[P][P][SIZE=4]就这样和你相约[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  　这个星期一，一堂课上完，回到办公室，赫然看到自己的桌上多了一个大大的牛皮信封。我莞尔一笑，哈哈，我的教师节大礼总算“姗姗来迟”啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 　 趁去屋后洗手的间隙，仍忍不住扫了一眼信封的落款——“班主任之友杂志社”。既有意料之外的开心，也有意料之外的欣喜。说意料之中，因为班刊论坛早获悉自己的这份幸运；意料之外，是班刊的办事效率之高，让短短几天，我的“文字”就从网络走到现实！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 　用心地洗净、擦干手后，我捧起这份大礼细细端详。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　仔细一看，什么时候我不但从“安徽的大明星”（我的学生语）变成了曼妙迷人的“安明沁”啦！记得，刚在班刊上看到第九期的目录时，我还曾为“安明心”而想入非非，后经过多次打听，方确认此“安明心”正是本人，那份欣喜与期待才敢一并迸发。而现在，我在美丽知性的班刊编辑们的畅想下，已幻化成“明眸皓齿、芳香沁人、纤纤玉步”的飘逸女子款款而来（哈哈，本部分纯属虚构），文字真的就是如此美妙！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　待我小心翼翼地拆开信封，我终于再次为识得你的“庐山真面目”而倾倒。封面王老师的阳光帅气，封底庐山笔会的精彩瞬间都令人倍觉亲切、温馨。再迫不及待地翻到写有自己名字的那一页，一字一句，慢慢咀嚼[/SIZE][SIZE=4]，细细回味，充分享受着自己的文字在班刊变成铅字的幸福！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　于万千个帖子中的相遇，班刊，我与你有怎样的缘分？！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　班刊，我的精神家园，我的寻梦之旅注定将与你紧紧相伴。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　班刊，希望在不久的将来，在这里，我能够完成从读者向作者的华丽转身！[/SIZE][/P][P]　　　[/P][/P]

今天下午真幸福，有两节课的时间可以在这里快乐地释放着自己的所见所想！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

就这样和你相约  　这个星期一，一堂课上完，回到办公室，赫然看到自己的桌上多了一个大大的牛皮信封。我莞尔一笑，哈哈，我的教师节大礼总算“姗姗来迟”啦！ 　 趁去屋后洗手的间隙，仍忍不住扫了一眼信封的落...[/QUOTE]
[/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=3]热烈祝贺安老师，那真是你。我也看到了，坐在班刊的文字。婉约，宜人。只要投入，总会有惊喜伴随。[/SIZE][/COLOR][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
热烈祝贺安老师，那真是你。我也看到了，坐在班刊的文字。婉约，宜人。只要投入，总会有惊喜伴随。[/QUOTE]
可不是嘛，杜校长，一个大大的惊喜哩！

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=4]谎言[/FACE][/P][P][SIZE=4]　　孩子，你是那么的瘦弱，你是那么的娇嫩，对于你，我的目光曾久久跟随，我怕你跌倒，怕你受伤害，可是，今天，我却被你伤害了……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　早晨，我在教室里陪孩子们读书。你和你的妈妈一起来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　你怯怯地跟在妈妈身边，你妈妈向我反映你昨天被同学伤害的事。我察看了你的伤口——小手指头。看到你细细的小指头缠着胶布，我很心痛。我想也没想，就把“伤害”你的那个小男孩喊出来，他怎么能这样欺负你呢？而且是在我的班上，我一定要替你做主。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小男孩过来了，我问了他相关的事情，他却好像蒙蒙的，一问三不知。这又是怎么啦？难道这小家伙害怕了，现在咬口不承认了。我再问，他还是闪着一双无辜的大眼睛,对我一个劲地摇头。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　怎么办？这边的堡垒攻不下，我只能转向你，你还是坚持你的手是他弄伤的，而且是恶意的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　两人似乎都很委屈，我继续哄你们：“现在，谁跟老师说实话，老师就先原谅谁！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小男孩还是无辜地摇摇头，我心里忽然咯噔了一下，为什么我就那么相信你呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我让小男孩走了，把你留下来单独问话。我对你极尽耐心，几经询问，你终于告诉我真相了。纯粹是上课时，自己玩的时候，一不小心把自己弄伤的，却把“罪责”加害于同桌了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　孩子呀，你虽小，你虽弱，但你就不能感受到老师一直对你多加的那份爱吗？我差一点因为保护你，而伤害了另一个同样脆弱的心灵。我知道，你可能是因为是害怕，而一而再，再而三地在家长、在老师面前撒谎的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　那么，我的孩子呀，我希望这是最后一次，请你以后不要再这样，好吗？[/SIZE][/P][/SIZE][/SIZE][P][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

谎言　　孩子，你是那么的瘦弱，你是那么的娇嫩，对于你，我的目光曾久久跟随，我怕你跌倒，怕你受伤害，可是，今天，我却被你伤害了……　　早晨，我在教室里陪孩子们读书。你和你的妈妈一起来了。　　你怯怯地跟在...[/QUOTE]
[/P][P]哦，我想，这个撒谎的孩子的妈妈是不是太强势了，才造成她的撒谎呢？肯定是有因的，再往深究一下？[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]明月琴心[/u]发表的内容：[/b]

谎言　　孩子，你是那么的瘦弱，你是那么的娇嫩，对于你，我的目光曾久久跟随，我怕你跌倒，怕你受伤害，可是，今天，我却被你伤害了……　　早晨，我在教室里陪孩子们读书。你和你的妈妈一起来了。　　你怯怯地跟在...[/QUOTE]

感受着琴心那份有点焦灼的心情，其实每个孩子的问题背后总有一份原因，孩子会撒谎，推卸自己的责任，或许害怕什么，你是个很用心的好老师了，去了解一下问题背后的孩子和家庭教育真相吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
哦，我想，这个撒谎的孩子的妈妈是不是太强势了，才造成她的撒谎呢？肯定是有因的，再往深究一下？[/QUOTE]
谢谢杜校长的提醒，已经调查清楚了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]游泳的鱼[/U]发表的内容：[/B]


感受着琴心那份有点焦灼的心情，其实每个孩子的问题背后总有一份原因，孩子会撒谎，推卸自己的责任，或许害怕什么，你是个很用心的好老师了，去了解一下问题背后的孩子和家庭教育真相吧。[/QUOTE]
谢谢慧慧的提醒，我已经调查清楚了。

[P][SIZE=4]谎言（后续）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　经过一个双休日的短暂调整，这个星期一上课，关于雅的事，继续在我的关注中。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　趁大课间做操的间隙，我察看了雅的小手指，很小的伤口已经痊愈。我再次问起了那个话题：“为什么不对妈妈，老师说实话？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　雅开始就是不说话，到后来，不管我怎么问，她反反复复的只有两句话：“不想让老师担心！下次再也不说谎了！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　可是，这明明不是我想要的答案呀！看着雅瘦弱的身子，怯怯的眼神，我知道谈话不能继续下去了，我摸着她的头，说相信她下次一定可以做到的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　原以为，这事只能就此宣告一个段落了！谁知，到了傍晚，这事却发生了转机，雅的妈妈来学校跟我再次当面交流此事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　雅的妈妈首先向我表示歉意，我倒不对这在意。我肯定她在雅发生这事时，是她第一时间告诉我的，这是很好的做法我，而不是自己冲动地去找“肇事者”理论。雅的妈妈却说，上次在得知孩子说谎后，她羞得不行，因为孩子在家、到学校都是口口声声坚持是同桌伤害的，最后，却在办公室里听到雅是在撒谎的事实真的觉得很不好意思。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我倒对这不在意，我只是问她孩子为什么会有这样的事发生？她想了一下对我说，可能是因为上次买这个铅笔刨子的时候，雅对她保证过，她绝对会注意安全的，不会把手往里搅的。在得到雅的这种保证下，雅的妈妈才给她买了这样一支带刨子的自动铅笔。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　现在，总算真相大白，雅就是怕妈妈说她讲话不算话，下次不带她买文具什么的，说明孩子还是记住上次她和妈妈的约定的，她为了遵守那个约定，只有不惜牺牲同桌的名声，不惜在老师面前撒谎。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　了解到这些，我对雅前期的不解豁然开朗，孩子也有孩子的不易呀！自己以后还是要对孩子更多的关注！　[/SIZE][/P]

[P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=18pt]　敬畏教育[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]　　[SIZE=4]——班主任培训随想[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]　　　[SIZE=4]正当我对班级管理如痴如醉的时候，学校给我一个外出学习的机会。这次学习的主题是“德育管理与班主任工作创新”，主讲人之一是《班主任之友》的资深作者——南京市优秀班主任陈宇。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]　　[SIZE=4]９月２２日上午８时３０分，在主持人的简单介绍下，陈老师出场了。没有冗长的头衔，没有华丽的包装，陈老师的“真人”，一如他的文章朴实无华。他戴着一副眼镜，个头不高，穿着一件普通的蓝色衬衫，看上去很朴实，谦和。这一天，都由陈老师做题为《让学生拥有幸福完整的教育生活》的报告，上午三个小时，下午三个小时，陈老师全程都是站着的，光看一点，就可以看出他对听众的尊重。由于有《班主任之友》这个平台，对于与陈老师的这次零距离接触，我充满期待。一天下来，我不禁为陈老师的爱心与智慧而折服。下面采撷其部分精彩发言，与大家分享。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]　　　[SIZE=4]首先，陈老师语言风趣、幽默，很有亲和力。陈老师一上台就向大家致歉，为场地的简陋，也为偶尔进城的老师们制造台阶，“现在好多老师还站着，没关系的，一会，我说着说着人就少了”。在中场休息时间，他说：“现在是广告时间，广告过后，马上回来，精彩不容错过”。我正是利用这个中场休息时间，给久仰的陈老师拍照留念。陈老师不但欣然配合，而且还邀请我与他合影，无奈我终是“小家子气”十足，愣是拂了陈老师的一番美意，好在同行的同事抓住了这次难得的机会，弥补了我的遗憾。说到他带领任课老师去批发储物箱，用电动车运的“艰难”历程，他的同事发的牢骚：“人家做班主任要钱，你做班主任要命”，陈老师又说到自讨腰包给学生发“阳光雨露奖学金”时，他“告诫”我们：“你们可不能这么干呀，否则，你们会破产的，我是用我的斯霞奖金来发的。”因为有妙语与笑声的点缀，使得紧张的学习变得轻松有致。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]　　　[SIZE=4]其次，我时刻感受到陈老师对学生、对教育事业浓浓的爱。他“关注每一个生命的成长，为每一个人哪怕是最微小的进步喝彩，设置各种平台让学生发展”，他的所做使我想到了《窗边的小豆豆》里那位令人肃然起敬的小林校长。对学生，陈老师的每月一次的主题班队会——“集体生日会”，既花钱又陪时间的“生日午餐”，按学号找学生谈心的“不忽视每一个孩子”，他把全班学生分为若干个部，部下再有成员，从而让班级里“人人有事做，事事有人做”。对家长，陈老师有充满温馨的“三个一”——一把椅子、一杯热茶、一句问候。甚至对垃圾，陈老师都会深情地说：“这世界上本没有垃圾，垃圾只是放错地方的资源”。陈老师认为自己一天中最幸福的时光就是“夕阳西下，一位中年男人，挥手和孩子一一告别”的美好场景，另一幸福来源于“做操时，微笑地和学生打招呼，走在队伍中间，自己就像走在林荫道上，被两旁威武的卫士护卫着”，听到这里，你怎能不为陈老师的细腻而感动？陈老师的幸福我也正感受着，只是，和陈老师相比，我的爱是不是还不够深沉，不够持久呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]　　　[SIZE=4]最后，我不得不为陈老师的“金点子”，好方法而拍手称快。陈老师受“赠人玫瑰，手有余香”的启示而创设的“玫瑰卡”，为学生的“争先创优”注入了不竭的动力。他的“席卡”，操作起来既简单可行又富有个性化，为学生、老师、家长们增加几多温馨？他的班级“月度、年度风云人物”的评选活动，又点燃多少孩子的激情梦想？他的“师话实说”主题活动，又可以为学生在身边找到榜样。他根据学生填写的“座位志愿表”，最大限度地尊重每一个孩子。他对学生的奖励也是种类繁多，鼓舞人心，有自由的时间，有自己选择座位的权利，有和班主任、校长合影的机会，有精美的海报，有班级报纸上的大力宣传，有用获奖者命名的月份……可以想象，在如此美好的氛围中，“每一个孩子心灵深处的需求”都会被无限放大，他们的潜能都会被最大程度地被挖掘出来。生活在这样的集体中，孩子们怎能不幸福完整呢？！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]　　　[SIZE=4]在课前发的讲义上，陈老师发言的原题目是《今天怎样整理班级》，后临时被改为《让学生拥有幸福完整的教育生活》。用陈老师自己的来说：“成全学生，其实就是成全老师自己，成全是双向的。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]　　　[SIZE=4]这场报告，使我明白：爱学生，就是爱自己。“发展一个孩子，就是幸福了几个家庭。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]　　　[SIZE=4]敬畏陈老师，敬畏教育事业！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

[P][P][SIZE=4]布置教室[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　随着新学期的开始，新一轮的布置教室的任务又摆在眼前。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　看着平行班的老师，天天趴在墙上，把教室打扮地“花枝招展”。我想：今年，孩子们已经上二年级了，他们完全可以用自己的小手打扮我们的家了。我只需给他们做一下简单的引领，和后续的选择性展示就可以了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　于是，我把教室的三个版块的主题和孩子们一说，并告诉他们“教室就是你们的家，还是请你们自己给家打扮吧”，孩子们就兴致很高地分头准备了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　一开始，孩子们有点“心有余而力不足”，有好几天没有动静。这可咋办？我得想办法改变呀！我打开班级的储藏柜，从里面淘出几样上学期布置教室时遗留下的精品。也就这么简单一示范，聪明的孩子立即就行动起来。在两个星期的准备时间里，孩子们的个性读书笔记卡片，稚嫩鲜艳的剪纸，饱含童趣的绘画，奇思妙想的卡通造型灯各种作品像雪花似的飘向我。一边收集着孩子们的手工，我一边美美地想：谁说孩子不行呢？小孩子的潜力大得很哩，只是看老师会不会挖掘而已。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　当我收集了满满一大袋的作品，我带了几个小助手，就开始行动起来。第一个版块是以展示学生的丰富多彩的集体生活为主，这一部分的图片资料都来自我平时的细心收集，有孩子们上课时积极发言的场面，有孩子们热爱读书的温馨画面，有班级集体活动《荷塘月色》等激动时刻，有运动场上孩子们生龙活虎的可爱样子，有我和孩子亲密的约定……我要通过这些图片，唤醒他们时刻记住：我们是一家人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　第二个版块是我们班的特色，上面有孩子造型轻巧的各种读书卡片，有经典图书的简介（这个当然是我准备的），我精心挑选的适合他们阅读的读书一一拍照，附简介，让更多的孩子在不知不觉中爱上了读书，我将它命名“读书吧”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　第三个版块是孩子自由挥洒的天地，这里有画，有剪纸，有手工，很多孩子的“巧手”都在这儿得到了展示，它多像一个“缤纷园”呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　让孩子们爱上学校，从爱上班级开始，这里就是他们永远的家！[/SIZE][/P][/P]