[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

只要女孩子稳住了阵脚，整个班级也就稳住了阵脚！
的确如此！[/QUOTE]
是啊，呵呵。

[QUOTE][b]下面引用由[u]网开一叶[/u]发表的内容：[/b]



 何为度？就是你的宠爱不能让女孩子恃宠而骄，而是投桃报李；不是让她们觉得理所当然，而是让她们明白这是一种知遇之恩！
  艾老师不仅文笔好,而且班主任工作的方法也是一套一套的.  [/QUOTE]
网开一叶老师见笑了。我做得还不够好，还得继续学习呢。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年3月17日星期一 晴
上个世纪50年代，国宝级老师霍懋征说过一句话：没有教不好的学生，只
有不会教的老师。我不想去探究霍老师当初说这话的背景和她所遇到的学生素质如何。我只想说，就目前的教育现状来看，恐怕北大清华的教授也不敢夸这个海口！因为“好”与“不好”都是因人而异的，根本就没什么具体的准确的标准！
就拿我的班级来说，分流之前，教室里坐着61个猴儿。不论你的制度多么周密，管理多么到位，总会有一些自律性差，成绩差的孩子要违纪。因为他们学习能力差，很多学习上的困难根本没法克服（从道理上讲应该告诫学生克服一切困难，但有些困难的确不是想克服就可以克服的）。而人性恰恰就是，如果希望在前方挂着，明晃晃地看得见，叫他往前冲，他真会傻傻地冲，哪怕流血牺牲也在所不惜。但是，如果希望藏匿在黑暗之中，无论怎么伸长脖子也看不到，叫他往前冲，他一定会反过来骂你傻呀！既然是赖狗难免就要耍死赖！
可是分流之后呢？教室里只有31人了。那是什么状况呢？一句话，除了语文课我该进教室外，其他时间，老师，你最好自娱自乐吧！纪律是没有任何问题的了，根本不用担心会有哪个学生忙中偷闲干些无名中毒的事情来，反倒是忧虑猴儿们会不会在教室里坐傻了。
同样的教师，同样的班级，唯一不同的是，学力较弱的学生都被分到高中部上职高去了。可是老师教起来就是两种不同的感受。这说明了什么？说明要建设一个优秀的班级，除了教师要有优良的素质，科学民主的教育理念，甚至于花样翻新的手段外，学生的素质也很重要。
正如医生治病，如果病人本身就是一个绝症病人，无论你医生的医术多么高明，你也只能望洋兴叹！因为根本就没有治疗这种疾病的药物啊！如果把“没有
教不好的学生，只有不会教的老师”这句话放到医生那里，就变成了“没有治不好的病人，只有不会治病的医生”。果真这样的话，那这个世界就彻底乱套了，因为人人都可以不死了，一个不死神话将会制造出一个什么样的神话世界呢？
不过话又说回来，找不到事情做岂不更好吗？备课之余，我不是在阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》吗？阅读作文累了的时候，我不是拿出了薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》了吗？然后就想到，今生，每届学生都这样，我就心满意足了。但是，那怎么可能呢？还是多读书，多涵养自己吧！不然，凭什么让学生服你？
放学的时候，还是没管住自己，总觉得今天没什么建树，心有不甘。瞄来瞄去，找来了黄宏鹏。
黄宏鹏是这期才来的一个孩子。他本来该上高一，但因为生病，耽误了一个学期，已经跟不上课程，所以只好复读初三。开学时，他爷爷来找我，有两个曾经教了他的老师好心给了我忠告。一说，你最好别要他，这个娃娃心理很脆弱，脾气犟。一说，他很自以为是，还写诗呢，宝里宝气（许三多的战友评价许三多的意思）。说得我心里很担心，但我又不好拒绝（我从来没有勇气拒绝那些用诚恳态度求学的孩子）。只好说，这样吧，让我亲自与黄宏鹏说几句再做决定吧。黄宏鹏的爷爷没说什么，第二天就把这个孩子带来了。我与黄宏鹏随便聊了几句有关他高中的生活以及他治病的情况，觉得这孩子素质不错，也就把两个老师的忠告置之脑后，毅然收下了黄宏鹏。也许我太自负了吧！
趁下课，班里猴儿来去之时，悄悄把黄宏鹏带进教室，安置在第一桌，什么也没说就反身出了教室。
我需要观察，需要掂量，需要考证。
三周过去了。对于黄宏鹏我终于有了自己的看法——工作多少年，就做了多少年的猴儿王，可说阅人颇多，眼睛也颇为锐利，看法一般还是很准确的！
黄宏鹏没有一丝紧张，很镇定地坐在我的对面。我开门见山，说，“按理，一个新同学到班，老师怎么都要向同学介绍一下，并且叮嘱大家要好好照顾新同学之类，为何我在班上对你却只字未提？你不觉得很奇怪吗？”
黄宏鹏笑笑，说，“也是哈，其实我也没多想，现经你一提，我也觉得奇怪了。”
“有两个原因，第一，那天我和你一说话，我就知道你并非一个自闭胆小的人，根本不需要我为你架设一座桥梁，你自己就会通达人心，事实证明，你很快就如鱼入大海一样融入了新的班级；第二，我也想好好观察你，掂量你，我想知道一些答案，或者反证别人的说法。”
“啊，老师给我这么高的评价啊，我感到很高兴呢。”黄宏鹏一脸的得意。
“你性格乐观，心态也很积极，并且很有个性，有自己的主见，我很喜欢！”
“怎么说呢，其实我也是在慢慢长大，学到了很多东西，这半年我都在思考，我该怎么办？尤其是来到了这个班，更引发了我的思考，也在努力地修正自己。”
 “我喜欢保留赤子之心的孩子，我不喜欢过于早熟，过于世俗，过于懂事的孩子，那样会让我感到害怕，感到穷于应付！我希望你一如既往，许三多并非讨厌鬼，敬佩他的人很多！还有，我看过你写的诗，虽然平仄、章法都不很讲究，但作为初中生，敢于执笔来写，难能可贵！”
“嗯，老师说得对，我一定要好好调节自己，让自己处于最佳的状态，争取6月份随我所想！”
“很好，老师期待着，老师还要告诉你，一个人，最重要的不是等着别人来教育你，你才醒悟，而是要随时自己教育自己，自己激励自己，把自己当作自己生命中的贵人！”
“嗯，我会的，请老师放心，我已经完全适应了各位老师的课，而且我也很喜欢你的课，真的，你讲得宽，讲得散，对我的阅读和写作都有很大的帮助。”
“那就好，你能适应，我放心，你能喜欢，我感到高兴。今天我们就说到这里，你自由安排吧，好不好？”
谈话在很轻松很愉快的氛围中结束了。
其实，教师与学生谈话，除了语言艺术、教育艺术之外，学生的个人素质也很重要。如此说来，要成就一位老师，除了他自己，还有他的学生[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

艾岚，向你学习学习再学习！
“工作多少年，就做了多少年的猴儿王，可说阅人颇多，眼睛也颇为锐利，看法一般还是很准确的！”我怎么就不行来？[/QUOTE]
月影，你好啊，这几天忙，没上网，你可要保重哦。

[QUOTE][b]下面引用由[u]dxd[/u]发表的内容：[/b]

向艾岚致敬、报到！
此处已学习完毕，再觅它处。原来艾岚那儿也有职高啊！[/QUOTE]
是啊，我的学校是职业学校，只是办有初中，我在初中部上课。

[SIZE=3][COLOR=blue]2008年3月18日星期二 晴
“耶耶”一声吼，瞌睡抖三抖
春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋有蚊虫冬又冷。
照这么看来，一年四季都不是读书天，可是一年四季都要读书，躲都躲不掉，真是没办法！
既然是躲不掉，那就坦然数着日子，好好读书吧。我是想得通，这是自我教育的结果。可是一群猴儿呢？他们置身在一个怎样的春日里呢？
春风拂面——“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（朱自清语）；春花熏鼻——这段时间，田野里，山坡上，到处是一片金黄的菜花，那采花的香味经过春风的酝酿和传播，送到鼻孔，把整个人熏得昏昏沉沉；春阳暖人——午后，太阳从教室的窗格中伸进脚来，暖融融的，撩拨得猴儿们神志不清。三把温柔剑把猴儿们通通放倒！瞧去，一大片一大片，满是的——黑葱葱的头！我就笑他们是喝了“十香软骨散”，如今是“酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷”，再仿造一句“阳不扰人人自扰”！
中午进教室上课，少了几棵黑葱，一看，匍匐在课桌上。嗬，他们定是喝了“十香软骨散”。
让他们睡去吧！可是又不甘心！毕竟中考逼近，所教所学都有限，大好春光流于瞌睡之间，真是糟蹋了这美好时光。劝吧，懒洋洋的，爱听不听，只把我的话当作了耳旁风，除了给他们留点证据证明我啰唆之外，没有其他作用。说大道理吧，早就懂啦，弄不好话说多了，出了漏洞，下周的随笔我就要上“审判台”了。
他们无非就是困倦嘛，“春困病”发作了，眼皮子有点沉，身子骨有点重。这样的“病人”比较适合刺激，只要刺激得当，他们是能够提起精神进入听课状态的。怎么刺激呢？眼珠子一转，呵呵，有了。
我笑着，善解人意地说：“你们好困倦呵。”猴儿们懒洋风气地答：“嗯。”有气无力地回答无非就是想博得我的同情，好恩准他们做白日梦！哼，想得美！没门！“那好！全都站起来！”“啊？不，不，我们不会打瞌睡了。”“那不行！赶快！都站起来！”我的话掷地有声，不容商量，同时，腰板挺直立于讲台之上。猴儿们莫名其妙，万分不情愿地站起来。“听我口令！立正！抬头！挺胸！收腹！吸气！”下面“啪啪”直响，然后就是“咝咝”地吸气。“举起右手！握紧拳头！跟着我，大喊三声，来，准备！耶耶耶！”“耶耶耶。”声音是有，但很压抑，猴儿们开始笑。“哎，你们也太含蓄了嘛，不必太内敛了，张扬一点，来，举起拳头，喊起来，再跺跺脚伴奏！”“耶耶耶！”接下来就是捂着肚子笑倒一片。我本来想放声大笑，但看猴儿们这个样子，怕后面的节日无人主持，只好克制住自己的笑神经，煽动说：“再来一次，加点顺口溜！跟我学哈！耶耶一声吼，瞌睡抖三抖！”“爷爷一声吼，瞌睡抖三抖！”“啊？！你们叫爷爷，那我只好叫奶奶了，奶奶一声吼，怎么顺？押不上韵嘛。”哈哈，哈哈，猴儿们笑晕！我也笑了，很失态，甚至很疯狂，左手扶着讲台，右手在空中乱舞，哈哈，哈哈地笑得直呛。
抿嘴笑，嘿嘿笑，哈哈笑，几番笑下来，整个人全清醒了。然后上课，猴儿们精气十足地喊道“老师好！”“你们认真听课，老师当然好了，可是你们打瞌睡，老师好什么呀？告诉你们，一点都不好！这样吧，把老师好改成‘我很能干！’或者是‘我不打瞌睡！’”又是一番笑声。
接下来的课可想而知。本来我们学的是庄子的《呆若木鸡》，哈哈，结果我那群猴儿简直就是一群叫鸡！
晚上回到家里，我把今天的现场重播了一番，我那握拳跺脚三呼喊的“丑态”把我儿子笑得在沙发上打滚，把我母亲笑得弯腰弓背直咳嗽。我老公呢，他说我简直就是一个搞传销的。我才不管我是什么，我只管我的那堂课没有任何一个人打瞌睡！
现在想起来，之所以有这样的效果是因为第一次使用这招，猴儿们觉得新奇，搞笑。这新奇搞笑的招式，把猴儿们的大脑给搅兴奋了，自然，瞌睡抖了三抖之后，逃跑了。这种招式虽然有用，但只可少用，或者变换着花样用，因为，这只是治标不治本！猴儿们打瞌睡，一是因为春天人容易犯困，应该给点时间让他们小憩一会；二是晚上有些猴儿老是不睡觉，缩短了睡眠时间，影响了第二天的精神状态，因此，要告诫猴儿们晚上按时休息，提高睡眠质量。三是学习压力比较重，个别猴儿的营养跟不上，影响了身体质量，这也要提醒家长及时给孩子补充营养，住宿学生要适当放宽他们的零用钱使用权。当然咯，还要激发学生的学习内趋力，盯紧自己的目标，用自己的毅力去克服身体的疲惫[/COLOR]。[/SIZE]