[QUOTE][B]下面引用由[U]靳俊明[/U]发表的内容：[/B]

随笔   今天在办公室看到的一幕让我久久不能释怀，十三班的英语老师（女）“气急败坏”的拉着一位女生向班主任告状：“你看……我将要打算听写英语单词，她就立马往练习本上抄单词，与其这样你就不要念书了”随机...[/QUOTE]
这样的老师真的很不冷静，对孩子会造成多么大的心灵伤害呀！

是啊，我都看着心酸，难道我们的教育就是这样的。

[P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][b]孩子们，你们令我感动[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt]   [/SIZE]今天阅作文，看到看孩子们写上来的作文，我的内心久久不能平定。从组建八班之初我就秉承“春分化雨、润物无声”的教育理念，相信每位孩子善良的一面，引导孩子们融入八班、知道感恩、知道互帮互助、做阳光快乐的学生等等，半年来孩子们多在八班班风的熏陶下行为品质都有了很大的改观。[/P][P]  小枫的作文中写到“我们的班主任是接触过的班主任中最善良的一位，他从不打我们，并且非常关心我们的生活。记得上周在广场举行学雷锋启动仪式时，我们班的郭凯同学由于体力不支晕倒在地，班主任赶紧把郭凯送到了医院，当我们回来时郭凯已经安安静静的躺在宿舍休息，我想我们的父母也不过如此……”朱玉的作文中写道“我们的班主任对我们太好了，记得一次上早晨第四节课，大家都比较疲乏，班主任就用他的手机给我们播放音乐驱乏，而且都是流行音乐，太新潮了”[/P][P]  感悟：记得郑立平老师说过，学生可能记不住你上过的课，但绝对会记下你对他们的好，今天阅作文果真如此。[/P]

 王大伟是上一学期八班的班长，这学期变得懒起来，作业不认真做或不交，还以各种理由搪塞。今天早上由于政治作业未交，科任老师让我处理一下，可是他依然故我，还是用各种理由推脱，如“作业做完了，但是忘记带了”等等，我说：“那好让你爸送到学校来”，并拨通其父的电话，但他却不接，我就觉得其中有蹊跷，果不其然，在各种推脱无效的情况下，最后从书包中拿出一道题都没做的练习册，这就是程晓伟，变化之大让人咋舌。

[P][b]五步三查教学模式[/b][/P][SIZE=9pt]这几天采用李炳亭的高效课堂教学模式——五步三查模式。[/SIZE][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt]“[/SIZE][b][/b][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][b][SIZE=x-small]五步”：指课堂环节五个基本步骤。[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=1][b]1.[/b][b]第一步：独学；[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=1][b]2.[/b][b]第二步：对学、群学；[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=1][b]3.[/b][b]第三步：组内小展示；[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=1][b]4.[/b][b]第四步：班内大展示；[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=1][b]5.[/b][b]第五步：整理学案，达标测评。[/b][/SIZE][FACE=simsun][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=1][b]三查是[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=1][b]一查在独学时[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=1][b]二查在展示时[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=1][b]三查在[/b][/SIZE][b][SIZE=x-small]整理学案，达标测评时[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[b]今天请来了王大伟的家长[/b][P]   “老师，王大伟今天又没有交作业”这是我两天来第三次听到课代表给我反映王大伟的问题了，看着曾经的班长如此的[SIZE=9pt]变[/SIZE][SIZE=9pt]化[/SIZE][SIZE=9pt]，我心中不知是啥滋味，谈话、暗示、说理能用的方法我全用到了，可是不见任何成效，真是拿他没办法，可是我不能就此放弃，这个孩子人聪明，头脑非常的好使，只好请来家长详细的了解家庭情况以便着手引导，让孩子能够早日走上正轨。改变其不良习气，让学习成就他的梦想（这个孩子和我交谈过想在三年后考上市一中），正好早晨三四节没课，于是我拨通了他家的手机，可是一直传来的是“您好，您拨打的电话正在通话中，请您稍后再拨。”打了几次之后，我觉得可能有蹊跷，于是就借同事的手机打通了大伟家的电话，十多分钟后来的是大伟的爷爷奶奶，老人家都七十多岁了，交谈中我才得知，大伟父母为了让孩子将来有出息，从小学二年级就把大伟兄弟俩从乡里转到城里上学，为了供给两个孩子大伟父母长期在外地打工，现在大伟上初一了，有个哥哥在初二读书，由两位老人照顾他们兄弟。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4][b]教育如品茶[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    品茶需要的是一种耐心，只有心静下来，慢慢的才能品出茶中滋味；清淡中泛溢着茶香，细品中净化着心灵；一杯茶，可以识人品、悟世态；一杯茶，可以谈古今、说往来；茶之于文人是雅趣，之于老僧是禅悟。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    教育如品茶，没有高低贵贱之分，人人都有受教育的权力，人人都可以品茶，教育是一个慢功夫，就像品茶一样，需要的是一种耐心，只有心静下来，才能发现孩子们的可爱；只有心静下来才能品出茶中滋味。当我们真正融入到孩子们的中间，就会发现他（她）们与生俱来的活力、善良、纯美、天真无邪。也只有我们放松身心，与斗室之中沏茶一杯，闻香、阅色、品味、荡气回肠。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    教育如品茶，崇尚的是一种境界，聆听名师的讲课就像品一杯香茗，淡雅而余味无穷；品一杯香茗，沁人心脾，酣畅淋漓之感如同从心理上转变了一位叛逆学生，很有成就感，快意人生，境界决定了高度，蝇营狗苟之人永远也不会知道香茗之甘美，因为他们没有“静”界，心中充盈的名来利往之事。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]    教育如品茶，于细品慢斟中感受丝丝香甜，于授业解惑中体味桃李芬芳。[/SIZE][/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]杨皓打人[/b][/SIZE][P][SIZE=4]今天早上，一班班主任给我说道“你班有个叫杨皓的吗？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 我说“有啊”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“你查一下，是不是昨天下午把我班的李强照脸上打了一拳”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]恰好今天初二考试，我们初一老师监考，学生在家复习。我就打电话给杨皓妈妈，让他查问一下是不是杨皓真的打人了，过了一整子，杨皓妈打来电话说杨皓真的打人了，看来明天我要好好的查一查了。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[b][LINE-HEIGHT=27px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=large]杨皓打人（续）[/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/b][P][LINE-HEIGHT=27px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=large]今天早自习，我就打人事件向杨皓求证，原来确有其事，不过事情原委大有出入，据一班班主任说是杨皓一个东西失手掉在楼下，让一班的挨打的那位学生给她捡上来，那位学生不干，杨皓就朝人家脸上一拳，而杨皓却说，一班的的那位学生叫人着打他，于是他想用这种方式，告诫那位学生，不要乱来，否则就会受到加倍的报复，今天的这一拳是警告。[/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

我的教育观[P]    好多时候，以简单粗暴的形式，可以一时让学生服服帖帖，不敢有丝毫的对抗思想，可是学习是一个持续的过程，在某一个阶段堵住必然会在另一个阶段爆发出来。因此我就想让学生在某一阶段该表现出来的东西，就让他表现出来吧，合理的疏导，正确的引导必然会让学生身心舒畅的进行学习生活，而不会留下任何隐患，包脓养疮式的教学方式只能说是对孩子的一种伤害，对家长的一种糊弄，而这种方式能够大行其道是有其社会根源和现实因素的，社会上一直强调“望女成凤”“望子成龙”于是从孩子从娘胎起就被“教育”，上了学就更被塑造成一个顺民，稍有反抗，就被扼杀，父母总想让孩子朝着自己所期望的方向发展，将自己未尽的理想希望在孩子身上实现，孩子呢，他是一个个活生生的人，他也有自己的思想、追求，于是家庭矛盾就出来了，父（母）子相见犹如仇人，当孩子在长期的“围堵”中，心理极端压抑的情况下，就会做出一些，让人震惊的事件来。[/P][P]   堵不如疏，只要孩子健康上进，剩下的事情就交给阳光、雨露吧！[/P]

[P][LINE-HEIGHT=21px][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]  [/BGCOLOR][SIZE=4][b]人生如酒[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]   酒像一个变化多端的精灵。有时炽热似火，有时冷酷像冰；它缠绵如梦萦，狠毒似恶魔；它柔软如锦缎，锋利似钢刀；它无所不在，力大无穷；它可敬可泣，该杀该戮；它能叫人超脱旷达，才华横溢，放荡无常；它能叫人忘却人世的痛苦忧愁和烦恼到绝对自由的时空中尽情翱翔；它也能叫人肆行无忌，勇敢的沉沦到深渊的最低处，叫人丢掉面具，原形毕露，口吐真言。[/BGCOLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21px][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]    人生如酒，无论美浊，得意时“会须一饮三百杯！”，失落时“酒入愁肠愁更愁”。在大喜大悲中且寻一份闲适“小酒慢酌”，细品个中滋味，品味“酒至微醺，花看半开”的境界。[/BGCOLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]

[b][SIZE=4]学校运动会上的感悟[/SIZE][/b][P]四月二十八、二十九号在大体育场学校召开了，八班的孩子们多能积极的参与到运动会中去，但也有个别的学生，为所欲为，我就想，我们的教育到底咋了，就连一些简单的、基本的东西，也要班主任，一遍又一遍的说、引导，特别是一些孩子的自私，任性，简直让人没法忍受。[/P]