陈老师说哪里的话？是我班级管理水平差，而学生的毛病又大，才这么一波三折，有这么多故事的。回头你也到职业高中待两年，保证你的故事也精彩！

超超的近况
——给王晓春老师的求助信
王老师：
您辛苦了！
我想，也许您对我还有印象！我曾求您帮我分析过我们班一个叫“超超”的女孩子的情况。您当时说我当“昏君”了。现在对超超的教育还在进行中，我真的很需要您的诊断、帮助。
我们学校是一所职业高中，我带的是一个纯女生班级。现在我们班比较稳定，已经连续两个星期纪律卫生都得了全校第一名。但这并不表明我的班级就太平了。这一个班的同学并不是只有超超一个人让我头疼，还有很多问题学生，不断地制造着精彩的故事。但现在，我只和您说超超。
说起来我和超超的师生情谊，决不是能用寥寥几句话就能说清楚的。虽然我们班的很多同学都认为超超她很坏，坏到了故意和同学、老师、班级做对。但我不相信，我感觉她从来没有看不起我，从来没有不在乎我，从来没有欺负过我。她只是是非观有问题，她认为她的违纪行为只要隐瞒住我，就是心疼我。这是由她的错误思维方式决定的。事实上，她错了，并不可怕；可怕的是她不知道自己错在哪里。
同学们都已经知道，她最擅长利用大家的逆反心理兴风作浪。比如，4月1日，我带同学们到郊外春游，吃过午饭。大家到旱冰场滑旱冰。许多同学不太会，但还是玩得兴高采烈，身上摔得青一块、紫一块。于是，星期一早上跑操很不整齐，班长丫丫有些生气，全校早操结束后，她把同学们留下来，要求再跑两圈。个别同学因为腿疼，对这一决定表示不满，超超马上开始起轰，和丫丫吵起来。然而，丫丫的语言表达却也不弱，只冷冷地说：“如果你不想跑，你可以不跑的。因为你现在还不算我们班的学生。”超超立即不再说话。同学们听到超超和丫丫的争吵，却不听超超的话，乖乖地又跑了两圈。看来，这一次，超超的言论没有占上风，但下一次呢？
我是不敢有丝毫大意的。
现在学校对学生要求很严，只能在规定时间内出校门。但是，班干会上我得知，上周超超跳墙出去两次，今天中午又跳墙出去一次。平时，她和班干说话态度也极为恶劣。女孩子之间常有小矛盾发生，超超对此格外感兴趣，一旦有好朋友闹了矛盾，她便追着问情况，似乎是惟恐天下不乱。其实，这样的学生在我们班除超超外，还有几个，同学们提起来气愤添膺，深感她们惯于挑拨离间。
下午班会上，我讲了一个小故事：
从前，有一个村子，里面的每一个人都朴实、温厚、善良、真诚，大家在一起愉快地生活。后来，这里来了一位警察，她的妻子也跟着落户村子。警察的妻子闲得无聊，喜欢东家长、西家短地搬弄是非，没多长时间，村子里的人便开始互相猜忌，人与人的关系不再和谐，邻里之间矛盾重重。后来，大家都意识到了，一切都是警察妻子惹的祸，纷纷职责她，并把警察一家赶出了村子。
但是，即使在警察妻子离开后，村子里也不能再恢复以前的祥和了！因为大家都有了隔阂。我相信，警察的妻子在搬弄是非的时候，像所有女人一样，只是无聊，只是想说点什么，她没有想到要陷害谁，但她却把一个村子的风气都改变了。所以，我常说“静坐常思己过，闲谈莫论人非”。让我们做一个善良的人，常常想想自己是否有需要改正的地方，不要谈论别人怎样不好，不要让人说我们挑拨离间，好吗？同时，我们也不要轻信别人的话，只有这个班级有了团结、祥和的气氛，我们生活在这里，才会感觉温馨、快乐……
其实，我这一席话，并不单单是针对超超的，但下课后，我收到了超超的周记，这是她本学期第一次写周记，以前她是什么作业都不交的。
看完超超的周记，我很沉重。她的许多话自然是有些主观的，但我们班的同学有这样那样的毛病，却是不争的事实。我和她的冲突已经有一个月了，冲突后，她回家休息了两个星期。回到学校，我一直没有搭理她，但现在，我感觉自己再冷落她的话，她可能就要破罐子破摔了。所以，我感觉自己该有些反应。但，我怎样做效果才好呢？还请王老师指点我一下。
职高的学生根本就没有把心思放到学习上，他们有许多观点都是错误的。我们做老师的，也没有办法选择学生。她们的“水平”都很高，有时候我使出浑身解数也未必能赢。以后，我可能会经常麻烦王老师了！但请您相信我，我也在努力提高自己。
谢谢您！！
初荷
附：超超的周记
第一次写周记，有好多话想对李老师说，却又不知道从何说起。我也知道自己所犯下的错误，让李老师您很是生气、失望。私下里我有好几次想去找您谈话，但每次走到您办公室门口，又偷偷地回来了，因为我害怕您不理我，怕您不想和我说话。我现在已经意识到了自己的错误，并且，我会很努力地改正自己的缺点。老师，我是有错，但我真的不像别人所说的那么坏，她们有些把我说的太……我也真的用心去对我们寝室的每一个人了，但我不知道结果为什么会是这个样子，她们为什么要这样对我，我对她们不是这样的。现在我们虽住在一个寝室，但一切和原来不一样了，也不说话了。我每次坐在屋里都有想哭的感觉。我真的没有把她们带坏，而且有些事情不是我做的，别人也说我。有时候我在班里连一句话都不说，害怕别人把我的名字记下，我就趴在桌子上想事，但不知为什么还会有人告我。这一段时间在寝室，我看到地下脏，我也扫地（以前她从不扫地），该我们值日我也很认真地去打扫（只擦黑板槽，但已经进步了），但还会有人给您说我懒（和别人相比她的确还是不够勤快）。刚来学时，我没有买纸，也没有出去，我就让别人替我带了（她总是让别人替她干活，自己并不意识到），但上厕所急用，也是迫不得已向玉萍借了一些，借的时候还一再说明一点就行、一点就行，而且也再三谢过了她，但……那天我让俊娇帮我晒被子，我回奶奶家了。但是她忘了，我没有指责她，而且我们还在一起说笑，但别人也对您说我发脾气。老师，我知道您现在一定想我又在推脱责任，我又在狡辩了。我只想告诉您，我没有撒谎。老师，有时候我真的感觉自己好委屈，但还是没有说出来，而是自己哭哭就算了。李老师，我现在感觉自己好傻，真的！其实有些人她们还是比较聪明的，私下她们也在说别人怎么、怎么，真的有太多人说过您……但是她们聪明，在您面前的时候就像变了一个人似的，可乖，而且犯了错误主动认错，认完错就又一样了。而我又恰恰相反，脑子一热就惹您生气了。我好傻！我现在真的不知道该相信谁了。原来当班长时，我知道您对我太好，而我却没有珍惜。平时我听别人的太多了，到最后迷失了方向，摔得这么重。
在这一个月里，我会做到最后，以后会向着这个目标继续努力，做您的好学生，让您认可我。有时候见您和班里同学谈心、说话、一起玩，我好羡慕！因为原来您也是这样对我的。有时候别人在您那里说我，如果真是我的错误，我会改，但同时她们也应该管好自己，班干也不能上课听歌，也不能吃东西，也不能说笑，也不能睡觉，也不能看课外书吧！
算了，我还是先管好我自己吧！请原谅！！
老师，今天您开了班会，我认真地听了，总觉得您每句话都是对我说的，心里好难受。这几天我都遵守纪律了，认真的干每一件事，没有迟到过，也没有扣过一分，没有逃学，今天您说有人翻墙出去，我只想告诉您我绝对没有。您一定想我是此地无银三百两。  没有给您说清楚的原因是我不想惹一件祸事上身。如果您说的是我，请您调查清楚，老师，真的您总是相信别人的话来评价我，您不相信我！
您放心，我不会在别人面前说三道四，说谁不好，我不是那种人。不管别人怎么说我，是好朋友当面指出不足，我会改。如果不是我的错别人说我，无所谓，随便说。我在05幼一不至于没有一个好朋友。

路过学习
写的真好
（没办法，不表扬一下,这个斑竹会有意见的）^_^

恩,一点不错,谁都喜欢别人的甜言蜜语,哈哈!!

寒枫这一次虽然表扬了我，但这个斑竹还是有意见。因为感觉你在敷衍我，对不对？

附王老师的答复：
答初荷老师（4）
                        王晓春
初荷老师的敬业精神令人感动。这样持续跟踪研究一个学生，好处是很大的。
从超超的表现和她的周记看来，这孩子确有进步，令人高兴。
不过请初荷老师注意，这主要是您“斗争”的结果。要是当初坚持对她说“棒棒棒，你真棒”，不会有今日。
我担心您又要心软了，那样您会重犯过去的错误。前一段时间她很跋扈，于是人们就可能把她看成一个小害人精，现在她说软话了，人们又可能觉得她可怜；其实她既是一个损害别人的人，也是一个受害者。这样看可能比较全面。
鉴于初荷老师易动感情，我的意见，初荷老师最好先不要找超超谈话，以免说错话。但是对于她的周记，要做回应。我主张批语这样写：“我看到了你的进步。我愿意相信每一个同学，但我更相信事实。”别的话不说。
关于跳墙的事，一定要查清，如果确实不是超超，必须还孩子一个公道。这样“平反”一次，赛过说一火车“爱的语言”。
总感觉初荷老师的工作有“情感挂帅”的味道。愚以为还是要把理智放在第一位，以情感辅之。须知教师是代表社会在教育孩子，学校不是家庭，我们的身份不是妈妈。社会是一个很现实的地方，社会不相信眼泪。今天我看电视，有明星在唱高调：“有一种东西无论付出多少都不会显多，那就是爱！”这种发高烧式的煽情语言，教育者千万不可奉为圭臬。明星是不当班主任的，他们赚来一片掌声就走了；你若信他们的，大搞溺爱，可就把孩子害了，把自己也害了。
                              2006，4，4

附一路追梦老师的帖子：看看了超超的日记，我觉得超超有些话是真的（要相信每个人都有向善的一面），可能是同学和你误会了她（在你的眼中，其他同学好象是100%的纯洁，我以为其他学生的话不可全信）。
     超超的转变是需要老师付出耐心的，现在的进步已是十分可喜。 我们班主任培训班上有一个善于转化后进生的老班主任说过：“要允许学生犯错，允许学生多次犯错，要允许他用较长时间来改正错误甚至用一生的时间来改正错误。”
     如果你想开始做工作，一要对超超表达理解（心理辅导中称“同理”），二要客观地肯定她的进步（别夸大），三要教给她一些具体的做人方法或心理调节方法。如对别人看长不看短，可启发她比较：看别人短处时什么感受？看别人长处时感受又如何？
关于什么是同理，以前在工作室贴过，下面我会再重复一下。

附一路追梦老师的帖子：
对超超应该努力争取有效作为。
       我想上面这段话也是对超超说的，老师既希望超超主动来承认，也准备好超超不承认。如果希望超超主动承认，那上面一番话是难以触动超超不平常的心灵的（她不怕吓，其他同学怕），这不是一种有效作为。如果不希望超超承认，那就是不作为。对超超的改变要耐心没有错，但不是被动等待，而是要积极地创造性地开展工作，这样努力了，超超还变化不大，这时就要有耐心，不断地反思和改进方法。
        说白了，超超不来承认，要反思一下老师的那番话。是否有更合适的说法或更有好的方法促使超超自省自悟？李镇西书中有“请安徒生破案”等一类案例，是否有可借鉴之处？当然他的学生是富有童心的，超超不一样。对超超的谈话或是教育方法，操作上不能一般化，策略上要注重激发她的内心思想斗争，尽可能让她引起内心震动。至于具体方法，可以参看一些问题学生转化的案例。

2006年4月3日              晴
面对学生的任性
如果我早知道周惠晕车的程度，我一定会准她的假的。但……
上周六我带学生出去春游，周惠说自己晕车，不想去。
我当时感觉晕车的人其实很多，包括我自己，便说：“这是集体活动，你最好参加！我们其实坐不了多长时间，你坚持一下，好吗？”周惠不说话，我以为她同意了，谁知她竟连招呼也不打，在上车前和小娟一起回学校去了。
同学们楞楞地看着我，看我会有什么反映。
我当时只轻松地一笑：“她们的事我们回头再说，别让这件事破坏了我们的好心情。”
那一天，同学们玩得很尽兴，谁也不知道我一直在思索着怎么解决周惠和小娟的人性。
今天星期一，如果我不提周惠和小娟的事，没有人会提起。但我知道“破窗原理”，我知道如果我不对此事做个了解，以后同学们会向周惠学习，有事不和老师打招呼就走。
我的学生如今依然是不太懂得如何尊重他人、遵守纪律。
下午的班会时间，我谈到了我曾经带过的学生。
那是发生在03幼师班学生身上的故事。马蕾和文娟在毕业找工作的时候，被一个“跨世纪育儿中心”选中。这是一个相当不错的单位，许多同学梦寐以求想进去。单位除了工资高，中午还提供免费午餐。马蕾是回民。其实领导对民族问题非常重视，每当午饭有大肉，便会有主管专门跑到外边为她买饭。有一次，中午吃的是红烧鸡块，主管对马蕾说：“今天的饭你可以吃，我就不到外面替你买了。”
马蕾不做声，心里却犯嘀咕：虽然今天吃的是鸡子，但昨天吃的是排骨，用的锅是一样的啊！这样一想，那顿饭她自然是吃不下的。第二天，便连招呼都和单位打，也不和我商量，就不再去上班了。
我知道后，免不了对她一顿埋怨：现在找一个这样的工作多么不容易啊！怎么能说不干就不干呢？不就一个吃饭问题吗？只要和领导说清楚，领导一定会理解的。实在不放心人家的炊具，也可以自己带午餐，单位有微波炉，中午热一下即可。如此经我一分析，马蕾同意去上班，我便马上和“跨世纪公司”联系，说了很多好话，还撒谎说马蕾是因病没能按时上班，也没有及时请假，希望领导能原谅她等等。如此，单位才答应让她再去试用一段。但试用期满，马蕾就被辞退了。
马蕾的好朋友文娟，本来在单位干得很好，领导对她的印象也不错，一看马蕾被辞退，自己心里难过，为了讲义气，竟也提出辞职。单位岂有不同意的？机会稍纵即逝，只到今天，她们俩还是没有找到比“跨世纪”更好的工作。
今天，咱们再来看看周惠和小娟春游时的行为。
上周六我们春游是集体活动，自当全部参加。周惠说自己晕车不能去。但我不知道她晕车的程度。如果周惠真的感觉老师的决定是错误的，就好象马蕾感觉单位领导勉强自己吃鸡子一样让人难以接受，你可以说出来，咱们有事好商量。结果呢？周惠竟一声招呼不打，就离开了班级。哪里还有一点集体观念？现在，你不把老师放在眼里，没有养成尊敬领导、遵守纪律的好习惯，老师除了批评你一下，也没有别的权利惩罚你；但你将来在单位，对领导也如此的话，马蕾的遭遇迟早也会落到你的身上。
学生沉思着，我相信自己的话已经说到了周惠和同学们的心坎里，于是转过来看小娟：“周惠晕车不能去春游，你又不晕车，为什么也不去？”
小娟：“我去送周惠了！”
我说：“周惠当时还没坐车，她并不难受，需要你送吗？”
学生嘻嘻哈哈地笑，小娟也笑。
我说：“小娟，你最大的优点是讲义气，你最大的缺点是意气用事。想一想你的做法正确不正确？是不是和文娟一样？看看文娟失去工作的景况，她当时完全没有必要为了义气而辞职的。你也一样，周惠不去春游，是怕晕车；你既然不晕车，就完全没有必要违犯纪律。”
最后，我真诚地说：“我不知道今天这席话的作用有多大，但这是发生在我以前学生身上真实的故事！每每想起此事，我都很内疚。我不希望我们班的同学重蹈覆辙，以后做事不要任性好吗？”

好“阴险”的初荷，太优秀的班主任。我又想你学到新东西了！

谢谢wcl老师！我没有学到什么东西啊！带这个班级，真是让我很费心，谢谢您的关注！

2006年4月4日               阴
玲玲的友情危机！
我一向相信“无事生非”这个词语！
不错，一个人没事情干了，便会生出许多是非来！！
职校的女孩子尤其如此，整天为一些鸡毛蒜皮的事忧愁、烦恼。在我看来，她们全是因为生活空虚、无聊才会这样。但，做为她们的班主任，还真不能对她们的情绪置之不理。很多时候，我们看来不值一提的小事，她们都会认为是天大的大事。
小苑和惠浈来了！
两个人坐在办公室里扭扭捏捏不说话，我不急，耐心地等着。最后，她们才说明来意——她们是为玲玲而来的。据我所知，她们是玲玲最要好的朋友，但……
她们说，实在受不了玲玲的霸道了！比如，她想上厕所，不管你去不去，她会拉着你、逼着你和她一起去……
她们说，实在受不了玲玲的无理了！比如，马上要迟到了，她还慢腾腾梳头，催一催，她会说：“不就迟到吗？有什么关系！” ……
她们说，实在受不了玲玲的虚荣了！比如，她常常卖弄自己水平高，什么都比，穿着打扮固不必说，连QQ的级别都比……
她们说，实在受不了玲玲的绝情了！比如，她从不心疼父母的钱来之不易，有一次她打电话问妈妈要钱，妈妈不给，她放下电话就破口大骂……
她们说，实在不愿再受玲玲情绪的影响了！比如小可、欣欣现在不和玲玲在一起，看她们生活多轻松，她们也不想再这么累……
她们说，其实玲玲和超超一样可怕，甚至比超超还可怕。超超最少还很爱自己的父母，玲玲，却是谁都不爱的……
她们说，和玲玲在一起好累好累，她总是在强迫大家干这干那……
她们说，她们不想让玲玲影响自己了……
她们说……
她们说了很多很多！我除了表示理解还有什么话？其实，只要她们自己想离开玲玲，想不理玲玲，还需要老师出主意吗？她们不过是想让老师做她们的听众啊！她们不过是想在老师这里得到肯定啊！
早知道玲玲不简单！早知道班里同学都在厌烦她，早知道她们寝室并不团结。但，我没想到小苑和惠浈也开始要疏远她了。
玲玲的是非观不正确，玲玲也是一向自诩为“千里马”的同学，我正担心她的言论会影响班级风气，如此被同学们孤立，倒也不是什么坏事。
人一生总要有一个梦啊！我的梦是什么呢？
我的梦是想让我所有的学生都有一个快乐的一生。如今看来，小苑和惠浈摆脱了玲玲的控制，倒能找到属于自己的快乐，但玲玲呢？我该怎样帮助她？
我支持小苑和惠浈离开玲玲！我支持她们冷落玲玲。但我不明确表态，只是沉思着说：“如果你们感觉彼此的友谊，不能像阳光一样温暖彼此，不能象清泉一样滋润彼此，不能像春风一样吹拂彼此，这样的友谊，不要也罢！”
小苑和惠浈舒了一口气，她们自然是明白我的意思。我却在想：玲玲，她的确应该反思一下自己了！

2006年4月5日             晴
玲玲的苦恼！
早会时候，我没有像往常一样为学生读文章，只是问学生：“大家说，在我们班，哪个寝室的同学最幸福？最快乐？”
学生众说纷纭，有人说是自己寝室，但随即也想到了自己寝室的矛盾、不快。
等教室里静下来，我微微一笑，说：“我感觉咱们班最幸福、最快乐的是320寝室的同学！”
学生纷纷表示赞同。
我继续问：“那么，大家说为什么320寝室的同学最快乐？”
320寝室的同学兴奋得红了脸，她们总感觉自己不被老师关注，怎知道老师对她们会有这样的评价？我也暗暗责备自己，以前为什么不告诉学生，我最欣赏的就是320寝室呢？
对我这个问题，学生却也说不出个所以然来！我的学生啊！总是不太善于总结。我只好代她们说：“320寝室的同学，每一个都很温和、真诚、与人为善，学习塌实，生活充实，所以，她们才最快乐、最幸福啊！”
我把真诚的眼光投向同学们，像在舞台上歌唱一样，我要让教室里每一个角落里的学生，都能感受到我在看她们，同时将声音低沉下来，缓慢地：“这一段时间，我一直在为同学们读论坛上一位老师给孩子的话，他希望自己的孩子将来能成为一个快乐的人、善良的人、简单的人、坚强的人。我也是如此希望你们！”稍停一下，我说：“其实，做一个善良的、充实的人，就一定能成为快乐、幸福的人！举个例子，如果你在车上为一位行动不便的人让位，虽然你累了些，但看到周围人赞许的眼光，你一定会感觉很快乐、很舒畅；相反，如果你在大街上和人吵架，无论你是否占上风，都会很不快乐。再如，如果你这一天很认真地听课，学到了东西，就会感觉很空虚；如果你这一天虚度了，晚上便会很难过。大家有没有这样的感觉啊？”
学生纷纷点头。这一段时间我们班班风越来越好，大家也体会到了处在团结、上进班级里的自豪。
我很真诚地说：“我知道，咱们班有的同学很不快乐。但是，老师没有办法帮助你，能帮助你走出抑郁阴影的，只有你自己了。想一想，如何才能获得幸福和快乐？答案是：做一个善良的、充实的人。我曾听说过这样一句话：一个心怀嫉妒的人，是最痛苦的人。因为他既要为自己的不如别人痛苦，又要为别人的进步、成绩痛苦。老师多么希望大家幸福、快乐啊！”
我从不怀疑自己语言的感染力，我相信自己已经将那一腔悲悯、一腔爱传给了学生。离开教室时，我只淡淡地说：“我已经确信咱们班有同学在星期一翻墙出去了。是哪位同学，希望你自己前来找我，不要等我找你！”
中午，玲玲过来了。
其实，和她一起翻墙出去的还有超超，但超超直到现在不承认。
看着玲玲依然漂亮却略憔悴的脸，我忽然心疼起她来——她真的是一个很不快乐的人啊！
我不批评她的违纪，却只问她情绪怎样，身体如何。
玲玲的泪水如断了线的珍珠向下掉：“老师，您今天早上的话我都听明白了，对我的启发很大！”
我不说话，把纸巾递给她擦泪，一边扶着她的肩头表示理解。
平静下来后，她说：“我的朋友越来越少了！”
我温和的：“是啊！朋友越来越少了，的确不好！你的感受我理解，前一段时间身体不好，是不是也有这方面的原因？
玲玲点头：“今天听了您的话，我感觉可能是我的做事方式不太好！”
我鼓励地点头：“咱们说详细些，你感觉自己做事方式怎么不好？分析清楚了好改正！”
“比如，我对朋友说话不好听！”
看她再也没有了下文，我知道她的感觉自己说不出来，便打算替她说，声音更柔和地：“玲玲，你相信不相信，老师知道你的感觉？现在，我把你的处世方式分析一下，如果我说错了，你不要生气，好吗？”
玲玲点头。
我说：“其实，你对朋友都挺好的。但是，你的爱太‘霸道’了！常常要求朋友一切都听你的。”
玲玲：“是的！我个性太强！”
“但咱班的同学个性都不弱啊！你经常这样要求她们，她们便会感觉很累。‘君子之交淡如水’，朋友也不必每天都在一起。如果我们要求朋友必须和自己一起吃饭、一起回寝室，甚至连上厕所都必须一起，谁能受得了啊！”我说这席话，是因为我曾经听惠浈说，有一次课间，玲玲非要拉她上厕所，而惠浈真的不想去。玲玲不依，两个人足足僵持了七分钟，惠浈说：“有这时间，你上厕所早回来了！”玲玲却依然要求她去。结果上完厕所，两个人都迟到了。
我继续：“玲玲，其实你是个很讲义气的人！”
玲玲的眼睛一下子亮起来：“可是，我的朋友并不理解。她们常在我值日的时候违犯纪律，我若记下她们的名字，她们肯定会不高兴；我若不记，咱们班的同学便会有意见！”
我理解地一笑：“所以，你还是应该做事公平一点啊！如果你维护朋友的面子，偏心她们，不但班里别的同学会有意见，就是她们自己，也未必说你好呢！”
玲玲忽然又流下了眼泪。我理解她，她是想爱朋友的，但她的“霸道”，她的“爱你没商量”，让朋友难以忍受，同时，她的办事不公平，又让同学们有意见，这样，她便两头不落好，难怪自己感觉委屈。我把这些话说给玲玲听，她竟像遇到知音般拉着我的手。
我说：“如果你想真正拥有朋友，首先就不要太霸道，不要强迫朋友必须听你的话。这很重要啊！你一定要改正，否则将来成了家，你也会强迫另一半听你的话，久而久之，人家也会和你现在的朋友一样选择离开。”
玲玲点头！
我继续说：“其次，你做事一定要公平。每个同学心里都有一竿称，你做的对，即使违犯纪律的同学当时对你有意见，事后也不会记恨你。你看咱班的延娜不就是这样吗？如果你做事不公平，才真正容易得罪人。”
玲玲抬起泪眼：“老师，您真能把人看透！”
我又微微一笑，拉着她的手：“我是真的希望你快乐啊！以后说话要注意，不要带不好的口头禅！”
玲玲：“是！有时候，我是习惯了说那不好听的话，其实我的心里不是这样想的。”
我点头：“无论你是否这样想，你把话说出来了，影响总是不好的！比如，有同学催你：‘快迟到了！’你纵然心里也着急，也知道不能迟到，但只要你说出来‘迟到就迟到吧！’这一句话，同学们便会对你有意见的。”
玲玲：“老师，以后同学们对我有什么意见了，您要告诉我，好让我改正！”
我笑着拍她的肩头：“一定的！”
玲玲：“以后我郁闷了还会来找您！”
 “我随时都欢迎你！”
我将她送出办公室，发现已经是中午两点了。我和玲玲的谈话竟有一个半小时。不过，这个让我头疼的学生的心，已经开始向我靠拢了。
玲玲，她还是比超超容易教育啊！