[QUOTE][B]下面引用由[U]孙玉光[/U]发表的内容：[/B]

 
   有的时候，你想做什么，做了什么，也可以告诉学生。只有这样，才能让他们理解你，懂你，支持你。这样是不是就违背了“永远不要让学生知道老师的教育意图”和“教育痕迹越少，教育效果越好”的原则了呢？...[/QUOTE]
教育也得看对象，有时是需要留痕的。我还记得，我读小学高年级时，我开始爱虚荣了，学习也不上心了。我还模仿一些街妹用红墨水涂指甲，我那老师把我弄到办公室教育了半天，明摆着说是教育我。这个痕迹留得很深，但我并不怨恨他，相反，一辈子都感激他！如果他不及时制止，我想，我会是一个很疯狂的女孩。因为我小时胆子很大，个性很张扬，也不怕事。

[QUOTE][B]下面引用由[U]让爱远行[/U]发表的内容：[/B]

真的很受益啊，学习了，拜读了[/QUOTE]
欢迎到来，请多指导，多交流。

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

 
很赞同您的观点，亲其师信其道。这也一种无法之法吧！[/QUOTE]
嗯，教育是没有用的，与其说一番大道理，还不如赢得学生的心。

[COLOR=#113dee][SIZE=4]2010年5月24日星期一 晴
         [/COLOR][SIZE=4][B][COLOR=#ee11ee]教育西游记（107）——发现学生的天才点
[/SIZE][/B]    着我进行教育西游的读者们一定知道意搏班有一个孩子叫小富，会认会写的汉字超不过200字，10以内的加减法都算不出。半期考试，语文只考了5分，其他科目的分数不是小于10就是小于20。以至于有些孩子气愤地说，不让小富读书了，免得拉了我们班的后退。
    我在班上明确地表态，绝不会因为小富考5分就撵走他，并且还下了死命令，谁都不得歧视小富。所以，尽管小富成绩差得无话可说，但他在意搏班还是过得蛮愉快的。
    但是，光靠我保护也不行啊。我担心我这种老母鸡似的保护会让小富变成一个精神懦夫。再说小富总有一天小富要进入社会独当一面啊！那怎么帮助小富呢？
    我曾经就小富的情况写了一个详细的案例向王晓春老师讨教。王老师给我出的主意就是保持小富的现状，让班里那些富有正义感和爱心的孩子去做他的朋友，另外就是想办法发现孩子的长处，为他今后谋一条出路。
    我觉得王晓春老师的建议非常不错，也符合我的思考。于是就千方百计地去寻找小富的长处。可惜，尽管我费了九牛二虎之力，我也没发现小富有什么长处，找来找去，倒觉得小富一无是处了。
于是哀叹连连，总是担心小富今后的生计。可是李白有诗曰：天生我才必有。这就说明，每个人来到世间，并非一无是处，总有一件事可以令他施展才华。那么小富的才华在哪里呢？有人说，每个人都有一扇通向成功的门，打开了，离成功就不远了；没有打开，一辈子就庸碌无为了。著名华裔作家刘墉也说过，每个孩子都有一个天才点，关键是要发现这个天才点。这么说来，小富肯定也有他的天赋，只是我们没有发现罢了。
    可是我，花了很长时间，也没发现小富的天才点究竟在哪里。想要作罢，转念又想，小富身无长物，在我的班级里，我可以保证他不受到歧视，可以让他过得很快乐，但是今后他离开我的班级呢？我能保证没有人歧视、欺负小富吗？我发现不了小富的天才点，但群众的力量是无限的啊！我可以请班上所有孩子来找小富的天才点啊！
    于是，我让班上每个孩子都来找蕴藏在小富身上的天才点。我是这么给孩子们解释所谓的“天才点”的，也就是同一件事，做得最好最快最用心，并且又最喜欢做，这就是他的天才点。孩子们心领神会，都埋头刷拉拉地给小富找天才点了。
    没想到班上绝大多数孩子都在纸上写着：小富最擅长的就是做小制作。其次，还有一些孩子写着：小富善于人际交往，尤其是善于与女生交往。姑且不论小富善于与女生交往这件事（他脾气好，嘴不臭，喜欢给女生跑腿，所以女生都喜欢跟他玩），单说小富擅长做小制作这件事给了我很大的惊喜。
    我下来问小富，小富竟然笑嘻嘻地回答道：“是啊，我特别喜欢做一些小玩意，或者是把一些旧的器械拆了再进行改装。”我很惊异，问：“这些你都会？那你还能改装电路吗？”小富自信地回答：“能啊，我可以把一些旧玩具拆下来，然后重新制造，再安装电路，用电池接通，就可以通电了。”我更加吃惊，说：“物理学得那么差，电学一点都不懂，你还能改装电路？”没想到小富肯定地回答我说：“我是不懂电学，但我懂怎么安装电路，我也不知道是怎么回事。”没再反问小富了，前些日子，我不是看到一篇关于“农民发明家携机器人参加上海世博会”的新闻吗？这个叫吴玉禄的农民也才小学三年级文化呢。他都能制造机器人，那小富改装个电路有什么稀奇？于是又在班上讲了吴玉禄的故事，讲得每个孩子都摩拳擦掌很自信。
    然后我笑吟吟地对小富说：“你看哈，你旁边的这扇后门，特别丑，你既然会做小玩意，那我就交给你一个任务，做一些类似于挂饰的小玩意美化一下这扇门啊。”小富先答应，然后又说：“那我先做一个小模型，再做小挂饰，可以不？”我潇洒地打了响指，说：“可以，先做你最拿手的吧！”
    虽然孩子们都认为小富有制作小制作的天赋，但我还是担心。毕竟，从小学到初中，几乎每个老师，每个同学，都认为小富是白痴，就连小富自己也把自己定位为白痴这个角色。
    过了几天，小富竟然笑吟吟地拿着一个既像船又像车的模型给我报喜来了。手工做得非常的精致，上面还写着“意搏号”。我先是表扬小富，然后托起这个模型，用赞赏的口气跟大家说：“永远都不要小看你身边的人！高手往往藏在庸人之中！不得了啊！小富，你在这一块有天赋，今后，你可以朝制造业这一块发展啊！”我的话还没说完，教室里就响起了热烈的掌声。
    事后，我用相机把小富的小制作照了下来，然后存放在柜子里。我跟孩子们说，这是我班的财产，今后，让它代表我们的班级去参加展览！孩子们又是一阵热烈的掌声。
    随后很长一段时间，小富都非常的自信。甚至在放飞理想的时候，他还满怀激情地说，他今后要做一名优秀的篮球运动员。是否能做一名优秀的篮球运动员，现在还不敢肯定，但小富的手特别巧，这的确是事实。这就说明，小富并非白痴，只是他的智慧在手上，他适合操作性的工作。既然他有这个强项，我干嘛不帮助他扬长呢？扬长总比补短好啊！为了巩固小富的自信，也巩固他在意搏班的地位。我又专门安排他用两周的时间阅读林肯的故事（这时间的确太长，但小富的记忆力惊人的糟糕，因此也不算长），并且让他在讲台上来讲这个故事。
    准备了两周，今天上午第一节课，小富终于登台亮相了。
    可是他到底胆怯，要求参照着书讲，我同意了。小富讲得非常流畅，唯一不足的是声音略微小了点，孩子们必须侧耳细听才能听清楚。故事讲完，小富说，他读了这个故事，最大的收获就是：做任何事情都不要放弃，不要退缩！小富的讲话赢得了一阵雷鸣般的掌声。声音停下之后，我笑着点评：小富说得非常好，如果我再加一个前提条件，那就更好了，那就是这件事一定要正确，也就是做正确的并且又是属于自己长项的事情，就要永不言弃！
    这个世界上，除了真正的傻子和疯子，任何一个孩子都有别人不可比拟的天赋。只是，很多时候，老师们都忙于看表面去了，甚至于忙着去追逐自己的利益去了，没有蹲下来用心地去聆听过别人的心声，更没有真正用心去寻找别人的天才点。所以，废材出现了。
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[ALIGN=center]小富的小制作[/ALIGN][ALIGN=center][upload=2309,0]未命名.jpg[/upload] [/ALIGN][ALIGN=center] [/ALIGN]

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

2010年5月24日星期一 晴
         教育西游记（107）——发现学生的天才点
    着我进行教育西游的读者们一定知道意搏班有一个孩子叫小富，会认会写的汉字超不过200字，10以...[/QUOTE]
是啊,有时候发现学生的闪光点确实很难.其实在钟老师的文章当中,你为我们找到了一个发现学生闪光点的简便方法,那就是让学生去发觉,然后拿过来用就可以了.呵呵,方便实用,学习!

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

 
是啊,有时候发现学生的闪光点确实很难.其实在钟老师的文章当中,你为我们找到了一个发现学生闪光点的简便方法,那就是让学生去发觉,然后拿过来用就可以了.呵呵,方便实用,学习![/QUOTE]
每个学生都有一扇通向成功的大门，只是很多时候，我们没找到。

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙玉光[/U]发表的内容：[/B]

 
    看了这篇文章感到非常兴奋。不仅仅是为您找到了小富的闪光点，更是您让孩子在学校已经开始尝试成功的快乐。
    在今天的学校里，几乎都是以学习成绩为评价学生的唯一标准，所以那些成绩不好...[/QUOTE]
其实，很多教师都有这个心，只是，在现实面前，他往往为了职称，为了各种所谓的荣誉，屈服了。我，只是没屈服的那个。呵呵。