[P][SIZE=4]郑荣老师辛苦了！一下子发了这么多帖，不要求整理的茶馆内容大家都整理进来了，这样让更多老现了解到心语的群聊内容，同时也让更多老师分享我们心语茶馆的茶香，只是，每天整理这么多内容，真的很辛苦，而大家一直坚持不懈，令人感动！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]再次感谢大家的无私奉献！心语因大家而精彩和幸福！[/SIZE][/P]

[P][COLOR=#0938f7][SIZE=4][B]2月18群聊精华

[/B][/SIZE][/COLOR][SIZE=4][COLOR=#f709f7]整理  孙平  武建军

[/SIZE][B]一、随笔[/B][/COLOR][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4][B]湖北兴山艾升东[/B]7:05:06  

金杯银杯不如家长和学生的口碑

晚上，这名看小说的同学将自我反思交上来了。我看了一下，写得很真实，觉得他真正是意识到了错误，小孩子嘛，改了其实还是很欣赏他的。下面他的摘录部分心里活动： ------对于老师的批评我看得很开，心中不会有什么不爽，因为我自从来到艾老师班上后才知道自己有非常多的毛病，好像感觉艾老师批评我不少于10次了。其实自我感觉到我现在比以前有很大的差别，首先是礼貌问题。艾老师改正了我的坏习惯，然后再是做事情要一丝不苟，这样别人才会认同你这个人，还有就是态度问题。这些现在看起来是批评我，但我自己知道这是对我前途有好处的，因为，我这些坏习惯以后到社会上去时我会吃亏的，这些我都明白，在这里我诚心诚意地向您表示感谢，说句有点小肉肉的话：“您照亮了我前进的方向”，学习第二，做人第一，对于您现在还在管我，我还是开心的。------ 感悟：通过他的反思，我感觉到我一直坚持的先做人，再立业的观点现在渐渐深入同学们的心中，每周几个教育小故事慢慢地起到了作用。斤斤计较的少了，谦让的多了；能吃苦的多了，做事马虎的少了；认真学习的多了，玩的同学少了。同学们能体会到老师的苦心，真的是很开心的，金杯银杯不如家长和学生的口碑，这种评价我觉得是用什么金钱都是买不到的。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][SIZE=4]广东谢玉清  21:06:11
【心语茶馆】之【每日随笔】谢玉清(原创)
一个老师和11个学生的故事（第一周）
                            ——记谢老师的支教经历
开学第一天，我来到支教的学校。看见只有11个学生，二年级有3个学生，一年级有8个学生。我首先对11个学生进行编好座位坐好。我把桌子按照中间坐两位同学，左右各坐一个同学，然后进行小组成员安排。每个小组选一个语文组长和数学组长，女同学负责管好男同学的课堂纪律。二年级看后面的黑板，一年级看前面的黑板。半节课讲一年级，半节课讲二年级，我主要负责引导学生学习，教会学生学习的方法，及时解答学生的疑难。没有想到，学生的自觉性比较强，我上课十分轻松。更没有想到，支教那么轻松。我一边进行复式教学一边自己看书。学校什么设施也没有，学生只有听我讲一点学一点了。没有体育用品我只能对学生进行跑步训练站姿训练等，锻炼学生健康的体魄。学校除了11个学生陪我外，还有一间图书室，那里的图书可多了。足于让我一个学期慢慢的品位了。
大部分老师都不愿意来这个学校，没有想到我来这里可以更好的吸取精神食粮，远离是非。我相信在这里可以更好的锻炼自己，更好的学习教学理论和为人处世理论。因为这里是书香场所，我可以带领学生在知识的海洋里自由翱翔。我个人认为，一个爱好读书的老师才能培养更多爱好读书的学生。

[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][B][SIZE=4]二、故事[/FACE][/SIZE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][B][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][B][/FACE][/SIZE][SIZE=4]1、做个多事之人[/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][B][/B][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt][B]幽默组长王瑞锋[/B] 20:43:49
[/SIZE]各位老师好，在这里看过一篇文章，是说一女孩的男友没有得到父亲的通过，理由是这个男孩不喜欢运动，不喜欢竞争，孩子得知这个原因后，重新改变了自己，最终取得了非凡的成就。[/FACE]
这篇文章在哪里？我现在很需要，望知情人恩典恩典，烦请告知。先谢了。[/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=12pt][P]
[/FACE][/SIZE][SIZE=4][B]团队专家于青[/B] 21:01:47 [/SIZE][/P][P]
[SIZE=4]我知道 《做个多事之人》[/SIZE][/P][P]
[SIZE=4]有一个小伙子在某天晚上，被自己的女朋友带回了家。那女孩悄悄地给她父亲说，要父亲参谋参谋，看这个小伙子是否合适。当女儿去忙碌的时候，她父亲陪着小伙子天南地北地聊起来了。
　　他问小伙子：“你喜欢打球吗？”小伙子回答：“不，我不是很喜欢打球，我大部分时间都用来看书，听音乐。”
　　他又继续问：“那喜欢赌马吗？”小伙子回答说：“不，我不赌博的。”
　　后来，女孩的父亲指了指电视，再次问：“那么，你喜欢看电视上的田径或是球类竞赛吗？”小伙子执著地回答道：“不，对于这些有关竞赛性的活动我没什么兴趣，这些竞赛有的太残酷了，不忍心看。”
　　当小伙子离开后，女孩问父亲：“爸爸，你觉得这个人怎样？”
　　父亲对女儿说：“你和他做普通朋友我不反对，但如果想嫁给他，我坚决反对。”
　　女儿惊异地问：“为什么呢？”
　　她父亲指了指鸟笼里的鸟，说：“一般人养黄鹂鸟，绝不会将黄鹂鸟关在自家的鸟笼里，主人会带它到鸟多的地方去，那儿有许多黄鹂鸟。这只被带去的鸟儿，在那儿听到同类此起彼伏的鸟鸣声，便会不甘示弱，也会引吭高歌。时间一长，它的嗓子就会练出来。这是养鸟人训练黄鹂鸟的诀窍。”
　　女孩不解地问：“这和我的男友有什么关系呢？”
　　父亲笑了笑，说：“养鸟人以刺激黄鹂鸟竞争的天性，来训练黄鹂鸟展露优美的歌声，若是没有竞争，这只黄鹂鸟就懒得发声了。你的这位朋友他说自己不喜欢运动，也不喜欢球赛，排斥一切所有竞赛性的活动。这就不正常了，很有可能是因为他恐惧失败，而不愿意参与竞赛。这样的人就像一只不敢与同伴去练歌，也不会唱歌的黄鹂鸟，那就注定他不敢去搏击生活，而不敢搏击生活的人，就不会品尝生活的滋味，将来恐怕难以有所成就，所以反对你嫁给他。其实，人要不断地学会折腾自己，为自己制造点混乱，才能激发自己的斗志。”
　　后来当小伙子听到这句“多惹点事，为自己制造点混乱，才能激发自己的斗志”的话后，心里再也平静不下来了。一段时间里，他开始认真地反思并检讨自己了，并决定要改变自己。
　　此后，小伙子变了，变得爱惹事，爱为自己制造混乱，变得爱与人争论，每次与人争论，他就发动所有脑细胞与人周旋、还击，久而久之，他的斗志被激发出来了。后来出人意料，他从大学退学了，并经过几年折腾，创办了一家 “软件开发试验室”，之后又被更名为“关联技术公司”，最终发展成为今天享誉全球的美国甲骨文公司。这位小伙子就是该公司的首席执行官拉里•埃利森。
　　拉里•埃利森现在被《福布斯》列为世界第15富翁，拥有个人资产达160亿美元。如今他在公司内，继续保持“多惹点事，为自己制造点混乱”的个性，他有个独到的经营方式：专门“清洗”公司的关键人物！别的公司是千方百计吸引和稳定人才，而他却专门与这些功臣“过不去”，一些重要岗位故意不让这些能干之人担任，或给他们设置一些小障碍为难他们……总之，给他们的迹象是：此处不留爷，要想更好的发展自己只有另寻出路。别人对此不理解，但拉里•埃利森却有他的理由：“我之所以这样做，不为别的，就是为了永远保持旺盛的斗志。我也不希望任何一个人在我的公司永远地干下去，他们最好离开我的公司去开创属于自己的公司，如果不给他们制造点压力，他们就会习惯于自己眼前的生活，而人会在习惯中死亡，在不习惯中生存。我这样做，与他们、与公司、与其他人都有益处。”后来，大家都悟出了其中的道理。原来，每次进行人事大清洗后，被“赶走”的人不服气，下定决心要干出一番事业来，他们的斗志被激发出来，就会去创办自己的公司，与原先的老板拉里•埃利森成了过硬的对手，在与对手的较量中，拉里•埃利森的智慧也不断激发，他越战越勇，管理水平也越来越高。
　　当然，拉里•埃利森每“赶”走一个人都心中有数，要走的人是各方面能力都强的人，他不止一次地说过，我赶走一个人的目的，一方面是要激起他的斗志，另一方面要为我自己扶起一个对手，这样在竞争中就能不断激发自己的活力，而且他说这就是自己公司的生存之术。与此同时，留下的人始终担心自己突然有一天也被列入“清洗”的名单中，更不敢怠慢，就铆足了干劲。
　　是的，人在习惯中死亡，在不习惯中生存。要想精神焕发、思维灵活，就要学会善于为自己制造“混乱”，在“混乱”中不断激发自己的智慧和斗志。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体][SIZE=4][B]2、人才和木材[/B][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt][B]河北韩永刚[/B] 21:15:09
[/FACE]我在学校负责整理校本课程，搜集了一些挺好的小故事，给大家推荐几个啊[/SIZE]
河北韩永刚 21:16:14
[B]人才和木材[/B]
封德彝是唐太宗李世民的大臣，一天，李世民让他举荐贤才，但过了很久，封德彝始终没有动静。
眼看时间已经过去半年，李世民再也忍耐不住，于是召见了封德彝，李世民问道：“你为何迟迟不推荐良才？”
封德彝说：“禀皇上，臣已经尽力，只不过千金易得，一将难求啊！到目前为止，臣始终没有发现奇才！”
李世民不高兴地说：“君子用人就像使用器物一样，应取其长处，哪一个古代贤能帝王是从其他地方借来人才的？他们最终不也达到了天下大治吗？你不应该污蔑这个时代没有人才，而应检讨自己没有识人之明。”
后来，李世民在留给太子李治的《帝范》中再次重申：“明智的帝王用人就像能工巧匠运用木材，直木可以做辕，曲木可以做轮子，长木可以做栋梁，短木则用来做边角，不管曲直长短，都有用处。明智的帝王用人也是这样，如果人才很聪明，就利用其智慧；如果很愚笨，就利用其力量；如果很勇敢，就利用其威风；如果很胆小，则利用其谨慎，不管什么人，都可以利用。所以，良匠手下没有无用的木材，明智帝王手下没有无用之人。”
 
河北韩永刚 21:20:27 [/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][P]
[/FACE][/SIZE][B][SIZE=4]3、我一定会来[/SIZE][/B][/P][B][/B][P]
[SIZE=4]美国独立战争时期的一天，华盛顿骑着马经过一个地方，他发现士兵们正在尽力将一根大梁放上屋顶，他们试了好几次，但没有什么效果，反而累得东倒西歪，尽管班长在一旁拼命喊口号，希望以此来鼓舞士气，但依然没有用。
华盛顿在旁边看了一会儿，不禁奇怪地问班长：“你为什么不加入其中，帮他们个忙呢？”
班长脱口而出：“难道你没看出我是班长吗？”
“哦，实在抱歉，”华盛顿彬彬有礼地说，“班长先生，我没看出来。”
说完，华盛顿翻身下马，和士兵们一起抬那条大梁，功夫不负有心人，经过几次努力，大梁总算安安稳稳地放在屋顶上了。
华盛顿一边擦汗一边说：“如果你们以后需要帮忙，可以给总司令华盛顿发个电报，我一定会来。”
 
[B]河北韩永刚[/B] 21:21:59
[B]4、土光敏夫的别墅[/B]
1976年的一天，东京警视厅的便衣警察们奉命办案，他们的藏身之处正好位于土光敏夫的住处附近。早上7点钟，警察按响一幢小木屋的门铃，没多久，里面走出一位老妇人。
警察问她：“请问，您是否知道土光敏夫的别墅在哪儿？”
老妇人说：“土光哪有什么别墅啊？我就是他的夫人，这里正是我们的住处。”
警察惊讶极了，于是他接着问：“能否请土光先生出来一下？”土光夫人说：“嘿，他早就走了，早上6点半的火车。如果你们明天6点以前能来，就一定能看到他。”
警察更加愕然，他没想到，这个日本经济界的巨头担任着“结团联合会”的要职，而且现在已经是80高龄，居然每天挤火车上班，就连住处也如此简陋。

[B]河北韩永刚[/B] 21:24:38
[B]5、成功之门是不能降低标准的[/B]
鲤鱼们都想跳过龙门。因为，只要跳过龙门，它们就会从普普通通的鱼变成超凡脱俗的龙了。
可是，龙门太高，它们 一个个累得精疲力竭，摔得鼻青脸肿，却没有一个能够跳过去。
它们一起向龙王请求，让龙王把龙门降低一些。龙王不答应，鲤鱼们就跪在龙王面前不起来。它们跪了九九八十一天，龙王终于被感动了，答应了它们的要求。鲤鱼们一个个轻轻松松地跳过了龙门，兴高采烈地变成了龙。
不久，变成了龙的鲤鱼们发现，大家都成了龙，跟大家都不是龙的时候好像并没有什么两样。于是，它们又一起找到龙王，说出自己心中的疑惑。
龙王笑道：“真正的龙门是不能降低的。你们要想找到真正龙的感觉，还是去跳那座没有降低高度的龙门吧！”
 
河北韩永刚 21:25:07
[B]6、关于翅膀的功能[/B]
话说鸡从小读书，但在鸡的课本里，翅膀的功能只是帮助自己飞上草垛墙头。一日，一只小鸡游玩，看见大雁。非常惊奇：他们与我们长得没有什么不同啊，为什么能飞得那么高呢？于是请教大雁。
大雁告诉它，关键在于观念的转变，不想飞的人即便长了翅膀也白搭。小鸡于是下定决心练飞。小鸡节制食量，减轻体重，练习飞翔。结果，群鸡效仿，终于被领头的公鸡知道了，将小鸡赶出门外。而小鸡也终于克服万难变成了大雁。
一日，小鸡飞过原来的鸡舍，看见那里贴着一大溜论文，比如《我不赞成小鸡练飞翔》、《论飞翔的危害》、《论翅膀的保暖功能》等，上面还有鸡科学家的联合签名。更可悲的是，新生一代的小鸡已被剪去翅膀关在鸡笼里，只知道吃糠下蛋了。

[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=4]河北韩永刚 21:29:57
[B]7、快乐是什么[/B]
有一群青年，他们不知快乐为何物，于是接伴而行，想去寻找快乐。可他们走遍世界各地，一路上碰到的都是烦心事、麻烦事。连一点快乐的感觉都没有。
有一天，这群心灰意冷的青年来到海边，恰好遇到一位著名的智者。于是，他们询问智者：“请您告诉我们，究竟快乐是什么？在哪里可以找到它？”
智者回答说:“如果你们帮我造一条船，我就会告诉你们答案。“
急于知道答案的青年们立即动手造船，他们先是合力将一棵大树砍到，然后用工具打磨木头，将树心挖空，他们全心全意地进行着这项工作，以至于忘记了自己出行的目的。用了整整四十九天的时间，他们终于造出了一条完美的小船。
青年们和智者登上小船，一起划动木浆，船儿轻稳地漂行在水面上，他们高兴地唱起歌来。这是，智者问道：“现在，你们觉得快乐吗？”
青年们高声回答：“快乐极了！”
智者微笑着说：“当你们专注于完成一个目标时，快乐已经来到你们心中。”
 
河北韩永刚 21:31:02
[B]8、穷和尚和富和尚[/B]
在西南偏远山区的寺庙里，住着一贫一富两个和尚。
两个人都很向往南海风光，而富和尚已经在开始默默地准备着。
这一天，穷和尚对富和尚说：“我准备出发去南海了。”
“什么？你？你怎么去呢？”富和尚非常诧异，“你什么都没有啊！”
“我有一个钹，一个水壶，这不就可以了吗？”
  “就凭这？”富和尚惊讶极了，“我一直在做准备，想租条船顺水而行。你竟让打算这样就简单地上路？”
  穷和尚踏上旅途，一年以后从南海顺利地返回。
他将去海南的所见所闻告诉了富和尚，富和尚羞愧难当，沉思不语。

 
河北韩永刚 21:38:53
[B]9、铲除心中的恶魔--妒忌[/B]
上帝的法力
有一个人非常幸运，他遇见了上帝，上帝说：“从现在开始，你可以提出任何愿望，但前提是你的邻居必须得到双份。”
一听这话，他不禁喜出望外，不过，等他仔细考虑了一番之后，心里便不平衡起来，他暗暗想到：“如果我有了一份田产，邻居就会得到两份，如果我得到一箱黄金，邻居就会得到两箱，更让人生气的是，如果我希望得到一个绝色美女，那个家伙就会拥有两个，而实际上，他命中注定会打一辈子光棍！”
这个人反复思索，不知提出什么愿望才能让邻居不占便宜，最后，他咬紧牙关，对上帝说，：“万能的主啊，请你挖去我的一只眼珠！”
寓言解读：
看了这个故事，我们不禁觉得好笑，这个愚蠢的人出于妒忌心竟然做出这样的傻事！你甚至会说：“我极其鄙视那些妒忌别人的人。”但谁又能保证自己从来没有因为妒忌而干过蠢事呢？
妒忌无疑是没有解药的可怕毛病，因为它太难以改正，现实中，总会有原本很优秀的人，因为妒忌别人的机遇，妒忌别人的团队，甚至妒忌别人的企业，而完全扭曲了方向，导致惨败。强烈的妒忌心会让人变得不理智，疯狂的想法会断送一个人的成长之路，就像故事中的人一样，为了打击别人，不惜让上帝挖掉自己的眼珠。同样的，妒忌心也会毁掉一个团队和企业。
他也许会说：“我改不了这个毛病，只要看到别人有比我更多更好的机会，我就觉得老天爷太不公平。”想要完全消除妒忌心绝非易事，但你可以将它转化成动力，让它变成积极因素，可以推动我们走向成功。做个聪明的人，不妨将妒忌转换成你的动力。
将妒忌由消极转化为积极，会推动你走向成功。
掩饰失误只会错上加错。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][SIZE=4] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]三、书摘

广东欧阳利杰17:09:11  　 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [心语茶馆]之“每日书摘”[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 《给教师的一百条建议》      [/SIZE][/P][P][SIZE=4]原创:完成阶段任务，减少“尾巴学生”　　[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4]姓名：欧阳利杰 摘记： [/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性 这条建议主要是向小学教师提出的。敬爱的小学教师们，你们的工作做得怎么样，这直接影响着中年级(初中)和高年级(高中)教师的时间预算表。如果仔细观察一下中学第二阶段(四至八年级)和第三阶段(九、十年级)的教学过程，就可以得出这样的结论：在这里，为了无休无止地然而却又完全徒劳地把那些“尾巴学生拉上来”，这件事无情地吞噬了教师的许多时间。 请你记住：中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。当然，你应当关心使儿童的一般发展达到较高的水平，但是，你应当首先教会儿童熟练地读和写。学生如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误地书写，那么，到了中年级和高年级，就谈不上顺利地学习，也就是说，教师就不得不没完没了地给学业落后的学生做“拔高”的工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4] 感悟：这段话让我又一次想起了我们高年部老师们经常在一起的讨论。我们学校分高年部和低年部，低年部的老师只管把学生教到三年级，然后回头再重新教一年级。而我们总是四五六年级。每当新接手一个四年级，高年部老师就在抱怨：“学生不遵守纪律，不会劳动，写字姿势不对……”“低年级的老师没有压力，教得好不好反正三年级后就不教了，学校从来不向低年级要成绩，只会说低年级时考试学生全及格，为什么一上高年级了就不及格了？学生成绩不好全是老师的错！”每当六年级时，学校有专人听课，开会制定毕业考试要达到的标准，制定奖惩措施。高年级的老师们埋怨低年级的老师基础打的不牢，又向高年级要成绩。于是，终于从上学期开始，批试卷时，高低年部换着批了，高年部的老师下去批低年级的试卷，如此，看到了许多不尽如人意的地方，低年级学生的书写，低年级学生的阅读及写作能力现状高年级的老师都了解到了。 教学本不应该这样按年段严重割裂开来，相信这样的融合一定能对学生能力的提高有所促进。每一个阶段的老师要明确自己这个阶段要做些什么，抓好学生的基础，完成自己年段的任务，只有人人尽责，教育的链条才不会有断裂的地方，才能良性运转，否则就会出现更多的“尾巴学生”。 [/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]四、如何处理学生玩手机事件

湖北向荣波18:37:19  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]各位专家，学生玩手机，还没有批评，学生跑了，这种情况该怎么处理  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]浙江省胡文义18:39:44  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]先找人  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]湖北向荣波18:40:01  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]各位专家，学生玩手机，老师没收了手机，还没有批评，学生跑了，这种情况该怎么处理   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:40:25  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]先找到人 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 浙江省胡文义18:40:30  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]人都没了，批评个啥     [/SIZE][/P][P][SIZE=4]湖北向荣波18:40:43  这个是肯定的， [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:42:00  你们学校对手机是怎么规定的啊  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]湖北向荣波 18:42:01  关键是有个时间限度，是在老师收了手机之后，老师基本就离开了了，学生在课间跑出了学校 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:42:25  这个时候要第一时间通知家长了  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:42:47  然后找到学生，跟家长说明情况  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:42:58  不然是要有麻烦的哦 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 湖北向荣波  18:43:17  学校只是禁止带手机，学校，年级没有具体的措施，  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]湖北向荣波 18:43:50  班级的规定是，有的班级有罚款，扣德育积分  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]考核组组长刘霄  18:46:05  学生跑的原因估计不是因为没收手机，而是因为随后老师和家长告状，然后是联合整治学生。先通知家长，说明情况，在寻找学生，冷静处理，很多同学应该知道他的去处，可以利用和他比较好的朋友的qq登入，寻找学生。  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:47:14  对于手机，我感觉现在就是一个难题，实际上对孩子的成长没有什么好处，但是基本上现在孩子带手机已经是不可控制的了，因为手机太普及了  山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:47:33  我的观点就是只要孩子在课堂上不拿出来就行了  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]湖北向荣波  18:47:45  QQ利用了，这个学生是单亲家庭，他有事，他家长处理问题的方式比较粗暴，所以我们一般都不会跟他家长联系  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]湖北向荣波  18:48:20  QQ发了消息他，没有回应  山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:48:40  单亲孩子就更要注意了   湖北向荣波  18:48:45  而且明确告诉他，不会跟他家长联系  山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:48:53  以后处理这样的问题要谨慎  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]湖北向荣波  18:48:58  还是发生了这种事 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 湖北向荣波  18:49:13  关键是完全没说他什么哈  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:49:19  但是他跑了一定要通知家长 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 湖北向荣波   18:49:36  还只是停留在没收手机阶段  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:51:48  因为作为教师，我们现在还是弱势群体，社会现实我们抗不过啊  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:52:06  不告诉家长，一旦出了问题我们承担不起啊  山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:52:19  当班主任要学会保护自己  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:52:27  这不是推卸责任  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]考核组组长刘霄  18:53:10  这个时候不是保护自己时候，解决问题才是问题关键  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:53:48  呵呵，解决问题和保护自己不矛盾 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 湖北向荣波  18:53:58  确实该解决问题 关键是改怎么解决这个问题   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]团队专家李进成  18:54:00  要读懂语言密码，包括身体语言，学会挑战高难度对话。  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]团队专家李进成( ) 18:54:47  只有这样才会让我们处理一些看起来比较棘手的问题变得轻松。  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:54:58  试想如果这个孩子真的在外面出了事，不及时通知家长会有什么后果？  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]团队专家李进成( ) 18:55:01  否则会越处理越乱。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 湖北向荣波  18:55:01  家长那边已经联系过了，这个学生学习成绩还很优秀，就是习惯不好，加上单亲家庭，他犯了错，我们在处理的时候都很谨慎 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:55:34  这样的孩子要学会包容他 [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 湖北向荣波  18:55:35  今天的事很难理解  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]黑龙江陆焕杰  18:55:46  单亲家庭的教育一直是我们面对的课题  黑龙江陆焕杰 18:56:43  扭曲的心理对老师无疑是挑战  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东刘桂和  18:56:52  这时候学校的态度很关键，这件事的性质是学生犯错误后因害怕被批评而擅自离校。学校可以积极配合寻找，但态度不能太软弱。  [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:57:56  不过学校不软弱的不多吧  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:58:14  我们这里一旦出了类似的问题都是班主任自己承担  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:58:49  学校从来不给班主任说话，倒反过来怪班主任不会处理问题  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]考核组组长刘霄 18:59:01  第一通知家长，第二汇报给学校，都要说明理由，第三，开始想法寻找  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东刘桂和 18:59:11  我们教师的悲哀； 时代教师的悲哀。  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 18:59:33  这个就不需要再感叹了  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:00:18  只要说明问题，然后积极地寻找孩子，只要孩子不出事儿一般说理的家长都不会怪班主任  黑龙江陆焕杰(  19:00:34  是不是老师这个时候把他经常活动的地方找找啊   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东刘桂和  19:00:46  那万一出了事呢   黑龙江陆焕杰 19:00:56  也不要光指望家长找吧  黑龙江陆焕杰 19:01:10  我们老师做自己该做的  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:01:18  万一出了事就要看家长是什么样的人了  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东刘桂和  19:01:24  双方都可以啊  [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 考核组组长刘霄  19:01:37
不要危言耸听，孩子一般都不傻
 黑龙江陆焕杰  19:02:04
是的 万一的可能性不大 可是找不到令人着急啊
山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:02:05
呵呵，刘老师没有听说孩子做傻事儿的么
山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:03:00
对于现在的孩子来讲，这个万一的可能性越来越大
考核组组长刘霄  19:03:08
孩子都有自己的分寸，先积极想办法解决才是关键
山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:03:12
这不是什么危言耸听
山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:03:25
这个当然了
考核组组长刘霄  19:03:34
只要平时不和学生关系关于紧张，不会有万一的
山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:03:38
所以找到的越早，班主任越放心了
山东刘桂和  19:04:03
孩子没事的，只是暂时找不到而已，我们不要自己吓唬自己了

山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:05:03
我们只是说后果可能是什么，关键是强调先找孩子的重要性
考核组组长刘霄 19:21:09
学生拿手机一般是玩游戏 网恋。如果这个学生离家出走，要看看身上是否有钱或者走之前借过学生钱。一般情况下，有钱 ，去找他网恋的那个人 ；没钱如果她非常喜欢她妈的话去她妈那 或找个离她妈家近的地方躲着。

考核组组长刘霄 19:21:51
最可怕的是找个别人找不到的地方躲着

山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:23:34
最可怕的是在路上遇到坏人
山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:23:46
或者自己想不开
考核组组长刘霄  19:24:14
为了没收手机，这种可能性很小很小
考核组组长刘霄  19:24:45
除非是老师对学生作出过激行为
山东聊城傅茂坤<fumaokun2006@126.com> 19:25:47
嗯
考核组组长刘霄  19:26:59
这是我刚刚问的我的学生，一般不会错了
 湖北向荣波  20:07:46
感谢群里的专家的建议，学生已近回来了，只是以后怎么处理类似事情
湖北向荣波  20:10:06
 刘老师说的有过激的事，可以肯定是没有过激的事和行为
 可能在他手机里有什么秘密吧
 当时，忙着赶上课，来不及批评，而且说的很清楚，一般不会告诉他家长
 所以很难理解 [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][SIZE=4][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#0909f7]整理感悟：现在是十点半了，一边整理老师们一天的聊天记录一边感动着，从处理学生手机，离校事件到老师们的成长领悟，再到励志故事，每个人的发言都很精彩，都有一个撩动人们心弦的强音，向热爱教育，坚守的老师们致敬。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][COLOR=#0909f7]
[/COLOR][/P][/COLOR]

[P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#0909f7]2月19日心语心声集萃
收集整理 仝恒攀
[/SIZE][COLOR=#f70938]班主任如何应对学生们在校期间带手机以及学生离校（家）出走？[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波2012-02-19 07:45:45[/COLOR]
各位专家
学生跑了，现在回来了
家长不是很重视，该怎么解决？
[COLOR=#0909f7]秦皇岛王雅娟2012-02-19 08:01:46
[/COLOR]回来就好，欢迎她回来
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波2012-02-19 08:02:39[/COLOR]
关键的问题是现在怎么解决？如果不处理或者处理太轻，其他学生也这样，那班级管理就乱了套
[COLOR=#0909f7]秦皇岛王雅娟2012-02-19 08:04:17[/COLOR]
如果是我我会很平静的对待这个问题欢迎她回来如果过分谴责不怕她再跑吗？
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波2012-02-19 08:05:25
[/COLOR]所以感觉很为难，不能不处理，不能重处理，也不能轻处理
[COLOR=#0909f7]黑龙江陆焕杰2012-02-19 08:06:01[/COLOR]
单亲家庭的孩子老师要格外的关爱
[COLOR=#0000ff]秦皇岛王雅娟2012-02-19 08:06:16[/COLOR]
以后多关注多关心
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波2012-02-19 08:08:03
[/COLOR]其实在处理他的问题上，我一直很小心，他平常坏毛病多，而且昨天基本没说他什么，只是没收了他的手机
[COLOR=#0909f7]秦皇岛王雅娟2012-02-19 08:08:22
[/COLOR]建立朋友关系
[COLOR=#0909f7]宣传组长贺华义2012-02-19 08:10:16[/COLOR]
什么叫没收？我们真的有没收他们的手机的权力吗？前天我也遇到了此事，关于学校手机的问题，学校也有规定关于手机的事，学校明令禁止，所以，我在家长会上，有家长和学生同时参加的家长会上，很强势地说了不准带，否则将会收缴，也即没收，这时，每个家长和孩子都不会提出异议，如果我忍不住现场给你摔了，我会按价赔偿，可是前天还是有个孩子带了个“苹果”，我当即收了他的，但，我也说，我会第一时间联系你的家长，暂代你保管，接下来，电话通了，我也知道他们的家长很可能再把手机还给学生
所以，我就和他们一起细细讨论这个问题
最后，我的建议是：可以在适当的时候给他“玩一把”
[COLOR=#0000ff]秦皇岛王雅娟2012-02-19 08:13:42
[/COLOR]我没收孩子手机他们一点都不生气只要我看到会很不好意的直接递给我都不用我要然后经常放我那一放就是半学期给他都不要说放我那还能约束他，那么他不可能生气，我觉得也是不成熟的看法处理学生问题还是得建立在互相尊重的基础上
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波2012-02-19 08:13:43
[/COLOR]是的，但那也没用，一是有的小孩是留守学生，二是，家长当面答应，背后还是给了学生
[COLOR=#0000ff]广西-熊玉芳2012-02-19 08:16:20
[/COLOR]我以前是这么做的：我一般是班上投票，超过70%的同学同意处分，那就没办法，交给学校处理，不过这样的现象还没出现过，因为在在投票之前，我会引导学生知道，大家都是同学，给他一次机会，一般班上的同学也不会为难这学生的。这样，他会对班级同学感激不尽，能融入这个班集体，对班主任也心存感激。
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波2012-02-19 08:16:44
[/COLOR]现在的问题是，单亲家庭学生跑了又回来了，家长不重视，该怎么办？
[COLOR=#0909f7]广西-熊玉芳2012-02-19 08:18:36
[/COLOR]这样对班级，对学生，对自己都有个交代，一切烟消云散。
[COLOR=#0000ff]宣传组长贺华义2012-02-19 08:18:59
[/COLOR]他会不会还带来呢？
[COLOR=#0909f7]秦皇岛王雅娟2012-02-19 08:19:06[/COLOR]
是的我们不可能要求家长和我们完全一致，我班有个学生家长给买了个iphone4，还有一个3000多的手机，这是我班学生一起和我聊天时说的那个学生也在场，我没批评孩子只是说真富裕但如果在教室里看到或想起来那……孩子们就接我话茬了，那就等他们降到1000块钱的时候再给他，那我们就这么定了
[COLOR=#0909f7]宣传组长贺华义2012-02-19 08:19:07
[/COLOR]有可能，但一定影响了他及影响了其他同学
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波2012-02-19 08:20:35
[/COLOR]我是说的，学生外跑的事情
[COLOR=#0000ff]宣传组长贺华义2012-02-19 08:20:59
[/COLOR]如果我们说些大道理的话：教育，许多时候是需要反复的。
外跑的事情，做为老师，一方面，我们没必要强化，尤其在班里不提这事，也没必要迁就他，来了，还是我的一个普通学生，来到这个班，我还要对其施以教育，没有和别人有任何的不一样，教育，需要的是理直气壮
[COLOR=#0909f7]广西-熊玉芳2012-02-19 08:22:36
[/COLOR]除了班上表决以外，还要了解他外跑的原因，以防这样的现象再次发生。
[COLOR=#0909f7]秦皇岛王雅娟2012-02-19 08:22:07
[/COLOR]我觉得不能对这个问题过分关注看孩子觉得他犯了多大的错误多接近她多关心他，等他冷静下来以后再好好谈谈这个问题
[COLOR=#0909f7]宣传组长贺华义2012-02-19 08:24:18
[/COLOR]是的，一段时间后，再和他聊一下，只问近来生活和学习怎样，不提手机的事，也不提出走的事，和他说，如果有什么生活和学习上的困难
[COLOR=#0000ff]宣传组长贺华义2012-02-19 08:25:24[/COLOR]
你们那里是胡闹，不合情不合理不合法
如果这样的话，家长和学生闹咱们，咱们还真不没办法了，在班级里，在教育学生中，我们不可以让学生影响我们的正常教育和思维
[COLOR=#0000ff]湖北向荣波2012-02-19 08:27:08[/COLOR]
这边有明文规定，家长学生都知道，前两天还开除一个，但我目前不想这么处理，做你应该扮演的角色，如果是这样的话，那你就交给学校，当然，作为教育者，我们还要力争对孩子的宽大处理，如果我们做教师的，都认为孩子无药可救了
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波2012-02-19 08:29:17
[/COLOR]就说在这件事上，班主任有一定的处理权限，在这种情况下，家长不支持，就感觉很为难
[COLOR=#0909f7]宣传组长贺华义2012-02-19 08:29:29
[/COLOR]那孩子的教育还能交给谁呢？
我们的教育，还有什么价值呢
[COLOR=#0000ff]秦皇岛王雅娟2012-02-19 08:29:44
[/COLOR]为了这个孩子能想各种方法集思广益
我觉得这一点就值得那个孩子感动了
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波2012-02-19 08:29:46
[/COLOR]我很赞成！但也得自保啊
[COLOR=#0909f7]宣传组长贺华义2012-02-19 08:30:09[/COLOR]
其实，无论外面怎样，教育的环境怎样，我们都要有一些份坚守，自保可以，按教育的规律办事，合情也合法，我们是教育的当事人，另外，我极不赞成让学生投票决定是否对某一个学生进行处罚，去年个就这样处理死了一个，这种看似公开民主的事，其实，是教育的不负责
[COLOR=#0909f7]广西-熊玉芳2012-02-19 08:32:08[/COLOR]
尽我们的能力，给他一次机会，两次机会，甚至三次机会（一个错误不能重复犯三次，这是我对学生的要求），能挽救一个是一个，一旦背上处分的罪名，学生的人生就永远抹上黑点了；甚至于开除，那学生的人生就彻底完了。
那要看你带的班级是营造什么样的班集体。
[COLOR=#0909f7]宣传组长贺华义2012-02-19 08:33:28[/COLOR]
教育就是教育，角色就是角色，不可混为一谈，让班级充满着正气，邪气自然就少了，理直，才能气壮。同时，教育者，一定要有一颗柔软的心
比如，你如果看到地上有个摔倒的老人，你扶不扶
南京发生的这事，就在我们同一个院里
我的观点是：
先扶了再说，他讹不讹我那是另外一回事，如果，我们身上没了正气，如果，我们没上战场就想到逃跑，那教育还有什么希望呢？好了，相信向老师一定能将此事处理得很好，也祝福那个孩子！
[COLOR=#0000ff]山东聊城傅茂坤2012-02-19 08:33:36
[/COLOR]
我去年一个孩子逃课，我给了他至少三次机会，这学期他仍然退学了，我发现这种无限制的宽容没有什么多大的作用
我现在反思是不是当时严厉的批评他会好些
[COLOR=#0909f7]秦皇岛王雅娟2012-02-19 08:34:42[/COLOR]
有些事情并不是我们的能力所左右的但我们一定用爱心去帮助每一个学生成长至少我们收获的是心灵的阳光
我给孩子们讲过这个问题，我的观点是，让孩子们叫上周围的人一起去扶
[COLOR=#0909f7]山东临清徐淑云2012-02-19 08:34:55[/COLOR]
要取得家长的认可，共同去处理问题，事情好办的多
[COLOR=#0909f7]山东聊城傅茂坤8:33:35
[/COLOR]我去年一个孩子逃课，我给了他至少三次机会，这学期他仍然退学了，我发现这种无限制的宽容没有什么多大的作用
[COLOR=#0000ff]广西-熊玉芳8:44:17[/COLOR]
逃课的原因是什么？
[COLOR=#0909f7]山东聊城傅茂坤8:46:04[/COLOR]
哦，是因为他从小父母都在外地，跟爷爷奶奶一起生活，结果很逆反，特别是跟父母沟通很不畅通，后来好上网，逐渐产生厌学情绪
[COLOR=#0909f7]广西-熊玉芳8:47:52
[/COLOR]学生厌学，家长没威信，那很难继续了，我也没招了，只能看他和同学的关系怎么了。
[COLOR=#0909f7]山东聊城傅茂坤8:55:06[/COLOR]
第一次逃课，我找他谈话，他就是不高兴，也不想说为什么，我看无法沟通就没再逼问；
第二次逃课说想转学，在这里念不下去了，这次走了好长时间，是他爸爸把他找回来的，我跟他父子说，我不希望他退学，他永远是这个班里的一员，他回家大约一周，我给他发短信，他又回来了；
第三次逃课，走了之后几天是他叔叔送来的，我当着他叔叔的面批评了他几句就让他回来了；
第四次逃课是在宿舍里睡觉，我都没有怎么责怪他；
第五次逃课是自己请假一天，结果一周多没有回来。
我一直告诉周围的同学，说如果有跟他关系好的，好好劝劝他，让他安心念书。我这么做，一是因为他从高一就是我的学生，二是因为他的家庭比较特殊，三是因为我的确想多给学生一次机会，能看到他回头。
这个孩子最大的特点就是不跟父母和老师交流
你说什么他就是不告诉你怎么回事儿，要么不说话，只是低着头，要么就是说一句顶死你。
如果是前几年，第一次我就交给学校了
[COLOR=#0909f7]湖北向荣波8:58:38
[/COLOR]我这个学生不会顶你，他就是什么都不说，刚才正在处理，聊来聊去，他今天有重要的事，今天星期天，要手机
[COLOR=#0000ff]山东聊城傅茂坤9:01:17[/COLOR]
对待这样的孩子，我真的没有办法，我发现如果父母和老师都不能沟通的孩子，特殊的难管。有的孩子跟家长不好沟通，但是在学校跟老师沟通很好，有的孩子跟老师交流不行，跟家长很好。这样的孩子都好办，不知道大家有没有同感？
[COLOR=#0909f7]交流组长龙福莲11:37:49[/COLOR]
看了老师们的讨论，贺华义老师的坚持不让学生带手机的做法我也很赞同，只要全校班主任老师都能这样坚持，这对孩子们绝对有益的，至少提高孩子上课专心听讲，专心思考，可以杜绝孩子QQ聊天和网恋等。但是作为家长，尤其是女儿远离父母在外的家长，也希望时常与孩子保持联系。可是给孩子手机，孩子不能控制自己，用来上网聊天等，尤其是班主任管不严的班级，默许学生带手机到教室，只要课堂上不玩手机就行，这样就给部分自制能力弱的孩子玩手机的机会，上课悄悄玩，有的老师也懒得管，有的孩子巴不得下课快些然后与同学或网友聊天，这样一来，带手机的害处绝对大于益处，益处只有一个，那就是有急事可以方便联系，接时处理。最主要的问题是大部分孩子不能管理自己，自律意识不强，带手机到学校弊大于利。现在我困惑的是手机已经普及，几乎班上所有孩子都有手机，孩子就认为每个人都有手机，他也应该有，这样一来不赞成孩子带手机的家长又处于被动，又不想让孩子自卑，赶不上他人，所以也满足了孩子的要求。这种情况下，我也比较赞成王雅娟老师的做法，最重要的是通过班主任的尊重与引导，让孩子们自觉自愿地认识到在学校带手机对自己的影响并愿意主动交给老师保管，有急事时可以向老师要来急用。如何每个班主任老师都能做到这样，我认为这样的做法也很好。
[COLOR=#0909f7]山东茌平赵正青13:06:41[/COLOR]
学校一方面应该出台制度，要求学生不带手机。另一方面应该体谅家长需要和学生沟通的需求，并提供硬件来解决。还有，学校应调查学生在手机上干什么，有益的，给予支持；还应在思想上给学生指导，手机该如何用；还应丰富学生的课余生活，或者开展活动锻炼学生的自制能力。
[COLOR=#0909f7]家庭教育任丽臻20:15:17[/COLOR]
孩子的事情让孩子自己解决，家长不要过多的参与孩子的游戏。这样过多的要求孩子的家庭教育只能培养出苛刻的孩子，对人苛刻的孩子是不受别人欢迎的，将来孩子成人以后也不受欢迎的。所以要教育孩子宽容别人，感恩别人，这样的孩子才受别人的欢迎。
[COLOR=#0000ff][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/COLOR][/COLOR]

[P][SIZE=4][COLOR=#0909f7]2月19日心语心声集萃
收集整理 仝恒攀[/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=#0909f7][COLOR=#f70938][FACE=宋体][SIZE=14pt]成为一名教师意味着什么？[/SIZE][/COLOR]
[/COLOR]考核组组长刘霄  22:51:30
[/FACE]“成为一名教师意味着什么？”，不是意味着有了一个铁饭碗，不是意味着得到那些世俗意义的功名利禄。“对我而言意味着信仰，意味着我将教育这一事业放置于我存在的核心。我会获得相应的薪酬，但获得薪酬不是我的目的；我会获得外在的肯定，但外在的肯定只是额外的奖赏；最重要的，是我热爱教育，它是我激情的源泉以及归宿，是我生存于世的意义所在。”魏智渊用这样的话语诠释了教师的真谛。
[COLOR=#ff0033]追梦书生郑立平  23:16:37[/COLOR]
[COLOR=#0909f7]这样的论述，还是忽视了教师的社会责任，陷入自我中心论。
成为教师，最重要的是意味着我们的生命成长将不仅属于自己，而是与无数个家庭和孩子连结在一起。我们的言传与身教，因此，而具有了更大的社会价值。成为教师，最重要的是意味着我们的生命成长将不仅属于自己，而是与无数个家庭和孩子连结在一起。我们的言传与身教，因此，而具有了更大的社会价值。[/COLOR]
[/P][/SIZE]

仝老师整理得很好，刚好接上前一天的讨论话题。谢谢！辛苦了！

[P][SIZE=4][B]日期:2012-2-20（感动于冯利平老师的执著）
收藏整理：魏秀凤   靳俊明
1、感动于冯利平老师的执著，心语人送给冯老师最真挚的祝福[/B]
写作组长宁杰 2012-02-20 11:25:20
【每日心情】
              感动于冯利平老师的执著
                      宁杰
   2月14日，冯利平老师给我发来一个短信，说下一期的封面人物要我支持一下，并说自己身体不适，需要一个手术，让我把稿子交给王崇宝老师，并有事和王老师联系。
   此后几天，我心中一直记挂着冯老师，也一直想问一下手术是否顺利，但是手机里没有存下冯老师的号码，感到非常纠结。
   昨天下午，我在教室里看学生，又想到了这事，突然看到冯老师在线，心中一阵狂喜，以为冯老师已经手术结束出院了，能在家上网说明身体已无大碍。于是就留言问候。让我没想到的是，回复人说她是冯老师的爱人。
   在交流中，我知道了，冯老师还在病床上，只能趴着睡觉，至少得再修养半个月。就是在这样的情况下，冯利平老师还记挂着心语，记挂着月刊，记挂着同读共谈活动的安排。自己身在医院里，趴在病床上，没法上网，无法得知群里的动态和老师们的信息，于是就让妻子抽空回家去，到群里来看看，记下群里的安排与动态，记下群里的信息再回去给他转述。不仅如此，冯老师还把自己没有来得及完成的任务，让妻子来转达。
   在交流中，我的心情一直很沉重，也很激动，因为冯老师的敬业，因为冯老师的执著，因为冯老师的认真，因为冯老师的痴情。作为一个心语人，能做到这个程度，足以让人敬仰，足以让人感动，足以让人学习。我想，如果心语群评选“感动心语十大人物”的话，我一定投冯老师一票。
   冯老师让我感动，他的爱人更让我感动。有人说，一个成功的男人背后肯定有一个伟大的女人。冯老师的爱人不就是这样一个伟大的女性吗？我们虽然不知道她的名字，不知道她干什么工作，但是我却知道，是她在背后默默地支持着冯老师，做他坚强的精神后盾。实际上，在我们的心语群内，还有很多这样的贤妻良母，正是因为她们的无私付出，我们才有了充足的时间和精力来做一些事情，我们才在自己的事业上有了进步，有了成就。我们应该敬重她们，遇到这样的贤妻是我们一生的福分，也是我们前世修来的幸福，一定要珍惜！
   昨晚查完宿舍回去的路上，我跟郑立平老师谈起冯老师的事，郑老师也是感慨万千，对冯老师的执著给予了高度的评价。我们还谈到，马上就春暖花开了，郑老师让我告诉群内的老师们，一定要加强身体锻炼，平时跟着学生跑操、做课间操和眼保操，利用公家的时间锻炼好自己的身体；路程不是太远的最好走着上下班，早上可以跑跑步，晚上最迟不能晚于十一点睡觉等。有了好的身体，我们才能在一起做事，才能有本钱做事。
   写到这里，我不知道该如何结束这篇文字，唯有希望老师们如冯老师那样用心对待自己的工作，并响应我们锻炼好身体的倡议，保证有倍棒儿的身体和倍充足的精力投入工作。
[B]交流组长龙福莲 14:35:30
[/B]冯老师不但负责月刊组的工作、读书组的工作，同时还参加群聊精华整理当，每一次都做得很认真，这次生病，还不忘整理群聊的事情，提前向我说明情况，让我及时调整老师整理，没有因为自己生病而耽搁一天的群聊记录。冯老师的敬业精神真的值得我们学习和敬佩！更令我们感动！
在此祝冯老师早日康复！
祝冯老师全家幸福平安！
[B]讲座组长张玉芝 14:37:30
[/B]是啊！宁老师说出了大家的心声，冯老师的精神令人感动！冯老师的执着让人敬佩！
[B]山东 徐传芳14:41:29
[/B]祝愿冯老师能早日康复
[B]慈溪方丽宓  14:41:50
[/B]感动就在于身边，祝冯老师早日康复！
[B]山东 陈宝平 15:34:48
[/B]学习精神，积极行动
[B]2、关于班干竞选的策略
广西-熊玉芳 13:12:43
[/B]请问大家，班干竞选应该注意什么事项？
[B]河南 李晓斌13:14:15
[/B]就是，如果没有主动参与班级管理的积极性怎么办，还有同学羞于参加，怕被别人说三道四，不参加怎么办？
[B]广西-熊玉芳 13:14:33
[/B]谁有这方面的经验？
我是七年级，上学期已经鼓足了士气，这学期为了让班级的每个同学都能积极点，我采用班干竞选制度，没有经验想听各位高见。
[B]山东聊城傅茂坤 13:18:21
[/B]竞选实际上是多方选择的问题
需要相当干部的同学申请，然后在班里介绍自己想怎么管理好班级，学生们投票，过程当中班主任把好关就行了。
[B]河南 李晓斌 13:18:32
[/B]我曾经用过提拔这个办法。班里有很多各种各样的小组，组长在班里可是说是骨干，而班干部则是龙骨。小组长干好了，班级也就活了，把好的小组长提拔成班干部
[B]山东聊城傅茂坤 13:19:04
[/B]只是自己想干不行，班主任和学生们要同意
[B]广西-熊玉芳 13:19:49
[/B]设置各个岗位，班长一个、副班长一个、学习委员两个、生活委员两个、体育委员两个、文娱委员两个、劳动委员两个、给学生自己选岗位进行竞选。
[B]山东聊城傅茂坤 13:20:10
[/B]个人认为“提拔”不好，因为这样是在培养学生的官气
[B]广西-熊玉芳 13:20:08
[/B]如果有五六个竞选班长，咋办？
学生最后投票表决？[/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]河南 李晓斌 13:20:41
[/B]呵呵，提拔不如说是培养。
[B]山东聊城傅茂坤 13:21:02
[/B]我就是用投票，
最近选了一个班主任助理
[B]山东聊城傅茂坤 13:20:44
[/B]为什么都是两个啊
[B]广西-熊玉芳 13:21:16
[/B]防止一个请假了，那个岗位负责的工作就瘫痪了。
[B]山东聊城傅茂坤13:21:47
[/B]平常的工作是不是会出现都不负责的问题呢
[B]广西-熊玉芳 13:23:08
[/B]不会。譬如劳动委员，一个负责教室，一个负责清洁区，如果有一个请假了，那另一个就负全责。
[B]广西-熊玉芳 13:22:09
[/B]譬如文娱委员，只设一个的话，我们上课前要发音唱歌的话，请假了就没人了。
[B]山东聊城傅茂坤 13:22:53
[/B]我是说都不请假的时候怎么办呢
[B]河南 李晓斌 13:23:30
[/B]班长等于总书记 负责和老师的沟通 安排值周班长
副班长等于 总理 其实副班长是班里最忙的
[B]广西-熊玉芳 13:23:46
[/B]生活委员，负责充卡的，和碗柜的，男女分开
体育委员两个也是男女分开的，有时候女同学不敢向男体育委员请假。
岗位责任都很分明
不会重复的
所以不会出现互相推脱责任的情况
[B]河南 李晓斌 13:25:30
[/B]有时候班干部还兼职课代表，有这种情况吗
[B]河南 李晓斌 13:26:07
[/B]能者多劳在哪里都适用呀
一般的情况是能力差的组织协调能力就也会比较弱，所以他们的责任心和管理能力就跟不上，所以只好让有的班干部又当干部又当干事了[/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]广西-熊玉芳 13:26:08
[/B]课代表给科任老师自己选
会有班干部还兼职课代表现象
班主任主要选班干和各大组的组长
各大组的组长
负责本组的作业和纪律。
[B]四川孙彬 13:29:09
[/B]熊老师问一下，你是如何考核班干的？
[B]广西-熊玉芳 13:30:04
[/B]考核班干还没具体的方案
孙老师有好的方案吗？
以前选优干都是学生集体投票的
[B]四川孙彬 13:32:22
[/B]我也暂时没有好的办法。
初步想法是想让执周班长去考核班委与组长，
但有一定主观性
还没想好具体怎么操作
[B]广西-熊玉芳 13:34:42
[/B]班级的个人考核，是看每天学校的扣分情况，然后相应扣分，譬如不佩戴校牌，被值周老师或者领导发下扣分的，宿舍打扫不干净被扣分的，相应的值日生也要被扣分，上课打闹的被老师点名的……
[B]四川孙彬 13:35:46
[/B]对，我也是这样做的，但分成小组，组长考核，班委也要考核，一个月评比一次。
优秀的小组进行奖励，倒数的小组惩罚。
[B]河南 李晓斌 13:02:47
[/B]生源比较差，如何实现班级整体成绩的整体飞跃？
[B]广西-熊玉芳 13:05:37
[/B]一、先鼓舞士气
二、班主任的这科目尽量比其他班级胜出，那要班主任多费心了，在课堂抓基础知识吧。
三、和科任老师多沟通，尽量让科任老师发现自己班级学生的优点。
[B]广西纪雪林 13:08:22
[/B]优差结对，进步双奖
横向对比，激发斗志
[B]河南 李晓斌 13:08:32
[/B]谢谢，短短几句话，也是令人豁然开朗
[B]河南 李晓斌 13:10:40
[/B]好的班主任真的是一个天才艺术家，谢谢
[B]整理感悟：今天的整理，是怀着一种敬佩与感动完成的，读着宁杰老师的文字，脑海里不只一次的出现了冯老师群内积极的研讨、视频学习时精湛的发言、整理时的认真负责、还有对群内老师的热情帮助。想象不到冯老师是怎样带着病体如此投入的工作，但我深切地体会到冯老师的坚定与执着，虽然我们不能当面问候他，但是通过网络，我们会捎去最真挚的祝福：愿冯老师早日康复，愿他和他的家人时刻被幸福环绕！（山东  魏秀凤）
[/B][/P][/SIZE]

冯老师的敬业与执着令我们感动，是我们大家的榜样，祝愿冯老师早日康复！

[P][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]日期:2012-2-21整理人（冯利平，陈春鹏 ）[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]追梦书生郑立平[/SIZE][/B] 7:29:58
心语茶馆之“每日故事”             
一个好的团队更长得更高                
在有名的加利福尼亚州(简称加州)林前，观光客看着那高耸入云霄，如沉默巨人的一棵棵红杉，有的瞠目结舌，有的惊呼出声。　
　　“加州红杉是目前世界上最高大的植物，最高的有90米高，相当于30层楼的高度。”导游介绍说。　　
　  “能长得这么高，那它们的根一定很深吧？”一个观光客问。　
　　“不！加州红杉是浅根型植物。”导游回答。　　
　　“那狂风暴雨一来，它们不是很容易就被连根拔起吗？”另一个观光客问。　　
　　“这里面有一个奥秘。”导游说，“就像你们所看到的，加州红杉都成群结队，长成一片森林，在地底下，它们的根彼此紧密相连，形成一片根网，有的可达上千顷。除非狂风暴雨大到足以掀起整块地皮，否则没有一棵红杉会倒下。”　　
　　观光客都为这自然中的神奇感到惊讶，从而陷入沉思之中。　　
　 “因为不必扎太深的根，红杉就将扎根的能量用来向上生长。而且，浅根也方便它们快速、大量地吸收养分，这是它们长得特别高大的另一个原因。”导游说。[/COLOR][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#0938f7]河北韩永刚[/SIZE][/B]7:44:32
再多挖一天
据说，开罗博物馆中第二层楼大部分放的都是灿烂夺目的宝藏：黄金、珍贵的珠宝、饰品、大理石容器、战车、象牙与黄金棺木，这些都是从图坦•卡蒙法老王墓挖出的宝藏。巧夺天工的工艺至今仍无人能及。如果不是霍华德•卡特决定再多挖一天，这些不可思议的宝藏也许仍在地下不见天日。
后来卡特在自传中这样论述：“这将是我们在山谷中的最后一季，我们已经挖掘了整整6年了，春去秋来毫无所获。我们一鼓作气工作了好几个月却没有发现什么，只有挖掘者才能体会到这种彻底的绝望感。我们正准备离开山谷到别的地方去碰碰运气。然而，要不是我们最后垂死的一锤努力，我们永远也不会发现这远远超出我们梦想所及的宝藏。”
 人们经常在做了90％的工作后，放弃了最后可以让他们成功的10％甚至１％。这不但输掉了开始的投资，更丧失了最后的努力和发现宝藏的喜悦。遗憾的是，人们很多时候会开始一个新工作，学习一项新技能，然后就在成果出现之前轻易地放弃。
伦敦曾有一个贫穷的男孩，决心要拜访每一家商业公司和机构的每个办公室，不管需要花费多长的时间，直到他找到一份工作为止。然后，他就出发了，在后来的岁月里他经历了大多数的孩子都会彻底绝望的艰难情形，但他仍然没有放弃。后来的一天，他又进入了一个新的办公室，那里的人告诉他不会雇用没有经验的人，并且问他是谁介绍他到这儿的。
小男孩告诉办公室里的一位老先生，没有人介绍他，但他决心要拜访每一个办公室，直到找到一份工作为止。了解到这种情况，这个老先生非常欣赏他的勇气，于是，让这个小男孩回家去用自己最好的字迹写一封信给他。然后，他会看看这个孩子能为他做什么。许多孩子因为糟糕的书写、错误的拼写以及态度的不认真而丢掉了工作。但是，这个孩子的信写得整洁、简练、明智，于是，从那时起，他一直在那个公司工作，并且有着骄人的业绩。[/COLOR][/P][P][SIZE=4]
 [B][COLOR=#0938f7]宣传组长贺华义[/SIZE][/B] 7:54:24
     1.当所有人都不相信你时，你仍然要相信自己。2.机会来临时，紧紧抓住它。3.你的家人会永远支持你，你也要永远支持他们。4.找到你的优势的所在。5.不要忽略你身边的人。6.做自己就好。7.谦虚很重要。8.助攻别人，让别人好。9.不要忽视信念的力量。10.努力、努力、再努力。——《林书豪教我们的10堂课》[/COLOR][/P][P][SIZE=4]
[B][COLOR=#0968f7]追梦书生郑立平[/SIZE][/B] 8:21:50
大家好  我选择了一个看似简单但实际中确又棘手的问题，倾听大家的分析和思考。
 案例如下：                    我们要状告老师


一日课间，我刚回到办公室，身后便传来一声稚嫩的童音：“报告！”我回头一看，一位充满朝气的女孩站在门口。她欲进又出，看得出心里颇矛盾。
我温和地说道：“请进，有事吗？”。小女孩大方地走了进来。“校长，我来向你反映个事，我想告我们的数学老师！”什么告老师？做管理工作已有几年光景，还从没遇到小学生告老师之事。再看面前的小女孩一脸的认真，没有半点玩笑之意。她信任地看着我，眼神中充满了期待。“你的老师怎么了？”我一边安排小女孩坐在沙发上，一边认真地听其叙说。
小女孩子的口语表达非常流利。“我们数学老师经常拖堂，今天第三节课，下课铃声响过之后，还在讲题，开始时说，等这道题讲完后再下课，可等讲完后，她又说我们把错题订正完才下课。我们要状告老师，我们要打官司……”看着她那个认真劲儿，我心里又喜又忧……                
如果你是这样的领导，下一步你会怎么办呢？如果你是这样的班主任，反映的是你的任课教师，你会怎么处理呢？如果你是这样的老师，读来又有什么感受呢？                               
 赠人玫瑰，手有余香。请各位老师踊跃发言，展示您的思考，分享您的智慧。
    自习分析，就会发现：这里面良好沟通、领导角色、师生关系、教师认识、教学能力等等都要涉及到。很值得玩味呢。
    仔细分析，就会发现：这里面良好沟通、领导角色、师生关系、教师认识、教学能力等等都要涉及到。很值得玩味呢。
    而且我这里想让大家从三个纬度来思考：如果你是这样的领导，下一步你会怎么办呢？如果你是这样的班主任，反映的是你的任课教师，你会怎么处理呢？如果你是这样的老师，读来又有什么感受呢？[/COLOR][/P][P][SIZE=4]
[B][COLOR=#0938f7]追梦书生郑立平[/SIZE][/B]8:35:32
仔细分析，就会发现：这里面良好沟通、领导角色、师生关系、教师认识、教学能力等等都要涉及到。很值得玩味呢。

而且我这里想让大家从三个纬度来思考：如果你是这样的领导，下一步你会怎么办呢？如果你是这样的班主任，反映的是你的任课教师，你会怎么处理呢？如果你是这样的老师，读来又有什么感受呢？  


[B][COLOR=#0909f7]江苏陈斌[/COLOR][/B]9:28:27
这确实是个比较棘手的问题。我觉得这里面最重要的是每个人的感受都必须得到尊重。我觉得可以使用心理咨询中的同感技术来做一个初步的诊断，校长可以这样对这个学生说，老师拖堂，影响了你们休息，给你们带去很多的不变，你今天鼓足勇气来找我说这个事情，说明这个事情已经让你感觉很困扰了，是这样的 吗。这样的话，一般会让学生有个倾诉的机会，舒缓他们的情绪。至于老师的工作，说实在的还是比较麻烦的。 [/COLOR][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#3d11ee]天津 朱春红[/SIZE][/B]10:02:08
【心语茶馆】之“今日美文”__原创
门口的大葱皮
推开门
门口一堆大葱皮
望望楼上
转身进屋
笤帚扫之

放学回家
门口又是一堆大葱皮
望望楼上
扫下来的？
刮下来的？
有意还是无意？
上楼问之
答曰
风刮之 [/COLOR][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#3d11ee]甘肃  靳俊明[/SIZE][/B]10:25:32
     [心语茶馆]之“今日书摘”[/COLOR][/P][P][SIZE=4]读《给教师的建议》之七  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]知识——既是目的，也是手段
    摘录：我千真万确地深信：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物”，积累知识好像就是为了“储备”，而不能“进入周转”，知识没有加以运用(首先是用来获取新的知识)。在教学和教育工作实践中，在许多教师看来，“知识”这个概念就意味着会回答提出的问题。这种观点就促使教师对学生的脑力劳动和能力做出片面的评价：谁能把知识储藏在记忆里，一旦教师要求，立刻就能把它“倒出来”，那么他就被认为是有能力、有知识的学生。这在实践中会造成什么结果呢?其结果就是：知识好像脱离了学生的精神生活，脱离了他的智力兴趣。掌握知识对学生来说变成了一件讨厌的、令人苦恼的事，最好能够尽快地摆脱它。��
    必须首先改变对“知识”这一概念的实质的看法。知识——这就意味着能够运用。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。知识的积极性、生命力，——这是它们得以不断发展、深化的决定性条件。而只是不断发展、深化的知识，才是活的知识。只有在知识不断发展的条件下，才能实现这样的规律性：学生掌握的知识越多，他的学习就越容易。遗憾的是，在实践中常常是适得其反：每向前一年，学生就感到学习越来越困难。
感悟：读完这篇文章为自己的教学方式感觉到汗颜，平时的教学中把孩子作为一个容器，把知识作为货物贮藏在容器里边，每次考试就看谁储藏的多。再看看语文、英语等一些偏向识记的科目表现的特别明显，死记硬背已经很大程度上打击了学生的学习积极性，再加上教学中又把知识作为“货物”作为死的东西往学生这个容器里边塞，学生在学习过程中有排斥心理也就可想而知了。这种教法难怪会引起孩子们的反感，会出现“学困生”“厌学生”。因此在我以后的教学中一定要引以为戒，试着将知识变成学生学习下一知识点的台阶，将知识变成学生解决难题的利器，可能学生会越学越有趣，越学越爱学。[/SIZE][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#0938f7]河南 闫萍[/SIZE][/B]18:02:09
【心语茶馆】-----今日故事
这个故事发生在黑龙江省    
有一位老太太拿着刚买来的刀来到一家商店.    
老太太:我要退货.    
店员:大娘,这把刀不好用吗?    
老太太:那到不是,只是它渗出一种阴森的气息,我感到厌恶.    
店员:哈哈,您不懂了吧?这是本月最新款的刀.    
老太太:我知道,但,它..它杀过人...我的老伴,我的儿子都被它杀了.    
店员哭笑不得,认为她是老糊涂了.    
老太太见他有难处,就把刀放下了,转身要走.    
店员叫住了她.    
店员:大娘,您老家在哪?    
老太太:南京.    
店员:南京?!    
店员拿起刀,看到了四个字:日本制造.
心语：南京大屠杀是日本军国主义在侵华战争中犯下的残暴罪行，故事中的老太太用自己的身边的小事表达了自己的爱国之情。[/COLOR][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]重庆王晶晶[/SIZE][/B] 20:15:21
【心语茶馆】---[祝福]:人生就是这样。想和聪明的人在一起，你就得聪明;想和优秀的人在一起，你就得优秀。善于发现别人的优点，并把它转化成自己的长处，你就会成为聪明人;善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇。学最好的别人，做最好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。爱情、家庭、事业都如此。祝福我们每个心语人在心语群里借人之智，成就自己，做最好的自己。[/COLOR][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#3d11ee]唐山曹建英[/SIZE][/B]20:36:04
心语茶馆——今日故事“岳飞精忠报国”
                岳飞精忠报国的故事
    宋朝，在中国北方，有一个叫女真族的部落不断闯到中国来抢东西、杀人、放火。而当时的皇帝，他成天吃喝玩乐，根本不顾老百姓的死活。为了修一座宫殿，他抓了很多人拴上绳子，让他们干活。女真族的部队也就是这个时候侵略中国。岳飞在家里听到逃难的老百姓说了这些事后心里非常着急，于是他准备离家参军保卫国家。临走的前一天晚上，岳飞的妈妈给岳飞讲了很多要为祖国增光的事。最后岳飞的妈妈又取来针，让岳飞跪在地上托着小墨盒，在岳飞的脊背上刺了四个字“精忠报国”，她这样做是为了让岳习永远记住，要忠于自己的祖国和保卫国家。就这样，岳飞含着眼泪告别了家乡，告别了妈妈来到部队参了军。岳飞因为打仗勇敢，被提升为小队长，虽说官小了点，但岳飞却没有一丝恕言，他想更大的努力来实现他为国家效力的诺言。很多年过去了，岳飞因为打仗勇敢，肯动脑筋终于被提升为大将军了。可是那时候中国已经有很多地方都被金兵占领了，皇帝于是就派岳飞去攻打。 金兵的将领是个叫金兀术的人，平常戴着尖尖的帽子，两条狐狸尾巴做的飘带拴在帽子上。金兀术还是一个非常阴险的人，打仗时他常用铁链把许多马链上，后面跟着很多用铁甲包成的车，用这些办法他经常打赢宋朝的军队，他的这种战术就被称为“铁拐马”。后来岳飞想出了破“铁拐马”的方法。打仗的时候竹杆上缠上镰刀勾马的小腿、这样“铁拐马”就成了“拐马”了。金兀术的大军被岳家军赶得好远好远，从此岳飞的军队就被人称为“岳家军”。五、 岳飞由于经常打胜仗，传到了一个叫秦桧的人的耳朵里，秦桧是宋朝的宰相，他非常嫉妒岳飞，怕岳飞将来超过自己。而这时候打败仗的金国由于害怕岳飞的厉害，就派人化了装来到了京城也给秦桧送来了很多很多金银珠宝。
   于是秦桧就整天闷在屋子里琢磨怎么陷害岳飞。他找了好多好多人要他们去告岳飞，可是他们都没有干，因为他们知道岳飞是一个好人，是一个对国家有贡献的人。
   后来秦桧终于找到一个人，这个人收了秦桧很多的钱然后答应去告岳飞。就这样，岳飞和岳云都被抓起来了，他们的脖子上都挂了好沉好沉的铁链，连押他们的牢头们都放声大哭。他们知道，岳飞和岳云都是国家的忠臣，都是被人陷害的呀。秦桧找了一个他的好朋友何铸去审讯岳飞岳飞，可是何铸查来查去也没查出岳飞的一点点证据，但为了向秦桧交差，他还是审问了岳飞。在大堂上岳飞的脸因为饥饿而廋了不少，但他还是那么坚强。何铸要岳飞招供为什么要“谋反”，岳飞撕开衣服，露出了他母亲在他背上刺的四个字“精忠报国”何铸被深深的感动了，眼泪顺着脸颊就流了下来。 后来秦桧又找了两个爪牙（解释：秦桧的走狗），把岳飞打得满嘴吐血，身上全肿了，但岳飞都没有屈服。最后没有办法，他们就偷偷在牢房里将岳飞杀害了，岳飞临死前仰天长叹“天日昭昭、天日昭昭”希望历史能给他一个公正，一代英雄岳飞就这样被杀害了。 就这样，一代英雄就这样离开了人世，但永远为很多人所敬仰，都学习他为了忠于国家保卫国家的精神。[/COLOR][/P][P]
[B][COLOR=#1111ee][SIZE=4]唐山曹建英[/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4]21:41:57
与大家分享一篇旧日随笔
教育碎思二——积极等待也是一种美丽  
      昨夜无眠，忍不住起身开灯随手拿起床边的一本旧杂志看起来，看着看着不禁被这样的一段话所吸引：在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花。普雅花的花期仅有两个月，花开之时极为美丽，花谢之后也是整个花株枯萎之时。然而谁能想到，普雅花为了两个月的花期竟等了100年。用100年等待一次花开，等待一次两个月的美丽，值吗？神奇的普雅花也许从来不曾思考过这个问题，它只是默默地伫立在高原上，努力用叶儿采集阳光的芬芳，用根汲取大地的养料，不断营造自己花事，只是为了用百年一次的花开来证明生命的魅力和价值。
      一遍又一遍地品读着，我不禁为普雅花的默默坚守、积极地等待精神所折服，在人迹罕至的高原，小小的不被人所知的它为了能释放自己生命的美丽与价值，竟然用了100年来等待。100年何其漫长，而这一漫长的孕育和等待的过程又是多么的伟大！在世人眼中的不可思议却实在了普雅生命的永恒的美丽！
       在惊叹之余，我不禁由小小的普雅花，想到了自己。身居穷乡僻壤的自己也如小小普雅花一样普通得不能再普通，然而却缺少了普雅的坚韧与积极等待精神。长久以来总是被名和利所困扰，遭受挫折后往往将自己置身于绝望与痛苦中而不能自拔。想想普雅尚可等待一百年，只为证明自己存在的价值，释放生命的美丽，难道自己就不能振作起来，不能摆脱痛苦的煎熬吗？想想点点的打击相对于自己的梦想又算得了什么，如果老是躲在暗处独自咀嚼痛苦，老是站在绝望的谷底，老是以眼泪来迎接每一个黎明，这样的梦想又怎会实现？
     想想普雅百年的贮蓄，自己所受的短暂的煎熬又算得了什么！是啊！我真的需要不断调节自我，重新振作起来，需要像普雅花一样，努力在困境中等待、当一切调整好后积极去寻找生命的另一个出口，想想上帝其实是公平的，它在为我们关闭一扇门的时候，一定会为我们打开另一扇窗，只要精神不倒，就永远充满希望。所以从这一刻起，我要满怀信心积极等待，努力地积蓄力量，相信不久的将来，也一定会迎来生命的希望的曙光！迎来属于自己的美丽的惊喜！所以等待其实也一样的美丽，因为等待生命的崭新的希望的开始！ [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]发帖者心语：今天白天陪母亲去看芦笙会，没时间上网，谢谢陈老师的整理，让我有机会学习今天大家的精彩。郑老师的第一个故事，让我们明白团队的力量，韩老师的故事告诉我们做事一定要坚持到最后才会获得成功，而郑老师抛出的问题却的确是棘手而又常见的问题，很值得我们去反思和思考，曹老师的好书推荐给我们介绍了很多值得读的好书，尤其是她的读书精神以及勤奋更令我钦佩。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 对于学生告状教师拖堂的事情，所有孩子都不喜欢这样的老师。如果我是领导，如果学校有教师QQ群，可以连续发一个东西到群里，也就是“学生最喜欢什么样的老师”和“学生最不喜欢什么样的老师”，希望对大家有所启发，并自觉反省自己，努力做学生喜欢的老师，因为学生最不喜欢的老师其中就有一条是拖堂。如果我是班主任，最好的办法是让学生主动与科任教师真诚沟通，多肯定和赞扬科任教师的优点，然后委婉地提出对于老师拖堂给同学们带来的不便，只要同学们是真诚的，相信科任教师会慢慢改正的。我一般也不赞成拖堂，如果有特殊情况讲不完，就放在下节课来讲，或利用自习课来完成，也可随机应变把没完成的任务布置给孩子回去完成。[/P][P]


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[SIZE=4]2月22日心语心声2

湖北兴山艾升东、11:49:44
处罚之后
昨天为了对几个同学进行处罚，特意将两名同学留下来在办公室里做作业，直到高三下晚自习，然后我骑着车将两名同学一一送到家。
早自习下后，我来到办公室，发现桌子上放了一个小口袋。打开一会里面放了几颗玉米糖，一瓶核桃奶，几块饼干。里面还有一张小纸条：
艾老师，昨天晚上为了处罚我们，您辛苦了，给你牛奶，嘿嘿！祝您好今天愉快-----XIQ
而另一个同学则找到我，说老师明天下晚自习后还能不能继续来做作业呀。我则回答：你愿意学习我很高兴，当然可以来，不过明天因为我要值日，查寝可能要到11点才能回家，可能不送你了，另外晚上学习太晚了，第二天精神状态不好。
感悟：在学生理解的情况下，适当进行处罚反而会促进学习的积极主动性，学生可能会认为这是老师对他们的重视。但我反对粗暴的进行处罚，尤其是处罚后学生如果心中不服气，这样的处罚反而会对学生的身心健康产生负面影响。

山东孙建英13:20:29
和勤奋的人在一起，你不会懒惰；②和积极的人在一起，你不会消沉；③与智者同行，你会不同凡响；④与高人为伍，你能登上巅峰。在现实生活中，你和谁在一起很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。

讲座组长张玉芝
 18:29:35
学生又被我忽悠了
       今天我特意给小天使们制作了精美的“智慧果”。（说”特意”只不过是质地不同，目的就想再忽悠忽悠他们。）我用红色带金色星星的纸剪出了52个果子，在上面认认真真地写上了我们学过的生字，准备奖励给孩子们。我兴致勃勃地往教室走，孩子们看见我来了，像一群小蜜蜂一样，围着我转来转去的，大声地认读着上面的字宝宝。并不时爆发出嘻嘻哈哈的笑声。上课的铃声响了，孩子们迅速地坐在自己的座位上，我故意卖起了关子，“刚才我特意制作了许多精美的智慧果，想把她送给我最喜欢的小天使，到底是谁我最喜欢的呢？”我迅速地扫视了一下教室，只见孩子们像一棵小松树笔直笔直的，教室里安静得能听到孩子们的呼吸。呵呵，智慧果是挺诱惑人的，个个都愿意做老师最喜欢的孩子。哦，我想起了，今天早上《郑人买履》还有大部分孩子没有背过，我趁此机会，再让他们背背，然后再进行奖励，反正逗着他们玩呗，我把智慧果拿着手中，在教室里走来走去，心中窃喜，这会，看看谁还背不过。我的话音刚落，孩子们个个劲头十足，争先恐后地背起来，有的孩子还把两只耳朵用手捂得严严实实的，急得满脸通红，有的孩子两眼放光，用力地大声背诵。“郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履......”几分钟过后，孩子们都把小手举得高高的，平时不说不笑的雨涵也把手举过了头。“背过了吗？”“背过了。”“这么快就背过了，今天早上用了半节课还没有背过，”哈哈哈哈...教室里一阵笑声，我用疑惑的眼神望着他们，还没有等把题目喊起来，孩子们都异口同声地背出来了。一缕春风偷偷地钻进教室，吹开了满园的花朵。孩子们经过自己的努力，终于得到了老师的奖励，小手捧着心爱的果子，脸蛋像一个个苹果。我看在眼里，喜在心里。52个果子52颗心交融在一起，跳跃着，欢笑着，奔腾着，流淌着，幸福着。走出教室，我想，真心的赞美学生，诚心地鼓励学生，用心地读懂学生对一个班主任来说是多么重要呀！真正地让学生看见爱，摸着爱，感觉到爱，这才是最成功的爱。


山东 贺常芬21:01:53
一大早，孩子们就围着我开始告状了，有的说：老师呀，有人真给咱们班级丢脸呀，昨晚上在屋里撒尿呢；有的说：老师呀，太丢人啦，以后我们班级的人可怎么出门呀，还有的说：老师呀，这次你要是不狠狠处理他们，我们可不愿意呀……

我霎时就给弄蒙了，这是哪跟哪呀。孩子们自从进入小学，已经大半年了，每个人的进步真是令所有的人欣喜呀，孩子们由原来的内向变得开朗，由原来的胆小变得坚强，由原来的自私变得宽容，更由原来的知识缺乏变得具有了很强的求知欲，怎么会出现这样幼稚的问题呢？

当我抬头观望的时候，真得发现事情的两个当事人小翔和小叶不在教室。难不成真如孩子们所说吗？如果真得像其他孩子们讲得：故意将尿洒在宿舍的地上，那问题就严重啦。

我的心顿时沉重起来，但是我想：事情的发生必定有一定的原因的，如果一位班主任不分青红皂白就提出什么道德什么底线来狠批学生，或者是对孩子的最大伤害呢！

我示意孩子们安静下来，进行经典诵读，一边担心这两个孩子的处境。果不然，小翔和小叶正躲在走廊里偷听呢。每个人的脸上都挂着无辜的愧疚和胆怯。

我走过去，盯着两个人的眼睛就忍不住笑起来，小翔和小叶却窘迫地快哭了。 我故意拍着小翔的肩头，说：“呵呵，快有贺老师高了，怎么会做出这样可笑的事情呢？哈哈，真好玩！”小叶赶紧看着我说：“老师，都是我不好，您别怪小翔。”我为孩子的相互担当感动着，继续我的“表演”，“谁说你和小翔不好啦？多好的孩子呀，都知道小便在屋里，下一次就直接在床上小便算了，如果再感觉不方便，那就穿着开裆裤，这多好呀，又省事又方便。”

听我这么一说，两个孩子竟然捂着嘴乐开了。小东西，让你们乐呵，我故意将手做成剪刀状，说：“来来来，现在就给你们的裤子剪开算了，好不好？”

小翔躲着我，大声说：“别，哈，是小叶说他想尝尝人的尿液是什么味道，然后，我才这样的，老师，我不是故意的。”

我站直身体，心里舒服多了：原来是两个孩子闹着玩得，哈哈，那就小事情一桩了，谁还没有打六七岁的时候过来呢！

小叶看我若有所思的样子，反而心里摸不着底了，赶紧申诉：贺老师，我们真是闹着玩，小翔没有小便在屋里，我们俩正闹着玩呢，小朋友们就发现了，然后就误解啦！”

我点点头，说：“哦，原来如此呀，算了，我们先回教室吧。”

两个孩子如释重负地跟着走了进来，屋里的孩子们马上将审视的目光投向我，我明白他们希望 给大家一个交代。我一手拉着小翔，一手拉着小叶，说：“同学们，我们小朋友的身体是最宝贵的，有些部位是不能随便露出来的，不然，大家就会笑话你。小女孩呢，小肚子和小屁股只有妈妈才能摸，小男孩的小屁股只能妈妈和爸爸能摸，其他的人都没有这个权力，因为是属于你自己的财富，其他人动了，他就犯罪了。明白吗？”

孩子们似懂非懂地点点头。我冲着小翔看了看，说：“同样的，身体也是需要安全保护的，不应该随便拿着自己的身体当玩具呀。小翔，既然你这么够朋友，小叶想吃特别的菜，要不你现在就给小叶做一碗算了，好不好？”

小翔挣脱开我的手，跑回自己的座位不好意思地捂着脸，边笑边说：哈哈，贺老师，你就饶了我吧。”

孩子的心里并没有“坏”这个字，他们无论做什么事情，都有着再单纯不过的目的啦，如果我们大人，尤其是伴随其生理和心理健康成长的教师用成人世俗的眼睛来对待，不仅仅就伤害了那份纯真，更可怕的是你的眼里丢失了美丽，你的心里丢了了发现美的能力。
 

山东 贺常芬21:02:55
反思：孩子的心里并没有“坏”这个字，他们无论做什么事情，都有着再单纯不过的目的啦，如果我们大人，尤其是伴随其生理和心理健康成长的教师用成人世俗的眼睛来对待，不仅仅就伤害了那份纯真，更可怕的是你的眼里丢失了美丽，你的心里丢了了发现美的能力。


 陕西康开瑜 21:54:16
赞扬，是一种礼貌；是一种尊重；是一种肯定；是一种善意；是一种真诚；是一种温暖；是一种爱；是一种美；是一种气质；是一种浸染；是一种激励；是一种动力；是一种信心；是一种决心。
　　赞扬，是一种向上，是一种责任。她会产生积极的思想，从而形成事态向越来越好的方向发展的趋向，她能在心底形成一种责任。
　　赞扬，就像一种沁人心脾的清香，她会随着空气漫漫飘散……她具有的独特感召力，能够增添个人魅力。
　　赞扬是一种美德，赞扬是一种习惯。赞扬是奋斗的方向，赞扬是生活的质量。
　　我们知道：人人都是喜欢听到赞扬或者鼓掌，批评的话，任何人甚至是每一个细胞都不愿意听到。赞扬，就是人脉。她能让你周围的朋友更加紧密团结在你的周围，形成更大的合力、助力。
　　凡事，不要把期望值订得太高，把事情想得尽善尽美。不要等到事情完美时才去称赞，一点小的进步和改善，也应该值得我们去赞扬。赞扬要亲切、温和、委婉、讲方法。要站在别人的立场上去想，是不是自己也喜欢，自己也希望？通常老总表扬下属时，会说“干得不错，但我不满意“。在有“满意”、“完美”和“好”字的话里加以否定，这很糟糕，听起来不像是赞扬。如果我们改说：“你们太棒了，相信你们能做得更好！”这样的称赞，不仅肯定了成绩，同时也提出了期望。轻描淡写地掩饰了不足之处，下属得到肯定同时更明确了今后的努力方向。什么时候，能站在别人的立场上去想，你就学会了赞扬。没有什么能比赞扬给力、提气。
　　凡事，不要想得那么糟，这样会令人心情不好。没有好的心情，就是凶兆。没有好的心情，情绪就不高，什么也把不牢。不要把责任推到别人身上。哪怕，再坏的事，只是一次经历、一次成长。人生没有“如果……”。心里总想一些糟心事，会让人情绪低靡，乃至陷入更加低靡的恶性循环之中。耽于糟心事，以致心烦意乱、焦燥不安。放下这些糟心事，就会让人情绪高亢，既而进入乐观、积极向上的良性循环。去努力发现，学会赞扬，阴霾的背后一定有阳光。再糟，也要记得去赞扬。学会赞扬，你就能收获阳光；学会赞扬，你就会有惊喜不断。

别人不能给你一个微笑，就给自己一个微笑，对自己说：“我很好！”。给自己力量的，就是自己的过去经历，没什么了不起。不要只顾找寻失败的理由，如果已经失败，任何理由都是借口。不沉溺烦心事，而要积极补救，乐观、向上。能够增加信心和决心的，没有别人就只有自己。对自己说：“我很棒！”。对自己的一句赞扬，会比什么都强。学会赞扬，天地更广。
　　当上司或长辈有欠妥的决定，我们除了能说赞扬的话以外，应该要阐述不同的意见。赞扬，不是赞同有害的决定；我们应当谨慎；赞扬，不是奉承；不是虚假，不能违心；赞扬，必须是真诚、自然、恰当的一种习惯。不是因为某个人、某种原因，为达到某种目的，而故作大肆渲染。过实的赞扬，就是讽刺。刻意夸张，这叫没有尊严和修养。
　　赞扬，也包括问候、关心，敬重、商量的口吻，让人参与你的项目或事情，温文尔雅的举止行径。
　　犹太谚语：“只有赞美别人的人，才是真正值得赞美的人。”
　　我们渴望别人的赞扬，同样地别人也需要我们的称赞。别人的渴望，就是我们的渴望。
　　我们接受赞扬，但不张扬；我们接受赞扬，不只是为了满足那么一点虚荣；我们接受赞扬，就意味着被人认可、被人尊重；我们接受赞扬，同时就接受了鼓舞和愿望，必须为之行动。
　　诺贝尔和平奖获得者德兰修女说：“爱不能单独存在，它本身并无意义。爱必须行动才能发挥功能。”如果我们连赞扬都做不到，还谈什么爱呢？只有行动，才能体现出爱。赞扬本身就是一种爱。如果不爱，我们当然不会称赞。没有爱，我们也不会为之付出。
　　让我们放下嘲笑、讥讽、挑刺、抬杠、贬损；心态放得坦然、宽广……用爱面对，学会赞扬；让我们为人喝彩亦或留一个微笑；让我们伸出双手为人鼓掌；让我们竖起大拇指对人表示称赞。你的事业会因此更加兴旺辉煌，你的生活就此变得阳光、幸福、快乐、和谐、美满。

人生一世，谁都不希望火灾别人的嘲笑与谴责中，短短几十年的光阴，谁都渴望得到别人的认可与赞同。学会赞扬别人，给自己一个更好地生活心态，凡是就会迎刃而解，生活也会灿烂无比。赞扬不是阿谀奉承，赞扬不是互相比对，赞扬是内心发出的赞同。学会赞扬，做好赞扬，用心站在别人的角度上替别人多考虑。







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[P][SIZE=4][B]2月23日群聊精华
整理者：陆双凤
[/B][COLOR=#0909f7][B]关键词：教育教学改革  班级文化和活动  即兴演讲  爱
[/B][/SIZE][B][COLOR=#f709f7]1. 推行学校教育教学改革，推进素质教育，该从什么地方入手？
[/COLOR]快乐是一种心境 18:32:52
[/B]各位兄弟姐妹，请指点推行学校教育教学改革，推进素质教育，该从什么地方入手？作为主管学校教育教学的老师，该从什么地方入手？希望能传经送宝
[B]追梦书生郑立平 18:39:19
[/B]就先从心境开始最好，大家喜欢工作开始，大家快乐工作开始，能快乐地区工作，说明有责任有追求；工作着感到快乐，说明有成绩有成功感，快乐着逐渐进入一种沉醉状态，那你这主管的就没用了——去眯着眼晒太阳吧，
[B]交流组长龙福莲 18:41:21
[/B]从让学生快乐学习快乐成长开始从不让学习和考试分数成为孩子的负担开始，从师生共同享受教育幸福开始
[B]快乐是一种心境
[/B]恩，很好，但是具体的操作细节？
[B]追梦书生郑立平 18:43:52
[/B]“但得要有具体操作细节”实际上没多少具体措施。私自以为，最主要是3点：一是领导下潜，学校开放；二是积极学习，勇于创新；三是关心教师，主动放权快乐是一种心境 18:45:11
要得就是创新，具体怎样才能创新
[B]追梦书生郑立平 18:46:00
[/B]好像一时半会说不完，简单点吧，就是不安分，就是和过去不一样也，就是针对自己现状改变而已
[B]山东聊城傅茂坤 18:46:59
[/B]不守旧，经常注意发现问题，针对问题想对策，建议看看李希贵校长的书
[B]追梦书生郑立平 18:50:09
[/B]如果领导像鲁迅先生小说里写的地主老婆：以为自己吃白面馒头和鸡蛋，那就是皇帝娘娘过的日子，就什么也不会变。创新从哪里开始呀？就先从领导的思想和理念开始，对老师们多鼓励，多放权
[B]山东聊城傅茂坤 18:51:44
[/B]思想和理念怎么变，我看读书很重要
追梦书生郑立平 18:51:40
多搭建平台，多推动学习，多放出开阔视野，别的不用做，慢慢就会发现，什么都在变，求人不如求己，改变了自己，提升了自己，一切都跟着变。

[B][COLOR=#cc00ff]2.班级文化建设和班级活动的开展
[/COLOR]山东聊城傅茂坤18:56:21
[/B]营造“书香校园”的提法很好，我看今后的教育需要实现这一点，但这是一个相当漫长的过程。
[B]安徽王世瑞 18:56:42[/B]
我准备从营造班级文化开始
[B]山东聊城傅茂坤 18:57:33
[/B]营造班级文化也首先要改变学生们的思想观念，不然他们不配合
[B]浙江  朱珠 18:57:58
[/B]改变学生们的思想观念，这话不对，让良好的班级文化促进学生的生长
[B]讲座组长张玉芝 18:58:11
[/B]让班级文化去改变学生，用文化养育班级，用文化熏陶学生
[B]交流组长龙福莲18:59:51
[/B]书香校园的确是个很好的实现教育幸福的方法，用书香陶冶师生的美好情操，爱读书的老师和爱读书的孩子一般更能体会到学习的快乐和成长的快乐。一切为学生的长远发展着想，为学生现在和今后都能成为幸福的人去努力，争取让学生与你在一起的成长经历成为他们人生中一段温暖的回忆
[B]山东聊城傅茂坤 19:01:29
[/B]你们说的都很好，你比如我要搞一些有意义的活动，学生们的观念里认为学习是第一位，他们不积极参与怎么办？
[B]讲座组长张玉芝 19:01:53
[/B]引导、激励、信任
[B]浙江  朱珠 19:02:21
[/B]班级文化是一种长时间的浸润，并不是一个活动就能形成的啊
[B]山东聊城傅茂坤19:02:59
[/B]但是活动是形成班级文化的一部分啊。难道文化是一蹴而就的吗？
[B]讲座组长张玉芝 19:03:27
[/B]它是班级管理达到一定境界的产物
[B]浙江  朱珠19:05:21
[/B]“班主任＂，在我的脑海中，这是一个十分温柔，美好的字眼．它是一项用心去浇灌，用爱去滋养，更需用尊重与理解去浸润的泥土的事业．
《百科全书》中说：“泥土，即土壤，是陆地表面具有一定肥力能够生长植物的疏松表层。主要特征是具有不断地供给和调节植物生活中所需的水分，养分，空气和热量的能力。”
我们都知道：温室里长不出苍松，鸟窝里飞不出雄鹰。我们也知道，最辛勤的园丁无法修剪出参天大树，最美丽的花儿抵挡不住狂风暴雨的摧残凌虐。由此我想，孩子们不正如成长中的小树，真正需要的不正是一片肥沃的土壤，扎根其上，从而茁壮地成长，长成参天大树。所以作为班主任，就该把班级建设成一片适合孩子们健康成长的活土。
如何形成这片土壤呢？实行班级自主化管理。它的核心理念就是以人为本，尊重学生，信任学生，依靠学生，发展学生，相信学生能够发展好自己。我们老师所做的，就是给学生提供一个良好的生存和发展环境，实现学生素质的全面提高和发展。
那么首先就要做好班级文化建设。
班级的管理不是程序的管理，依靠的不仅仅是训练几个得力的班干部或者是制定一个完善的班规就能解决的事。它所需要的是每个孩子都能独立的管理好自己的行为。而小学阶段正是个人行为习惯养成的关键期，容易受环境干扰，因而班级文化建设尤其重要，良好的班无疑给孩子们提供了健康的成长平台。
该怎样做好班级文化建设呢？
必须有一颗热爱教育，热爱孩子的心，把教育当事业而非谋生的职业。这样，奉献就会变得顺其自然，不会斤斤计较是否有回报，因为我们有了为之付出的信念。
多读书，爱读书。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟栗。读书让孩子增知识，明事理。且为他们的终生学习打下基础。我们同光小学是属于外来务工子女居多的农村小学，孩子们的家庭条件都不富裕。家长没有那么多的时间和金钱也没有意识去为孩子买书，培养孩子的读书兴趣。因此，为了让孩子们有一个良好的读书环境，我从网上订购了一个书架，和孩子们一起亲手把它组装起来，然后从校图书馆内一起选择喜爱的书籍放入散发着松木清香的书架……从一年级到五年级，每天中午的静校课，成了我们雷打不动的读书时间。五年了，有几个孩子早已把校图书馆内的书读完一遍，现在定期跟着我出入余姚市图书馆。这样一日一日地读，虽说还不能腹有诗书气自华，但看那调皮捣蛋的男孩即使下课铃声响起也毫无所觉只静静地捧着一本书痴读，再看谈及书中所见事物文静害羞的女孩也神采飞扬时，我便明白，就算有时只是囫囵吞下，但渐渐地这些死的知识正化为活的血肉，启心益智了。
苏霍姆林斯基曾说：如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么阅读就会成为你的学生的精神需要。
的确，多读书，常读书，让教师在提升自身素质的同时促进学生的成长。
多读书常读书，也定能使教师有一种平静宽广的胸怀。正如陶渊明所说：心远地自偏。虽置身于尘世，却远离喧嚣，坚守着理想与信念。这样在面对学生之时，就能有春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪的心境，便能真正从内心看到孩子的优点，赏识他。包容他成长过程中的小错误，鼓励他。从而使每一个孩子心中洋溢的都是快乐和幸福，而后在幸福中进步，长大。
制定目标，给自己定位
让每个孩子根据自己的优缺点制定一个目标，每个月进行回顾。让孩子有主动进步，自我管理的愿望。我们班的熊永山，到了四年级的时候性格开始有些暴躁，很容易冲动与同学起争执。虽然事后也知道自己不对，但当时总是无法控制。于是和我商量，定下月目标　“成为讲文明的人”　并写下来，贴在铅笔盒中，这样一个月下来，果然与同学的争吵少了。然后在下一个月的目标制定中他又定下了　“成为最受欢迎的人”寻找能做的好事为同学们服务，得到了同学们的支持与称赞。成功使他获得了自信，就连学习也变得认真自觉起来了。郑周朗读课文时总会丢字，添字，顾了这又丢了那，所以他给自己定下了目标“每天读准一句话”“每天读准一段话”“每天读准一篇课文”，三个月下来朗读水平果然有了长足的进步。现在学校校刊“小荷尖尖”开办后，喜爱读书却又有点懒的肖清为自己定下了“每天写一首小诗”的目标，如此这般日复一日，年复一年，我喜见为孩子们创建的这片土地柳绿花红，桃李芬芳。
自主管理，问题自解。
有人说：班级管理自主化的核心是“教育，管理，教育”它就像前进步伐的“一二一”一样，管理只是配合，教育才是主体。这样的观点我深以为然。所以在我们５０２班的管理中，我放手让学生自己去做，以自我评价／层层负责／共同商讨三个版块实现班级的问题自解。每周五根据详细记录评比出先进小组，并拍照，那微笑定格的瞬间是喜悦，也是动力。另外为了培养自己良好的卫生习惯，同学们讨论后通过了无人值日制，教室里不设扫把与簸箕，人人自带垃圾袋。只在每周五扫除灰尘。
用心对待每一个孩子，找到每个孩子的闪光点。建一个真正民主交流的平台。
每一个孩子都是期待被肯定的。作为教师我们不该让那晶亮的眼神黯然，作为班主任，我不忍心将那殷殷的期盼辜负。因而我不吝啬我的赞美与祝愿。当学校开展活动，只要没有人数限定时，我们班的节目必定是全员参与。结合故事，唱歌与舞蹈的《感恩的心》，诗歌朗诵《中华少年》，健身操《浪漫樱花》大合唱《拾稻穗的小姑娘》每一次演出，无不让孩子发现自身的价值，体会成功的喜悦。
此外，我常与学生一起游戏，聊天，像根与土一般紧密相连。诸梦琳喜欢画画，常拿着语文书英语文上摹来的画让我看，于是我趁着休息时间，教她画素描，画工笔画，到处找装裱画的地方。袁磊放学后因特殊原因总在托管，但今年托管关门了，于是放学后我把他带回家方便他妈妈九点下班来接。韩佳莹说周末时家里总是一个人，总吃泡面，所以这样的时候我就让她给我打电话，去接她。五年级了，有些孩子的视力开始下降，我就在教室里摆了一盆又一盆绿绿的盆栽，再教他们对着墙壁打乒乓……我生病了，一个月半没有上班，孩子们打来一个又一个电话，还自己坐着车来我家。拿出两个大苹果，说：这是妈妈给的零花钱攒的，让朱老师吃了苹果平平安安，身体赶快好起来。星期一上班的那一天早上，黑板上写着“朱老师，欢迎回来。”同学们说这是周末她们来学校画的，朱老师回来了她们好高兴……一桩桩，一件件，这些，是泥土对根的情意，亦是树苗对大地的依恋。
有时候，他们也会犯错。但我仍开心，开心他们犯错的次数越来越少，开心他们并不隐藏也不说谎，开心他们能坦然面对，并从中吸取教训，更开心每一个孩子都那么正直，善良，可爱。是的，错误没有在孩子们身上留下影子，它成了养料融入土中，让孩子们更健康地成长。
[B]山东聊城傅茂坤19:07:01
[/B]你写的是小学，我是高中。
[B]快乐是一种心境19:06:54
[/B]恩，人不一样  方法相通，都是育人
[B]追梦书生郑立平 19:07:32
[/B]小学高中 在班主任工作中，好像分得不是很明显吧。教育部的中小学班主任工作规定 也没分什么小学 初中 高中呀
[B]心理导航单海林 19:08:42
[/B]哦，但还是有差异的
[B]内蒙古 刘志权19:09:36
[/B]过去讲的是要想火车跑得快全靠车头带，现在是动车组了讲的就是动力分散
[B]浙江  朱珠19:09:55
[/B]我想高中生比小学生有更多的思想与主见，不妨与孩子们多交流，尊重他们的意见
[B]快乐是一种心境 19:10:20
[/B]但传统还是站绝大优势
[B]浙江  朱珠19:10:40
[/B]班规班活动的开展都应该尊重学生的想法
[B]重庆酉阳王志杨 19:14:35
[/B]交流就是尊重
[B]山东聊城傅茂坤 19:19:14
[/B]郑老师，我觉得有区别，高中的孩子有了自己的一些主见，但小学的孩子可塑性强吧
[B]追梦书生郑立平19:19:24[/B]
呵呵  当然有区别，但是主要的工作责任 基本一样的。说不一样 其实也一样，纪律，学习，家校沟通，班级活动等等，一样，但具体的细节肯定是不一样的   [/COLOR][/P][P][SIZE=4][B]浙江  朱珠19:21:21  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]我觉得学生喜欢学习也并不是一件坏事。班级活动开始也可以从学习方面入手  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]追梦书生郑立平19:22:02[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]我不是说傅老师的话有问题 ，而是说 刚才的案例 我们也完全可以读进去  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]追梦书生郑立平19:22:47  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]山东聊城傅茂坤19:07:01 你写的是小学，我是高中。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]追梦书生郑立平19:23:23[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]说实在话，朱老师写的还很不错呢，给我们很多思考和借鉴 [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]山东聊城傅茂坤19:24:07 [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]但是，再往前，我说搞好班级文化首先需要改变学生的思想观念，这个说法是我现在遇到的困难  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]浙江  朱珠19:24:04  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]我觉得傅老师设计的活动可能与孩子过去的学习生活有很大的差异，您是新接手这个班吧  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]山东聊城傅茂坤19:24:43  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]是啊  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]浙江  朱珠19:26:35[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]是的，所以我觉得您可能得先从与孩子沟通开始，当孩子们喜欢与你在一起聊天谈心的时候，我想他们不会接受您的设想了，而且到时您设计的活动也一定会稍有不同，是更被孩子们所喜爱的。亲其师所以信其道嘛  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]交流组长龙福莲19:27:18[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]傅老师，我觉得没有学生不喜欢活动的，只是他们担心浪费学习时间而已，稍作引导，并把活动规划交给学生去完成，可能会有效果 [B]山东聊城傅茂坤19:27:50[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]高中的确是升学压力很大，特别是一些学习成绩比较好的学生，他们给我提意见，说少搞些没用的  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]交流组长龙福莲19:28:08  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]是呀，你得接受孩子们的建议，让他们说出理由来  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]山东聊城傅茂坤19:28:36  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]都是需要学生完成的  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]交流组长龙福莲19:28:24[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]对于懂事了的高中生，倾听与尊重最重要  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]河北 王杰英19:28:59  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]那是他们没意识到它的重要性    [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]讲座组长张玉芝19:29:05[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]适当的活动，会缓解学生的学习压力  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]山东聊城傅茂坤19:29:27[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]但是我最后发现她就是认为除了学习，其他的都无所谓  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]浙江  朱珠19:29:31  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]那您打算搞什么活动呢  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]交流组长龙福莲19:29:34[/B]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]王老师和张大姐说的对，我想正是这个原因  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]山东聊城傅茂坤19:30:15  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]比如我最近说要大家共同设计个班徽 ，再比如上个学期搞的参加感恩书信大赛 ，上学期末集体扫雪活动  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]讲座组长张玉芝19:31:48  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]设计班徽，这个活动是不是太突然了。提出这个问题，是不是太突然了？  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]山东聊城傅茂坤19:32:30  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]已经是共同学习一个学期之后了还突然吗？而且上学期已经说过这个想法  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]浙江  朱珠19:32:34  [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]集体扫雪这个活动应该挺有吸引力的吧  
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