[COLOR=blue]2006年9月28日星期四  晴
    班上男生发育普遍良好，尤爱打篮球，只要不耽误学习时间，不过度迷恋，我也不制止。并且我还建议他们组两个队伍，分别取好队名，选好队长，除了练习也可打打比赛。猴儿果真按我意思做了，组成两个队伍，一个是火箭，一个是雄鹰。名字都很响亮，只是两组队伍亮相的时候，我不禁莞尔，火箭队员个个牛高马大，雄鹰队员个个弱不禁风，这差距光是发育上就形成了，还别说球技。
    不管是火箭还是雄鹰，在我面前摩拳擦掌了好久，总想要我亲自出面组织并观看他们比赛，实际组织是假，想要我观看是真。正好这两周为了讨论班级管理制度，占用了他们两节体育课，火箭雄鹰均有队员不满，再说我也觉得侵占了他们打球的时间，心中过意不去，所以决定今天上午第四节的体育课观看两队过招。当他们得知这个消息的时候，激动得不知所以，甚至我在教室安排的时候，猴儿们由于兴奋在嘈杂，两个队的队员都还帮我招呼，发出虚声让他们噤声。
    下楼到球场的时候，李腾还特意给我抽了一根凳子，许绍明还问我要不要伞。
     比赛开始，火箭队不愧是火箭，奔跑速度极快，几个回合就连进两球。雄鹰队个子较矮，但是传球运球灵活，紧咬火箭不放，在火箭进两球之后也进球一个。现场的每个猴儿包括我，都认为火箭必赢无疑，不管是技术还是身高体力，火箭都要略胜一筹。也可能因为这些原因，火箭有点轻敌，结果雄鹰再进一个，拉平了。火箭开始慌了，尤其是投球手漆钺，连连失手，中锋刘海军动作过猛，犯规较多。雄鹰队员虽然矮小，但是灵活，中场横穿截球非常漂亮，尤其是王鑫，运球熟练，奔跑速度较快，和李腾、周琪配合得非常默契。上半场结束的时候，雄鹰已经领先。
    我都为火箭着急了，牛高马大的一组队员输给弱不禁风的雄鹰，面子上可抹不过的哦。
    下半场打得更激烈了，球场上的队员全部都是汗水淋漓，太阳也很烈，我的脊背都晒得发痛了，但我们没有一个退怯。火箭拼死奋战，终于在最后两分钟将比分扳平。比赛以平局结束，雄鹰队高兴得“噢、噢……”的叫起来，火箭则默不作声。以前都是赢家，输了的滋味不好受哈。
    火箭是应该赢的，因为他们的实力本就存在，为什么又输了，这里面有很多原因的，我叫火箭队长张化超与队员找找原因，明天告诉我，这应该是一个好的教育契机，我不能丢掉。
    下午的两节课用来阅读文言文，文言文是一种远离的语言，学生缺乏阅读，教学的效果是非常差的，因此我教学文言文，都是在教学之前，让学生自读、自学，找出问题，达到熟读成诵了，我就展开教学了，效果比直接讲授好得多。当然肯定还有更好的方法，我也在不停地摸索。
    猴儿很投入地读书，不时有猴儿上讲台来质疑。我也在间隙的时候阅读王晓春老师的《今天怎样做教师》，读着读着不免汗颜，追问自己，才发现自己做的是一个不怎么合格的教师。为什么？首先，我一直认为教育教学凭经验，现在明白了，教育是科学；其次，我一直认为只要有工作热情，就一定能够取得理想的成绩，现在明白，光有热情，没有办法也是不行的，因为很多事情不是我们的主观愿望可以调控；再次，我的工作带有随机性，想到了就耍点花招，没想到就简单粗暴，做事全凭心情；还有，对待教育不理性，不冷静，缺乏科学分析；还有，我一直宣扬爱的魔力，却忽略了当今社会使好多孩子丧失了感知爱的能力，有点一厢情愿。总之，看了10多个案例点评，越发的觉得自己以前只是一个做事的老黄牛，做了好多的无效劳动，身心俱疲，却不讨好。这本书就像一盏长明灯，一定会把我的心灵照亮，我要做一个反思型的教师，一个崇尚科学的教师，唯有这样，我的猴儿才会真正地得福。
    王晓春老师说得好，重要的不是方法，因为方法是多变的，不同的个体，使用的方法各异，硬套会适得其反，重要的应该是教师思考方式的改变，只有思维方式变了，才会指引自己怎么做。晚自习之前，我到教室里面去晃荡，距离班上要求进教室的时间还有5分钟，猴儿们都进了教室，但很吵。孟玲玲气冲冲地跑到黑板前写下：再吵按班规处置！其实我理解猴儿啊，关了一天了，累了，乏了，还要上两个小时的自习，真惨啊，在要求之外的时间内高声嚷嚷又有什么呢，不发泄就会压抑，因此我不作声，笑吟吟地听他们嚷嚷。但是孟玲玲就不一样了，义愤填膺地坐在座位上，她这嫉恶如仇的性格让她很不高兴。其实孟玲玲当班干很负责，但是她做得很痛苦。我开导她：很多男生精力旺盛，他们是需要发泄的，再说了，他们为什么嚷嚷，你清楚吗？孟玲玲摇摇头说：班规好像不起作用，违纪的还是有。我说：这是最后一轮班委了，的确显得有点不作为，但是也无所谓啊，问题暴露出来，正好给新组建的班委治理改善，你知道三十六计里面的欲擒故纵吗？我现在就是在使用这招。孟玲玲本是聪明人，听我这样一说，立即释怀，眉毛又扬起来了。[/COLOR][em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

我是来看艾岚来着，怎么回事？王老师的帖子总让我发笑？别卧倒！你看，比赛正热烈呢！[/QUOTE]
    [COLOR=blue]感谢初荷，这两天忒忙，昨晚回家都接近12点了，把日记写完，没注意保存，死机了，大半消失了，又只好重写，所以都没法发出来，呵呵。[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容：[/b]

又来了美丽的初荷老师，我得站起来看看！
——哎，李老师，昨天我往您邮箱里发了张电子贺卡，请查收。[/QUOTE]
   [COLOR=blue] 呵呵，我也祝各位、国庆、中秋快乐！[/COLOR]

[COLOR=blue]2006年9月29日星期五   晴
    中午的时候，陈武关告诉我，他说他知道刘明为何上课睡觉了。我说：你怎么知道？说来听听。陈武关煞有介事地说：我中午看见他在街上，在网吧附近转悠。如果是以前，我可能就会断定刘明上网去了，然后找他兴师问罪。可这两天我正在阅读王晓春老师的《今天，这样做教师》，许多案例告诉我，老师们最爱犯的错误就是主观臆断。没有调查就没有发言权，教师不是法官，更不是判官。
    刘明，本期来的留级生，个子很高，但是很单薄，每天都是一副没精打采的样子，除了上课爱睡觉之外，看不出有多大的毛病。至于他上网，我是知道他有这个习惯的，积习已久，非一日之寒，要想他立刻改正，显得不太现实。今天的事情我也不妄加揣测，最好的办法就是找他拉拉家常，先走近他再说。
    晚自习之前，我将刘明请进了办公室，他很局促，我叫他坐，他显得无所适从。我笑笑，说：不要紧张，你没有犯错误，我也不是批评你的，我只是和你说说话，以前老师找你聊天，你就这样站着吗？你这样子站着我有压力的，因为我们两人在人格是平等的，你还是坐着吧。刘明听我这样说才拉开椅子坐下，然后告诉我，这样的场面还是第一次。我和刘明聊起了他的父母，他告诉我，他的父母在泸州打工，隔两三个星期打一次电话回来。他还特意告诉我，他父母每次打电话回来的第一句话就是：你努力读书没有？他就回答：努力了。第二句话就是：你听话没有？他就回答：听话了。最后一句是：你要听爷爷和奶奶的话啊。他就“嗯”，父子通话结束，然后话筒转到爷爷手里。这是一个缺乏父母关爱的孩子，如果我不问，又怎么知道啊。然后又聊到他的爷爷奶奶，我说：你的奶奶一定比你爷爷罗唆吧？我想法又错了，看来我的思维习惯真的该改正了，害人的定势思维习惯。刘明说：我爷爷才是最罗唆的，每天都是那几句话，念过没有完，就是读书要努力啊，别犯错误啊，别上网啊，真是烦得很。我又问：是不是，你爷爷说得越凶，你越想要干出来气气他？刘明摇摇头，说：我不，爷爷说，我就心烦地听着，刘露（他堂弟，也在我班）要顶嘴，我也不去做他讨厌的事情。事实上刘明还是做了他爷爷讨厌的事情，比如他上期上网成瘾，还去斗地主输了几百元钱。说完爷爷奶奶，又说到他的身体，我说：刘明，怎么你看起来很瘦，而且面色看起来也很不健康，你是不是在生病？刘明告诉我，他耳朵经常出血，身上没劲，老想睡觉。我问他告诉自己父母没有，他摇头，还补充说他耳朵有点背，有时听不清楚。
    刘明的身体应该是有病了，得找医生才能确诊，我建议他这次放国庆假给父母联系，然后到医院检查一番。不仅身体有病，估计他心理也有疾病，因为他告诉我，他对什么都提不起兴趣，对任何事情都没有热情，脑子里面昏昏的。身体的疾病可以找医生，心理的疾病呢？我校又没有心理医生，顿时觉得自己任务好重。我该怎样去帮刘明呢？
    最后说到中午的午休时间，我问他今天中午怎么没在家睡觉，是怎么回事。他说，他是到他原来的同学家里去玩了一会。我很诚恳地说：你可以说真话，也可以说假话，不论真话假话我今天都信你，只是要付出的代价就是，说真话之后，心里没有任何负担，说假话之后心里是有压力的，更重要是的是今后一旦穿帮，你不仅失去了自己的诚信，还失去了别人对你的信任，你自己权衡吧。刘明还是说他只是到同学家玩，我没有在揪住这个事情，他说没有，并且我们又没有谁亲眼看见他在网吧里，我干吗要揪住此事不放呢？我只是告诫他：中午要在家里休息好，下午来学校不要打瞌睡。他点头应允，当然他点头了，并不等于他就能做到。我得慢慢靠近他，走进他的心灵，只有找到了事情的根源，恐怕才能找到救治刘明的妙方吧。
     今天的聊天让我知道了不少事情，从刘明起身回教室的动作表情来看，他似乎也很轻松。[/COLOR][em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

岚，你也在看王晓春老师的书了！真的很值得反复学习！[/QUOTE]
   [COLOR=red] 就是啊，我真后悔看晚了，不过毕竟拿起来读了，很有收获，主要是指思想理念方面。[/COLOR]
    初荷，今后有什么好书，可要向我推荐哈，我觉得自己在教育的边缘徘徊，读书多了，才发现自己怎么是个门外汉，哦，门外女，呵呵。[em13]

[QUOTE][b]下面引用由[u]学习者[/u]发表的内容：[/b]

岚，越学越觉得自己知道得少，对吗？在你这里我觉得收获很多的，在你与初荷交流读什么书是我也去读，很有收益的，很庆幸能认识你两个。我也在有意识的记录班级中的事情，只是在分析和感悟上不如你们深刻，看来我还需...[/QUOTE]
   [COLOR=blue]觉得自己的现在不如以前，就是在超越，我们一起努力吧，我也是做起来往往觉得知识不够用，所以不停地学习。呵呵。[/COLOR]

[COLOR=blue]2006年9月30日星期六  晴
    今天是猴儿最泼烦的一天！也是我最无为的一天！
    事先谁都不知道周六要补课，突然宣布补课事宜，猴儿哗然，心中不悦，嚷嚷着说钱都用完了。当然烂摊子只有我这个班主任挑了，没钱的我支持钱，没粮的我支持粮，真像在吃我这个大户似的。使猴儿泼烦的恐怕不是钱粮的事情，应该是归心似箭的那根箭被折断了才是。我呢？因为有老师找我换课，整整一天，我就只有一节课有进教室的机会，加之猴儿本就因为在毫无准备的情况下多读了一天书，心里有点不悦。这些猴子我知道，你要来个不予理会，他们会在短时间把自己调理好的，呵呵。
    不过今天也是我最有收获的一天！因为事情都做完了，又没课，所以我就在办公室如饥似渴地读书。真是越读越觉得自己知道得少，越是埋怨自己浪费了时间，越是觉得自己该好好珍惜时间。记得刘墉曾经把人生分为三个阶段，即：骆驼期、狮子期、婴儿期。骆驼期即储备，狮子期即拼搏，婴儿期则是晚年的享受。这种分法有他的道理。没有储备，到了奋斗的时候，拿什么去拼呢？学生的悲哀在于该是储备的时候却不愿储备，等到奋斗的时候，行囊里面空空如也。我的悲哀就是在奋斗的时候猛然发觉自己储备得太少了。
    明天就开始放国庆大假了，写下这些话，用以激励自己要不停地储备，只有不停地王行囊里面注入内容，奋斗的形式才会精彩！[/COLOR][em14]