2007年3月8日        晴
面前的菲儿泪流满面，头发蓬松，眼睛红肿。她显然是知道自己的错误的——我的学生都是这样，道理样样明白，但控制不住自己。
她说，昨天她心情不好，若在教室流泪，别的同学必来劝告，那是她不愿意看到的，所以自己跑出去了。
她说，她本来想好了谎言，自认为天衣无缝，没想到老师明察秋毫……
她说，自从到了学生会，因为晚上经常不在教室，同学们对她的评价每况愈下……
她说，现在同学们一定认为她是个坏女孩：“老师，我真的不想再上学了！”菲儿抬起泪眼看我。
我很奇怪：“仅仅为你的一次旷课，同学们就会认为你是个坏女孩？”
菲儿流着泪摇头：“不是的，老师。同学们说我自从进了学生会，就和男生来往密切了。”——也许，这才是她难过、并且不希望朋友来劝告的真正根源，说不定就是她的朋友在指责她。
我脑子飞快转着，回想起自己曾亲眼见到有男生就着她的手吃烧饼，当时他们一见我，绯红了脸，我却比他们还尴尬。于是便扶着她的肩头恳切地：“无论怎样，同学们的眼光还是雪亮的。你不能不承认，有时候你的活泼是有些过度了。”
菲儿点头：“我知道，老师，上学期我常常和男生开玩笑，也接老师的话茬，其实大家不太喜欢我这样。”
“想过吗？如果多数人都认为你那样不好，老师也认为你那样不好，那可能就确实是不好了！”
菲儿不说话，泪水又一次汹涌而出。我知道，那泪水的潜台词是：这不还是说我不是好女孩吗？！
望着菲儿梨花带雨般的面孔，我忽然感觉，这一次菲儿的旷课不能再深究下去，我必须首先让菲儿明白，她目前还是个好姑娘，这是个积极的心理暗示，是她改正错误所必须的。
第一节课将结束的时候，我问同学们：“在电视《还珠格格》里，小燕子和紫薇犯了期君之罪，是否应该受到惩罚？”
答：“当然应该！”
“但是你们认为她们是坏姑娘吗？”
学生纷纷摇头，我继续问：“紫薇和小燕子后来把自己父亲的老婆——香妃娘娘放走和情人私奔，你们认为皇上该不该生气？”
“当然应该生气了！”
“后来她们又和尔康、永琪出走，你们认为她们是坏姑娘吗？”
“不是！”
我深深叹一口气：“所以，有时候咱们班同学违犯了纪律，老师批评你当然是应该的，同学们议论指责你也是有理由的，但是，这并不表明你就是坏姑娘啊！昨天菲儿旷课、深夜未归，我的生气是应该的，但我并不认为她是坏姑娘。只要她以后注意不要这样随便出走，我相信同学们也都会认为她是好姑娘，是吗？”
一席话用深情的语气娓娓道来，我一方面想安慰菲儿，免得她破罐子破摔。另一方面却是提醒班里的同学，宽厚一些，不要动辄就说别人变坏。从同学们当时的表情看，我的做法是有效果了。但情况真的如菲儿所说，她只是情绪不好才外出的吗？
不是我不信任菲儿，而是同学们曾经骗得我好苦啊！老师若总是“玩”不过学生，是否有些可悲呢？
下午和同学谈心，不动声色地询问间，我得知菲儿昨天的确心情不好，有关系不错的男同学来找她辞行。她不敢旷课，便撒谎，向我请假，不料我揭穿了她的谎言，男同学却埋怨她做事不利索。菲儿因此处在两难境地，若不是我一次次打电话催促她回去，她被那男同学纠缠，还不知道什么时候才能到学校呢。那个男生，是什么样的人品？怎可如此强迫我们班的女孩子？
我不敢深究，也不愿深究！这是尊重学生的另一种诠释。

谢谢艾岚支持，其实咱们俩好多做法都很相似啊。

2007年3月9日       晴

好老师也是由学生培养的！
英语老师生病住院了。
那是一个幽默风趣、多才多艺、深受学生喜欢的老教师，却在尚未退休的时候，离开了讲台。谁知道这是不是累病的呢？早会课上，我深情地诉说着他——赵老师的敬业、认真，自己也被深深感动——也许有一天我会和他一样呢！最后我对学生说：“赵老师辛勤二十多年，桃李满天下，可是当他生病的时候，昔日的学生却如放飞的小鸟，不能回来。难得同学们在学校里，就让我们代表他以前教过的所有学生去看看他，好吗？”
学生哪里有不同意的？她们本来就感情丰富，平时又极喜欢赵老师的课，如此便搭成了协议。
我却将话题一转，问：“上学期咱们也曾经在幼儿园实习，哪位同学来谈谈为孩子们第一次讲课的感受？”
林丽说：“我第一次上课好紧张啊！只怕说错话，中间还忘了好几次词呢！”
我惊奇：“你面对的是四五岁的孩子，也紧张吗？”
“他们虽然只有四五岁，可从电视上学的东西并不少，家长懂得也多，我一旦讲错，会很被动的。”
小蕊在下面接话：“小孩子接受能力很强，若教错了，对孩子成长也不好。咱们做人要负责，这样一想，就更紧张了。”
我忙点头：“我能理解你们当时的心。你们面对四五岁的孩子尚且紧张，咱们的新老师第一次上课，，面对十七八岁的你们，会不会紧张呢？”
教室里一下子安静下来。昨天新的英语老师走马上任，她是一个刚刚毕业的姓伍的女教师，一望而知温柔清纯。同学们一来留恋赵老师，二来很新奇，课堂纪律一团糟。老师让大家自我介绍，同学们竟拿个名单出来让老师自己看。也许，这些姑娘都没有和老师捣乱的心，但新老师看着自己的课堂纪律这么差，会有什么感想呢？
我不说话，稍停片刻，舞琴举手站起来说：“在幼儿园实习的时候，如果小朋友在课堂上很认真，下课后我会很开心；如果课堂乱糟糟的，下课后我不仅仅是疲劳，还很难过，感觉自己真失败。”
我说：“咱们现在的英语老师刚刚大学毕业，我估计她今年可能只有二十三岁，咱们班的同学也有十七八岁了！将心比心，你们面对四五岁的孩子尚且紧张，她面对你们怎么能不忐忑呢？若是这一学期她的课很成功，老师便能体会到工作的愉悦感，像刚才舞琴说的，上完课即使累也开心；若是她的课堂乱糟糟的，她会产生挫败感，越来越不自信。伍老师只比你们大四五岁啊！她工作的自信很大程度上，是你们这第一届学生给的。”稍微停一下，我用发自肺腑的语言说：“人都说一个好老师可以培养许多优秀的学生，怎知道学生对老师也有反作用力？一个好老师也是由学生培养的！一个新教师，若是每次上课纪律都不好，久而久之，她会害怕上讲台。我不知道大家能理解我的意思不能。”
学生纷纷点头。我用近乎平淡的语气说：“让我们好好和伍老师配合，好吗？”
走出教室，我在想着自己的做法。我这一席话，还真的不能让伍老师知道。她的自信，应该由她的自我评价产生，她若知道我在背后这样说，当然会很感激我，但这不利于她迅速成长；而我的学生，却必须要学会为他人着想。这一群有心无肺的辣妹子，有时候没有恶意也会伤害人呢！

昨天找了班里拿奖学金的七名同学谈话。她们都是品学兼优的好孩子，但是除了舞琴外，都很文静，我说：“你们的思想是很正确的，却有些内向。班里活泼的同学多少有些任性，你们若是总不说话，班级舆论必会跟着那任性的同学跑，这对咱们班的成长很不利呢！”
几个学生看着我笑，很不好意思。我也笑：“我的意思是，一旦我在班里发起了什么话题，你们要积极响应，就像今天舞琴谈到我们应该好好配合新的英语老师上课一样。这样也好锻炼大家的语言表达能力啊！”
是的！这一学期我有一个重要的任务——教这些品学兼优的孩子说话、做事，只要她们的言论占了上风，不愁班级风气不好。
言谈间得知开学初同学们的心都没有收回来，虽然没有人睡觉，但说话现象严重，有时候老师不得不停下来维持纪律。我说：“现在我已经搬到了教室的隔壁，难道同学们还不收敛吗？”
秋红：“不是不想收敛，而是一个假期大家心野了，收敛不住。”
因此，今天早上我宣布：如果一周内大家的心依然收不住，我将坐到教室里学习、写作；若是有人下午瞌睡，第二天中午必须来教室里午休，当然，我也在教室里。
学生纷纷表示满意。她们看我尚且孜孜不倦学习，哪里还敢有什么怨言？古人说“言教不如身教”，岂虚言哉？

撒  娇
不知何时起，我们班越来越多的学生开始来我面前哼哼唧唧。这撒娇似乎不是坏事，最少表明了她们信任我，却不知道这“信任”给我带来了多少烦恼。
下午蓝菲找我请假，说要出校门去取衣服（我们学校规定学生只有在周六下午和周日才能出去。）她的衣服三天前拿到外边干洗店水洗了。我不揭穿她的谎言——刚刚开学，她不可能有脏衣服。只说：“你现在有衣服穿吗？我看你身上的衣服还很干净呢！”
答：“有衣服穿。”
“那就等后天周六再取也不晚。”
蓝菲本就任性，现在低眉顺眼只赖着不走：“老师，您准我假吧！就这一次。”
我斩钉截铁地：“不行！我若准了你的假，别人来请假我怎么办？”
“老师，我就这一次，你准我吧！你看春节时我还给你打电话拜年呢！”
我“噗嗤”一笑：“你春节给我打了电话，我就该准你的假啊！这算什么逻辑？”一转脸看见 “三八”节发的一大摞卫生纸，我拿起来一卷，收起笑，很真诚地：“你别请假了！我给你一卷卫生纸，好吗？”
蓝菲赌气说：“我不要！”和她同行的小娜在一边嘻嘻笑。
我再拿一卷，陪着笑：“再给你一卷，你别请假，可好？”
小娜在一边笑得花枝乱颤，蓝菲忍不住也笑：“我不要！也不请假了！”
三个人一路说笑着走出办公室，蓝菲无精打采地、失望地、又不好意思地说：“老师再见！”
我却一团开心，对自己这种谈笑间拒绝蓝菲的做法很满意：是啊！她春节给我打了电话，我就该准她的假吗？那么我送她卫生纸，拒绝她外出也应该符合逻辑了！别看她现在想不通，我知道这孩子对我还是很有感情的。

下午六点半，菁菁的电话打来了，说想晚上到姐姐（不知道什么姐姐）那里去拿衣服：“老师，这几天天冷，我衣服不多。”
我说：“明天天就暖和了，你今天穿的衣服就可以。现在天太晚，出去外边很不安全。要不明天我拿自己的一件衣服给你？”
菁菁不死心：“老师，我现在已经在车上了！”她显然想先斩后奏，我说：“那你马上下车回来。若真的想到姐姐那里拿衣服，明天中午也可以去。”
仅仅十分钟时间后，她就打电话说：“老师放心吧！我现在已经回到教室了！”我怀疑她请假的时候根本就没有出校门，她是在试一下我会不会准假。
今天一早，菁菁拿个请假条说，她想上午一节课后就出去：“我姐姐已经请好假了，在家里等我呢！”
我说：“第一，我看你的衣服够穿；第二，她请好假不等于你就能请好假；第三，我深知上班后请假根本就不像你说的那样容易，她不可能为了等你拿衣服而请假，那是要扣钱的；第四，我正式宣告，我不准你的假。”
菁菁竟然很温顺地同意了——她好像在试探我管理是否严格呢！
下午近两点的时候，菁菁电话又一次打来了：“老师，我现在刚刚出校门，我要找我妹妹去了！”
我不禁起急：怎么姐姐又换成了妹妹呢？我等了她一中午，她不来请假，马上该上课了，她又出校门？她这纯粹就是想逃课。我要求她马上回来。但是，菁菁哪里是那么容易接受老师的意见的？只到第二节上课十分钟后她才回来。
菁菁每次放假归来，都只想向校门外跑，我有能力帮助她吗？真的是力不从心啊！这丫头太厉害了！

早上刚刚打发走菁菁，玲玲就来了：“老师，我哥哥给我打电话，说家里有一些事情，让我现在回家呢！”
“你不是家里的老大吗？哪里来的哥哥呢？”
“是我大伯家的哥哥。”
“他说家里有什么事情？”
“是我姐姐要结婚了，我要去送她。”
我说：“好！现在我给你哥哥打电话，让他和我说话。”
接通玲玲哥哥的电话，询问是玲玲的什么姐姐结婚，答：“是她舅舅家的姐姐今天结婚。”我的脑子飞快转着：首先，玲玲舅舅家的姐姐要结婚，玲玲大伯家的哥哥怎么会知道？他们之间的关系也未免太远了！其次，为什么不是她的父母为玲玲请假，而是她的哥哥让玲玲回去？这中间一定有猫腻。我且不揭穿她，便只在电话里拒绝：“现在刚刚开学，玲玲的表姐也不差她这一个妹妹，还是别耽误玲玲学习了！何况，她姐姐今天结婚，玲玲现在回去也赶不上了。”
第一节上课，玲玲发来了短信：“李老师，我知道你是为了我好，可是我舅舅去世早，我舅妈又改嫁了，我和她感情很好。但是刚开学就请假确实不好，我听你的，不回去，不过我真的好想回去。”
我回短信：“老师理解你的心情，以后有的是时间和你表姐交往。现在正上课，你好好听课。”
玲玲回话：“我知道了！我会好好学习的。我听课了！”
盯着短信，我在沉思：玲玲现在依然很信任我，我没有准她的假是正确的。她请假的理由是真实的吗？我不敢保证，现在学生骗老师的伎俩太多，我不能太天真了啊！但若玲玲所说是真事，她的表姐没有亲生父母，应该很在乎表妹的祝贺的。
下午，我当着玲玲的面给新娘子发短信：“你好！我是玲玲的班主任，听说今天是你大喜的日子，我代表我们全班同学祝您新婚快乐，愿您健康幸福每一天。”玲玲在一旁看着感动得只想拥抱我。片刻功夫，新娘子回短信道：“谢谢您了！玲玲以后还要您多多照顾，让她在学校好好学习，别贪玩！拜托您了，李老师。”
无论玲玲所说是否真实，我知道自己这一举措既维护了班级纪律，又充满了脉脉温情。玲玲和我的心，贴得更近了。

您好！李老师。说实话，非常非常喜欢您的文章，就象欣赏电影一样。
我是一名小学教师，我也曾有过写学生日记的习惯，但是，总因繁忙无恒心而半路夭折。所以，很钦佩您！您真的很了不起，您不愧是大家公认的才女。
闲暇时，写些教育随笔，偶尔也发表在《班主任之友》和《山东教育》上，可现在有孩子后，孩子占去了我所有的时间，没有心思写了。可这几天看了您的文章后，我的那种写作欲望又被点燃。我想把我的拙作给您看看，希望您有时间能帮我改改，俺不胜感激。

[QUOTE][b]下面引用由[u]七彩飞虹[/u]发表的内容：[/b]

您好！李老师。说实话，非常非常喜欢您的文章，就象欣赏电影一样。
我是一名小学教师，我也曾有过写学生日记的习惯，但是，总因繁忙无恒心而半路夭折。所以，很钦佩您！您真的很了不起，您不愧是大家公认的才女。...[/QUOTE]
飞虹老师，您太客气了！其实我发表的文章并不多，所以要认真向您学习呢！

初荷老师（这样称呼您，俺觉得更亲切）可以吗？呵呵！谢谢您这么快给俺回信，俺很激动！您写文章是发自内心，俺当初也是这样。可现在，因为学校考评，因为职称，因为孩子，导致现在写论文就是为了发表，初衷变了。与您相比，很是汗颜，真的！很想和您一样静心写作，但是——
因为我现在在家休产假，所以，孩子睡了，有时间上网，可上班后，繁琐的事情将占据一切，再加上晚上，孩子谁也不跟，家人一抱就哭，只跟俺，俺只有在孩子睡着后写写文章。这几天居然12点睡，呵呵！[em13]

这几天孩子居然12点睡，点燃的写作欲望熄灭一半，有时间更想看看您的大作，所以——嘿嘿！

告别当班主任的日子

   怀孕后，因身体原因，暂别了班主任的工作。当班主任整十载，如今，可谓无官一身轻呀！
   早晨，俺可以心安理得地坐最后一趟班车，因为俺不是班主任，不用早早地去学校陪学生一起打扫卫生。放学后，俺也不用风风火火地跑进教室带队送队，俺可以悠闲自得地下楼梯，慢腾腾地走上车。
   车子正欲行驶，远处急匆匆地跑来几位刚送完路队的班主任。车上，班主任们个个满脸郁闷，满腹牢骚：昨天A学生走路队说话扣分了，今天学生B下楼梯跑被抓住了，这个周A班班级考评分排名最后，小黑板上通报B班的大名又挂上了。看着他们个个愁眉不展的样子，俺心里暗自窃喜，嘿嘿，不当班主任可真好呀，再也不用为这些烦琐的小事大伤脑筋了，可以“两耳不闻学生事，一心只钻教学书”啦。
   这样惬意舒坦的日子持续了一段时间。每天，俺精心设计每一节课，带着好心情上课，时不时幽默一下；每天，俺可以腾出更多的时间看看书，写写文章，提高自我修养。直到快过教师节了，俺布置了一篇习作，主题为“我爱我的老师”。稿子交上来，俺吃惊地发现，四十篇习作中，写俺的只有两人，内容也只是讲课生动有趣，从不发火等等。而有一半的人写的是他们的班主任胡老师。其中，有一位学生的作文俺记忆犹新：“我们的班主任胡老师对我们可好了。每天早晨，她与我们一起打扫卫生。课间，她与我们一起谈心聊天。天凉了，她会叮咛我们多添衣服。下雨天，她为我们遮风挡雨。她像妈妈一样爱我们，关心我们，我为有这样一位好老师感到骄傲自豪。”读着读着，不知为何，俺的心里酸溜溜的，开始有些嫉妒胡老师，俺也开始慢慢地反思自己，为何学生都喜欢胡老师呢？
  是呀，自从告别班主任工作之后，虽说轻松了很多很多，但是俺与学生的距离却疏远了许多许多。因为不是班主任，俺没有更多的时间与学生相处，只有四十分钟的语文课，完成教学任务就已经很不错了。所以，很少去关心学生学习之外的生活。因此，课间再也没有学生追着俺报告那些“鸡毛蒜皮”的事儿，也没有学生跟俺说家长里短，更没有学生向俺倾吐心声。每天与学生相处的时间少了，俺实实在在的感觉到生活似乎失去了一些色彩。当班主任的时候，有喜有乐有愁有忧，感觉生命是饱满的，可不当班主任的日子里，俺感觉自己的生活是干瘪的。当班主任，与学生接触时间多，他们的笑他们的情他们的可爱他们的顽皮，他们的方方面面默默地滋润着俺的一颗心，可不当班主任的日子，自己似乎失去了这种来自于学生的悄悄的情感滋润。俺的心里越来越荒寞空虚，有时甚至会感到些许惆怅和失落。俺开始怀念以前的日子：领学生装饰教室、送学生回家、指导学生打扫卫生、家长会上与家长热情交流……当班主任的琐碎小事现在回忆起来竟是那么的甜蜜。
  告别当班主任的日子，俺深刻理解了什么叫怀念，什么才是快乐。正如魏书生老师说的：“我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”是呀，俺真的吃了大亏。俺想说：“俺怀念当班主任的日子，俺想当班主任。真的。”

请初荷老师别笑话俺！呵呵！

是谁“贿赂”了我的心？
 
课正讲到精彩处，孩子们入情入境、声情并茂地朗读着《珍贵的教科书》一课，我已进入角色，正准备喊“停”时，不经意间我瞥见她——心雨正低着头专心致志地玩着她心爱的贴画，一股火油然而生。这么感人的文章她居然能玩得不亦乐乎，更令人气愤的是前几天我还因此事教育她一顿，想不到今日她又故态复萌，真是有些无药可救。
　　我越想越生气，真想上前大声训斥一番。可刚迈出一步，我的眼睛定神在这个漂亮的发卡上。上课前，她兴致勃勃地跑到讲台，闪动着大眼睛，高兴地说：“老师，这是我抓奖抓来的，送给您。”说完，递给我一个精致而漂亮的发卡。望着她羞怯而真诚的样子，我愉快地接过，摸着她的头，笑着说：“谢谢你，心雨。”她则象一只出笼的小鸟飞快地飞回桌位，脸上洋溢着幸福的笑容，我猜想她一定高兴万分。我端详着这个漂亮的发卡，也许好久未收到孩子们的礼物，一时间我突然觉得心雨是那么可爱。说实话，在此之前我并不喜欢她。她长得又矮又胖，平日也总是脏兮兮的，而且上课总懒洋洋地趴在桌上，从不举手发言，作业还经常不完成，考试也总是三个字——不及格。可以说，女孩中她是表现最差的，也是我最不喜欢的。同学们也不大乐意与她交往、玩耍，而我也很少主动找她谈话。每逢她犯了错误，我总是阴丧着脸，训斥一顿，而她似乎也“习以为常”，依旧外甥打灯笼——照旧。可是今天，望着这个晶莹剔透、似孩子纯洁童心的发卡，我却无言以对。倾刻间，刚才的无名火烟消云散，我的脑海里却闪现出与此相反的一幕幕——班上无论谁忘带水彩笔或橡皮，她总是第一个献出自己心爱的文具；只要哪个同学遇到困难，又是她第一个伸出援助之手。她是那么无私，尽管大家不愿与她同桌，可她毫无怨言，依旧慷慨解囊、无私奉献。而这些爱心举动却往往因为她学习成绩太差被我的“视力眼镜”滤掉了，而她也因自己基础太差，越来越厌学，甚至有些自暴自弃……
　　教室里出奇地静，原来孩子们的朗读早已结束，我发觉自己有些失神，慌忙调整好情绪。“孩子们，此时此刻你们最想对敬爱的张指导员说些什么呢？请将你最想说的话写在书上。”孩子们虔诚地写着，我巡视辅导，悄然来到心雨的身边。心雨发现了我，惊恐地想将书合上，可是，我还是看到了。我看到了——在张指导员牺牲的那幅图上，心雨贴满了美丽的贴画：有盛开的鲜花，有耀眼的星星，有可爱的卡通人物，还有一张印有“祝福您”字样的贴画……我注意地看着，心潮不断翻滚。倘若是昨天，我一定会火冒三丈，大发雷霆，奚落她一番，而今天，我却为先前鲁莽的行为感到汗颜不已。更重要的是，我看到了贴画的旁边歪斜地写着一排字：“张指导员，您真伟大！我想把这些我最心爱的贴画送给您，希望能给您带来快乐！我很喜欢，希望您也喜欢。”心雨每一句真挚的话语深深地震撼了我，想不到一向在我眼中学习一塌糊涂的心雨竟……
　　那一刻，我真的无地自容，只觉得脸一麻一麻的，我不知该如何面对那颗被我伤透的心。而此刻，我发现心雨满脸涨红，惊慌失措。也许对她而言，一场暴风雨即将来临。此时，全班同学的目光聚焦我，一时间我的大脑有些缺氧。也许，这是我从教以来遇到最尴尬最难堪的一节课。我深吸一口气，微笑地摸着心雨的头，对全班同学说：“同学们，刚才老师看见大家写给张指导员的心里话，老师读了很受感动。你们知道，在你们中间，最令老师感动、写得最棒的是谁吗？”孩子们面面相觑，迫切想从我口中听到自己的名字。而我，拉起心雨的手，大声地一字一顿地说：“是——我们——的——心雨！”也许我的声音太响，或许这个结果太令人吃惊，抑或是我不知多长时间未表扬心雨了，教室里居然一下子炸开了锅。然而，当我把心雨写给张指导员的话读给同学们听后，随即，教室里爆发出一阵排山倒海的掌声。我知道，这掌声是对心雨的鼓励，是被心雨所感动，而我，真的觉得这掌声来得太迟，太迟……
　　课快要结束了，我的眼神又一次落在那个漂亮的发卡上，情不自禁端起它，扪心自问，是谁“贿赂”了我的心？难道是那个漂亮发卡？还是……倘若心雨没送发卡给我，我又会做出如何之举呢？上前没收贴画，撕掉？还是当着全班同学的面厉声指责，训斥一番？我诚惶地不敢想……
　　从那以后，每天，我都带着心雨送给我的那个漂亮的发卡微笑地走进教室。因为，它时刻鞭策我，警示我——尊重每一个易受伤的孩子！（至于心雨，她的变化可大了：干净了许多，上课认真听讲，作业按时完成，同学们都喜欢和她交往，而她，最近还被评为“学习进步标兵”，颁发了喜报呢！）