[QUOTE][B]下面引用由[U]钓雪[/U]发表的内容：[/B]

 
永远支持你的“让爱做主”！
只要向前，就会进步！[/QUOTE]
坚持!

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

我觉得这个学生还会反复的，怎样标本兼治？期待！[/QUOTE]
"同志仍需努力"啊!

[B][SIZE=4]2010年1月22/23日   星期五/六   阴
                把握课堂上的“机会”
   今天上午，锐辉同学请假，我同意了。第二节课下课后，一位科任老师和我谈起一件事，说昨天上她的课时，锐辉同学在课堂上开了一句“玩笑”，扰乱了她的课堂秩序，她当堂说第二天上课要问他问题。结果上午锐辉不敢来假装生病请假了。我马上到班级找同学了解情况。结果很让我吃惊，锐辉的那句玩笑其实可以看作课堂上的一种“非常规应答”，并非恶意捣乱。平时就很严肃的这位科任老师把他误会为是故意捣乱。这让我很是感慨啊！我突然想到郑学志老师说起的一件事：魏书生老师在讲课的时候，突然飞来一只蚊子，魏老师手一抓抓住了蚊子，并幽默地说：“你看这蚊子，这么辛苦，居然大白天也出来工作！”所有听课的老师哄堂大笑！课堂气氛十分的轻松。所以我就想：对于课堂上出现的“非常规应答”及其他一些“意外”，我们怎么办？我们是不是可以把它当作一种调节课堂的“机会”，加以把握，并为我们的课堂服务呢？
   教育观念的提升很重要啊！
   昨天的日记因为一些事没能及时写到论坛上，今天就借此将几年前发表在《福建教育》上的一篇与上面说的有些关联的文章贴出来，算是对教育的再思考，也算是对自己昨天没及时写日记的一个警告吧！[/SIZE][/B]
[B]                              《搬掉那张讲台桌》
    上了初三，教师不够，合班，70几号人挤在不足50平方米的教室。这可苦了我这个大块头语文老师，讲台桌前刚刚能容下一个我，“英雄无用武之地”呀！我只好努力地抬头、挺胸、收腹，一节课下来，脖子都酸死了。这时的我才真正体会到人家苗条女教师的优势了。以前“手足舞蹈”的我变得“规矩”了，上课少了学生的笑声和积极的抢答声，眼看着原来生龙活虎的学生陆续趴下，我的心那个急呀！不行，再这样下去，会前*****尽弃的。于是我又试着在那弹丸之地“发挥”起来，结果动作变形了，还好课堂气氛总算有了起色，台下又“人头攒动”了！我那可怜的手肘却不得不因为常与黑板打“kiss”而接受正骨水的洗礼。
    期中考过后，上《越巫》，讲到生动处，我又“舞”了起来，右手竟多次撞到讲台桌。临下课时，我托了托眼镜，看了看结实的讲台桌，摸摸隐隐作痛的右手，叹口气说：“真要有一天不再受汝之限制，岂不美哉！！”学生开怀大笑，我苦苦一笑。
    第二天，当我再次走进教室时，我愣了，狭窄的讲台竟奇迹般地宽敞了。原来是班上几位调皮的学生听了鄙人昨日之叹言，上课前竟大胆地把讲台桌搬到角落里去了。我的精神不禁为之一振。那节课，学生们又看到了久违的“手足舞蹈”的我。整节课，他们一个也没趴下，而我的感觉就一个字：“爽”！！
    真得感谢那几位“胆大包天”的学生，是他们给我创造了广阔、崭新的施教“空间”。一直以来，我总以为，所谓师者，乃假于三尺讲台而传道授业解惑之人也，讲台桌是万万少不得的，想不到有一天没了讲台桌也会有如此之妙。在教育改革不断深化，新一轮课改不断推进的今天，我也曾这么感慨：那些存在于不少教师心中的守旧教育观念不也是隔开师生的“那张讲台桌”么？我们何不也试着“搬掉”它呢？ [/B]

教育观念的提升很重要啊！

说的对呀。观念改变才会引起质变呀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月22/23日   星期五/六   阴
                把握课堂上的“机会”
   今天上午，锐辉同学请假，我同意了。第二节课下课后，一位科任老师和我谈起一件事，说...[/QUOTE]
搬掉该搬掉的，舞动该舞动的！境界啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]清凉释怀[/U]发表的内容：[/B]

教育观念的提升很重要啊！

说的对呀。观念改变才会引起质变呀！[/QUOTE]
很关键的问题啊!

2010年1月24日   星期日  阴
                        期末学生自我鉴定一（幼聪）
    转眼间会考过去了，这学期也即将结束了，时间如白驹过隙啊！这学期我的成绩不怎么理想，我知道这跟我的基础有关系。但我也知道这只是间接的关系，直接的关系是我缺少“勤奋”。古人云：“勤能补拙，近乎智”。天才在于日积夜累，聪明在于勤学不辍。如果说成绩与基础有关的话，那于我来说那只能说这不是理由，而是一个借口罢了！
   “不要为打翻的牛奶而哭泣！”我应该从后悔中走出来，从哪里跌倒就从哪里站起来，为期末考而拼搏，为高考而拼搏！莎士比亚曾说过：“只要结局好，一切均完美。”对于接下来的时间，我会更加勤奋去拼搏的！
   天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。-------《为学》

（我的点评：一语中的！学习不能总给自己找借口推脱责任，男子汉就该这样：站起来！顶天立地！做自己学习的主！老师期待你的“为之”！期待你的精彩！）

                        期末学生自我鉴定二（煌斌）
    这学期我还是静不下心来，一开学就老是旷课，因为我受到很多社会因素和学习压力大的影响。班主任很耐心地教育引导我，我常常感到很内疚，所以到半学期时我就慢慢适应学习了。很快要放假了，我也不知道能否继续静下来认真读书。但现在我是个高二的学生了，我要对自己负责，对家人及老师负责。会考考完了，也不知道会不会过关，我担心啊！明年的高考，也是我最烦恼的问题了。以我目前的情况，问题很严重。我以后会认真听讲多读些书的，别辜负了他们对我的期望和我长期以来的目标。
（我的点评：期中考后老师常为你的进步而高兴啊！准备会考期间，你也让大家看到了你的拼劲，说明只要你愿意，“没什么不可以”！可是会考后，你又开始静不下来了：迟到一次，旷课一节，还有一次红着脸浑身酒气来上课。你的那些“哥们”纷纷回来了，可你有你的学业啊！老师请你记住你的一句话：“我要对自己负责！”记住：男子汉，一言既出，驷马难追！！！）

[QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月22/23日   星期五/六   阴
                把握课堂上的“机会”
   今天上午，锐辉同学请假，我同意了。第二节课下课后，一位科任老师和我谈起一件事，说...[/QUOTE]
我仿佛看到那个手舞足蹈的您啊！这样一个性情中人怎能不博得学生的欢心呢？

2010年1月25日   星期一  阴转晴
                            与学生的一种沟通
    批改学生作文是我与学生进行沟通的一种重要方式，我与学生的沟通形式与网络上的评论有点相似：阅读完作文我点评，学生回复，我再回复……今天就以阿丹的周记为例说一说吧。
（一）阿丹周记--------《90后》（写感慨90后学习与生活的）
1﹑我在作文本加旁注：以后注意文章的笔迹------前后一致！OK？（09.9.10）
   丹回复：OK！（09.9.12）
2﹑我点评道：首先，我要感谢你对我的信任。你很坦率，敢于直言，且善于表达自己的观点。我从文中看到了你的活力，年轻人所应该有的活力。然而，我也感觉到你对学习﹑生活的不满﹑愤怒与失意。我只想对你说，人是有感情的，我们不能只活在不满与失意中，这并不是90后的特质。我们可以做的有很多很多。（09.9.10）
     丹回复：或许老师说的没错，我们能做的还有很多很多。但现在的我也只能这样了，那些“很多很多”就等到毕业后再说了。（09.9.12）
     我回复：那就先把眼前的事做好。OK？（09.9.21）
     丹回复：OK！一定会的，谢谢你！（09.9.23）
     我回复：加油！（09.9.28）
（二）阿丹周记-------《白羊座》（写男女同学感情的）
     我点评：单纯的感情往往需要一定的距离，有了一定的距离，也许它就更美﹑更长久！
                                                       （09.10.20）
     丹回复：是么？或许老师比我懂吧！（09.10.23）
     我回复：那还用说！上面那句话可是俺人生经历中的一个经验啊！（09.10.30）
     丹回复：哦！看来我的经验还是不够的。以后要多向老师讨教了。（09.11.13）
     我回复：随时探讨，知无不尽！（09.11.21）
     丹回复：谢谢！一言为定！（09.11.22）
（二）阿丹周记-------《放弃》（写感情失落的）
我点评：人非草木，孰能无情？但不切合实际的追求又能换来什么？得到什么？拥有什么？也许是伤害﹑绝望……拥有一份真情﹑一份真心，努力做好该做的事，岂不更美？（09.10.30）
丹回复：嗯，老师说的话总是那么有说服力。（09.11.5）
我回复：过奖！（09.11.21）

一学期来，我通过这种方式与学生沟通，收获了很多。这便是“无声胜有声”沟通啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月25日   星期一  阴转晴
                            与学生的一种沟通
    批改学生作文是我与学生进行沟通的一种重要方式，我与学生的沟通形式与网络...[/QUOTE]
感情是封信，沟通是邮票！

巧妙利用周记，沟通无极限！

我也有这习惯！但没你的细心，耐心！向你学习了！