[P][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]3、年青班主任如何面对外界压力 [/B][/COLOR][/SIZE][/P][P]
[SIZE=4][B]读书组长方煦[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]9:08:28
郑老师 9:05:19
真实案例：郑老师好，我是一个青年班主任教师，教学成绩突出，管理的班级也非常优秀。看到很多名师的事迹，我热血沸腾，激情澎湃，我很想快速成长。我酷爱读书，可是总有老师说俏皮话：“读啥，还不嫌累呀，歇会吧。”我喜欢创新，经常在班级后课堂上推行些小措施，可是学生向我反映，经常有任课教师说：净会瞎搞。在学校一些读书、演讲、写作、公开课等活动上，我也积极争取参加，可是近来经常听到有老师背后说：“哼，就他爱出风头！”现在，我心里很乱，我感觉很苦闷，我越来越感到我与周围的环境好像格格不入。郑老师，难道一个青年教师想上进就这么难吗？我该怎么突破这种孤独感呢？
请我们大家来帮助这个优秀的青年教师走出困境.
[B]浙江 朱珠[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]9:14:12
昨天，我也遇到了类似的情况。本学期我与教导校长商量后创建了校刊，昨天到了截搞日，低中段老师一篇都不教上来，认为我给他们制造了麻烦。
[B]追梦书生郑立平[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]9:14:42
三言两语不够味。请大家思考一下，说些措施和方法，帮助这个青年教师走出困境。实际上，我们群中的很多教师，就是如此。而且我发现，越有个性的教师，往往越被边缘化，也往往越孤独。
[B]浙江 朱珠[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]9:19:31
虽然因为不被理解有点伤心和失落，但是我劝校长在昨天的大会上不要提起这件事。我愿意从她们的立场去理解她们的心情，班主任的工作的确是锁碎的。但是我也坚持自己的理想，一切为了孩子。所以我就换一个工作方法，班主任不肯支持，那就直接通过大队部与学生进行交流。我想，只要目的达到了，方法是可以改变的。
[B]广东欧阳利杰[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]9:20:59
嘉宾素闻[/SIZE][/P][P][SIZE=4]9:19:35
朱朱可以详细化校刊的版块内容，调整工作方法.让同事们觉得有点头绪,有时也许不是不配合，而是实在没有能力配合, 有时，先让对方认同自己这个人吧
[B]广东欧阳利杰[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]) 9:22:14
京 宋（皖[/SIZE][/P][P][SIZE=4]9:21:42
自身的成长，如果不给别人增添麻烦，那肯定是最好的！你选择的点还是有问题的，因为你选的东西需要牵动他人，而涉及他人需要自身有着独特的美丽，或者他人对你的文化等认同感。建议立足自身，研究自身的课堂，研究班级管理，校刊可以改成班刊，自身强大，强大到别人需要仰视你的时候，肯定不一样了。
[B]浙江 朱珠[/B] 9:22:28
我们学校的教师惰性较强，详细版块都有发下去的.我刚才看了郑老师发的案例，我觉得那位教师所处的学校环境可能与我们学校相似的
[B]广东欧阳利杰[/B]9:23:32
嘉宾素闻 9:22:35
尤其是当他人看到你这样做得到的利益的时候,比如 班刊带动了学生的积极性;鼓动了学生用于思考及表达,发挥了团队合作精神等,这样可能不需要特别费力就能团结起来做校刊了
[B]浙江 朱珠[/B] 9:24:54
你选择的点还是有问题的，因为你选的东西需要牵动他人 这句话我还是很认同的，所以就不通过班主任做这件事
[B]追梦书生郑立平[/B]9:26:01
根据高级职称的评价方案，打分排名已经确定好几天了，但就是迟迟不见公布结果，怀着焦急的心情，我找到了主管教学和晋职称的副校长去打探一下情况，这一问，让我满腔的教育激情化为乌有，这一问让我如坠深渊，这一问让我悲从中来……
“根据方案，你的打分排名是第一，但有老师反映你没有将主要精力放到教学当中去，课余时间都是在读书写作，发表论文，你平时布置的作业比较少，课余时间应该是看作业的时间……”，后面的话我没有再听了，但我也听懂了，在我现在的这所学校，我辛苦的耕耘了13年，教了13年的初三毕业班思想品德，可以说从这里出去的学生都是我教过的学生，每一年的中考教学质量评价我所教的科目都是名列全市前茅，近一年来，我在搞好教育教学的前提下，坚持读书、思考和写作，先后在各级教育报刊杂志上发表了60多篇教育教学文章，看着常常有邮递员给我的稿费单，其实也就是2000多元左右，只是次数比较多而已，这下触了众怒，很多老教师更是看在眼里，记在心里，于是就到领导面前提意见，于是就有了副校长的一番话语。2008年我在《中国教师报》发表一篇文章，学校奖了我400元，去年下降到《中国教师报》发表文章每篇20元，今年干脆来个封顶了，不管你发表多少，最多500元，据说明年方案还要改，将教师发表论文的奖励和评价进一步缩减，其实学校奖不奖励，奖励多少，我都没意见，我的读书写作也不是为了奖励而开展的，关键是这种成果不被认可，反而遭到抱怨，让我实在费解，别人在课余玩游戏、打麻将都可以，我课余读书写作有错吗？我写的都是教育教学论文，发表的都是在国家的正规刊物，我很无语，这就是乡村的教育，连读书写作也成了一种错误。一个优秀教师的真实心声
[B]浙江 朱珠[/B] 9:29:01
郑老师写到的这个案例让我感到不可思议，可能别的老师有异议可以理解，但是学校领导也会随波逐流，让我不能理解
[B]团队专家李进成[/B] 9:30:10
优秀的人总会受到打击，所谓木秀于林风必摧之就是这个意思。学校领导更甚，因为他本来该是学术权威，结果你的成果让他感受到了压力。
[B]浙江 朱珠[/B] 9:30:21
自从绩效工资实行以来，我们在哪发表一篇什么文章有多少奖励都是全市统一规定的，而且像上面提到的那么优秀的教师肯定是会作为楷模的
[B]团队专家李进成[/B] 9:33:07
今年我们这里也改变了，原来是发省级文章多少钱，现在规定只奖励一篇。上个学期我一人发表了10篇，今年一开学就对这项做出了改革。
[B]考核组组长刘霄[/B] 9:33:55
一些东西看淡一些更好，我们这里从来没有奖励，呵呵
[B]团队专家李进成[/B] 9:34:22
是的，我也是。本来初衷就不是为了奖励。
[B]浙江 朱珠[/B]9:34:40
我现在办的校刊，学生发一篇文章，指导教师就奖励８元钱
[B]考核组组长刘霄[/B] 9:34:52
只有自己足够强大了，就好做，再说，在强大，也是做自己喜欢的教育教学工作，低调一些更好
[B]团队专家李进成[/B] 9:34:58
只是看到郑老师的文章有感而发而已。
[B]浙江 朱珠[/B] 9:37:03
不过每个人都给自己定个位，想要的是什么，那么我想当失去一些的时候也可以尽量泰然处之的
[B]追梦书生郑立平[/B] 9:37:40
呵呵 不是我写的案例 而是真实的案例,是一个教师给我的真实心声
[B]团队专家李进成[/B]9:41:38
是啊，我也是现身说法说明这种情况不是个别现象，其实带有一定的普遍性，不同的是轻重而已。所以，有时候我们在做好自己的工作之余，还应该多考虑与身边同事的关系，适当随俗，对我们的生活会更好。
[B]浙江 朱珠[/B]9:41:40
让我难以想象，这样的现象应该不是普通老师的问题，而是地区教育环境的问题了。改变不了别人，只能改变自己吧。不改变自己的做法，那就改变自己的心境。理想和现实总是有矛盾的
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