[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

 不过这件事让我明白了一个道理，对待内向、胆小的孩子要更加的耐心、细心。就算她们不敢说话，我也不勉强，安静地坐着陪陪她们，让她们感觉到我的存在，也许，这对她们就是一种安慰，一种重视。
    要想别...[/QUOTE]
    是啊，教育工作很难！弄得不好，几面不讨好！

[QUOTE][b]下面引用由[u]学习者[/u]发表的内容：[/b]

心里晴朗了吗？[/QUOTE]
早就晴朗了。谢谢你啊！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

刚刚得知，艾岚竟然也遭遇学生的误解了，简直和我两年前的遭遇一模一样。我当时真的快要气死了。不过，很多时候学生只是说说而已，咱们没有不原谅她们的权利，真的很可悲，很无奈，很不甘。
那时候，学生说我很虚...[/QUOTE]
做老师的，本来就是被攻击的对象，所以我也能看得开。谢谢初荷！

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年10月28日星期日 小雨
     周五上午11点左右，父亲打来电话，说外婆危在旦夕，气若游丝。外婆已经卧病几个月了，又是望九之年，出现这种情况，只怕是生命走到尽头了。于是心急惶恐，稍作安排，便将一群猴儿撂在一边，请假急匆匆赶回老家。
     周日傍晚返校，已是冬天一般的气温了。秋风吹在脸上，再做贼似的钻进衣领，不禁摇头咬牙打了个寒噤；秋雨打在脸上，冰水一般，凉得透心，再一次摇头、缩颈，耸肩，咬牙，“咝咝”地打着寒噤。于是想着猴儿，他们会不会为了展示秋天里的春天而衣着单薄，以致于躬身、缩颈、一副冷得直哆嗦，却又英雄般地装模作样呢？心下想着，也就赶紧提着包，光着头，快步跑向办公室。
     办公室的门关着，里面透出黄亮的光。透过窗户的缝隙看去，里面有十多个孩子围了一个圈子，有说的，有记的。显然，他们在开会。而这群开会的孩子就是我培养起来的得力干将！没开门进去。不愿意打扰他们，也是想给他们自主权。返身向教室走去。教室的门紧闭，走廊上一个人也没有。是了，猴儿们一定是冷了，因此紧闭大门，躲在教室里面暖和去了。敲门，风和雨飘进脖颈，又是一阵寒意袭来。进得教室，猴儿们纷纷抬头或扭头看向我。我知道，他们一定是想要从我的脸上寻找一些东西。但我把不良的心情藏得好好的，跟平常一样，若无其事。一个教师，进得教室，就要做到心绪宁静、心态平和、心情轻松，不然，学生将会难以适从、缺乏安全感。
上课的铃声响了，班委也开完会鱼贯而入。我示意班长张化超组织班会。张化超当仁不让，没做任何迟疑就站上讲台，哇啦开讲。我在下面听得想偷笑，但忍住了，呵呵。听听这孩子怎么讲的吧。
张化超说：“我也不想废话太多！大家也不小了，差不多十四五岁了，有的还十五六岁了，有些明年就要离开学校进入社会了，再等几年有些同学都要当妈老汉（方言，爸妈的意思）了（下面一阵笑声）。可是有一些同学到现在也没学会自律，自习课上总是小话不断。不仅害己，同时也害人！（个别人沉默、低头）今天我们班委也开了会，我们认为要重拳出击了。下面我就点名了，这些被点名的都是最近表现不太好的。这周是观察周，各位班委都要对你们的表现作出翔实的记载！到时如果不改正，我们就只有按照班规处置了！”
接着班长点名。
呵呵，张化超的发言虽然不华丽，也算不得上雅致，但是却击中一些猴儿的要害。其实有个别猴儿真是属于欠揍那种人。
有些时候，同龄人的教育并不比老师的教育差，相反，同龄人一旦具有了超出同龄人的魄力，敢于管理班级，敢于干涉一些不良现象，收到的效果往往比老师的苦口婆心强百倍！只是，要培养出敢于出头，敢于管理，有魄力、有胆量的班级管理者，教师得从学生一进学校就要进行观察、选拔，然后用各种机会进行锻造，这些孩子一旦成熟，就是班级最好的管理者。他们由于生活在同学之中，年龄接近，思想相通，很容易发现学生之中的问题，也很容易将问题消灭于萌芽状态之中。但是，教师不得完全甩手，必须在一旁关注着，如有不妙，要及时进行指导，这样才能避免出现过急、过硬、过僵的管理行为。
接下来，我就“生与死”发表了我的看法。当然也是这次我外婆病危、病故得到的深刻体会。之前，XLP总爱给我写信，谈她对死亡的看法。字里行间充满消极悲观的情绪，一副厌世渴死的心情流于笔端，我很担心，经常劝慰她。甚至还把毕淑敏的《给人生加个意义》读给她听，但始终没给出一个她满意的答案，因此，她始终没摆脱悲观厌世的消极情绪。隔不多久又会向我寻求答案。我没参透生死，除了告诉她生命是有意义外，说不出更充分的理由来让她信服。
这几天，我对“生死”有了我自己的体会，也有了自己的认识，因此，我要把我的思考与XLP以及其他猴儿分享！
我说：“每个人都是从娘胎里出生的，可是有谁还记得出生的过程呢？每个人都是由母亲和父亲孕育出来的，可是有谁可以选择自己的亲生父母呢？每个人都要经历死亡，都有死亡的体验，可是又有谁能够把自己死亡的体验告诉大家呢？对生，我们无法选择，对死，我们无法掌控！唯有活着，我们可以记忆、可以复制、可以保存、可以改变、可以选择！因此，我以为，活着就是幸福，因为它是属于我们自己掌控的一部分！
——因此，我希望每个人都要幸福地、快乐地、充实地活着！只有活着，才是正真属于我们自己的！”
最后给大家读了一篇文章，肖川的《受过教育的人》，不必阐述，他们应该听得懂！[/[/COLOR]SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

：“每个人都是从娘胎里出生的，可是有谁还记得出生的过程呢？每个人都是由母亲和父亲孕育出来的，可是有谁可以选择自己的亲生父母呢？每个人都要经历死亡，都有死亡的体验，可是又有谁能够把自己死亡的体验告诉大家...[/QUOTE]
     是的，虽然沉重了点，但是分享体会，学生总会有所得！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

感触深的三点：
1/一个教师，进得教室，就要做到心绪宁静、心态平和、心情轻松，不然，学生将会难以适从、缺乏安全感。
2/同龄人一旦具有了超出同龄人的魄力，敢于管理班级，敢于干涉一些不良现象，收到的...[/QUOTE]
     吴老师的眼光敏锐，总能从艾岚的沙子中找到金子，呵呵。谢谢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]卧剥莲蓬[/u]发表的内容：[/b]

教育不能急功近利．我很看不惯那位班主任的做法，即使被大家都认同，我也绝不会那样做！我做班主任从不这样残忍体罚！[/QUOTE]
    完全赞同您的观点，您一定是一位优秀的班主任！因为只有真正优秀的班主任才不会残忍地体罚学生！

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年10月29日星期一 小雨
一般情况下，对于性格有缺陷，习惯有问题，但是面子很薄，心里很脆弱的孩子，我喜欢使用旁敲侧击或者隔山打牛的策略来促使他（她）改变。这种办法对多数家庭背景比较好，自尊心比较强的孩子是有效的。以前也是屡用屡中，因此都快成了我的拿手好戏。前几天还差点安排猴儿们来个真人模仿秀。
但是，这次却是老马失蹄了，费了半天功夫竟然什么效果都没有。除了给猴儿们增加了一些谈笑资料外，好像没有任何改变。怎么回事呢？
班上这期来了个新同学，叫QRM，女孩子，以前在广州读书。由于在广州某地某中学没有学籍，所以回原籍读书，死活要挤进我班，没办法，却不过情面，咬牙收了她。班上猴儿本来就多，我精力有限，多一个，自然更费心思；当初QRM由奶奶带着来找我，还当我面向奶奶耍横，我最看不惯孩子对老人吆三喝四，所以还没注册，就毫不留情地批评了她；再则，她是李超的表妹，我不想让李超这个苦命却又乐观懂事的孩子失望。因此，明知不是好鸟，还是让她进了林子。果真，大事没犯，小事不断。其实真要犯大事还好，按规章制度处理便罢了。她倒好，凡是违反校纪班规的事她不做，凡是鸡毛蒜皮的事她都做。惹得同桌苦不堪言，害得同室怨声载道。她呢？一副无所谓，天真幼稚的样子（不知是不是受了小燕子的毒？）。比如，她会编造各种理由向同桌或邻桌借钱，借钱倒是美事一桩，还钱就成了要命的事；还比如，她在寝室里面高声大气（等大家都静下来的时候，她来个秦腔猛吼，吓得其余人等惊惶失措）；还比如，她要说粗俗之语，别人气恼的时候，她就嬉皮笑脸。总之她就是小燕子再版。我不明白，琼瑶刻画的那个小燕子讨得了大家的欢心，可是生活中的小燕子却令人讨厌。
前几天，LQ给我写信一封，文字中不少烦恼，都是因为这个女孩子。事情因借钱而起。LQ好意，将钱借给QRM，两人私下交涉好了还钱的时间。可是到了时间，QRM竟然不还，LQ不悦，索要。当然，钱没要着，脸皮却撕破了。QRM火气很大，恶声恶气地说：“我没有！不还！”这真还是杨白老比黄世仁厉害。LQ没法，向我求救，希望我出面把她的钱给要回来。我自然不能明要，这样一来，既扫了QRM的面子，也会恶化她和LQ的关系。
女孩子嘛，面子自然要薄一些，我还是着新装，走老路吧。旁敲侧击试一试，如果行，这是最省力省心的办法。为何不用？
于是我可怜样子出场，说：“我有烦心之事想要请教大家，大家都来给我出出主意（其实我已经在网上查了 “借钱不还，怎么办？”这样的帖子，得到的答案归纳起来大概有两种：一，不要了；二，请律师）。LQ还没富裕到不要了的地步，再则，更没必要请律师吧。”听我这样说，猴儿们很来兴趣。纷纷问：“什么事？”我笑答：“我有个同事，很苦恼，某天，偕一女友上街买衣服，那位女友看中一件衣服，要买，但钱不够，于是向我同事借钱，说好等两天便还，结果两个月了还不闻不问，我的同事按捺不住，问了她，结果她女友不但不还钱，还耍赖，现在是钱没要回来，关系倒恶劣了。同学们请诊断，该用什么办法把钱给讨会来。”猴儿们纷纷出主意。
一个说：“与她一起上街，也去买衣服，然后装着钱不够，再借回来。”这当然也是一种办法。
另一个说：“直接找她借钱。”这也行，估计脸皮薄了，胆子小了做不到。
还有一个说：“那就要看借钱的人品质如何了，如果她（他）是无赖，怎么都不会还，如果钱少，就不要了，今后再也不借钱给她（他）。” 呵呵，这是普遍的做法。
猴儿们杂然相议，说得最多的还是这三种办法。我没发表过多的意见，而是有意对着LQ一一归纳要钱的方法，再仔细观察QRM的表情。我晕哟！她竟然跟没事一样，脸上不见任何羞愧之色，笑得比谁都欢。这简直就是隔靴搔痒，不见效果。脸皮也忒厚了嘛。这样明显的暗示她就不明白？
下来之后，我悄悄问LQ：“QRM难过没？还钱没？”LQ一脸气恼，说：“她好像没有感觉，而且根本不提还钱的事情。她还借了前桌CWL的钱，同样有借不还。”
旁敲侧击宣告失败。呵呵，那我就亲自出面，来个单刀赴会！
为了显得正式，事先预约了QRM。
QRM来了，我没笑，郑重地对她说：“我今天就开门见山了！据我所知，你的习惯很差！借钱不还！现在很多同学对你有意见！如果你不引起高度重视，等不了多久，你就是孤家寡人了！到时你没有一个朋友，这个班级你呆着还有什么意思？” QRM心里一定难受，但她没表露出来，只是点了点头，表示认可我的话。看来这个女孩的心理素质的确够好！本来是优秀的素质，可是用在这些方面，就本末倒置了。
然后历数QRM的恶习，以及同学们是如何地讨厌她的这些行为。当然也强调了大家讨厌的只是行为，不是她这个人！
我不容QRM反驳，一步逼近，严肃地说：“从这周开始，我要对你进行追踪调查，如若没改，那对不起！哪里来哪里去！我们现在正愁你没学籍，中考不知如何办才好呢！”
QRM肯定没料着我会这样对她，一时有点手脚无措了。赶紧点头，表示痛改前非。QRM会不会改，这不是由她的点头和保证可以证明的，这需要时间和她的行动来证明她是真要改还是假要改。不管怎么样，我已经把红旗插到她的心灵高地了，剩下的便是我的严厉督促！对这样的学生，手软、心软都会助长她的恶习！唉，为了孩子，扮扮黑脸包公又何妨呢？[/COLOR][/SIZE]