边城老师好,我也不知道初荷老师的书出来没有?
   

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

朝阳，初荷的书出来了吗？
如果出来了，还请初荷告之购买方式。[/QUOTE]
边城，我的书现在还没见到呢！据说已经印刷好了，可因为公司资金原因，尚未提出来。

成人都受嫉妒之害,小李对学生进行消除不良嫉妒之心理现象,很有必要啊.

谢谢杜老师！现在学生不再嫉妒甜甜了，我们班元旦的节目已经排练好，自我感觉比较精彩。

谢谢你的礼物和祝福.

初荷,谢谢你的良苦用心,明镜愧对你的关心.祝你圣诞快乐!

[QUOTE][b]下面引用由[u]高堂明镜[/u]发表的内容：[/b]

初荷,谢谢你的良苦用心,明镜愧对你的关心.祝你圣诞快乐![/QUOTE]
谢谢明镜，祝你早日恢复阳光心态。

2007年12月13日         晴
明天，我就要到江阴去拜师了，去拜李镇西老师为师。
如今，我的心里除了激动，还有些许忐忑。以前当班主任，我几乎不曾请过假，每天都留在学校陪伴学生。但这学期为外出学习、讲学已经请过三次假了。我这样，到底是好，还是不好？
好困惑！
忽然想起来一个故事：有一个农夫受雇去伐木，他做得很认真，一天就砍了十根木头，主人很高兴，夸奖了他。第二天他越发卖力去干，晚上却依然只伐了十根木头。农夫有些奇怪，第三天，他花了比第一天伐木多三分之一的功夫和力气去工作，不料只伐了八根木头。主人对他很不满，他彻底迷惑了，不知道自己为什么花的力气越多，工作效率却越低。其实，明眼人一望而知，问题的症结不在力气的大小，而是他的斧头该打磨了。
所以，中国自古就有“磨刀不误砍柴功”的说法。
我外出学习、拜师，其实是在磨刀啊！难道非要一眼不错看着学生才好？最好的管理是“自我管理”，最好的帮助是“助人自助”。社会上一直流传一种说法：“医生越老越吃香，教师越老越不受欢迎。”为什么？因为医生是在凭技术吃饭，而教师长期以来一直是在拼体力。年纪大的人体力不济，当然不受欢迎了。就说我自己，随着时间的推移，和学生的年龄差距越来越大，很容易就有了代沟。我该拿什么来弥补这年龄上的缺陷？唯一的办法就是提高自己的教育技巧。
近几天冷眼观察，感觉自己班级非常稳定。昨天早上因为下雨，没有跑早操，好多班级的学生都有近一半人迟到。早读预备铃响起的时候，校园里的卫生区尚没有打扫干净，但是我们班没有一个人迟到。据任课教师反映，我们班的课堂纪律非常好，同学们排练元旦节目特别积极。如此，我应该节省下来时间去充实自己，并把眼光从关注整个班级，转移到关注个别学生的问题上来。
急需和我谈心的学生有小圆和小楠。我应该打好和她们谈心的腹稿。

2007年12月17日               晴
拜师回来，一早走进教室，就看见流动红旗挂在空调上。来不及和学生寒暄，我惊喜地问：“哦！咱们这一周得红旗了？”
学生得意地回答：“是啊！老师，咱们上周就有红旗，但他们忘记给咱们送了，我们竟然也没有留意。”
我点头：“看来，我去拜师走后，你们在学校……”不等我的话说完，学生就纷纷说：“老师，我们表现可乖了。”甜甜说：“今天下午过元旦节目，您走后，我们也按照您的要求把班歌排练好了。”
下午审查节目，同学们果然已经把班歌排练停当，领导非常满意。
我不禁感叹：这个班级真的和以前带班感觉不一样。最让我惊叹不已的是同学们磊落的胸襟。比如，我们班评选学生会干部或者青年志愿者，同学们报名非常踊跃，最后我不得不宣布采取投票选举的方式。不料几个学生说：“老师，唱票太耽误时间了，干脆举手表决吧！”
于是，班干将报名学生的名字写到黑板上，美玲一个个问：“同意吴宝宝参加的举手。”同学们大大方方举手。
“同意小枚参加的举手。”大家又大大方方地举手，没有丝毫顾虑。好就是好，不好就是不好，绝不害怕得罪人。
中午，我把自己班级这样的状况一说，同事们惊奇得不得了——一般情况下，花季少女不会这么坦荡的。
我在思索：如今的班风的确让我欣慰。但这是我的功劳吗？我看未必，只能说学生结构本身比较好。
我想起了搬山不止老师的话：班风是不同“友伴群”较量的结果。教育心理学理论认为，班级是个群体，学生是由两种不同性质的团体组成的，一种是按教育管理的要求组织起来的正式团体——小组，小队。另一种是三三两两自发聚集在一起交往频繁的小团体。在心理学理论称之为“非正式团体”或“友伴群”。教师的教育是通过正式的团体渠道进行教育，而学生在接受教师教育的同时，也在接受着潜在的非正式团体的相互影响。就是说教师对班级的影响和潜在的非正式团体的影响有可能步调一致，也可能性相互冲突。如果潜在的小团体支持教师的工作，教师就得心应手，可以一路顺风。如果潜在的小团体总是否定教师的意见，教师推动的工作就会步履艰难。
从目前看，我们班潜在的小团体，是支持我的工作的。
从新生入学开始，我就调查学生的情况，并做了分类。发现品德良好的学生，就极力扶持。比如信任梦丹、美玲和学习委员小婷；发现个别有“邪气”的学生聚合起来的小团体，则采用釜底抽薪的方法，分化瓦解，将学生最大限度地团结到自己身边。这些在前面的日记里都有具体操作。
再认真想一想，这个班级的学生心胸之所以格外开阔，还和美玲的铁面无私、刚正不阿有关。美玲外号“大婶”，同学们自然很信任她，她总是公事公办，当面朝我反映班级情况，绝不打小报告。有人对她不满了，她也不在意。比如，她曾直言不讳揭露祖妹、杏杏、方圆、小波违纪，难得的是，祖妹等四个人竟然也不计较。而另一个爱说爱闹的婷婷，也是一个直脾气，有了不满当场就争吵；感觉自己错了，也不怕承认、道歉。其她女孩子个性本就不强，来到这样的班级，也就迅速适应了。
但是，我却有些担心：自己带比较乱的班级已经习惯了，忽然碰到这么好的班集体，我会不会让她们满意？

2007年12月24日              小雪
今天是2007年圣诞前一天，出门的时候，漫天飞起了大朵雪花。我本是喜欢在雪地里或雨雾中散步的，便不打算回去拿雨披。不料身体不适，头晕目眩，冒雪来到学校，早读铃声已响。我一路小跑冲进教室，焉惠看着我满身满头雪花，融化了一部分，滴滴答答的水珠流得满脸都是，却又有一部分结冰在头发上，笑说：“老师，您的样子很酷哦！这是您本学期第二次迟到了。”
晓琳说：“我们就等您这一天呢！本打算让您值日，可您怎么每次迟到都把自己搞得这么狼狈？”
别的同学也纷纷说：“是啊！害得我们心软。”
便有学生大度地一摆手：“算了，不罚您值日了。但是，今天我们邀请您和我们一起到绿阴广场过平安夜，怎么样？”
我感激地点头，爽快地答应，又接受了她们送的一个精美包装的苹果——被美其名曰“平安果”，感受着学生无边的温情，转身打算到外班上课，却在下讲台时双腿一软，差点摔倒，教室里一片惊呼声。头确实是疼得厉害，如同塞进了棉花团一般。但我眼看着学生发自内心的关爱，越发打算今晚“舍命陪君子”。
不料上完前两节课，头脑愈加昏沉，实在坚持不住，就进教室请假。学生哪里有不同意的？纷纷说：“老师您快点回家休息吧！我们在学校，绝不会出事让您费心的。”
这一点，我倒是很放心的。于是交代美玲多操心，自己回家休息。
晚上七点多，美玲打来电话：“老师，我们学校对面的丰乐园有‘平安夜’晚会，同学们都无心学习，想去看晚会，怎么办？”
想一想，今天平安夜，许多班级都在开晚会，同学们必然心浮气燥，不如顺应她们。便说：“你组织好大家，安静些出门。让同学们别乱跑，晚会结束到校园里查一下人数……”
放下电话，又一次暗自谴责自己身体不争气。陪伴学生共度平安夜，是我早就决定了的，不料计划总是赶不上变化……

2007年12月25日            雾
今天是圣诞节，身体已经无碍。本渴望有雪，却不料出门来天地间浓雾一片，能见度不到十米。我走进教室，学生很惊奇：“老师，您身体好些了吗？我们刚才还在为您担忧呢！今天雾这么大，您该慢些来才是。”
我笑着谢大家。问她们昨天玩得是否开心。学生一下子激动起来：“老师，昨天晚上我们全班同学都上舞台了。”
我惊笑：“哦？你们上舞台干什么呢？”
一时间教室里如同开了锅，纷纷说：“我们上去跳健美操、跳现代舞啊！昨天您不在，真是太可惜了。”
我奇怪：“是谁让你们上去的？人家没有人组织吗？”
“昨天的气氛好热烈，我们在舞台下听着，忍不住就在下面跳，回答主持人的问题也积极。然后，主持人就让我们上去了。”
又有人笑：“他们的气氛全靠我们给烘托上去的。主持人要互动，其他观众一开始都不好意思回答，都不理。宝宝上舞台回答了三次问题呢！”
冰洋说：“后来，我们就把甜甜、婷婷几个舞蹈感觉好的同学推上了舞台。一曲跳完她要下来，主持人又把她们拉了回去，同时邀请我们也上去。于是……昨天晚上真开心啊！”
小圆也说：“昨天是我来到学校最开心的一晚上。”我想起来小圆自来到这个学校情绪一直不好的，没想到我没怎么努力帮助她，她竟然恢复健康心态了。可见，一个欢乐的集体能让多少人健康成长。以前我带“刺麻苔”班，曾说她们是一群辣妹子，虽状况不断，却极容易被调动起气氛。没想到这个班级也如此充满激情，课堂气氛极活跃，不像有的班级，老师无论说什么话，都不吭不哈，连说个笑话都没人理。
我感叹自己的运气好，遇到的学生都特积极。学生说：“老师，因为您有激情啊！我们昨天每个人都吃了一个‘平安果’呢！还给每个老师送了一个。”
我说：“那要花多少钱啊！”一个红红的苹果，一经包装，并封号为“平安果”，价格就成倍向上翻，要两元四毛钱一个呢！
学生却说：“我们买的平安果是大家兑钱买的。一个人一毛，要有二十四个人的钱凑齐，才能买一个，才算得‘平安果’。”
问了半天，我才知道，她们从一个月前就开始为这颗“平安果”凑钱了。无论谁手里有了一毛钱，都会保存起来，赠送给自己的好友，单等平安夜到来买苹果。在这个活动里，我的学生是怀着一颗祝福别人欢乐自己的心去操作的。她们也许浪费了一些时间——确切地说，是浪费了一些学习课本知识的时间，但她们体会到了幸福，学会了享受生活。记得前段时间看曾宝俊老师的文章《慢慢走，欣赏啊！》，文中说：“我们总是来不及仔细聆听风吹树叶的声音，来不及在午夜抬头，共赴繁星满天的等待。我们总是向更远地方走，不让目光在身边停留，总是固执地以为：熟悉的地方没有风景……”
人生本来就是如此。或者说，我们只有一个人生，没有必要苦行僧般不愿捕捉快乐。何况收集一毛钱勿需多长时间，与为亲朋带来幸福相比，那点时间又算什么？我是支持学生有这样的热情的。因为，理想是美好的，追求理想的过程是痛苦的，然而享受追求的过程，却是我们每一个人都能做到的。我的学生在贫寒中享受生活，我没有理由阻止。