[P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]“恶人先告状”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　　最近老忙了，因为个人的事挤占了一点上班的时间，心里感觉对孩子们有点歉意的。这个星期的中午，每天忙完私事，风风火火地赶到了学校，不管怎么样，先去班上转一趟，看一切照旧，孩子们安好，心里就舒坦了。我在外面时，只要手机铃声一响，心里就七上八下，就担心：不会是班上发生什么事情了吧？我的天啦，这么心神不宁、提心吊胆的，我还是赶紧回“家”吧。所以，真的是“当下不杂”，才可以做成事情。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　　今天下午，我刚到学校，就成了孩子的救世主和法官。皓杰哭哭啼啼地过来了，他一手痛苦地摸着后背，一手抹着眼泪告诉我：“老师，我这里好疼，是被杰打的。”皓杰的委屈样让我心里冒火：又是杰，这家伙，成绩不好也就算了，但是，怎么依仗在班上个头最高就欺负同学呢？等会我再找他，我要好好说说他。不过，眼下，先安抚皓杰为上。我观察皓杰喊疼的后背，有一点点红，看来也没什么大碍。我先给他洗了把脸，帮他把眼泪擦干，告诉他男孩子要坚强，再帮他摸摸后背，哄他说老师的手有神奇的功效，可以“手到病除”。等皓杰情绪平复了，我才叫人把杰找来。杰一来就说不是自己故意推的，是韬把自己推倒了，他站不住，就波及到皓杰了。怎么又扯上韬？韬来了，一张口就说自己是拉架的。个个都把自己撇得清清的，看来，不发点威，这事就在他们之间扯吧。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　　我决定从韬入手，这孩子看似调皮，实际上经不住几句询问，就实话实说的。我提高了声调：“韬，你真的在拉架？”韬使劲点头：“我真的在拉架，拉不开。”　这个堡垒没攻下，我倒听出了皓杰和杰打架了，我让杰给我说事情经过，杰说是皓杰先挠两下他的头，他就回手了。这么说，还是皓杰自己挑起的事端。他在战斗中吃了亏，就先下手为强，先跑到我这里告状了。我让皓杰说过程，皓杰伶牙俐齿，想在叙述中规避自己的责任。但是，我终于听出了，他就是始作俑者，他想看杰书上的名字，杰就是不给他看，他偏要看，杰不给他看，他就挠杰，杰不堪其扰，就还手课，他们的纷争就是这样拉开的序幕。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　　最后，我把他们几个人的叙述整合到一起，给他们还原了一个大致的经过，他们都点头。我把三个孩子身上存在的问题都指出来，皓杰不该强迫杰做他不愿意的事，自己先动手的，还到老师这里告杰的状，是这件事最大的责任者。杰不给别人看自己的名字没关系，但是，不能用武力的方式来回应皓杰。韬拉架的出发点是好的，但要注意策略，拉不动了还强行拉，容易出事，应该找其他同学或老师来求助。最后，我让他们互相道歉，握手言和。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　　一件很简单的小事，却被他们几个推诿得扑朔迷离。和孩子们打交道，还真的要长着一双明辨是非的慧眼。否则呀，你的眼睛也可能会蒙蔽你的心。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=515779]发表的内容[/URL]：[/b]

 
家长是另一面助手，发挥得好，就会形成教育的最大合力，使教育向最优发展。[/QUOTE]
[P]谢过杜校长，家长的资源真的很大呀！[/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]杰的进步[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　今天改到一本作业，发现字写得刚劲有力，工工整整，而且正确率极高。看那字迹似乎是杰的，又不敢确信，因为这个孩子的基础很差，作业是很少全部做完，更别说什么正确与工整了。我翻到封面一看，可不正是他。我赶紧给他的作业上写上批语：“有极大进步，你真棒！希继续保持！”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　上课时，杰也坐得端端正正，还举手发了言。杰的巨大变化让我思考，对于孩子来说，表扬真的极具魔力。我想起了上个周五发生的事。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　上周五，杰一天中被小班干送到我面前三次，打架，扔废纸，欺负低年级学生，令我头疼不已。到放学时分，不得不把他带到办公室，并打电话让他爸爸来接。和他一同来的还有韬，这两个调皮孩子，不知什么时候，竟然凑到一起玩了，上面杰做的三件事中，韬就参与了两件，我把韬也留下来，和我一起等家长来接。过了一会，杰和韬的家长都来了，我把他们俩在学校的情况向他们做了简单介绍。我对杰和韬的家长说：“成绩不好没有关系，可以慢慢进步，但是不能不遵守纪律，这在班上会造成怎样的影响？”韬的奶奶一贯溺爱孩子，她把责任全部推到杰的身上。她说：“我就不让我阿宝和他在一起玩，搅在一起就变坏了。”我可不是同意这个意见：“孩子不在一起玩干嘛？可以在一起玩，但是要玩健康的、积极的游戏，两个人都要想好。每个管好自己最重要。我觉得杰现在很懂礼貌，而这一点，韬还要向他学习。”我的心是公正的，杰虽然成绩很不好，其他表现也不够好，但是，他很懂礼貌，每次放学时，都会大声和我告别。杰的爸爸还说：“杰回家告诉我，安老师还冲我笑哩！”可见，这个幼小的心灵，因为成绩或其他的原因，已经领受过太多的冷漠与歧视。所以我更要发现他的闪光点，给他重新站起来的信心与勇气。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　因为我在韬奶奶和杰爸爸面前对杰的夸赞，所以才有了杰格外用心的作业和专注的听课态度。杰的成绩跟不上班，主要是原来的基础太差，我安排贝贝做他的同桌，就是希望她随时可以帮助他。但是，一个人的力量毕竟有限。所以，我决定成立一个帮助杰提高学习成绩的小组，让贝贝当小组长，然后，再选十名孩子分每周上下午轮流教杰。孩子们踊跃报名，我按照他们的平时的表现选出了十个孩子。落选的孩子很失望，我灵机一动，婉君的成绩不也很差吗？再增加十个名额，再成立一个帮助小组。孩子们可开心了，又抢着举手，一会儿，人员就选齐了。即使这样，有的孩子还是没有被选上，我安慰他们，以后我们轮流来，你们都是替补成员，如果他们当中有不称职的，你们随时都有机会进来。这样一说，当选的人不敢马虎，落选的人也还有希望，每个孩子的情绪都照顾到了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　到了下午第三节课，我利用一节课的时间进行第三单元小测试，因为内容不多，也因为杰确实想好，所以，我当堂改出他的卷子，得分７４分，要知道，往日，他的最高成绩没有突破过２０分大关，这次真是“创新高”。我把这个消息一公布，孩子们开心极了，自发鼓起掌来，杰也很开心，我大声说：“在此，多谢帮助小组的所有成员，这是你们的功劳呀！”（哪有如此立竿见影的效果？上午成立的，下午就出成绩？不过是我鼓励孩子的一个策略罢了。）孩子们老高兴了，一个个笑颜如花。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　杰感受到来自老师和同学的爱，他的心灵受到了触动，所以，他真心实意地追求上进。孩子们享受到“赠人玫瑰，手有余香”的快乐，他们在幸福地给予并收获着！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P][/td][/tr][/TABLE]

老师付出了，就会在学生那儿得到报答。这确实是让人欣慰无尽的事儿。开心与你同在。

[P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]市级公开课[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　这次，由我们学校承担的两节市级数学观摩课，规格还是很高的，执教者之一是省教坛新星杨萍老师，另一位是来自市育红小学的骨干老师张晓勤，借用的学生都是三年级，杨老师给我们班学生上的是《观察物体》，而张老师给三班学生上的是《有余数的除法》，由于教材内容差异，由于执教老师的教学风格差别，由于两个班平时的氛围不同，我感觉我们班孩子的表现非常抢眼，答题积极，思维活跃，谈吐自然，还算没辜负我对他们的期望。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　《观察物体》这一课在我们教材的偏后一部分，我事先没有给孩子冒一点风，就在临上课的早晨，子豪向我打听课题，我只是对他说：“到时，你就知道了。”我要把悬念留到最后一刻，让孩子因为神秘、新鲜而更加的兴奋。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　大型的公开课就是不一样，往日，校内公开课都是我提前带学生来等候，有些老师还姗姗来迟。这次，当我把孩子们带到现场时，那里已经坐满了听课老师，教室后面黑压压的一大片，我都不敢看了，我估计孩子也有点紧张，坐下后，就在那里拘谨地东张西望，或是把玩杨老师刚刚发下来的学具——一个长方体。我在班上原定这等待上课的一段时间是让孩子们背诵经典的，后来，一看人那么多，而且也没有接到任何通知，让我协助杨老师组织课前这段时间，我担心如果自己贸然行事，会被听课老师或组织者认为我借此举卖弄自己之嫌，所以，我眼睁睁看着这段时间白白溜走，也不敢有所作为。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　　终于上课了，感觉时间过得特别快，杨老师的课前谈话，简短而亲切，孩子们的情绪马上被调动起来了。我也拿出照相机及时捕捉精彩的画面。杨老师的语言亲切，极具亲和力，她用精心制作的学具——一个大的图书柜，把孩子的视线都吸引过来了。孩子们观察得可仔细了，听得很认真，回答问题非常踊跃。尤其舟，口齿伶俐，思维清晰，她这一堂课都用自己的精彩表现来证明着自己。还有，子豪、淳、志鹏、蕊、子轩、浩然……哪一个不都是我数学课堂上的小精灵？看着他们的往我表现，我真的很欣慰，他们都是我的兵！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　下课了，遇到几位熟悉的听课老师，直夸我们班孩子活跃、素质高，我嘴里谦虚地说着“一般般”，心里确实开了花的。台上一分钟，台下十年功。孩子们优异的表现就是我今天最大的收获。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　课后，我与他们交流了上课感受。子豪就说：“当我看到那个课题时，我吓蒙了，我们从来都没有上过呀？”“要的就是你们没上过的课，才能上出新鲜感来。再说，你吓蒙了都表现这么好，要是不蒙呢，那还不得了。”说得子豪呵呵直笑。我问舟：“今天杨老师上得那么好，还抱着你看书柜的上面，你是不是很喜欢杨老师？”舟很机灵：“杨老师我喜欢，安老师我也喜欢。”这话我爱听。子轩说：“老师，我觉得杨老师为了上这一堂课，做了那么多准备，我觉得老师好辛苦。”哈哈，不错，从杨老师做教具中悟出感恩之道，孺子可教也。淳一贯的讨巧：“老师，我不满意自己上课还答错了题。”“没事的，你正是因为不会才要跟老师学的。”我安慰着他。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　作为一节课的旁观者，我反而看孩子们更加的可爱了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=516771]发表的内容[/URL]：[/b]

老师付出了，就会在学生那儿得到报答。这确实是让人欣慰无尽的事儿。开心与你同在。[/QUOTE]
[P]谢谢，和杜校长同享教育的开心。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]韬的座位调整[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　众所周知，转化一个问题学生，比提高一个优秀学生的成绩还要难得多，是一场融智慧与爱心、耐心的“持久战”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　我们班的韬就是一个稀里糊涂、莽莽撞撞、拖拖拉拉的问题学生。因为家长的过度溺爱，能力特别弱，不会做事，不会担当，连当众说话也不利索。在一次又一次与他和家长的交锋中，他总是反反复复，好几天又反弹。这不，实在不能忍受，他坐在教室中央的磨磨唧唧、动来动去，自己不听课就算了，还影响同桌和前后位，临近的同学，都对他很不待见。班上这学期一共[LINE-HEIGHT=1.5][FACE=Times New Roman]61[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体]人， 分四组，第一组和第四组因为靠墙，防止座位靠前反光，我只安排了七排，而对中间的二、三两组安排了八排，位置适中，多出的一排都在教室中间，既照顾了孩子们的视力，又显得对称而美观。这样一来，正好孤下一人。对于孤下的这个人，我会安排谁独坐呢？坐在哪里最合适？我一直都在思考。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　一开始，我把这个独位留给不认真听课、不认真做作业的韬，就安排在讲台的一侧，这样，我上课可以随时关注到他，也不至于影响其他孩子听课了。后来，他在家长和我的教育引导下努力表现，坐了两天又被调回同学中间了。因为新的问题学生——京圆、皓天又陆陆续续“成长”起来。一时间，这个座位成了我们班的“惩罚座位”。那天，皓天的姐姐来教室接他回家，见皓天坐在我身边，开口就问：“老师，皓天又犯什么错了？”皓天姐姐的疑问引发了我的思考：既然家长这么想，那么，孩子自己坐在这里会不会心里觉得难受？时间长了，会不会，因此而“自暴自弃”呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　有了这样的思考，我就极力找坐在这个座位的孩子的闪光点，鼓励他们好好表现，马上就可以调回原位。被安排到这里的孩子调的频率更高了，他来坐两天，他又来坐两天，真的“流水不腐”呀！不过转过来转过去，就那么几个问题孩子，这不，今天，韬又被转来了。我问韬：“想不想总在这里坐着？”他头摇得像拨浪鼓，连这个“开窍迟”的孩子都知道这个座位的特殊性了，那么，我确实要再调整了，这个座位得撤销了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　韬总是管不住自己，如果让他一个人坐在教室后面，他岂不是更加的肆无忌惮？如果让其他一个优秀的孩子坐在最后，那简直是资源浪费，因为好多的课堂操作都是同桌之间合作完成的，这个好孩子最起码还可以带动一个好动的、不爱动脑筋的孩子哩！那怎么办？我看到第四组第一排的位置距讲台还有一段距离，突然有了主意：好，就把韬安排在第四组第一排。这样，他既在我的眼皮底下，不敢兴风作浪，又不会给他的心灵带来伤害。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]　　看到韬坐在那里认认真真地听课，我很开心，有时候只要简单动一动，可能会孩子换来更美的天空，希望他可以保持得更久。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=301&id=517529]发表的内容[/URL]：[/B]

韬的座位调整　　众所周知，转化一个问题学生，比提高一个优秀学生的成绩还要难得多，是一场融智慧与爱心、耐心的“持久战”。　　我们班的韬就是一个稀里糊涂、莽莽撞撞、拖拖拉拉的问题学生。因为家长的过度溺爱，...[/QUOTE]
[/P][P]座位中间，也有大学问，只要动一动，想一想，就会带来教育学生的契机。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=517552]发表的内容[/URL]：[/b]

 
座位中间，也有大学问，只要动一动，想一想，就会带来教育学生的契机。[/QUOTE]
[P]杜校长，这个韬呀，太好动了，谁也不愿和他当同桌了，所以，我就要想办法咯！[/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]突如其来的问题[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]   这个问题发生得确实很突然，没料到三班老师会临时借我们的教室用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]   昨天上午，三班数学老师要上公开课，她第一节在教室里试课件的时候，发现自己班的电子白板出了故障，急忙中，找学校的电脑专家修，也没有修好。电子白板，用起来是很方便，但是，关键时候它也会给你制造点麻烦。二班的坏了几天，这个年级只有我们班的还正常，所以，调剂到我们班上这堂公开课成了顺理成章的事。但这些，都发生在一个课下十分钟的时间段里，所以，三班老师一会因为课件的操作不熟，一会担心孩子调整速度跟不上，课一会说第二堂上，一会又说第三堂上。就这样，在这么短时间的纠结中，好多老师已经按原定通知时间来到三班，所以，仓促中，我们班的孩子被送到三班去了，三班的孩子来到了我们班，事先我和三班老师都是没有一点征兆的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]   好不容易，在我们的帮助下，这堂公开课总算如期举行。三班老师也因为这一系列的意外，影响了上课的情绪，导致第三堂课预备铃都响了，她的既定教学任务还是没有完成。我们班的兵一下课就凑到我们教室外的走廊上，还有人小声嚷嚷：“这是我们班，凭什么不让进。”我赶紧出去，让他们就蹲在走廊里先看书，这样稍作平息，待这堂课结束，三班同学从前门撤走时，我才让他们有序地进来。这些孩子呀，平时也不见得他们有多爱这个家，现在，只不过被稍微耽搁一小会儿，一个个就急不可耐的样子，仿佛十天半个月没回过家似的，果真应验了那句老话：“距离产生美”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]   我以为组织他们有序地回家，就万事大吉了。孰料事情发生了突变。第三节课，我在办公室办公时，三班的班长跑来向她们老师汇报：“老师，我们班刚才丢了五个本子，一把尺子，一盒水彩笔……”听到这里，我如坐针毡，脸上火辣辣地疼：我们班的孩子怎么会这样呢？那岂不枉费了平时对他们的所做的点点滴滴。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]   我急忙到班上，请三班班长说她们班丢失的物品清单，我对他们说：“如果因为你喜欢，可以看看，如果因为不小心把人家的东西夹在自己的书里带过来，现在发现了，交给老师，还是可以谅解的。”孩子们都一脸无辜地看着我，没有人承认。我继续做工作：“我们自己有丢东西吗？”孩子们摇头，我说：“同样的换教室上课，人家到我们班后，为什么我们的东西一样不少？而我们班呢，我希望如果少数同学一念之差，还是把它们悄悄地送给我，我会替你保密的。两个班这样一比，我们班马上就被比下去了，我希望你们一定要为班级争光哟[LINE-HEIGHT=1.5][FACE=Times New Roman]![/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体]”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]   个人的说理既然不能打动他，我期望用集体的荣誉来鞭策一下他。到目前为止，还是没有收到一样失物，有些失望，而且，我也不愿意相信这件事是真的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]但是，还在想办法。难道，我又要哄他们：我要去校长室看摄像头？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P][/td][/tr][/TABLE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=301&id=517561]发表的内容[/URL]：[/B]

突如其来的问题   这个问题发生得确实很突然，没料到三班老师会临时借我们的教室用。   昨天上午，三班数学老师要上公开课，她第一节在教室里试课件的时候，发现自己班的电子白板出了故障，急忙中，找学校的电...[/QUOTE]
[/P][P]孩子多嘛，换个班级也新鲜，这些意外问题，是问题，但细想起来，也是常见的问题，抓住机会教育之，便是解决问题的最好方法。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=517686]发表的内容[/URL]：[/b]

 
孩子多嘛，换个班级也新鲜，这些意外问题，是问题，但细想起来，也是常见的问题，抓住机会教育之，便是解决问题的最好方法。[/QUOTE]
[P]杜校长说的是呀，不过这个问题还是没有解决，但是，倒阻止了下一次发生类似问题的可能。[/P]