[QUOTE][b]下面引用由[u]白雪红尘[/u]发表的内容：[/b]

你好，艾岚老师，很高兴认识你。今天看了你写的班主任日志，我真是受匪浅！
我是今年刚毕业的大学生，说的好听点是积极响应国家的号召，参加了我们省的支教计划，如果说的难听点，是迫于找工作的压力才不得已为之...[/QUOTE]
    艰苦的环境更能锻炼人，只是，别放弃学习！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

这些故事并不陌生，而这样良苦的用心实在令人感动！[/QUOTE]
    呵呵，吴老师适时的鼓励是我前进的动力，好好收着。

[COLOR=blue][SIZE=3]2007年10月18日星期四 阴
也许是闹腾够了，这两天猴儿返校，教室里竟风平浪静。但这种静并不乐观，因为，瞌睡的孩子越来越多，尤其是在一些大家都公认的困难学科的课堂上，比如数学、外语、物理。
晚上去上课，问班主任助理：今天可有故事发生？助理回答：没有，只是课上睡觉的人很多，特别是中午自习时间（英语课，1点20开始上），大概有20来人打瞌睡。这不是一个小数目，一节课，竟然有20来人打瞌睡，他们真是那么疲倦么？我看未必！这里面肯定有原因。当下上课，不便细问。待明天好好调查研究了再发言。
晚上分析孟子的《鱼我所欲也》。这篇议论文放在阅读面相对狭窄的农村学生身上，学起来并不容易，所以我花的时间比较多。课间交流的时候，猴儿们就给我抱怨，说孟子的“舍生取义”好空洞啊。空洞吗？也许！但我们不该需要这样的气节吗？孟子的思想放在今天，仍然有他的积极意义。虽然现在科技、资讯高度发达，战况几近消失，人们活在太平盛世，但孟子 “舍生取义”的情怀仍然有温度，它温暖着每个在书卷中遨游的孩子，然后植入到孩子们的心中，凝聚成钢铁般的气节！
于是在分析完毕之后，让大家讨论：今天该怎样来看待“舍生取义“？还有没有必要在心中保存”舍生取义“这样的观点？猴儿们小心翼翼地讨论着（我没搞懂他们为什么会这样）。最后一致认为：舍生取义就是一种气节，一种精神，一种品质，一种不论在哪个时代都不能抛弃的骨气！作为现代人，不论外部怎么变化，心中都应有所坚守，那就是在是非面前，在大事面前，在利益面前，在诱惑面前，都应该坚守住自己一颗干净，充满凛然正气的心！
不用多说，我多花了时间并不冤枉！没有多媒体，没有更多的辅助阅读材料，不要说韩军的“举三反一”，就连做到“举一反一”都难实现，但是就猴儿们的讨论结果来看，他们是学懂了这篇文章。我很欣慰！
就上课以及班级管理来看，今天是很平庸的一天。不过，流光已去，追悔无益，想想曾经驻留的时光，也有温暖驻扎心中。虽然天空飘着冷雨，但心里滞留着一丝暖意。也不枉今生做了教师。
上午在教室里晃了一圈。TDR已经和LYL谈笑风生了，看见两个女孩笑容爬满脸庞，心里顿时感动莫名。这两个冤家，前段时间互打笔仗，我夹在中间遭殃不少，这下好了，两人终于笔墨相通，前嫌尽释，好得如蜜糖一般。
转身离开教室，正待下楼，LYL一边叫喊一边匆匆追来。我应声扭头，看她手捧半个剥了皮的柚子。LYL笑吟吟地请我尝柚子，我喜滋滋接过柚子。LYL歉意地说：估计有点酸，你别介意啊。呵呵，我笑，哪里话，孩子们一片心意，我岂可挑三拣四？当下心里暖烘烘的。
中午刚吃完饭，便听得敲门声。开门一看，TZJ已在门口，手提一个蓝色塑料袋。TZJ一眼看见我，赶紧将塑料袋递给我，说：请钟老师吃柚子。呵呵，今天真是柚子开会了。趁我接过柚子，TZJ说：这是我家里自己的柚子，我前天就带来的，看你忙，一直搁着，等你空了才拿过来。能不感动吗？TZJ请我吃柚子都要考虑到等我空了才拿来。这样善解人意的孩子，我能不爱吗？
1点20到幼儿园去看望动了阑尾手术的唐伟（他家住幼儿园），动了手术的唐伟略显消瘦，静静地坐在床沿边。看我进屋，唐伟的家人特别热情，感动、谢意的话说了一箩筐。突然觉得，平时有点调皮的唐伟这个时候竟然很乖巧，很温顺。回家的时候，一路走来，虽然小雨淅沥，但心里却好像荡漾着一股柔柔的春风。
第三节课下课的时候，班委干部一队人马准备去看望唐伟。李超拿着笔和假条找我签字，可没桌没凳，我怎么签呢？一时犯难。李超将腰一弯，说：把我背当桌子，就在我背上写。于是，将李超的背当成我的办公桌。抚着李超的背，很暖和。完了，再拍拍李超的背，很厚实。当下心里暖流泉涌，好爱这个孩子。
第四节课，与迟到的猴儿一并接受惩罚——打扫教室。
猴儿们体贴我，样样抢先，害我竟然找不到事情做。呵呵，突然看见垃圾柜里面废品不少，像寻到宝似的喊起来：这么多废品啊，收起来，今天拿去卖了。于是埋头收拾废品，刘铭闻声而来，躬身、伸手，三下两下就把柜里的废品弄了出来，然后与我将废品装袋。自然，卖废品的事情刘铭自告奋勇。
教育找不到惊天动地，也不可能天天激情满怀。有的只是细水长流的琐碎，只要心中有阳光，琐碎便是阳光；只要心中有爱，琐碎便充满了爱。当然，这一切都需要教师细水长流的付出，源源不断地关注，教育才可能充满温情。[/SIZE][/COLOR]

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年10月19日星期五   阴
助理班主任交来了近几天瞌睡者的名单，仔细审视，竟然发现了一个有趣的现象：女生瞌睡者少，男生瞌睡者多；通校学生瞌睡者少，住宿学生瞌睡者多；204寝室瞌睡者多，其余寝室瞌睡者少。如果说是因为猴儿们身体疲倦，那么疲倦的猴儿不应该大量分布在204寝室呀；再如果说是因为猴儿们基础差，学不懂，厌恶老师的课堂，那就更说不走了，因为204寝室一共住10人，就有6人是攻坚组（有升学希望的学生）的，1人是奋进组（只要稍加努力便可跃进攻坚组的学生）的，只有三人是达标组的，且其中一人还是本周的班主任助理。无论怎么看，204寝室大面积学生打瞌睡都是不正常的！这里面一定隐含着不为人知的秘密！他们一定在干什么事情耽误了休息以致于精神疲倦而导致课堂上打瞌睡。那么这是什么原因？他们究竟在背地里干什么呢？
曾隐隐听到一名女生对另一名女生说：某某这几天状态很差，每天都打瞌睡，据说他们晚上在寝室里打牌。由于没有具体所指，并且又是道听途说，当时也没上心。现在联想起来，204寝室那帮小子会不会在晚上灭灯就寝之后打牌呢？空穴来风的事情，我找谁印证呢？
正好碰见了陈武关。呵呵，那就找他了，他不是在要求进步吗？他先是要求恢复他班委干部的身份，接着又要求加入学生会，再接着又竞选学生会副主席。这样一个在“政治”上大踏步前进的学生，他是没有任何理由在我面前闪烁其词的！
我问：“陈武关，最近你们寝室一定做了一件秘不示人的事情，究竟是什么？”
陈武关故作惊讶，说：“没什么呀。”呵呵，口风倒还挺紧。
“据我所知，你们在寝室里面打牌！”我一本正经，诈道。
“哦！的确是玩了牌，但没赌博。”陈武关声音一下子小了，低头、垂眼，缩手缩脚，刚才的自信全没了。
这么说来，204寝室的猴儿最近几天玩牌是千真万确的事了，他们为什么玩牌呢？他们知道这是我的治班底线呀，一旦跨越就会受到我严厉的处罚，明知前面是火，为何还要飞扑呢？
上课的时候，我说：“凡是最近几天玩过牌的同学请主动来告诉我！我以你自己提供的数据为参照，当然，你也可以选择不说，这样的话，就依我调查的结果为参照，还要加上不诚实的过错！”说罢，开始上课。
下课的时候，我前脚刚进办公室，后脚就跟了不少猴儿进来。除了204寝室的猴儿外，还有三个202寝室的。
每个猴儿都积极主动地向我承认了自己玩牌的次数以及玩牌的时间。呵呵，他们一定是想要争取宽大。上次李腾、许川、熊扬冬、贺洪强四人违纪，我剥夺了他们上场打篮球的资格，安排他们到我的菜地里为我插蒜。别人在球场上飞奔，而他们四个却在给我挖地、平土、插蒜、淋菜。这些劳作其实难不到农村长大的孩子，但是细如针脚，多如飞花，防不胜防的蚊子却是爱他们的细皮嫩肉，一场活干下来，几个猴儿手臂上全被小蚊子咬成疙瘩压疙瘩，又痒又痛，一边挠一边叫唤，还一边后悔不迭地说：“哎呀，再也不违纪了，这喂蚊子的味道实在不好受！”我笑：“那你们的父母或者爷爷奶奶天天在地里喂蚊子，你们就没想过他们有多难受？”这就叫 “用劳动洗涤心灵”，其实好多孩子少的就是这种洗涤心灵的劳动。没有自己的切身体验，他是体会不到别人的感受的。因此，我的猴儿们知道，但凡违纪超越了我的底线，他们就要在别人玩耍的时候，到我的菜地劳作。我并非自己懒惰，找个理由让孩子们为我种地，我只是想要他们体验一下自己父母在家里是多么不容易。我当初开垦这块荒地的目的除了自己种地自娱以外，主要就是想要给孩子们提供一个自我体验的场所。
打牌是果，那么打牌的因是什么呢？他们明知道这是违纪，为什么还要做呢？
邱勇说：郁闷，打得耍，再说，看见别人也在打。
陈武关说：觉得好耍，别无他意。
罗雨说：图新鲜。
许川说：打发无聊时间。
王杨说：好奇，别人都在玩，自己不参与也无聊。
陈丰说：好奇，自己很无聊，所以参与。
熊健龙说：无聊，无事可干。
陈华军说：无聊，打牌好耍。
……
他们打牌有两个时段：一是中午吃过午饭到午自习之前那段时间；二是晚上灭灯就寝之后。
中午吃过午饭，本来这段时间用来他们自己安排调控，可是他们却找不到正经事情做，进而玩牌，如果说这个时段可以理解可以原谅的话。那么，晚上灭灯就寝之后，本该用于休息的时间，他们却在盥洗台旁借助厕所昏暗的灯光玩牌到12点左右，以致于没有得到良好的休息进而在课堂上公然瞌睡，这就不是用理解和原谅的词汇来进行说辞了。
学生大喊无聊找不到事情做，其实也的确找不到事情做！学校有若干多个乒乓台，但没有乒乓球拍，学校修得有光滑的篮球场，但没有一个篮球，学校有羽毛球场，但没有一副羽毛球拍，学校有排球场，但是没有拦网，也没有一个排球，甚至于学校连一副跳绳、一根拔河绳也没有。学校有几个空教室，但没有一个阅览室，甚至于连一本像样的图书也没有！但是，学校的外观很漂亮，教学楼很雄伟，操场很宽大，领导的迎来送往也很热闹。这是很讽刺的农村学校，我们的教育已经流于形式，只重视外观的建设，至于内部，谁知道呢？学生吃了午饭，只能呆在教室或者寝室，或者就在操场上闲站。
“无事生非，闲人生事”，这是谁都明白的道理。要想学生少违纪或者不违纪，学校或者教师必须要为学生寻找可干之事。
当下决定，为热爱运动的孩子筹集资金，购买一些体育用具，将他们的精力分散到各人喜好的运动上来。另外，不喜欢运动的孩子，每天吃过午饭，就到教室阅读（我有几年的《读者》杂志，够他们交换着读了）。至于灭灯就寝之后玩牌的猴儿，呵呵，那是要接受惩罚的。[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

学校有若干多个乒乓台，但没有乒乓球拍，学校修得有光滑的篮球场，但没有一个篮球，学校有羽毛球场，但没有一副羽毛球拍，学校有排球场，但是没有拦网，也没有一个排球，甚至于学校连一副跳绳、一根拔河绳也没有。学...[/QUOTE]
吴老师处也与艾岚相同病灶？

[QUOTE][b]下面引用由[u]ningnan22[/u]发表的内容：[/b]

压不是目的,最多是无奈时的手段啊.看了让人感到胆战心惊啊,偶尔的压,我们可以,但不要过啊,强制学生做某些他想不明白而不愿意做的事,但前提也必须是站在学生的长远立场和学生的承受能力的基础上,而且下来也必...[/QUOTE]
教育的手段很多，但打压绝对是大多数人反对的！