[P][SIZE=4]人逢喜事精神爽[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　天气凉了，换了一身行头。内穿黑色晶亮的打底衫，外套素净的米色风衣。走在教室的走廊上，撞见了送本子的叶慧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小姑娘脱口而出：“安老师，你今天怎么穿得这么漂亮呀？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我乐了，摸摸她的头俏皮地反问：“这么说，老师以前都不漂亮呀？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小姑娘歪着头，抿着嘴，笑了笑，什么也没说，“哧溜”一下钻进教室里了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　因为搭档临时有事，我提前来到教室，听到有孩子小声说：“安老师来了！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“哈哈，想不到这时候我会来吧？”我问他们。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　子轩说：“我知道，因为我看见《小专家》了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　《小专家》是一本课外书，是我们数学的课外作业。因为马上要上课，我让志鹏先搬来发下了。临时换课的信息，被细心的子轩捕捉到“蛛丝马迹”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　我又乐了：“哈哈，这么说，在你眼里，老师都成了专家了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　“哈哈……”孩子们也开心地笑了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　只要和孩子们在一起，又何愁快乐不相随呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　[/SIZE][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=4]猜谜伴诵读[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　走着走着，我们的经典依然继续。虽然，每当一首诗刚出炉，就可以找到背书组长，可是，我不希望总是子涵、叶慧、雨涵这么几张熟悉的小面孔“替师出征”，即使她们是那样的“卓尔不群”，可只让几个孩子喜欢上经典诵读，不是我开展此项活动的初衷。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　原来想的是“让一部分人先读起来”，另外的人自然会跟着“满园花菊郁金黄，中有孤丛色白霜……”起来。但是，据我的观察，喜欢的依然会很快“揽诗入怀”，不喜欢的仍然“据诗万里”。怎么办？必须让孩子们共同进步，才是真正的进步呀！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　正当我坐在办公室苦思冥想之际，一孩子把一本捡到的谜语书交给我。翻着谜语书，我突然灵光一现，脑海里迅速想到了一个办法，好，马上就到班上去实施。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　来到班上，我先给孩子们说了一个谜语：“全身绿袍子，头上长胡子……”，这些小东西，鬼机灵着哩！“玉米！”我话音刚落，他们的谜底已经说出来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“表现这么好，不奖励不行呀！刚才答出谜底的同学奖励你们读一遍古诗！”我及时推出自己早已想好的主意。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小不点们那个兴奋呀，他们一个个亮起了嗓子，大声读起来：“九月九日忆山东兄弟，王维……”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我更来劲了：“现在，我再来说猜谜语，谁第一个答出来，我就奖励他一个人当众读古诗。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　就这样，一会猜谜语，一会读古诗，班上掀起了股股阅读的热浪。看着孩子们一个个争先恐后猜谜语，摇头晃脑背古诗，我心里乐开了花：我们班的经典诵读终于全面开花咯！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　有时，只要稍稍一个小改变，就可以带来大大的惊喜！[/SIZE][SIZE=4]　　[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

猜谜伴诵读　　走着走着，我们的经典依然继续。虽然，每当一首诗刚出炉，就可以找到背书组长，可是，我不希望总是子涵、叶慧、雨涵这么几张熟悉的小面孔“替师出征”，即使她们是那样的“卓尔不群”，可只让几个孩子...[/QUOTE]
[/P][P]成功就在一念间，幸福也在一念间。这就是教育的乐呵。分享精美瞬间，与明星一道。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
成功就在一念间，幸福也在一念间。这就是教育的乐呵。分享精美瞬间，与明星一道。[/QUOTE]
不敢奢望成功，只期望时刻能享受教育的美，比如此刻。[/P][P]平淡如斯，又何尝不是一种幸福呢？！[/P][P]杜校长，您说对吗？[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=4]哭泣的红领巾[/SIZE][SIZE=4]　　[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　前些日子，丁丁在操场上捡了一把伞交到校大队部，因此，大队部在广播上对她的拾金不昧进行了大力表扬。一时，丁丁成为人人羡慕的小雷锋。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　于是，班上，一窝蜂地冒出了许多拾金不昧的小雷锋。今天，你捡一件衣服，明天，他捡一条红领巾，每天课间十分，往我办公室送东西的孩子络绎不绝。这就是一种暗示的力量。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　可是，时间一长，眼瞅着班上储物柜里的红领巾越来越多，我又开始动脑筋：怎么才能阻止孩子尽量不丢东西呢？总是捡也不是办法，得让学生学会保管自己的物品，养成一定的自理能力才是关键。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　一天班会课上，我先大力表扬班上最近涌现的拾金不昧的小雷锋。然后告诉他们，捡到东西要在第一时间第一地点先大声喊几声：“谁丢了什么什么……”这样一来，也许刚掉的物品马上会物归原主。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　接着，我从柜子里掏出了一条条鲜红的红领巾，并夸张地数起来：“一、二、三……”当学生和我一起数到“十五”时，他们不禁也瞠目结舌了。这是短短几周以来我们班捡到的红领巾，还有其他的笔呀，橡皮呀，都放在一起足够开一家小超市了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我伤心地“哭泣”起来：“我的小主人呀，我想你们啦，因为你们的粗心，我只能呆在又黑又暗的柜子里，一点也晒不到太阳。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　孩子可同情“红领巾”了，他们安慰着：“别哭，下次我们一定好好保护你。”　[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“红领巾”问：“你们究竟怎么做才能使我不和你们分离呢？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　蕊说：“我要把你系得紧紧的，这样，你就掉不下来了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　鹏说：“我在上面用圆珠笔写上自己的名字，我也不怕把它弄丢了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　宸说：“我每天到操场上活动时，我都要看看自己的胸前，摸摸自己的脖子，我的红领巾就不会掉了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“好耶，好耶”“红领巾”破涕为笑：“这下，我和我的小主人永不分离咯！我再也不用呆在黑屋子咯！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这就是我对待低年级孩子丢三落四而想的一个办法。我想，赋予了红领巾以一定的情感，让孩子们和自己的用品产生情感，他们自然而然就会格外细心，懂得珍惜了。[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][SIZE=4]志愿者[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　既前些日子，我们班五名家长做“交通文明　护花使者”的志愿者后，今天，我也有幸成为了一位志愿者。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　早晨来到学校，和几位同事，还有十名高年级的学生都迫不及待地戴上红帽子、披上红绶带，行头一天，我们就成为光荣的志愿者了。大家互相打量着，忍不住蜜蜜地笑起来。这笑意里分明写着：瞧呀，咱是一名真正的志愿者啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　一切准备妥当，我们师生一行十五人，扛着一面鲜艳的旗帜，雄赳赳气昂昂地向指定地点出发了。一路上，行人侧门相看，而我们呢，看路两旁的风景也更加迷人了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　来到社区，听候社区干部的指挥，我们又扛着大扫帚走到一个新兴小区里。来到这家小区，我们和孩子们一起扫广场，清理居民楼墙壁上的额“牛皮癣”，忙得不亦乐乎。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小区里来来往往的居民都发出啧啧赞叹：“这些孩子呀，在家哪会干事呀？可是到这里，哪个不争着干，抢着干！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　谁说不是呢？这些孩子哪一个在家里不是“惯宝宝”？由此可见，集体的力量是巨大的，成长的氛围是重要的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　[/SIZE][SIZE=4]　阳光下，微风中，花香里，一个个忙绿的身影是那么美！[/SIZE][/P]

[P][P][SIZE=4]谁家的孩子谁家疼[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　一位年届退休的老教师今年被安排到我们班代体育课。现在强调全民健身，增强体质也从娃娃抓起。所以，我们低年级一周五节体育课，和我的数学课一样多。老教师明年就要退休了，她只想能平平安安地上完每堂课。可想而知，这样的体育课是多么的“有质量”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　老教师很少给孩子们进行进行正规的队列训练，大多时候都是放羊式的上课。上课铃一响，老教师就把孩子们往操场上一放，自己有时在办公室坐坐，有时和人聊聊。因此，她的每周几节课也变成了负担。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这天，老教师在办公室喊苦喊冤，说代低年级课一点也不舒服，小孩子一点也不听话。还是代高年级好，经常自己都不用到班上去，有些班主任直接帮她站堂了，有时布一些题目孩子就可以写一堂课。她直接对我说，我们班的纪律最差，她最怕上我们班的体育课。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　说实在的，刚听到老教师的这句话，我真的挺难受。这么说，是我治班无方，还是怨我不愿意牺牲自己的休息时间给她上课，也许两者兼而有之吧！　[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　思考一下，我们班的纪律为什么最差？奇怪，我的课堂上，我只看到大多张激动的小脸和高举的小手，只要少数几个孩子有些好动，需要我的随时关注，应该说，孩子们是有些活跃，但也不至于“最差”吧？！是不是这些孩子知道我是班主任，就自然而然地敬畏我呢？我也不得而知。换句话来说，低年级的孩子也就七八岁，不正是最好动的时候吗？还有，既然是体育课，不就是让学生“动起来”的吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　也许，应了一句古话：“谁家的孩子谁家疼”。在我眼里，他们机灵、活泼、热情、善良、有礼貌、拾金不昧……得了，打住。我哪是在反思老教师的话，简直是有些“自恋”了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　还是要提醒自己，既然“最差”已经出来，恐怕也不是空穴来风。今后，还要加强孩子们的养成教育，无论上什么课，无论哪位老师来上课，都要有着良好的纪律。我想，在我们共同努力下，孩子们一定可以做到的。[/SIZE][/P][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

志愿者　　既前些日子，我们班五名家长做“交通文明　护花使者”的志愿者后，今天，我也有幸成为了一位志愿者。　　早晨来到学校，和几位同事，还有十名高年级的学生都迫不及待地戴上红帽子、披上红绶带，行头一天，...[/QUOTE]
[/P][P]亲临实践，孩子们一定做得有味，老师也做得有意义呢。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

谁家的孩子谁家疼　　一位年届退休的老教师今年被安排到我们班代体育课。现在强调全民健身，增强体质也从娃娃抓起。所以，我们低年级一周五节体育课，和我的数学课一样多。老教师明年就要退休了，她只想能平平安安地...[/QUOTE]
[/P][P]老教师缺少了与孩子在一起的热情与激情，教育就变得没有味道了。这是可以想得到的教育场景。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
亲临实践，孩子们一定做得有味，老师也做得有意义呢。[/QUOTE]
是的，如果真的这么想的，那么做志愿者就是一件开心的事。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
老教师缺少了与孩子在一起的热情与激情，教育就变得没有味道了。这是可以想得到的教育场景。[/QUOTE]
杜校长看到了问题的本质，在我眼里，孩子们都可爱着哩！

[P][SIZE=4]像不像螃蟹[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  　 刚刚陪孩子做操回来，遇到一件有趣味的事，特抽空一记，留住记忆，留住快乐。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　在排队往回走的时候，淳突然嘴里咕噜着什么。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我走近仔细一看，他两只小手面朝胸前，大拇指绞在一起，手掌张开，开心地问我：“老师，像不像螃蟹？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我笑了：“像，像一只雪白的螃蟹。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“哈哈……”一队孩子都笑起来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　现在坐在电脑前，敲击这个场景时，仍有快乐因子不断地在心田碰撞！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　感谢这些可爱的孩子，给我的生活增添了五彩斑斓的色彩！[/SIZE][/P]