[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

倒数第二　　早晨，遇到我的同事，一年级某班的班主任。　　她问我：“孟飞的亲戚的孩子在你们班怎么样？”　　我说：“还好，知道听课，知道按时完成作业，比较听话，懂得遵守纪律，成绩中等。”　　她说：“今天，...[/QUOTE]
[/P][P]孟飞会一步步前进的，祝福他！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]游泳的鱼[/U]发表的内容：[/B]

 
琴心，网络上有慧慧陪伴你也真好！你得赶过来和我一路同行，呵呵！[/QUOTE]
慧慧来了，最近有些忙，耽搁了日子。谢谢慧慧的惦记，一得空就上来瞅瞅！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

美化办公室　　假期里，学校里又新增了许多硬件设施。复课后，我们被操场上全新的篮球场和篮球架吸引了，富有弹性的塑胶跑道也成了孩子们的游戏乐园。　　来到办公室，我眼前一亮。办公室的墙壁刷得雪白养眼，原来用...[/QUOTE]
[/P][P]有静态的花，有生长的花，还有老师这些有智慧的花，这里真是好地方啊。[/P][P]乐于其中共分之。[/P]

   来看一下笔耕不辍的明月老师。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
有静态的花，有生长的花，还有老师这些有智慧的花，这里真是好地方啊。乐于其中共分之。[/QUOTE]
嗯，杜校长，在这样的办公室里工作很享受的哟！[/P][P]每天有这些美的花相伴，多么赏心悦目呀！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

   来看一下笔耕不辍的明月老师。[/QUOTE]
欢迎，欢迎，热烈欢迎！感谢，感谢，非常感谢！

[P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=4]一次愉快的沟通[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　不知同行们有没有类似的体会，绝大多数，我们为人师者都是因为学生在学校有了什么不好的表现，才急急忙忙找来家长沟通；当然，我们的家长也时常因为孩子在家不听话，才慌慌张张找老师“压制”。所以，基于这样的主色调，我们与家长的沟通大多与焦虑、生气、伤心等如影相随。可是，前两天，我与玘禛家长的沟通却充满了愉快与惊喜。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　那天早晨，我看见玘禛慢悠悠地一个人喊报告时，心里不免咯噔一下：这孩子这学期不是寄居在文浩家里吗？但文浩早已经坐在教室里读书了，他怎么到现在才来？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　带着疑惑，我向玘禛发问。玘禛开心地告诉我：“今天是我妈妈送我的，我妈妈要回来陪我一个星期。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“你妈妈？”我很吃惊，玘禛的妈妈这时会回来。玘禛的妈妈从这学期开学，我就没见到了，她把玘禛托给给文浩的妈妈照顾，临走时，可能因为太匆忙，也没有和我交代。我是到开学后登记学生的信息时，才发现到玘禛也成了留守儿童，只是，他不是寄居在亲友家，而是寄居在同学家。通过一个多月的观察，我发现玘禛并没有因为妈妈不在身边而变得内向或邋遢，他依然认认真真地听课、积极发言、写作业，我很欣慰玘禛的“人虽小，志却强”。而更令人欣喜的是，原来极度内向的文浩却在他的带动与影响下，性格渐渐开朗起来，和同学们玩得越来越和谐。想不到，这样的寄居生活“辛苦了一人（文浩妈妈），锻炼了两孩子。”每每想到这里，我就为两个孩子高兴，更为文浩妈妈的奉献精神而佩服。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　话扯远了，听说玘禛妈妈回来了，我接住玘禛的话，就对他说：“你妈妈回来了，就请你妈妈下午到学校来，老师想和你妈妈聊聊。”我找玘禛的妈妈来校的目的，就是“报喜不报忧”。如果不是为了生计，谁愿意年纪轻轻就丢下孩子，背井离乡呢？我要让玘禛的妈妈放心，玘禛在这边生活得很好，他依然是个开朗活泼、品学兼优的好孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　下午，我与玘禛的妈妈进行了一次愉快的沟通。我谈了孩子这学期开学以来的种种好表现，她说了孩子成长中的诸多趣事，我们的笑声，都源于对玘禛的爱！妈妈的爱，老师的爱，阿姨（文浩妈妈）的爱，玘禛的妈妈虽然暂时不在身边，但是，这么多的爱一直都将他紧紧拥抱，他依然是幸福的！[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][SIZE=4]清除“小偷”[/FACE][/P][P][SIZE=4]    班上本无小偷，却何处冒出如此不合地宜的称呼出来？别急，且听我慢慢给你道来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这天，在讲台上拿着一支铅笔给学生比划的间隙，眼睛随意一扫，扫到铅笔的尾部，隐隐看到三个字“张叶慧”。正为班上孩子的不懂得艰苦朴素而大伤脑细胞。因为常为大把大把的铅笔、橡皮来个“失物招领”，可是，任凭我把它们在孩子们面前晃悠花了眼，它们始终无人认领，还是被孤零零地抛弃在乱笔堆中、粉笔灰下。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这下好办了，在铅笔的末端署上每个孩子的大名，如果哪天铅笔再和他的主人走失，“照笔宣人 ”，主人想不认亲都难啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　于是，我举起笔，向孩子发出号召：“以后也像张叶慧一样，在铅笔上写上自己的名字，就不会再弄丢的。”又对张叶慧说：“还是你的方法好，你的笔一丢失，马上就能找到主人。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　谁料，张叶慧领回笔，却忿忿地爆出了一个惊人消息：“皓天上次偷了我的笔。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“这个……”，我愣了一下，没想到张叶慧会在课堂上爆这个料。如此说来，在铅笔上写名字不但可以防丢，还可以防盗。不过，“小偷”这顶帽子可不是随意乱扣的。我赶紧让皓天、张叶慧下课一起到办公室去再细作探究。然后，忙岔开话题，吸引其他学生的注意力。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　下课后，皓天跟我说，他是在地上捡的，没看到上面写着名字，就留下来自己用了。我问张叶慧有没有亲眼看到皓天拿她的笔，小姑娘说，是子豪告诉他的。我又找来子豪问同样的问题，子豪说有一天，在皓天的桌子上看到了张叶慧的铅笔。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这么说，都没有亲眼看到这铅笔到底是皓天拿的，还是捡的，那就不能定性为“偷笔”。我与双方当事人分头谈话，对皓天说，即使是捡的，一时找不到主人，也要做到拾金不昧。我对张叶慧和皓天说，没有亲眼看到别人从你面前拿笔，就不能喊人“小偷”。不管皓天真是拿的，还是捡的，都不能那样当着全面同学的面说，这让皓天多不好意思呀！就算是皓天拿的，也只能悄悄地告诉老师，再由老师跟他交流。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　保护一个孩子的自尊，抑或伤害一个孩子的心灵，有时就在一念之间。无论如何，我愿意竭尽所能地选择前者。[/SIZE][/P][/SIZE][/SIZE][P][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[P][SIZE=4]操场上的欢呼[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　每个星期一的课间操时间，我们学校都是例行的升旗仪式和学生代表国旗下的讲话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　当雄壮的国歌声响彻校园上空时，当冉冉的五星红旗慢慢升起时，孩子们齐唱着国歌，向国旗敬礼，我倾听着孩子们稚嫩而充满激情的国歌声，也不免得心潮澎湃起来。“亲，来个仪式吧！”我想起了曾看过的肖盛怀老师的这篇文章[/SIZE]。[SIZE=4]升旗仪式就是一场最隆重的仪式。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　今天的国旗下讲话的主题是“爱惜粮食”，号召孩子从小就要爱惜粮食。孩子们开始有些小骚动，我提醒他们马上到班上我要问国旗下讲话的内容，他们马上听得认真起来，甚至跟着广播背起了“锄禾日当午，汗滴禾下土……”，那样子还是蛮可爱的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　最后，播音员宣布上一周大队部对每个班级的综合检查结果，当读到“二年级的优胜班级是二零一”时，我们班的方阵立即响起了“耶”的欢呼声！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“班荣我荣”。孩子的欢呼声与笑脸相互交映，组成了操场上一道流动的风景！[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

清除“小偷”    班上本无小偷，却何处冒出如此不合地宜的称呼出来？别急，且听我慢慢给你道来。　　这天，在讲台上拿着一支铅笔给学生比划的间隙，眼睛随意一扫，扫到铅笔的尾部，隐隐看到三个字“张叶慧”。正...[/QUOTE]
[/P][P]教育无不事，这种处理精当而得体，高！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
教育无不事，这种处理精当而得体，高！[/QUOTE]
杜校长来了，欢迎！

[P][SIZE=4]两位令人尊敬的家长[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　那天，与玘禛妈妈的沟通，让我从她和文浩妈妈这些８０后家长身上看到了欣喜，感动于她们对孩子的用心与细腻。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　玘禛妈妈和文浩妈妈都是８０后，都是外地人。玘禛这学期被托付给文浩妈妈，我开始以为她们的原籍在一起，后来，通过进一步的了解，我才知道玘禛妈妈原籍广西柳州，文浩妈妈原籍福建，两人都是外地的女子本地的媳妇。她们的相识相知不过源于她们的孩子是同学，是分在一组的值日生。她们的共同话题都是围绕孩子的教育。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　从文浩妈妈的身上，我看到了她为了文浩的健康成长，不顾自己的劳累，不怕自己耽误的责任，接受了玘禛妈妈的委托，把玘禛照顾得和文浩一样妥帖。她给他们制定严格的作息时间，读书、写作业、甚至细到两个人的谈话的时间都规划好，这是良好学习习惯。在日常起居方面，也安排得细致入微，起床、吃饭、午休、喝水、吃水果等，都有明确的规定。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　再说玘禛妈妈吧，她就注重对玘禛独立能力的培养，所以，玘禛的留守生活对他来说并不是很不适应。玘禛虽然是独生子女，但是很有爱心，也得益于他妈妈的细心教育。听她说，有一次，家里飞进了一只蜻蜓，玘禛要妈妈把蜻蜓逮给自己玩。他妈妈没有捉蜻蜓，而是告诉他如果捉了蜻蜓玩，蜻蜓的妈妈会很着急的，就像他如果离开了妈妈，妈妈那么着急一样。听了这话，不但当时没有捉蜻蜓，而且以后都对小动物有爱心。有一次，在放学路上，他看到一只流浪猫，于是用自己的衣服把小猫包住带回家，让妈妈喂养。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    有什么样的家长，就有什么样的孩子。两位值得尊敬的妈妈，对孩子的性格塑造做了最好的言传身教！[/SIZE][/P]