2009年10月2日 星期五   晴
   杂记：
                        （一）感谢杰哥
    今日到好友杰哥和琴姐家玩，热情的琴姐到肉店买了肉，我们吃了很香的饺子，比起往日，我还多吃了半碗呢。
    与杰哥和涛闲聊了许多，聊了教师进城购房，聊教师做生意，教师家属做生意，聊了教师炒股。还说我和杰哥是我乡教育界少有的没有做过生意的老师，自嘲无能赚一分外块。我说，这几年有不少人赚我们教育界的钱，私立学校遍地开花。由此杰哥谈到魏书生老师办的股份制学校，社会效益和经济效益都非常好。后来，我们有看了魏书生老师的演讲，真是精彩极了。魏书生的演讲像是评书、相声，在轻松愉快中传递了朴实的教育真理。再一次感觉到魏书生老师的伟大。
    看完魏书生老师的演讲，与杰哥谈了教师学习的事，我们一致认为，我们身边能够静心深入学习的教师几乎没有。杰哥和琴姐是我近距离接触的人中最豁达最具平常心的一家人。杰哥说自己闲得无聊，不怎么想玩电脑游戏，只是下下棋，实在闷得慌，就玩玩股票。我谈了自己一年来网络学习的情况，还炫耀了自己当了版主、发表了文章和加入了学习团队的事情，我是想影响一下杰哥，让杰哥与我一同学习。我知道以杰哥的智力和品性，绝对适合搞教育研究。我建议杰哥闲时尽量多接触一下教育方面的网络，我推荐了班主任之友论坛和k12论坛，杰哥没有说好，也没有否定。我为自己的演说能力而自卑，肚里很多话却无法准确表达出来，我说的话很没有感染力和鼓动性。不知道杰哥是否能感觉到我内心的真实想法，但愿杰哥能够与我一路同行。

胡思乱想：
     为什么我身边那么多老师不重视专业成长呢？
    一是教育本身复杂性的原因。教育本身非常复杂，很难有一个清晰的专业发展思路。
    二是教师本身的自尊心很强的特点引起。教师是一个特殊的社会群体，这个群体自尊心强，对社会非常敏感。当今教育界也有一些腐败现象，如评优和晋级方面。这其实只是极少的现象，可是在自尊心强而且非常敏感的教师眼里得到无限放大，这使部分原本就有些清高的教师因不满现实而蹉跎岁月，淡化了自己专业发展。
    三是教师的成就感过于依赖于官方评价。不少教师把专业成长的结果与评优晋级等名利过于密切的联系了起来。其实，这样理解是有片面的。专业成长的最直接结果是自身长了本事，这是正果，而外界评价特别是官方评价只是附属物。得到了正果，还在意附属物干吗？四是眼下缺少靠专业成长而成*****的典型人物。我认为这样的典型人物应当是名利双收的。不图名利作为回报的专业成长，很多时候是虚伪的，或者是思路模糊的。只有少数人才是不计名利的，我们不能够要求多数都达到这样高的境界。
     四是教师思想不够解放，视野不够宽阔。目前形势下，我国教育需求明显高于教育供给，特别是在教育质量方面。这里面不是蕴含着商机吗？这里面难道没有名和利吗？因为市场的作用，只要你真正掌握了较高超的教育技术，你一定可以得到名和利的，甚至超出你自己的想象。靠官方得名，靠民间得利，就看你有没有市场需要的产品——高超的教育技能，这是市场的力量，谁也拦不住的。
   
    写到这里，我想起了我的一个帖子《走出迷茫——一个乡村教师的心路历程》。感觉我的那个帖子还是很有用的，特别是在当下的农村，我想有机会要把那个帖子做更好一些。

                （二）感谢一路追梦老师
      在一路追梦老师的工作室里，果子得到了一路追梦老师的热情招待。这里果子应当记个记号。一方面感谢追梦老师，一方面激励自己努力。
      链接：[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=208226&AUpflag=1&ANum=1&Ap=18][U][COLOR=#ee11ee][SIZE=3]追梦工作室[/SIZE][/COLOR][/U][/URL]

祝福果子燕子，中秋快乐！
http://topic.hnce.com.cn/815/815.html?stra=%u516B%u6708%u6842%u82B1%u9999

感谢牛老师的祝福！

2009年10月3日 星期六    多云
                              松、静、匀、乐
    昨天，通过网络听了魏书生老师的演讲。魏书生老师围绕班级管理中的民主与科学的主题，将演讲内容延伸到生活的多个角落。听完演讲，最大感受是魏书生老师乐观的平常心的处世态度。
    松、静、匀、乐，是魏书生老师总结的日常生活应追求的状态。身体要轻松，心灵要宁静，呼吸好匀称，要快乐做事、乐于做事。
    魏书生老师认为，在当今的生活条件下，无论面对怎样的环境，都是可以做到松、静、匀、乐这四个字的要求。面对调皮学生要松、静、匀、乐，面对领导要松、静、匀、乐，面对繁重的工作要松、静、匀、乐，别人不理解你时要松、静、匀、乐，失败时要松、静、匀、乐……
    在现实生活中，我远远做不到魏书生老师松、静、匀、乐的要求。面对乱哄哄的课堂时，面对领导的不理解时，面对繁重的家务活时，面对交际情景时，面对学习任务没有完成时……我始终做不到坦然。不知道松静是否做到，但明显感觉到呼吸的不匀称，乐就更不用提了。
    料想，如果在专业成长中，我能够做到松、静、匀、乐，并且能够永远保持住这种状态，那么，我的专业成长之路会走一辈子的。不管我每天能够进步多少，只要我能够坚持一辈子发展下去，我感觉无法估量自己会有多大成就的。但前提是专业成长中的每一天都要有魏书生老师说的松、静、匀、乐的状态。
     我要努力调整自己专业成长中的生活状态，做到松、静、匀、乐！

感谢师傅对果子的鼓励和培养！祝师傅快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年10月2日 星期五   晴
   杂记：
                        （一）感谢杰哥
    今日到好友杰哥和琴姐家玩，热情的琴姐到肉店买了肉，我们吃了很香的...[/QUOTE]
好多老师根本就注意不到专业成长，有时在学校没有把老师们往这方面引领，有时是老师自己没有这个觉悟。如要老师们都朝这方面发展，还需要宣传其重要性。

2009年10月4日 星期日    晴转阵雨
                           交际与幸福
                               ——激活我的社会需要社会属性
    今日，应邀到初中老同学家做客。已经六七年没见面了，今日一见格外温馨。同学家住南山，家人非常之热情，实实在在的热情。
    今日虽然行程几十里，但一点都不觉着累，而且还有轻松舒服之感。这种舒服的感觉，让我想到了自己的交际。一直以来，自我感觉自己是非常不善也不爱交际的。常常感觉到当今社会中交际的重要性，但始终没有能够逾越过自我的障碍，对交际问题常常持回避保守消极态度。如果能够记下今天舒服的感觉，会对自己克服交际方面的心理问题有所帮助。我又想起那次到市里参加教育技能考试回来时与众友人开心谈话的感觉。我必须强化这方面的感觉，让自己逐渐成为不怕交际的人。
     人的需要有四个层次：生理需要、***全需要、社会需要、自我实现需要。
     这四个层次中，前两个我已经非常容易得到了满足。而社会需要是什么内涵，我并没有搞清楚。大概就是说人是社会动物，或者说是群生动物，人是需要交际的。从心理方面，我对这个层次的需要持回避态度，这是不够健康的。我直接关注第四个层次的需要——自我实现的需要。这样恐怕是不科学的。现在，我要回头关注自己在社会需要方面出的问题。当然同步关注第四层次的需要。
     人的需要得到满足，才能够幸福。我应该激活自己的社会需要的社会属性，在交际中体验幸福生活。交际使人***全，交际使人视野开阔，交际使人上进，交际使人获得支持的力量，交际能够满足人的一些需要，交际是一种人生生存智慧。
     交际好坏成败不提，首先要有交际的意识。交际归交际，但别误了我的专业成长之路。 这可能也是我的智慧成长的一部分。  

欢迎远涉沙漠老师！果子对教师思想解放自我专业意识方面有一些兴趣，希望读到远涉沙漠老师更多这方面的内容。谢谢远涉沙漠老师！

2009年10月5日 星期一    晴
一些知识需要加强记忆
          ——刘晓明《中小学教师心理健康教育》121页——135页读书笔记要点记录
          一、当代教师工作行为关键词：尊重、赞赏，帮助、引导，反思，合作。
         二、尤其要尊重以下六种学生：智力发育迟缓的学生；学业成绩不良的学生；被孤立和拒绝的学生；有过错的学生；有严重缺点和缺陷的学生；和自己意见不一致的学生。
        三、  要赞赏每一位学生：赞赏学生的独特性、兴趣、爱好和特长；赞赏微小的成绩；赞赏付出的努力和善意；赞赏学生的质疑和自我超越。
      四、教学目标的三大维度：社会发展目标、学科知识目标、身心发展目标。社会目标是方向，学科知识是载体，身心发展是核心和目的。
     五、身心发展包括：1、身体发展，包括观察、模仿、练习、适应。
                                2、认知发展，包括记忆、理解、分类、运用。
                                 3、社会性发展：接受、兴趣、态度和价值行为。
     六、当代教师教学能力结构：
          1、了解学生学习准备的能力
         2、激发学习动机的能力
3、组织教学内容的能力
4、关注学生认知结构的能力
5、调动学生参与学习活动的能力
6、灵活运用教学方法的能力
7、教学监控能力
8、组织教学团体的能力
9、言语表达的能力
10、教学反思能力
七、了解学生学习准备的能力包括：生理机能、智力、情趣、社会性、学习策略、学习内容关联知识技能。是否具备学习新知识的条件。
八、教学监控能力是计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。可划分为七个方面：一是计划与准备性；二是课堂的组织性；三是呈现教材的意识性；四是沟通性；五是对学生进步的敏感性；六是对教学效果的反省性；七是职业发展性。
九、组织教学团体的能力。教师要完成七方面组织工作：一是组织教学进程和步骤；二是组织学生集中注意力；三是维持课堂秩序；四是组织教材；五是组织和***排教学方法；六是组织班集体、团队小组活动；七是组织班级活动、课外活动。
十、宽容：
宽容是人生难得的佳境
宽容，意味着你不会患得患失
只有对自己宽容的人，才能宽容他人
人的烦恼一半来源于自己
真正的宽容，能容人之短，又能容人之长
宽容，对人对己都可以成为一种毋需投资便能获得的“精神补品”
宽容，它往往折射出一个人为人处世的经验，待人的艺术，良好的涵养。
宽容，是一种能力
宽容，意味着你更加快乐

2009年10月6号    星期二      多云
                 游紫云山
      秋意浓，骑摩托车稍有冷意。与好友锋和恒三家人驱车游紫云山。
      路线：家——汝州城——拐李村——榆树村——李楼——焦村——紫云山脚——沿靳马线——紫云山顶——某峡谷——关音堂庙——紫云湖——焦村——***沟水库吃饭——住宿峰家
      晚上在峰家谈网络学习的事情，峰注册班主任之友和K12网站。我完成日记。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年10月2日 星期五   晴
   杂记：
                        （一）感谢杰哥
    今日到好友杰哥和琴姐家玩，热情的琴姐到肉店买了肉，我们吃了很香的...[/QUOTE]
靳老师是个有理想有追求的老师，令人钦佩！