29
 
 
    一.调动参与
    由于生活委员的疏忽大意，班级校服款丢失事件后，生活委员重新选举，势在必行。一...[/QUOTE]
[SIZE=4]我知，对叶丽的指导，并不能仅局限于收钱上，应该是更广阔的，包括班级生活中的各种活动。然而，目前我认为她更需要的是对自己的能力用心确认，并形成自己的动力。[/SIZE]
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[SIZE=4]孩子是需要老师时时的指引的，天上如此用心，不会难倒你的。[/SIZE]
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[SIZE=4]遇到困难想办法，办法总比困难多嘛！[EM07][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
   这些孩子盲目的喜好，让他们迷失了自我。别忘了，我们都有个懵懂疯狂的时刻。[/QUOTE]
 
 
 
爱影老师提醒的是,站在他们的角度看,或者会更清楚点,更明白些.