[QUOTE][b]下面引用由[u]学习者[/u]发表的内容：[/b]

好可爱的艾岚，看你的帖子很长时间了，受益匪浅。
今年我接初一，孩子们很可爱，跟你的猴儿们差不多。所以要向你好好学习，别嫌我笨啊！[/QUOTE]
   [COLOR=blue] 谢谢您的关注！请多多指点！[/COLOR][em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

艾岚，两天没见你，甚是想念。向你学习。[/QUOTE]
    [COLOR=blue] 呵呵，生活充满阳光，不过暗淡的时候还是很多，呵呵，也想念您的。[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

你那零食的好处很不错啊！我们教育中可以常用的。[/QUOTE]
    [COLOR=blue]也是受到启发才想着转个弯来批评学生。谢谢初荷鼓励！^_^[/COLOR]

                        [COLOR=red] 2006年9月7日星期四 阴雨
    上午没课，花了两节课的时间阅读储晋的《从此不怕写作文》，深受启发，下午正好有两节作文，于是拿来主义滋生，结合本册教材第一单元的写作要求在键盘上敲出了一篇作文教案，好不好用，也只待用了再说。
    办公室里面很是热闹，许多老师都在议论明天是否放假，因为临近小学和幼儿园都已宣布周五放教师节假。而我们学校还是羞答答的玫瑰静悄悄地开，没有任何放假的痕迹，办公室里面充满了牢骚、不安的气氛。很多教师都无心做事，也许放假无望吧，因为直到中午都没有任何放假的迹象；也许教师节的慰问金是竹篮打水吧，因为学校已是成千上百个杨白劳的叠加。
    其实教师比学生更渴望放假和安慰！
    下午第一节的课间，许绍明又到办公室来玩耍，顺便告诉我中午午休的时候有人在教室里面龟兔赛跑。我问是谁？答曰：邱勇与姜能新。这时陈武关和杨杰也来了，再次证实确有其事。
    等到在作文课上声色俱厉地批评两人吧，教学时间被占用，任务无法完成，而且也容易造成师生情绪不好影响上课。由此我联想到上午设计了一个写作教学专题——你能说出来，就能写出来。里面的第一个程序就是一个活动，同桌两人，一人说，一人记，然后整理成文。这个活动无非就是想要告诉学生写作文就如同说话，并不神秘，打消他们的畏难情绪，从此不怕作文，热爱作文。马上就要上课了，我还正在愁两个单人坐的同学怎么办呢，这下可好，送来一个活生生的教学资源。既解决了我刚才的愁烦，又达到了批评的目的，并且还锻炼了邱勇和姜能新的口才，真是一举三得啊。主意拿定，等到音乐响起，我便胸有成竹气定神闲地走进了教室。
    走上讲台，邱勇和姜能新的名字赫然出现在黑板的右下角，名字下方还写着“赛跑”二字。再看这两个猴子，规矩地坐在各自的座位上，埋首不语。难道他们有高度的政治预见性？已经嗅出了空气中的不祥和？我是目露慈祥，脸呈和蔼的呀！呼了上课，我讲了写作课上的任务，请猴儿拿出本子。然后请邱勇和姜能新上台来讲述他们赛跑的事情，邱勇先说，姜能新接着。猴儿们一听，“哄”的笑出来声来，我没有笑，装得很严肃，猴儿看我样子也就立刻噤声。邱勇和姜能新面色很灰暗（我先说了他们几句，说他们不知感恩，享受国家的各种减免，还有生活补贴，却不守常规，浪费时间，扰乱秩序）。邱勇站在讲台上讲述他违反纪律的事情，猴儿们就在下面速记。下面是邱勇的讲述：[/COLOR]
    [COLOR=blue]在06年9月7日，那天中午，我把作业做完时，我没事干。当时大家都在做作业，由于我禁不住他们的诱惑，就在教室内走来走去。突然，发现讲台下面有一根绳子，然后我就用纸拴住，拿来打姜能新，我玄（方言：嬉闹之意）了几次，终于把姜能新玄毛了。他把我摔过去的纸接着，用刀切断绳子。当时，我想我把他追到，决不饶他，然后我就追了出去。等到我回到教室的时候，黑板上就有我和姜能新的名字了。事情发生后，我就想，如果这被钟老师知道一定会好好的惩罚我。在第一节课的时候，我就想，龙老师擦黑板的时候把写的东西擦掉，那该多好啊。但是下课的时候，黑板上的字一字不漏，龙老师擦不掉。谁能擦掉 呢？想了一会，许庭擦黑板时，我就叫他擦掉，他没有听我的。他只是把数学作业擦掉，没擦其他的字。当时，我的心跳得很快，我又听到杨杰和陈武关带来的不好消息，更加心惊胆跳。我对自己说，如果我当时不去惹姜能新的话，就不会发生这种事。[/COLOR]
    接着是姜能新的讲述：
    [COLOR=blue]06年9月7日的中午，我先扑在桌子上，没过多久，邱勇同学就把杨杰同学本子上的纸扯了下来，他先用纸搓成纸团来打我，我就把纸团捡起来，放到口袋里。没有过问他，后来，他又拿起一张纸，用绳子把它绑起来。他拿起绑好的纸团，拿熊波同学做实验，他说，先试一下，把熊波打到，再来打我。后来，把纸团向我打来，打我的时候，我接住他的纸团，用一把小刀把它割断了。他就一直把我撵出教室，一直撵到楼梯边，他才回教室。当我回教室的时候，黑板上就有了我的名字。后来，被钟老师知道了，我当时就想，反正是他先来惹我的，我就没有多害怕。[/COLOR]    
    [COLOR=red]两人的叙述中谁是谁非立见分晓，我没有再责备他们，而是继续我的作文教程。我告诉猴儿：“两篇短文就是用口说出来的，虽然有点理路不清，但是要素齐全。说明了一个道理，只要你能把一件事情叙述出来，你就能写得出来，以我手写我口就是这么一回事，这是邱勇与姜能新的原版，下来之后大家就进行加工，加工之后包装，就是一篇好作文了。”当然我也告诉了他们从哪些方面去加工这两篇文章，我还明确要求，不准违背事情的真相。另外我还讲了张打油的打油诗和与庄子有关的两个故事，告诉他们作文水平还相对较弱的情况下，不要一心想着追求词汇的美丽和立意的高远，而应着力于日常语言的运用，还告诉他们就连老舍这样的语言大师，也不愿充当堆叠文字的高手，他就很认同大白话，因为这是我们自己的语言。
    作文课结束的时候，猴儿们都说，今天的作文课上得最好，虽然他们在速记的时候手都写酸了。
    其实以我说，我觉得今天批评邱勇和姜能新的方法最好。[/COLOR][em14]

[COLOR=blue]2006年9月8日星期五  晴
    今天心里一直没底，很不安！
    早晨还没出门就接到校长电话，说是有一个初三的学生死活都不愿意到老校区就读，非要留级到我班上不可，家长和学生都已经在学校教学楼下面等着了。又一个！？我一听心里就烦着了，这期我班都已经有好几个学生插足了，潜意识之中马上生出一种抵抗，我在电话里面不自觉地就回绝了。哪知校长却说：哎呀，你就帮个忙，你的知名度太高了，人家非你班不读。心里虽说有诸多的不情愿，我还是出门了，看看学生再说，自己也是做家长的，理解家长的心情。
    走到教学楼下，校长已经在外面等着我了，看见我出去，赶忙招呼。学生和他的父母都在，我没多说什么，只是请他们跟我到办公室，不是我要为难他，实则是要当着学生的面把一些事情说清楚，现在的家长今非昔比，一个个不是省油的灯。
    原来这个学生叫唐伟，他的母亲是一个能言善道的女人，父亲倒显得木呐一些。唐伟一直低着头，就他母亲叽叽喳喳地述说着各种情况，待我听明白了之后我问唐伟：你为什么要读我班？他母亲马上就要代替回答了，我挥手示意她别说，然后让唐伟回答，唐伟很小声地说：因为你教得好。这不是我满意的答案，不过我也相信得不到满意的答案。我也不想对唐伟做任何的评价，因为在没有深入接触一个人的时候作出的评价往往是不客观的，教师不应该对学生作不客观的评价，那样对学生不公平。但是我心里还是没底，因为唐伟的举止令我始终不太舒服。
    也许是多年的讲台生涯告诉我这个学生不简单，也许是教育的敏感告诉我这个学生不单纯。我没有马上答应他，而是说这学期就算试读，并且还让他写了份书面保证，我还和他签了一份契约（契约纯粹私人行为，在这里不宜公开）。当然这些都是做给他看的，这契约又没有法律效应，不过就是要告诉他：做人得遵守必要的规矩！
    我把唐伟送到教室，打发了他的父母，回到办公室。很多老师都很为我担忧，因为他们教过唐伟，知道唐伟的表现很差，根本没心思学习，只怕会给我的班级带来消极影响。他们的担心不无道理，班上多一个这样的孩子，所费的心思不知要多多少倍，但是我能做多大的选择呢？我是教师，他是学生，身份决定了我别无选择！
    既然我允许唐伟加入了我的猴儿行列，就算我看他有点别扭，我会尽快抛开成见，真诚待他的。
    下午提前到2点上课，而且还要搬教室，四楼到三楼。听说搬家，猴儿很兴奋。我说：你们就在我办公室的隔壁，我们的距离是越来越近了哟。不少猴儿表示挨着我高兴，估计也有一些不情愿在我的眼皮子底下。由于我们自己的桌凳保管得很好，大家都不愿意使用别人的，所以就要对换，给我们搬家带来了麻烦，不过我的男猴儿二话没说，他们拿起扫帚就把三楼教室打扫了，然后将三楼教室的旧桌凳搬出来堆在巷道里面，就赶忙去四楼搬自己的桌凳。我都以为他们是各搬各的，结果女生的全被他们包办了。女孩子看见男生干得很热闹，也跑上跑下的帮着搬小东西，我都看不出哪个最积极了，因为每一个男同学都在干！每一个女生都在跑！看着这种场面，真的很感动，我的猴儿是最可爱的孩子！
    家，搬了。搬到新的家里，心里别有一番滋味，对猴儿来说这是新家，对我来说这是老家，因为去年毕业的学生就在这个教室里面整整坐了三年。仅仅一年，我又回到这个家里，只是，家已经是别样的了。交出去的教室完好无损，现在回来的时候却是破败不堪，心里总是有一种物是人非的感觉。不过还能依稀找到以前与05级学生相处的点点滴滴，心里有一丝温暖。当刘海军从垃圾柜里拖出一块木板的时候，我便想起了这块木板是闹非典的时候，周安全找来放肥皂的，于是想起了非典时候防非的种种，很长一段时间，就沉浸在回忆的幸福之中。
    只是这种幸福没有保持多久就被不安取代了，当我第三节课尽管疲惫却还是充满激情上课的时候，我看见新来的唐伟根本就是无心听课，他颓丧地坐着，十足一个局外人，心里立即像有块石头在不断下沉。也许只有让这种不安持续着，折磨着，才能找到唤醒唐伟的方法。[/COLOR][em14]