[P][ALIGN=center]今日书摘之《我与地坛》[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]史铁生著   人民文学出版社[/ALIGN][/P][P]北京的天坛，举世闻名，但至于地坛，或者只有北京的当地人知之较多了，一如天安门的地安门的关联。但是，对于每一个人来说，他心中都会有一片故土，会让自己在深夜想起依然酣畅如昔。只不过，史铁生笔下的地坛，可能对于你我来说就是某处山丘，某片高地，或给予几分坚强，或平添几分惆怅。用心写故事，用爱过生活，哪怕只是在轮椅之上，史铁生依旧能以平和的文字，安静地叙述自己的所思所想，过自己想要的生活。[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你早起熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点儿？并且庆幸并且感激这样的安排？[/P][P]活着的时候尽量让自己充实一些，因为我们都知道自己要死很久！[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉……[/P][P]自然外在在变化，但规律始终如初心。[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]谁又能把这个世界想个明白呢？世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高和骄傲，但只要你再多想一步你就会坠入深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在吗？要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢？要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运？要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢？要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢……怕是人间的举目就全要收场了，一个失去差别的世界将是一潭死水，是一块没有感觉和肥力的沙漠。[/P][P]无差别的社会，那不是共产主义的传说级的真意吗？谁来奋斗？为谁奋斗？[/P][P] [/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]其实总共只有三个问题交替着来骚扰我，来陪伴我。第一个是要不要去死，第二个是为什么要活，第三个，我干嘛要写作。[/P][P]有些人用生命去写作，譬如路遥；有些人则以写作来生命，譬如史铁生。[/P][P] [/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]我在这园子里坐着，我听见园神告诉我：每一个有激情的演员都难免是一个人质。每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎了一场阴谋。每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关。每一个倒霉的观众都是因为他总是坐得离舞台太近了。[/P][P]曾其何时，我身边三尺之地就是我自己的舞台，不管场景如何交替春秋，中心总是我自己。[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]所谓好远，所谓幸福，显然不是一种客观的程序，没有痛苦和磨难你就不能强烈地感受到幸福，对了，那只是舒适只是平庸，不是好运不是幸福，这下对了。[/P][P]幸福难道非得是比出来的吗？心之所向，心之所往的难道不能称之为幸福？[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]过程。对，过程，只剩了过程。对付绝境的办法只剩它了。不信你可以慢慢想一想，什么光荣呀，伟大呀，天才呀，壮烈呀，博学呀，这个呀那个呀，都不行，都不是绝境的对手，只要你最最关心的是目的而不是过程你无论怎样都得落入绝境，只要你仍然不从目的转向过程你就别想走出绝境。过程——只剩了它了。事实上你唯一具有的就是过程。一个只想使过程精彩的人是无法被剥夺的，因为死神也无法将一个精彩的过程变成不精彩的过程，因为坏运也无法阻挡你去创造一个精彩的过程，相反你可以把死亡也变成一个精彩的过程，相反坏运更利于你去创造精彩的过程。于是绝境溃败了，它必然溃败。[/P][P]可惜这是一个注重结果的时代，成王败寇！于是功利着失去了冷静和平和。[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]尼采说“要爱命运”。爱命运才是至爱的境界。爱命运即是爱上帝——上帝创造了无限种命运，要是你碰上的这一种不可心，你就恨他吗？爱命运也是爱众生——设若那一种不可心的命运轮在了别人，你就会松一口气怎的？而梵高说的经历生活，分明是在暗示：此一处陌生的地方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次机遇，未来的路途一样还是无限之问。[/P][P]接受你所能够理解和不能够理解的命运，不管他是否合理，在你尚未有能力将不合理转换成合理之前，先接受它！[/P]

[P][ALIGN=center]感谢有你[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]——读《我与地坛》后感[/ALIGN][/P][P][b]题记：[/b]北京的天坛，举世闻名，但至于地坛，或者只有北京的当地人知之较多了，一如天安门的地安门的关联。但是，对于每一个人来说，他心中都会有一片故土，会让自己在深夜想起依然酣畅如昔。只不过，史铁生笔下的地坛，可能对于你我来说就是某处山丘，某片高地，或给予几分坚强，或平添几分惆怅。用心写故事，用爱过生活，哪怕只是在轮椅之上，史铁生依旧能以平和的文字，安静地叙述自己的所思所想，过自己想要的生活。[/P][P]一、感谢有你，我的亲朋好友，尤其是我的妈妈[/P][P]乍逢事故，接连反复，感谢有你，我亲爱的同学们，是你们让我的病中生活增添了生的趣味，是你们给我带来了外面世界的新鲜气息；感谢有你，我亲爱的医生护士，是你们为我减缓了病痛的折磨，让我平添几分活下去的勇气和动力。然而，我最最应当感谢的，是我最最亲爱的妈妈，因为有你近乎放纵的宽容，给了我勇敢活下去的信念和支撑，在，每一次你落寞的目光关注下，在，每一次你偷偷找寻我的焦急情绪里，而当我懂得我的痛其实在你身上愈加的时候，你却已翩然，留我一人沧浪。[/P][P]二、感谢有你，我亲爱的地坛，包括生活的磨难[/P][P]在恰同学少年的美好韶光里，一下子从一个正常人陷入了扶轮人生，这是何等样的残忍与不堪，我不是没想到过死，因为生让我更加痛，于是每天的每天，我避开人群，投身心属于我的地坛，思考我的看似残缺其实独特的人生。我在这园子里坐着，我听见园神告诉我：每一个有激情的演员都难免是一个人质。每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎了一场阴谋。每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关。每一个倒霉的观众都是因为他总是坐得离舞台太近了。于是我开始我的写作生活，用笔尖向着不公平的公平世界发出属于我的挑战，在这个可以公平却不公平的世界上留下独属于我的印记。[/P][P]三、感谢有你，我不熄的自我，我的三个思考[/P][P]每天，我静静地坐在地坛，只思考三个问题：第一个是要不要去死，第二个是为什么要活，第三个，我干嘛要写作。直到心中明了：有些人用生命去写作，譬如路遥；有些人则以写作来生命，譬如我。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你早起熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点儿？并且庆幸并且感激这样的安排？3. 谁又能把这个世界想个明白呢？世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高和骄傲，但只要你再多想一步你就会坠入深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在吗？要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢？要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运？要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢？要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢……怕是人间的举目就全要收场了，一个失去差别的世界将是一潭死水，是一块没有感觉和肥力的沙漠。于是，一瞬间，我又化身成为了撑起这一整个世界的绿叶，平凡但不卑微，短暂却又永恒。[/P][P][b]补记：[/b]许久未产生主动写作的意念，但读罢史铁生的《我与地坛》，忽然心生一种写读后感的冲动，虽然题目听上去有些像一位跟史铁生一般经历了诸多生活磨难的斗士的交心之作，但其实，不过是自己突然奇想：要是我自己在“恰同学少年”时遭遇了与史铁生类似的打击，我的人生究竟会如何？我又是否能够找寻到自己的地坛？更是否可以在属于自己的地坛里找寻到自己人生的意义？因此，贸然使用了第一人称的写作方式，更直接引用了多处原著语句，若有贸然和不到之处，还请史铁生大哥见谅！[/P]

[P][ALIGN=center]2015.06.05之今日书摘[/ALIGN][/P][P]读者2015.12[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]生活中，一些人常常重说轻听，光有口才却无耳才，很容易掉进自己挖的陷阱里，致使沟通效果大打折扣。其实，越是善于倾听的人，越能得到他人的尊重，与他人的关系越融洽。（耳才张建中）[/P][P]倾听是最好的尊重！[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]不要为别人不能成为你所希望的人而愤怒，因为你自己也不能成为自己所希望的那个人。（托马斯曼）[/P][P]致教师和家长。[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]养狗的最大乐趣就是让它在朋友面前表演捡飞盘。[/P][P]那些没事儿就给孩子报各种兴趣班的家长，应该都有这种心态。[/P][P] [/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]厚葬不必要，厚养才是最重要的。如果我们的先人在风烛残年之时没有得到足够的厚养，甚至得到的是薄养，相信再厚的葬也不会让先人安心。[/P][P]厚葬而薄养，不若厚养儿薄葬。[/P][P] [/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]实践证明，就连一些对概率非常了解的MBA的学生，当投掷硬币好几次都是反面时，他们竟也会愿意打赌接下来一定是反面。他们并不笨，反而是因为太聪明，所以不断地被表面的初步假成果给误导。（笨钱效应  刘威麟）[/P][P]莫忘初心，越聪明，越要牢记在心。[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]人类之所以需要别人与社会的认同，很重要的一个因素就是想要与众不同。这一点之所以重要，主要是因为他代表一种虚假的解决方案，是要把人割裂，而不是促成他追求终极的一体性。（哈罗德伊罗生  群氓之族）[/P][P]少数人手中的，永远都是真理吗？未必！[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]在你羡慕别人的同时，不妨看看你自己。别人总说你的生活真好啊。看你的照片，你过得很滋润啊，其实根本没有人知道你加班到半夜三点，第二天一早又得爬起来上班，可发微博时照样是一张卖萌的笑脸。幸福只是人生的冰激凌，酸甜苦辣才是人生的正餐。（酸甜苦辣才是人生正餐  青莲）[/P][P]吃好正餐，偶尔享用一下冰激凌。[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]教养就是于迷茫痛苦之中，仍能坚持窗明几净，仍能保持自我反省，仍能力求每天学习与进步，仍能对他人表示尊重，怀有亲善。教养不是空礼貌，它能让一个人拥有自信、获得他人尊重，坚持一生并成为一种习惯，化为性格，最后立于不败的命运。[/P][P]我有教养吗？几分？[/P][P] [/P][P]读者2015.12校园版[/P][P]9.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]时间是最公平的资源，活一天就拥有24个小时，你浇灌在哪里，哪里就可能长出灿烂的花朵。你每周读一本书，十年就是520本，你就可以涉猎百家。你每天写500个字，十年就是180万字，你就可以著作等身。你每天发呆，十年就成呆萌。你每天狂吃，十年就成胖子。专业无它，专注而已。（琢磨先生）[/P][P]我把时间握在手心，轻轻捏紧，时间倏地一声不见了。[/P][P] [/P][P]10.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]学校烂,上课闷,你就从此拒绝学习和阅读,以示抗议吗? 杀错方向啦。 他们教学失败,那是他们搞砸他们的工作。 你拒绝学习和阅读,你是在搞砸你的人生啊。 这不是抗议,是自残,你抗议的对象无感,而你自己尝苦果。 就像你连续吃到三家烂餐厅,难道你就从此绝食,以示抗议吗? （蔡永康）[/P][P]如何避免烂餐厅，孩子选择权貌似不够，需要社会跟进。[/P][P] [/P][P]11.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]在人生路上，你无法停下匆匆的脚步。但只要你不失去目标，不丢掉信念和希望，不无端埋没自己，不忘却你的后车灯灯影曾经流过的地方，对你的引路灯心怀感激，为你后面的熟悉或陌生的同路人献出一点光明与温暖，指明一个方向，匆匆便不再寂寞……（灯影匆匆流过  李蕴彤）[/P][P]我心安处是故乡，心从灯影流过处安。[/P][P] [/P][P]当代教育家2015.05[/P][P]12.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]风格是每一位普通老师都可以有的追求，不是名师、特级教师的专利；是每一位老师当下的追求，不是二十年三十年以后的追求，更不是到老了才追求。从现在，从当下，从明天的第一节课开始，我们都要考虑朝着一个属于自己的方向前行。（朝着一个属于自己的方向前行  李振村）[/P][P]起步前，最好确认一下自己的方向是否适合自己，属于自己。[/P][P] [/P][P]13.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]我认为自己是一位受过良好教育的年轻女性。但是有了FSA考试(佛罗里达州标准化测试)以后，我在学校5年的努力就都变得一无不值。FSA考试将我看成一个数字，一场考试就能通过分数决定我是成功还是失败。（美国佛罗里达州9岁女孩悉尼斯穆特）[/P][P]中考高考还不是一个德性。[/P][P] [/P][P]14. 教育的权利结构变革是一件很缓慢的事情，像欧美一些国家那样推行教材市场化在目前也不现实，但我们的评价标准和评价内容可以进行一些变革：把考试的内容和答案变得更开放，不用一套教材的标准化要求去评价每个学生和老师，而是基于每个老师和学生个性化的理解和认知。只有这样，教师和学生才能一起开发立足实际的教材，否则在考试标准化催生的教材权威之下，教师和学生立足现实的教材开发不过是可有可无的点缀罢了。（探寻教材城市化问题之根   殷国雄）[/P][P]松绑先！[/P][P] [/P][P]14.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]学生爱打小报告，在成人眼里不算什么大事，但孩子们对这件事，不论是告密者还是被告者，都是很认真的。他们一生的品性人格或许就在其中慢慢养成。所以，为了这个世界更太平些，还是拒绝小报告吧。（不要让孩子成为告密者  胡子宏）[/P][P]在孩子向你来打小报告时，追问一句，你认为可以怎么办？[/P][P] [/P][P]15.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]我们真的知道学生在学什么吗？他们应该学什么呢？而特别重要的是，我们知道他们在怎样学习吗？如果我们不知道一个学生是如何学习的，那他对我们就永远是一个抽象的学生。（那个仍被称作学校的地方李希贵）[/P][P]我眼前顿时浮现出一个个抽象的学生来。[/P][P] [/P][P]16.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]我最终的想法就是，教育要让学生去爱这个社会，有活下去的勇气。这也是我最想跟大家分享的。为此，我们需要有勇气信任学生，把学校交出来！（把学校交出来  孙源源）[/P][P]交给谁？又如何保证！但是，为什么又要保证？[/P][P] [/P][P]17.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]春天不是读书天，掀开门帘，投奔自然。春天不是读书天，鸟语树尖，花笑西园。春天不是读书天，宁梦蝴蝶，与花共眠。春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。春天！春天！春天！什么天？不是读书天！（陶行知春天不是读书天）[/P][P]一年之计在于春，春天又不是读书天，那该是什么天呢？万物生！[/P][P] [/P][P]18.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]自己教自己是一种解构，它解构了别人教自己是教学法的唯一，因为别人教自己只是一时一事阶段性的“他觉”教育过程，不应当成为一种尊奉与迷信。（自己教自己  孙建锋）[/P][P]学会教自己，也等于学会了终身免费学习！[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2015.05.06之今日书摘[/ALIGN][/P][P]演讲与口才2015.13[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]“你做得不好，要改！”和“你已经更好了，我希望你能更好！”这两句话，哪句更动听？显然是后者。没有人喜欢被否定，我们劝诫别人，不妨也变换一下方式，这样别人才更容易接受！（没有人喜欢被否定  兰伟）[/P][P]欲抑先扬？不对！应该是给苦药先包一层糖衣！[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]美国洛杉矶大学医学院的心理学家做过一个心理学实验，实验证明：只需要20分钟，不良情绪就会在不知不觉中传染给别人。（你是有毒的人吗  韩小寒）[/P][P]貌似班主任的“毒”危害很大啊！何以解毒？[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]你们为什么不成功，因为你们的决定总是发生在明天。（让决定发生在今天  王国权）[/P][P]及时都不如即时，况明天乎？[/P][P] [/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]有时候，我们跟爱人吵架，并不是对方有错，而是因为我们有气，需要发泄，所以就无中生有地挑爱人的毛病，把爱人当成了出气筒。没有错谁愿意被埋怨？（不要把爱人当出气筒  花开满枝）[/P][P]生活中学校里的踢猫现象如何规避呢？从心做起，需要每一个人，并且规则！[/P][P] [/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]领导看人有自己的习惯和方法，并不以我们的意志为转移。但有一条可以保你无往不利，那就是每时每刻都释放积极的、正面的信号，决不让消极的东西涂黑自己。（你知道领导在看你吗？  郭玉舟）[/P][P]我们能改变的只有自己！改变也分两种。[/P][P] [/P][P]经典阅读——成长是个妥协的过程[/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]所以未交友，一定要先做人，做人先要拥有一份雅淡如水的情怀，才能因为淡定而有雅量，因有雅量而能超脱，进而能物加身而不喜，人亏己而不怨。这样和人交往起来，如秋月下的芦荻，那些和你有着同样美好情怀的人，会渐渐向你聚拢过来，你的世界会因此生辉溢彩。（一千年前的一场雪，两个人  凉月满天）[/P][P]物以类聚，人以群分！还是未解！[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]此刻，我知道，我是个并不缺少什么的人。年少时，只知道，一路奔波朝远方看，总是为未见的风景而遗憾，而耿耿于怀。现在，我不羡慕灯红酒绿，不惦记隔岸风景，我一路走走停停，留意身边的每一处微小动人的细节，听天籁，看灯光树影，相伴至爱家人……是的，这时光，它是一块并不太新的棉布，不浮华，不炫目，洗得泛了白，泛着最本真的色彩。这是棉布时光，适合把一颗心放进去，从此妥帖，尘世安稳。（棉布时光许东林）[/P][P]知足常乐，淡定着珍惜身边最快乐！[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]好人没有你想象得那么好，坏人也没有你想象得那么坏。好事坏事亦然。所有的判断都是信息碎片的拼装，所有的观点都是感情的一部分。就如看见一只金色苍蝇在追随一只朴素的蝴蝶，莫名地就对它就多了一些好感。（仁慈罗西）[/P][P]有一种禅：我在，你也在，一棵开花的药草，刚好同在。身为同类，不妨由己及人，多一些理解，多一些仁慈。（同上）[/P][P] [/P][P]班主任2015.06[/P][P]9.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]虽然性格优势潜藏在每个学生的身上，但一项研究表明，仅有10%的人在危机时刻知道自己的优势并能够自动化、自然地、熟练地、流畅地运用它们，另有10%的人完全没有意识到自己的优势，而80%的人能意识到他人的优势并学着做，但是不会运用自己身上的优势。因此，学校的教育工作者要有意识地帮助学生识别和发掘自身的优势，并学会在日常生活中练习和运用这些优势。（优势教育：实现积极教育的一种主要途径  任俊 李承芝）[/P][P]教师重任在肩，重在帮助发现和开发宝藏。这不是机器猫的宝藏探测仪的功能吗？[/P][P] [/P][P]10.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]为了培养学生的集体荣誉感和自信心，我们当然要追求集体荣誉，但要以尊重和保护学生的权利和尊严为前提。千万不能把学生当做获取荣誉的工具，因为学生的尊严远比所有荣誉都重要！（集体荣誉与个人尊严，哪个更重要  张家群）[/P][SIZE=10]那如果是集体荣誉和个人荣誉呢？是否更加难以取舍一些呢？[/SIZE]

[P][ALIGN=center]2015.06.07之今日书摘[/ALIGN][/P][P]教师博览2015.06文摘版[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]世上没有毫无瑕疵的玉石，顺势而为，才是琢玉的法门，为人亦当如此。（窗外传来凿石声  宫振胜）[/P][P]其实也有毫无瑕疵的玉石，不过那是人造的，缺了那么一点天地灵性，为人也是如此。[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]所有的开心都是免费的，不是吗？（所有的不开心都是要收费的  周宏翔）[/P][P]开心与否真的根是否收费有关？未必，只不过不开心的时候确实容易犯额外的错误。[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]在中国，生活条件越来越好，越来越多的家长担心孩子会成为无用的一代人，所以吃苦教育成为了一种教育强迫症，让无数家长趋之若鹜。可是在国外，不吃苦同样也能教育出优秀的孩子。其实，经过几年的西化教育，更让我明白，不管吃苦还是不吃苦，本质都是要让孩子健康快乐地成长。如果失去了这个本质，一切教育都是白搭。（我在荷兰体验不吃苦教育  愚人）[/P][P]为了吃苦而吃苦，吃了再多苦也是白搭，生活是一种阅历，不是一种吃苦。[/P][P] [/P][P] [/P][P]教师博览2015.06原创版[/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]说到学生，老师们会头头是道地谈出许多规律；说到自己，许多老师脱口而出得却是种种推托的理由。或是学习基础差，或是年纪大了，或是工作任务重，或是家庭事务多，等等。归根结底一句话：我不行！这些自称我不行的老师，认为自己不行而丧失了行动的勇气，当不再行动时，就真的不行、越来越不行了。（寻找生命的红杉林  童喜喜）[/P][P]我行我秀，我不行万事皆休。[/P][P] [/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]北美红杉是浅根型植物。按照常理来说，越高的树需要扎越深的根，否则，木秀于林风必摧之，越高的树越容易被大风连根拔起。可北美红杉有个最大的特点：他们都是成群结队地并肩生长。一棵又一棵的北美红杉，在地下以树根彼此写手，连结为一张巨大而牢固的网，面积可达上千顷。再猛烈的狂风暴雨，也无法掀起整片土地。这样彼此依靠、扶助，北美红杉成就了令人神往的高度：它是世界上最高大的树种，成长非常迅速；长成后高达60-100米，挺拔修长高耸入云，成为一道令人赞叹的风景。（寻找生命的红杉林  童喜喜）[/P][P]成长的秘诀只有一个：找到志同道合的共同体！虽然未必适合所有人。[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]其实，最重要的研究是课堂魅力的研究。所谓“课堂魅力”说白了，就是要让课堂对学生有吸引力，让孩子们爱听你的课。要让课堂充满情趣，让孩子们感到妙趣横生，如坐春风。教师的口才特别重要，就是要学会说话。大家想想，教育也好教学也好，不都主要是通过口头语言与人沟通吗？好的课堂总是师生共鸣，氛围和谐，而不是油水分离，油是油水是水。让课堂有吸引力，就要琢磨如何开头，如何结尾，如何和学生交流，如何面对突发事件，等等。（课堂的魅力就是教师的魅力  李镇西）[/P][P]努力成为一个有课堂魅力的老师！这才是教育根本所在。[/P][P] [/P][P]7.  我有一个不一定严谨的说法，只要教师肚子里真的有学问，那他无论怎么教，甚至哪怕他“满堂灌”，都叫“素质教育”，都叫“新课改”！旁征博引，信手拈来，雄视古今，联通中外……这样的课不但吸引了学生，而且震撼了学生的心灵，打开学生的视野，激发了他们的思考与创造！（课堂的魅力就是教师的魅力  李镇西）[/P][P]不严谨，但很朴素！极具辩证价值！[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]每天都给学生上课，我们是否问过学生的感受？不要说学生不懂教学，至少他们的意见可以作参考。让学生给自己的教学提意见和建议，就是在帮助我们改进教学。而有的老师不愿或不敢把自己的课交给学生监督和评判。明明上得不好，学生也不好给他说，他自己又不知道，于是自然就无法改进，就越上越差，学生天天都受罪啊！（课堂的魅力就是教师的魅力  李镇西）[/P][P]与其问道于盲，不若问于受者。[/P][P] [/P][P]9.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]想说什么呢？老师和父母们的期望或者教育与孩子的经过认真思考的想法发生冲突时，还是尊重孩子的选择吧！孩子未来的生活绝不会是父母与老师们生活的简单延续，父母师长们的那些经验与教诲，很多时候是没有作用的。（尊重孩子的选择  武新明）[/P][P]想让孩子少走弯路，却发现孩子们未来的道路却被所谓的直路硬生生弯曲了。[/P][P] [/P][P]10.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]如何评价教育？什么是教育？如果仅仅是从知识本身的获取去评价，那无疑目前中国的教育制度和教学方式是最好的；然而，大家都知道，从创新、能力和社会性来讲，根本不能这样说。教育的根本目的在于培养人，而培养人的终极目的是要能够适应和改变社会。从这个角度来讲，网络社会首先要求学生能够在网络时代管理自己并善于学习，那么，评价指标就完全不一样了。（翻转成为教育变革的主题词  魏忠）[/P][P]学习学习的能力包括主动性和能动性！这是考试所不能够带给我们的，因此需要翻转！[/P][P] [/P]

坚持读书，本身就是收获，加上，每天有新的阅读乐趣。这就是阅读带来的时效。祝贺您，早成快乐的教育家！

[P][ALIGN=center]2015.06.09之今日书摘[/ALIGN][/P][P]福建教育2015.05[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]通常说教育工作分“言教”和“身教”，以身教为贵。这是不错的。不过仔细想想，要是自己不明白某些道理，不擅长某些方法，怎么能说给学生听？这是一层。要是光能说明某些道理和方法，而在平日的实践中并不按照自己所说的道理和方法行事，那给学生的不良影响是不必细说的。所以凡是自己的实践必须跟说给学生听的一致，这是又一层。从以上说的两层看来，言教并非独立的一回事，而是依附于身教的；或以言教，或不言而教，实际上都是身教。身教就是为人师表，就是一言一行都足以为受教者的模范。（教育工作者的全部工作就是为人师表  陶行知）[/P][P]其身正，不令而行，其身不正，虽令不行！其实也是同一个道理。[/P][P] [/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]片面强调志愿服务的社会意义，忽视其个人意义，必然导致志愿服务浮于表面，做形式、走过场、图热闹，很难深入、持久地开展下去。要让志愿服务深入人心，使之常态化、自主化、专业化和普遍化，要让志愿者保持旺盛的热情并感受到人们发自内心的尊重，就必须关注志愿服务的个人意义！因为，志愿服务并非慈悲为怀的单向施予，更有意料之外的丰厚回报，只是这个回报主要是精神层面的，多是灵魂的净化、价值的发现和素质的提升等，但也不排斥适当的物质回报，例如，政府、社会、团体为志愿服务提供的经费保障和物质奖励等。（关注个人意义，推进志愿服务  翁乾明）[/P][P]谁规定志愿者一定是不计得失、不求回报的任劳任怨的？也难怪好人会那么难做！因为都被坏人利用了！[/P][P] [/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]目前，时间银行的概念早已风行欧美。时间银行的理念是：志愿者参与志愿服务是一种付出，改志愿者不仅可以从他人那里获得被服务的时间，还可以获得更广泛的支持作为回报，如获得升学、就业、晋升等优惠待遇。时间银行的原理是：把志愿者的服务时间以时间币的形式记录下来并存储，以便志愿者将来借此获得某种可预期的回报或激励。这种制度安排，把整个社会的志愿服务连接起来，成为一个诚信互惠的整体。（关注个人意义，推进志愿服务  翁乾明）[/P][P]喜欢互惠这个词眼，正因为有人人为我，所以我可以为人人而努力。[/P][P] [/P][P]中国德育2015.09[/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]结果向来都是给别人评价的，而过程却永远是自己独享的。过程总会比结果更加珍贵，更加美好，更值得我们回忆。（过程真的很美好方裘 北京市第七中学学生）[/P][P]一个中学生的言论，哇塞，太有生活哲理了！[/P][P] [/P][P]北京教育2015.06[/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]尊重体现在对学生进行隐形分层。李洁玲对学生在教学目标、教学方法手段、教学过程、教学评价所做出的只有教师自己心中有数的隐性分层，以避免标签效应，避免在学生的心理上形成阴影。进行隐性分层的目的，是强调在呵护学生情感的基础上，尊重差异，善待差异，利用差异，让差异成为促进学生发展的教育资源。（李洁玲：追求回归儿童本真的教育江泓）[/P][P]加大教师的工作量，一切为了孩子！但是社会是否可以为了质的标，降低数的量呢，从而达到双赢的目的呢？[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]习惯培养既需要家长和教师的行为示范，也需要相互的学习。个体是在社会学习中长大，最初是通过简单的模仿。父母要用自身良好的行为和习惯为青少年做出示范。同时，教师更要以身作则，成为学生的榜样。但，今天的父母与教师要培养孩子的良好习惯是有一些困难的，这不仅因为他们缺乏经验，更重要的原因是他们或他们的父辈曾生活在一个把文明踩在脚下的时代。他们成长的过程中，对不少文明习惯可能闻所未闻，怎么会具有好习惯呢？所以就需要相互学习。（教育从培养好习惯开始新灵）[/P][P]互联网+的社会迅速传播各种坏的良导体也是好习惯难以养成的原因之一。[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]享受与学生的交流。交流中要学会倾听，多让学生说，尽量站在学生的立场为学生着想。经过几次谈心后，他们对我的依赖和信任甚至超过了他们的亲人。这种信赖特别珍贵，是我日后与学生交流的基础。（今天你和学生谈心了吗？  肖盛怀）[/P][P]好悲哀的珍贵！倒不是说肖老师的谈心法不合适，只是觉得亲人们太容易被外人胜过的教育是一种悲哀。[/P][P] [/P][P]今日教育2015.05[/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]互联网+教育的结果，将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下活动成为线上活动的补充和拓展。未来，整个社会将被互联网连接为一个整体，互联网成为社会这个有机体的神经中枢，其他方面反而变成它的肌体与末梢。一切事物或多或少都要经历从碎片化到重构的过程，这大概就是互联网+的全部内涵吧。（互联网+教育意味着什么  王竹立）[/P][P]加了一层朦胧美的距离教育，真的有那么美好吗？发展到一定的程度，是否会以芯片植入替代学校教育，如果真有那么一天的话，人与机器又有何异？[/P][P] [/P][P]9. 课堂的本质，对学生而言是学习，对教师而言是帮助学习。课堂中要有学习的发生，不能让学生在课堂上止于欣赏，欣赏是一种观众的态度，而不是演员的举止；课堂中更要有对学习的帮助，但不能让课堂中的帮助止于教学，教学是一种职业的态度，而不是一种热诚的举止。判断一堂课的好与坏，不应该把教师置于聚光灯之下，被聚光的应该是学生的学习，以及学生学习的主动程度和深刻程度。（课堂论道   周彬）[/P][P]光鲜的课堂，要有真实的生成才算完美！[/P][P] [/P][P]10.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]课堂一定不是一间狭隘的教室、一堂课，它应该是一个动态的、不断生成的过程，既包含了课内的学习，也包含了课外的学习，既有知识的获得，更有从书本到生活的实践过程；既是教师的教学、引导，更是师生共同参与，多维度的生命体验过程，也是师生生命共同成长的过程。（课堂的生命意蕴  孙明霞）[/P][P]大数据时代的教育应当包含大课堂气息的底蕴。[/P][P] [/P][P]11.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。智慧的闲暇，是独立思考的时间，也是探求新知的加油站。为此，我们要给孩子足够的时间去玩耍和不做任何事情。只有当他们有大量空间、时间什么都不做的时候，才可以充分发挥自己的想象力和创造力；而这个闲暇也正是学生消化知识、心生智慧=迸发灵感的过程，同时又是对新知识产生饥饿感的最佳时候。（从课程到课堂：保持适度的饥饿感  张忠艳）[/P][P]很遗憾，快节奏的教育“浪费”不起，于是浪费！[/P][P] [/P][P]12.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]学生对班主任的爱是很敏感的。爱得真还是爱得假，在孩子们心目中十分了然。用心爱学生关注的是孩子的感受，立柱点是孩子心理健康，它重视鲜活的生命个体，强调温暖的心灵契合，看重孩子未来的成长。我们要允许并能够包容孩子的犯错，顺应自然之道培养和教育孩子。（从用脑管学生到用心爱学生——一个令人反思的反思  余刚）[/P][P]与其用心跟孩子们斗智斗勇，不如用心让他们感知到你真诚的爱，只不过，你可能会在爱与被爱的路上受很多伤！[/P][P] [/P][P]13.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]主体并不排斥主导，有精彩的主导，才有活跃的主体。只有教师导之得法、导之有序、导之宜时、导之得体，才有主体的充分发挥和精彩表现。（课堂上良好师生关系的构建  樊兴华）[/P][P]从主导到主体的距离，才是教育的可升点。[/P][P] [/P][P]14.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]爱自己，爱家人，爱学生，我想就是把自己学到的这种内在的幸福感通过内在展示给大家。因为我的内在展示，这些学生能在潜移默化中通晓内外兼修的核心意义，并成为优秀的人。（看脸的世界  雷高林）[/P][P]被接受，从脸开始，很遗憾，卡西莫多不适合当老师。[/P][P] [/P][P]15．其实，所谓热爱生活、珍惜生命的理念，就是通过一件件小事获得的。老师们关注孩子心灵的成长，让孩子对明天的到来充满憧憬，也就是做一件功德无量的事。在教育的课表里，可以缺一节语文课，数学课，英语课，但唯独不能缺少生命教育这一课。（不能缺少生命教育这一课  张贵勇）[/P][P]让孩子在细节之处感知生命的流淌，从而爱上生命而非哀伤生命！[/P][P] [/P]

共享的不仅仅是智慧，是快乐，更是眼光和心胸！阅读，给人希望，引人向前。

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今日书摘之《爸爸的木朵》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]速写本子[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]绘著[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中国华侨出版社[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我有一个女儿，我一定好好爱她，这不是煽情，只是一个父亲的心情！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因为读得太快，更因为思绪太多，不若不悟，且思！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]27[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]白雪[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]丁丁有白雪，木朵也有，躲进干妈的大花盆，咱也来个[/FACE][FACE=Times New Roman]COSPLAY.[/SIZE][FACE=Times New Roman]不过，宝贝，这样的游戏玩儿一会儿就好了。别人的角色再美好，终究是别人的，自己的世界再平淡，快乐忧伤也是用心经历的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]窗外[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]住在很高的楼层，有很大的玻璃窗户，你很喜欢趴在窗口看外面的世界，可那小脑瓜里到底在想些什么呢？天秤的两端又是怎样的砝码呢？只希望属于你的世界是简单快乐的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]抢镜头[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]拍照的时候你总喜欢挤到镜头前面，然后跑到相机旁要探探，似乎十分享受这游戏的快乐。快乐本就不能硬生生塞给谁，我们只有为你创造自由些的空间和多多尝试的条件，而我们也同时享受到了我们要的快乐。养育和照料的辛苦以及随之而来的责任和义务，都因了这个而从坚硬变得柔软，且褪去无谓的担心，抱怨。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]回眸[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]感谢你在奇幻旅程当中的那个回眸，因为看到了爸爸妈妈，才会来到了我们的身边。如果这说法成立，你那一刻的回眸在爸爸眼里就是世界上最动人的回眸。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]父女节[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]听说今天也叫父女节，总之，今天女人们最大，所以，爸爸做个保证算作礼物——不一定能给你最好的，但争取给你独一无二的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]春分[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不知道哪个专家说春分这一天能很容易把鸡蛋立起来，木朵，你试试吧，反正快乐都源于尝试，哪怕不成功，有什么可怕的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]攀[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]前面还有很长的路，即便再艰难，爸爸妈妈的双手也会一直默默保护你，翻过那片云就是你的天。但要记得，你就是你，不管智商、性格、样貌、穿着，爱不爱画画，只要真实且自知，足矣！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]照相[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]孩子喜欢一种记录方式，可能就是从玩味一个按钮或聆听咔擦的声音开始的，就像你从很小开始喜欢相机，所以，我的原则是，在安全的前提下放任自由。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]世界地球日[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]地球只有一个，本是个美丽的地方，生活在这里就有义务保护她，跟保护身边的亲人一样。我可不想以后你要在另一个角度观望这里。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]影子和镜子[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们一生中的两个朋友，对你不离不弃的影子，走到哪里她跟到哪里，不管道路平坦曲折；随时发现自己瑕疵的镜子，你躲在哪里他照在哪里，不管你是美是丑。木朵，你喜欢踩影子，喜欢照镜子，都是在认识里面的自己吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]门槛[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人这一生需要过许许多多的门槛儿。木朵，你再长高点门槛就会再矮点。而且，等你长高了，也许就觉得门槛麻烦了，那时候不妨回头看看，小时候享受过门槛儿的心态其实挺可贵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]雨伞[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们的童年并不一定完美，记忆也逐渐模糊，时光挡不住地匆匆流逝，这世上唯一的永恒是记忆所抚爱的一切。一天天地长大，希望能把你每一个可爱额瞬间凝结，比如风雨的夜里，为你撑把透明的打伞，遮得住雨水，看得见星空。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13. [/SIZE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]27[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]门[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有时候就算你有钥匙，这些门还是打不开，就算打开了，你要找的人可能也不在了。电影里的桥段对你而言太遥远了，你根本没想那么多，门开或不开，一把钥匙、一副门环儿都可以让你开心得不得了，何必在乎谁在里面呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]14. [/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]循环[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]钟表的形状、大小都可以是任意的，刻度、数字可以简单或根本没有，只有表针周而复始转动是不变的，没人能改变这种循环，没人能左右得了时间。所以，宝贝，要学会珍惜时间，包括珍惜时间，享受生活。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]15. [/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]扶墙[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]有了你，最神奇的感觉是能够有意无意地在你身上隐约看到自己，有待你缺点都是如此。看，我谁都不服就扶墙。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]16. [/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]金鸡独立[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]你的成长都是被若干新动作的尝试、挑战、失败的过程记录着的，自己还是旁人，享受其中比过多考虑结果更为重要。木朵，一只脚着地只能站着，两只脚着地才能走路，学会配合，脚踏实地，然后还要停下来，倾听内心，自省继而前行……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]17. [/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]26[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]手表[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]大人戴手表大多因为受人约束或者自我约束，所以总想把时间控制在自己手里。木朵，你呢？多希望你能去肆意享受这段不用被时间约束的好时光。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]18. [/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]28[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]第一眼微笑[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]几乎每个早上你一睁眼都是微笑的。其实，能笑着醒来对成年人来说是多么奢侈的事情，你们清澈干净的世界啊，我们只能旁观并艳羡喽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]19. [/SIZE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]泡泡[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]你总是喜欢去追逐那些飘忽不定，却又被阳光渲染得光鲜亮丽得东西，当真正去触碰它时，它却消散再也抓不住了。也许有一天，你会问我，大人会不会更是这样？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]20. [/SIZE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]姿态[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]大家都说你是个淡定的孩子，酷酷的很有想法。做自己是没错，没必要应承人生。将来你想做成真正的自己，想笑傲你自己的人生，就一定要摆出属于你的姿态——本心，本色。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]21. [/SIZE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]29[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]分享[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]家里临时多了新成员，两只刚出生的小鸭子，你喜欢它们，所以把喜欢吃的东西分给小鸭子一起吃。分享其实是件快乐事，分享也是种习惯，分享什么，与谁分享，都跟孩子成长的经历有关。我们不能决定你经历什么，但可以尽量创造某种经历的可能性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]22. [/SIZE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]创意[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]木朵还不会说整句子，不会唱儿歌，居然都不会双脚跳。但不会说不影响顺畅交流，不会儿歌却可以自编小曲，不会双脚跳却可以摆出很美的舞蹈动作——你就是你，开心就好。每个孩子都是独一无二的，意识到这一点不难，难的是在孩子长大的过程中，坚持这句话“没有人能像你一样”。宝贝，我们会努力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]23. [/SIZE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]高大[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]孩子在父母眼里永远是孩子，即使有天他们会高过父母。但其实你们更是很棒的老师，教会我们换个角度去看一看世界——当我们俯下身跟你们说话，多用你们的视角看我们身边最熟悉的东西，结果大不一样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]24. [/SIZE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]天真[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]莎士比亚曾经说过“无言的纯真的天真，往往比说话更能打动人心。”你在每一个地方都能一如既往的简单的快乐，就是因为这份值得信仰的天真吧。墨尔本联邦广场，就这么看着你喂海鸥，什么都不说，只想静静体会。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]25. [/SIZE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]偶遇[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]旅行最打动人心的地方就是永远的不确定和偶然的邂逅，这让我们学会谦卑，也能让我们看到希望，湖蓝色的天空，成片的油菜花，我们没办法不停下来，而你最爱这匹农庄前温顺的白马。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]26. [/SIZE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]木朵历险记[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]人生亦是一场历险。木朵，我们没有宏图大志，只希望你一生平安，也希望全天下的孩子都平安。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]27. [/SIZE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]31[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]奔跑[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][FACE=Times New Roman]孩子和自然有着共同的天性，纯真、简单、不易琢磨，潜力无穷，所以他们比较愿意，也容易做朋友。所以，你更愿意在自然里跟朋友们一起奔跑吧！[/FACE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2015.06.12之今日书摘[/ALIGN][/P][P]今日教育2015.06[/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]做好玩的教育，无非就是把办学的定位、教学的目的换一下，从让领导喜欢到让学生喜爱，从让上级觉得好看到让学生觉得好玩。（好玩的教育王维审）[/P][P]还得加一层，让家长满意，然后家长的要求层次也不一样，然后就此开始分层。[/P][P] [/P][P]青年教师2015.06[/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]教师，不仅要教给学生知识，还要滋养学生的心灵与人格，让学生快乐、健康地成长，引导学生在歌吟中增长知识，在游戏中形成能力，在欢笑中学会做人。有一句广告写的真好：停下来，享受美丽！我想，这正是我们所需要的——闲逸，一种教育心境。（闲逸是教育的一种心境  赵静）[/P][P]夫子闲逸，学生才有可能闲逸。反之亦然！然后以小见大，社会成！[/P][P] [/P][P]博览2015.06青少版[/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]我们从小被要求学习，不断地学习，除此以外的事情不用管。于是当我们做一些与学习无关的事情的时候，父母就会格外担心起来。（别把专业当生活，因为生活很不专业  一只特立独行的猫）[/P][P]学习以外的生活才是真正专业的生活，虽然很多时候生活很不专业。[/P][P] [/P][P]4. 我们应该去尝试一些专业以外的事情，因为那些所谓的专业，不过多读了几本书而已，其实也算不上什么专业。我们应该多读一些专业以外的书，交一些专业以外的朋友，听很多专业以外的故事，观察不同地区不同人是如何生活的，用他们的角度去体验一种不同于自己的经历。（别把专业当生活，因为生活很不专业  一只特立独行的猫）[/P][P]换一种专业的视角，多一种人生的悦度。[/P][P] [/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]天赋是什么呢？上天给的礼物吗？不不不，不是的，是你自己给自己的礼物。是你榨干自己后留下的血泪史，这背后走了多少弯路不可与外人道，所以你淡淡一笑，说，这都是天赋，与生俱来的。（当你发现明天就放弃这个法宝后  咸贵人）[/P][P]你看，路这么宽，虽然不止你一个人在走，可幸福的终点始终向每个人开放。（同上）[/P][P] [/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]我们不都是孩子吗？在大得的时候，怨小失，在升官的时候，怨事多，在该谢谢老天的时候，却觉得以前的不如意，是整个世界都在亏欠我们。（每个抱怨里都该有感恩  舟南）[/P][P]感谢世界让我得以呼吸和生存。[/P][P] [/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]除了力，暖的作用也是相互的。你若冷若冰霜地原第一杵，就想寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高？不论男女，奢望对方无条件、无期限地对你好，不如先揽镜自照，是否当得起这般盛意。（暖男虽好，可不要贪杯哦  傅踢踢）[/P][P]好不容易找到了心目中的百分百女神，却发现女神也在找她心目中的百分百男生，可惜不是你！[/P][P] [/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]你以为你知道这个世界上有很多阴暗，有很多难以容忍的极品，有很多不公平。其实你不知道，每个人都有他的不得以，也都有他的闪光处。所以，别总以为你知道。（别总以为你知道茜茜）[/P][P]很多时候，当你以为你什么都知道的时候，其实你压根就什么都不知道，可惜你不知道这点。[/P][P] [/P][P]9.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]人的欲望是个奇怪的东西，很多时候，我们渴望得到一些东西，得到后却又很快失去兴致，我们手中明明提着别人羡慕的东西，却又总在羡慕别人的手里。我们向往远方，但远方又是另一些人厌倦的地方。或许，只有历经世事，才会明白，我们眼前拥有的，才是真正应该珍惜的。因为，远处是风景，近处的才是人生。（人生与风景）[/P][P]欣赏风景的同时，过好自己的人生。[/P][P] [/P]

每天读读书，心里喜滋滋。[EM14]借别人娱乐的时间，过自己喜欢的读书生活。

[P][ALIGN=center]今日书摘之《听，学生在说——故事里的教育心理学》[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]赵希斌  华东师范大学出版社[/ALIGN][/P][P]1.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]在同样的环境下，教师的教学能力有差异、教师的教养水平有差异，教师和家长不断提高自己的教育水平责无旁贷。正是由于教育教学的复杂性以及环境中的不利因素，我们更要让自己变得强大、有能力，我们一旦屈服于现实，受到伤害、付出最大代价的是我们的孩子。我们也希望这本书能在读者进行艰难选择时给题目参考乃至勇气，起码让读者了解教育还有很多可能性，从而为学生创设更好的发展环境。[/P][P]2.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]学生的认知有自身的规律和结构，而教科书上的内容有时以知识为核心进行建构，二者不一定匹配，教师和家长要从学生认知规律出发，有时需要改变教科书中知识呈现的先后顺序，有时需要给学生补充一些书上没有的知识，有时还需要主动将新知识与学生已有知识联系起来。[/P][P]3.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]在此要提到一个重要的心理学概念——同化与顺应。同化是将新知识纳入已有的认知结构，顺应是改变已有认知结构而纳入新的知识，某种意义上学习就是认知结构不断通过同化与顺应而增长或改变的过程。这提示教师和家长，教学要考虑学生已有的认知结构，要确认已有认知结构是否完整和牢固，要为新知识与已有认知结构的契合做好铺垫，还要考虑学生改变已有认知结构的难度与条件。[/P][P]4.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]因此，教师可对自己有一个要求，在讲解任何内容时都要为之匹配恰当的例子。这不是一件容易的事情，对教师有两方面的要求：第一，教师要有丰富的阅历，要有相当大的阅读量，这是教学案例的直接来源；第二，教师要有将所教知识与实际例子相结合的意识与能力。相较而言，第二个要求更重要，也更不容易做到，这与教师融会贯通的能力有关，即在抽象概念、理论与实际现象之间要形成真正的贯通。某种意义上例子是概念的外延，教师只有真正理解了概念的内涵才能在其外延出现时敏感地捕捉到它。[/P][P]5.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]不是说教师不应重视分数和成绩，而是不能将分数当成教学中的唯一，不能使分数变成竖在教师与学生中的一道墙，更不能将分数当做换取名利的筹码。[/P][P]6.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]教师的人格是在其为人处世，教书育人中体现的，非常直观，非常具体。一个正直的教师，本身就在向学生潜移默化地传递一种信念，一个人应该正直地活着，并且可以正直地活着。教育是一项向学生传递真善美的工作，这个工作应当由一个自身就体现了真善美的人来承担才有说服力。[/P][P]7.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]现在大人对待孩子这样的提问一般都是三种态度：一种是置之不理，一种是顶回去，还有一种是自以为聪明地给孩子一个简单得回答。这些做法都很粗暴，对待孩子这种提问的最好办法就是鼓励孩子继续想。我在这种情况下往往这样说，宝贝你提了一个特别好的问题，可是爸爸回答不出来，我们一起慢慢想。（周国平）[/P][P]8.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]I这个字母有两种基本编码方式：形状编码和读音编码。认知能力高的成年人来说，不仅能在基本编码的基础上进行更多、更高层次的编码（如还有意义编码、背景编码、跨文编码等），还可以讲多种编码统一协调起来；而对幼儿来说，他只能对这个字母实现基本的形状和读音编码，而且这两种编码是分立的，无法被关联起来——他在某个时刻能认出这个字母（调取形状编码成功）而想不起来读什么（调取音频编码失败），或在另一时刻听到字母读音知道自己以前听到过（调取读音编码成功），却不能再认或辨别读音对应的字母（调取形状编码失败）。换句话说，这两种编码都存在于幼儿的大脑中，但他无法将二者关联、协调起来。[/P][P]9.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE]学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指其独立活动时所能达到的水平；另一种是学生可能达到的发展水平，也就是通过恰当和充分的指导所能达到的水平。两者之间的差距就是最近发展区，形象的说就是“跳一跳，摘桃子”。[/P][P]10.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]毕加索说：“当我是一个孩子的时候，我可以像拉斐尔那样作画。后来我花费了很多年来学习如何像一个孩子那样画画”。高更称，他的目的是要像儿童一样绘画。现代绘画大师马蒂斯曾说过，化解毕生都应当善于用儿童的眼睛来观察世界。那些掌握了高超技艺的画坛巨匠突然意识到，幼稚可笑的儿童画才真正“高不可攀”。抽象画鼻祖康定斯基对儿童画极其推崇，他认为儿童有一种巨大的无意识力量，这种力量事实上是直觉与想象力。有时所谓成人的成熟，是知识、经验和技术的进步，同时可能伴随着想象力的退化。[/P][P]11.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]日本拉面店的师傅工作时一定要穿上定做的衣服，衣服上还得大大地写上“拉面”二字，再在头上扎一条显得极帅的头巾，然后才满脸虔诚地开始煮面。拉面煮好，上面还要一丝不苟地摆放上半片鸡蛋，一枚海苔，然后再将若干枚叉烧肉精致地在面条上围出“一朵花”。在日本无论你是拉面店师傅或豆腐店老板，还是顶尖级文豪或世界级设计师，其内在的核心气质都是一样的——大家都是匠人。在日本，对于一个行业的顶级人物，从不称其为大师，而是称其为巨匠。[/P][P]12.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]观察学习又称为替代性学习，是指学习者通过观察他人的行为、态度及其所引起的结果而进行学习的过程，俗话所说的有样学样就是典型的观察学习。家长当然是孩子的重要他人，孩子会通过观察学习关注、模仿家长，从而在言行或态度上发生改变。[/P][P]13.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]替代性强化指学习者如果看到他人成功或获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向，如果看到失败或收到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，俗语所说的杀鸡给猴看就是替代性强化的一种表现。[/P][P]14.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]干细胞是一类未充分分化、尚不成熟，具有自我更新能力的多潜能细胞，因其既有生成及再生各种组织、器官、细胞的潜在功能，医学界称其为万用细胞。基础教育的终极使命是什么？不就是培养全面发展的人吗？这样的人，不就应当像全能干细胞一样吗？让学生具有无限的潜能，这才是最珍贵、最了不起的教育吧。[/P][P]15.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]宝贝，永远记住，成绩好，你是爸爸妈妈的宝贝，成绩不好，你还是爸爸妈妈的宝贝，这点永远都不会改变，爸爸妈妈永远爱你。（《温柔老爸如何提高孩子的成绩》）[/P][P]16.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]因为分数把孩子逼到绝境的父母真不少，这样的父母有两种。一种是为孩子的未来担心，他们的潜台词是：“我把你逼进大学就不管了，现在不吃苦将来在这个世界上就不能好好地生存发展”。这种想法情有可原，但这种逼的方法肯定不是好方法。另一种父母很可怕，会让孩子觉得失望乃至绝望——分数、成绩是用来给父母脸上贴金的。父母的好胜心、虚荣心再加上偏执的个性，导致他们把孩子当做得分的机器。他们拼命敲打机器，机器出了问题不但不保养，还会被厌恶，嫌弃、咒骂，甚至踢上一脚。[/P][P]17.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]文化氛围构成了人生活的软环境，所有人都会受这个环境的影响，文化氛围为人的行为打上了底色。[/P][P]18.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]实话说，我对大学的大部分课程都不感兴趣，我现在不仅缺乏学习动力，更没有学习的目标和方向，但是，从现在开始我要好好学习，只不过要改变学习方式，要重新确立学习目标。如果我将来邂逅了我喜欢的事情却发现无从下手，原因是我没有好好利用好大学的时光好好学习，那是多么悲催，我会多么后悔啊。[/P][P]19.[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE]心理学有一个概念叫视野狭窄，对应的英文是tunnel vision,这个英文非常形象，tunnel有隧道和洞穴的意思，视野狭窄就好像一个人在隧道中，他的视线只能往前，只能盯着远方的一团光亮，周围是黑的，在行进的过程中什么都看不到。[/P]