[QUOTE][B]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=511634]发表的内容[/URL]：[/B]

也许是假期的不良习惯还未回复，慢慢就会好起来。[/QUOTE]
是的，我还是要多放点耐心，慢慢等他们进入状态吧！

[P][P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]中秋节的礼物[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   　不知不觉中，中秋佳节悄悄地来临了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　早在教师那天，我就触摸到了中秋的气息，因为子涵送给的礼物就是一个大月饼。这孩子，总是这么细心，我记得她去年教师节的礼物也是一样食品——一盒巧克力。在鲜花锦簇中，她的礼物让我倍感温馨。许是受家人的影响吧，只有送吃的给老师才足以表达自己的一片心意吧。这孩子，还是留守儿童呢，可是，她说起话来有条有理，做起事来有板有眼，是我得力的小助手之一。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     看到大家的礼物，子轩就放出豪言：“老师，到了中秋节那天，我要送你一个大石榴，让你赏月。”呵呵，童心纯着呢。我在表示感谢他的一番美意的同时，更是告诉他们，老师期望的最好的礼物是什么，相信大家一定都清楚。孩子们当然心知肚明。我可不希望玷污孩子们对我的一片真情意，不要物化了这份纯真的感情。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     今天下午，当我在班上宣布学校的放假通知后，顺便布了关于写关于中秋的读书笔记。关于中秋是中国的传统佳节和中秋团圆习俗的渊远流长，我又对孩子们简单说了一下，让他们在不经意中接受传统文化的熏陶。并希望他们好好地过一个愉快的中秋节，要利用这个节日和家人在一起赏月、谈心，享受家庭港湾的温馨。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     皓杰突然问我赏月吗？有没有亲人陪？哈哈，答案是肯定的，我当然也要和自己的亲人一起赏月，一起聊天。皓杰不好意思地笑了：“老师，那明天我们就不用担心了，我现在就提前祝你中秋快乐！”原来是这么回事，在这团圆的节日里，孩子竟然想到不能陪我过节的遗憾，我是何其的幸运，能拥有他们的“不是亲人，胜似亲人”的关照。一切只因为我是他们的老师。我谢谢皓杰的祝福，也祝所有的孩子节日快乐。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    感性的子轩这次又有新创意：“老师，那我明天中秋节，就发短信祝你节日快乐！”好嘞，孩子，我喜欢你们送给我的每一份礼物，也相信你们送给我的都是世间最美的礼物！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]不轻言放弃[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    这几日，一边在家享受中秋节的温馨，一边思考开学一段时间自己的所见所闻。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    从开学至今，孩子们已经返校上了两周半的课。总体来说，大多数孩子还是很快就进入状态的。不过，语欣是个例外。在她前几次不写作业的情况下，我以为她只是偶尔的偷懒而已，让她把作业补上就可以了。可是，如此几天下来，我发现问题并不是像我想的这样，这孩子并不是偶尔的忘了，她根本就是想“逃作业 ”。语欣是个留守儿童，两年以来，我已经和她奶奶很熟悉。既然语欣这样，我必须要向语欣的奶奶了解一下她在家的情况。像今年这样一而再，再而三的偷懒，在语欣身上实在是很罕见。开始几次，我让语欣回家对奶奶说，让她到学校来一趟，我有话要对她说。语欣也不说奶奶来，还是不来，等了几天，我就不见她家长的身影。又一次，她 因为不写作业被我请到办公室，我问她奶奶怎么还不来？只见语欣眼里噙着泪对我说：“我奶奶住院了。”我听到这个消息，心里一酸：自然就谅解了语欣一大半，孩子毕竟是孩子，离开了家长的监督，贪玩之心在所难免。我马上好言好语对她说：“正因为奶奶生病了，你更要好好写作业，奶奶生病身体已经很痛了，不能再让她为你操心了。”小家伙当时也表示很懂事的样子，拿着本子就出去了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    可是，到了下午我问语欣要作业时，她很不情愿地找出来的作业还是没有写完。我想，妄想以亲情的力量打动她，哪有这么容易？我又让她来办公室补作业，并问她现在谁接送她上学，她告诉我是舅舅。我就请让她转告舅舅到我面前来一趟。结果可想而知，我左等右等，也等不到语欣舅舅的身影。问语欣，说是舅舅不来。孩子的话，我不敢再相信了，我找到语欣家的号码，拨打过去始终无人接听。在这种情况下，我在班上召开了“不写作业怎么办”的主题班会，我期望用集体的智慧解决这个难题。这班会上，果然有孩子提出防止语欣回家不对家长说，可以让其他同学跟着语欣，见到她的家长，再把我的意思转达到。还提出了其他一系列预防与处罚作业不认真的意见与方法。最后，我们师生挑选合理的意见达成一致。虽说，三个臭皮匠顶一个诸葛亮。方法是有了，可是，召开班会那天起，到现在已经过去一个多星期了，可是，语欣的家人还是一个没见到。原因在于接语欣的家长很迟，其他孩子都按时回家，考虑到放学路上的安全，我不可以让其他孩子硬在等她的家长。这个懒孩子，我准备下个星期，在上学时间段，在学校大门口，轮流派孩子来守着语欣和她的家长。对于她的懒惰，我是不会轻言放弃的。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    召开完上次的班会，虽对语欣的影响不大，但是，对像文浩等写作业不认真的孩子，却起到了“敲山震虎”的作用，他们几个有些小偷懒的，有些小马虎的都把作业写工整多了。还有，会后，叶慧几个小姑娘还缠着我问：“老师，什么时候，我们再召开‘不专心听课怎么办’的班会呀？”哈哈，这孩子的主人翁被激起来了，我摸着她的头说：“不用着急，你数的要开。我以后还要开‘不认真做值日生怎么办’的班会哩！”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    没有什么事能够一蹴而就，更何况是塑造人的心灵。我有足够的耐心慢慢等待，静心陪伴！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]一堂公开课的思考[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    从上周开始，我们学校的公开课开始正式启动。按照往年的惯例，上公开课的总是学校的青年教师，而且大家上课的顺序直接就按照大家的年龄来排的，谁最年轻，就意味着她得最先闪亮登场。因为学校今年选招了两名教师，新分配了五名大学生。一下子增加了这么多年轻人，按理说，我们这些“大青年”就可以退居幕后了。但是，由于我们学校承担着一个市级数学课题研究，所以，我的一堂公开课是逃不了的，只是因为课题内容的限制，外加年龄的优势，所以这节公开课就被摆在学期靠后的位置了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    可是，由于最年轻的的大学生们，都没有一点实战的经验，所以，她们的公开课被安排在学期中途。校领导的用意很明显，让我们学校的“小青年”先给她们示范一下，所以，排在学期靠前的还是原来的几个年轻人。而那几个大学生，要先经过学校的“说课 ，模拟无生课堂”的历练迅速适应教师的岗位，用校长的原话来说，就是要缩短她们的成长期。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     上一周率先登场的是二年级的某老师。该老师也是去年才由一个乡村初中，选招到我校后，被委以教一年级数学和班主任的重任。刚上班时，该老师很不适应，经过一年的磨砺，已经对低年级教学有了更深刻的认识，教学风格渐趋活泼，能适应低年级孩子的认知特点了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     听完她的课，整体感觉较去年有长足的进步，思路清晰，层次分明，重难点突出，侧重孩子的思维深度与广度的训练。但是，在部分细节上面，仍有待商榷。给我印象最深的就是她课堂伊始的向听课老师问好的环节。众所周知，在经常的大课上，我们都看到一些“大家”总是会在上课之前让孩子们，全体起立，转身向听课老师说：“你们辛苦了”。我真的有疑惑：听课的老师辛苦，上课的老师也很辛苦呀，上课的孩子是辛苦，还是幸福呢？这种课前问好形式究竟有没有存在的必要？而某老师的课前，也是这样的。当响亮而稚嫩的童声：“老师好”响彻教室时，好多听课老师是慢条斯理地站起来，目无表情地看着他们，我怕拂了孩子的盛情，一个人孤零零地喊出：“同学们，你们好”，我的问候在静寂而严肃的场面下，却显得那般的苍白 无力。我只知道，他们是一群需要呵护，懂得尊敬老师的孩子！ [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=301&id=512469]发表的内容[/URL]：[/B]

一堂公开课的思考    从上周开始，我们学校的公开课开始正式启动。按照往年的惯例，上公开课的总是学校的青年教师，而且大家上课的顺序直接就按照大家的年龄来排的，谁最年轻，就意味着她得最先闪亮登场。因为学...[/QUOTE]
[/P][P]做者的多此一举，也许有意，但听者的一声回复，更显得有意与独特。在乎就是最有意味的，支持你。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=512493]发表的内容[/URL]：[/B]

 
做者的多此一举，也许有意，但听者的一声回复，更显得有意与独特。在乎就是最有意味的，支持你。[/QUOTE]
不知怎么的额，我就是不忍孩子受冷落，即使不是我们班的小不点。

[P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]爱护公物  从我做起[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    开学短短三周，班上的不和谐音符就跳了一个接着一个：先是韬忘了按时带桌布回家清洗。当他周末把桌布忘在抽屉里，周一返校在抽屉里找桌布，却发现桌布已经不翼而飞；然后，这个学期，我让丁丁当班级图书管理员，丁丁刚走马上任的第一天，就报告书橱的门被挤坏了；更有甚者，班上现在乱扔废纸的现象很严重，上课之前，我经常为满地的纸屑“大动干戈”……这些迫在眉睫的问题，使我又有了新一期班会的主题——爱护公物，从我做起。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    我先问孩子们，教室里有哪些公物，孩子们眼观六路，不但把课桌、板凳、桌布这些显而易见的公物如数家珍，而且连粉笔、音箱等这些细枝末节都罗列得一清二楚，我还补充了一点，干净整洁的教室环境也算。得了，这样一来，一堂课也说不完，我让他们打住，赶紧说说目前哪些公物最需要得到我们的呵护。孩子们立马说出：桌布、板凳、书橱、图书。我让他们说出理由，他们的回答令我都惊讶：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　蕊：“因为教室里只缺韬那一张桌子的桌布，显得很不美观。再说，如果都像韬这样，那么，班上的桌布都掉光了。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　子豪：“我看见他们换书的时候，一个个挤来挤去，门不被挤坏才怪。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　宇宸：“我发现了有两个同学看到自己喜欢的一本书，就硬从别人手里抢，一下子就把书撕破了。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　小淳：“我上次下课的时候，看到有人骑在板凳上，把它当跷跷板。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　这些现象我都不曾亲眼看到，我一直还以为自己严厉告诫与苦口婆心的劝说在孩子们心中会发生“化学反应”的。看来，冰冻三尺非一日之寒。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　解铃还须系铃人，我又把问题抛给孩子们：“那么，你们认为该怎样做，才能避免这些现象的出现呢？”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　孩子们又七嘴八舌地出谋划策了。皓杰说：“让他们换书的时候排着整齐的队伍，不就不会挤坏门吗？”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　蕊：“我觉得还是每次限制借书的人数，一次只允许二到三个人换，门就不会挤坏。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　子轩：“下课，同学之间互相监督。如果发现把板凳当玩具，我们就先提醒他们。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　雪芸：“我建议同桌或前后左右的同学，可以互相换书，就减少到书橱换书的次数了。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　子涵：“桌布，当然要分好工。同桌说好轮流洗，轮到自己洗的那一周一定用心记，万一忘了，同桌可以提醒一下他。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　头疼医头，脚疼医脚，孩子们身上涌现的问题还是让学生自己来就解决吧。我期望通过我的逐渐放手，孩子们的自我意识会得到最大程度的开发。我也相信，小不点们真的长大了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P]

[P][P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]亦师亦友的小不点们  [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　今天是忙碌的一天，接待了许多家长，处理了不少鸡毛蒜皮的事。印象最深的是上课时，我使用电子白板，成为了一个乖巧的学生。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    因为刚刚才接触电子白板，只接受过一个小时的简单培训。所以，相对于先进的电子白板而言，我几乎就是真正的一块白板。初用白板，我就把它当成大幻灯片来用，它清晰的图文比教学挂图和小黑板不知要方便、美观多少。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    在使用过程中，我发现这教材上的填空题，我得根据学生的回答来填上呀，我不假思索地拿起粉笔，就在旁边的黑板上写起来。板书过后，自己一看，题目在大屏幕上，答案在黑板上，两者相隔十万八千里，怎么看怎么别扭，正当我苦恼时，孩子们给我支招：“老师，你可以把答案直接写在白板上呀！”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　  这下，轮到我惊奇了：“你们怎么知道的？”他们说看语文老师上课用的。  [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    就这样，在孩子们手把手的指导下，我完成电子笔的处女秀。怎么看，这数字写得歪歪扭扭的，我对孩子们表示自己的歉意。等做下面一题时，我干脆就请一名学生来直接做了。孩子的热情很高，我让志鹏上来试试。这小家伙，写起来的数字比我的着实好看多了。我暗自佩服：这孩子们啦，就是比我们聪明，接受新事物真快。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    小淳的发言和我的心思不谋而合：“老师，说实话，你写得还没有志鹏好看。”我也大方地承认，我和志鹏的差距，我和孩子们接受新事物时存在的差距，不过，我也表示，只要多练习几次，我的电子字一定会越写越好的。听我这么说，孩子们连李白的典故都搬出来了，表达对我的支持：“只要功夫深，铁杵磨成针。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    在又一次的板书中，我很用心地写，又有孩子鼓励我：“你看，老师，你这次比上次就写得好得多了。语文老师也没有你写得好。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    哈哈，这就是我的小不点们，他们于我，时而为生，时而为师，时而为友。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=301&id=513085]发表的内容[/URL]：[/B]

亦师亦友的小不点们  　　今天是忙碌的一天，接待了许多家长，处理了不少鸡毛蒜皮的事。印象最深的是上课时，我使用电子白板，成为了一个乖巧的学生。    因为刚刚才接触电子白板，只接受过一个小时的简单培训...[/QUOTE]
亦师亦友，也美丽。谁说课堂无味，试看明星在位！

[P][P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]又一场较量[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    对语欣的不放弃，促使我天天单独收她的作业本。我每天到校的第一件事就是问她要作业本，倘若哪天杂事多了，这孩子就会浑水摸鱼；倘若我记牢实，一问她要作业，她的脸色立马变了，磨磨蹭蹭地从书包里掏出作业本，装出一副可怜样：“老师，我又忘了。”这种状态，让我气不打一处来。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   不管怎样，我都不会任语欣放任自己。我把她单独带到办公室，先用身边的熟人熟事给她打比方：“老师不按时上课，不改作业，学生能学到知识吗？奶奶生病躺在床上时，谁人接送你上放学，烧饭给你吃？司机叔叔们也怕累，人们想出门做事、旅游都没汽车了，怎么办……”刚听到这些话，小家伙好像很感动的样子，眼里噙着泪花不住地点头。可是，当下午或第二天，我讨要作业时，她又会故伎重演。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    怎么办？她有抗药性了，我得换方子呀！我干脆总把她带在身边，利用一切可用的课间时间和常识课时间，让她在办公室里把作业补上。她作业不完成，我就不让她走。这孩子被我盯紧了，只得老老实实地写起来，遇到不会写，我也可以随时辅导。这样几天下来，办公室的老师都认识她了，在佩服我对语欣的耐心同时，和我一起做她的思想工作。小家伙的作业每次都是在这样的状态下完成的，太被动了。不行，我还得想办法。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    今天早晨，我翻开她的作业本，一看又空了一大截，好不恼人。我立即派叶慧把她押送到一年级去。当初，语欣能进我班，就是一年级某老师硬“塞”的。我的用意，一让这位老师再给懒惰的她洗洗脑，二也震慑一下她和其他孩子，不好好写作业就要被送到一年级。我特意交代叶慧要把她交到某老师的手上，让她去一年级上课。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   过了一会，叶慧独自返回，跟我汇报，某老师不让语欣进教室，语欣就站在该班门口。我让班干再下去传话：“以后改了，老师就让你回班上。”可是，班干返回后带来令我担心不已的消息：“老师，语欣已经不在那里站着了，找不到人了。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    我懊恼不已， 千万不能因为好心办了坏事。杰告诉我，他看到语欣沿着走廊向学校深处走去，孩子们也很着急，可学校大门是开的呀！我让叶慧和志鹏两人去操场和女厕所去分头看找找，自己就沿着走廊走到楼道口，我只喊了一声：“语欣。”小家伙就走出来了。我抓住她的胳膊就往回走，一边对她说：“看你跑到哪里，我都能马上找到你，因为学校里到处是监控嘛，看你下次还敢乱跑不？”其实，这也是我的判断，我估计她没有那么大的胆子，敢独自出校门。回到教室，我马上打了一个电话给语欣奶奶，请她马上到校，这孩子，问她要作业，竟然就私自跑了，真的把我吓坏了，我要让她家长好好配合我来教育。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    语欣的奶奶很快赶过来了，下课后，我把这些天语欣的表现与今天的虚惊跟她一一说来，奶奶说马上打电话给语欣的妈妈，让她妈妈回来好好教育她。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     哎！留守儿童是真的需要我们费更多的心，关键问题是：“是不是付出就一定有好的回报呢？”语欣的“离校出走”真的让我很惶恐：我还要坚持吗？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@杜林][URL=a.asp?b=301&id=513153]发表的内容[/URL]：[/B]

 
亦师亦友，也美丽。谁说课堂无味，试看明星在位！[/QUOTE]
呵呵，专门在这里重贴一次，就是想等到杜校长充满诗意的夸赞。[/P][P]谁说网络无形，试看校长在旁！哈哈！来一次模仿秀！[/P]