[ALIGN=center][SIZE=4]下一周工作安排[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]    下一周，我们学校的教学副校长要去上海学习了，我有一种说不出来紧张和担心：他不在家，我们还能正常的完成任务吗？[/SIZE]
[SIZE=4]第一：我要带[FACE=Times New Roman]8[/SIZE]各班级的生物课。[/FACE]
[SIZE=4]    因为我和校长带一个年级的课，当他征求我的意见，他外出学习自己的课谁带时候，我毫不犹豫的说：“我来带”。累一点不是什么问题，关键是不愿意给其他老师带来麻烦，反正要备课，呵呵！多讲一遍也没有关系。在说，开学初期他就和说过“外出学习时候我来替他上课”，怎能反悔？[/SIZE]
[SIZE=4]第二：班级的家长会和年级质量分析会。[/SIZE]
[SIZE=4]    上一周刚刚进行了期中考试，按照学校要求，我们要召开各年级质量分析会，还要准备家长会，也是一件很费心的工作，需要认真准备。学生成绩不会太好，总感觉对不起孩子们，因为我们的原因，没有对孩子们要求特别紧，导致成绩一直上不去，很是愧疚。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]第三，准备市级师德先进单位的评选资料。[/SIZE]
[SIZE=4]    这是最让我头疼的一件事情，以前从来没有做过，校长又不在家，一切由我负责，虽然教务处答应帮忙，我还是怕自己做不好给学校带来影响。虽然校长再三说没关系，他仍然可以帮助我整理一些资料，可是，我还是心里没有底！呵呵！看来，还离不开领导的指挥。[/SIZE]
[SIZE=4]第四，上报教科所优秀课题评比资料。[/SIZE]
[SIZE=4]    为了给老师们多一次获奖机会，我虽然比较忙，还是希望尽自己的努力，为大家谋取一些好处，以此来感谢老师们对我工作的理解和支持。[/SIZE]
[SIZE=4]第五，安排语文组外出教研活动和参加学习群的学习。[/SIZE]
[SIZE=4]     下周一、周二两天，郑州市教研室语文学科进行优质课决赛，为了给老师们提供一个好的学习机会，我建议学校语文组参加听课，提高自己的教学能力，学校要进行统一的安排。[/SIZE]
[SIZE=4]     每周一晚上[FACE=Times New Roman]7:30[/SIZE]分的学习，下一周该我们培训部进行讲座，还不知道刘洋老师准备好了没有——他答应把稿子发给我，可是到目前为止，我还没有见到他准备的内容，真担心他没有准备好！[/FACE]
[SIZE=4]第六，周五一天的值班工作。[/SIZE]
[SIZE=4]    我和校长一起值班，可是校长去学习，只有我自己，一天很累的。上一周，因为期中考试的原因，我就忘记了值班的事情，叫校长自己值班，很是不好意思呢！这一周，千万不敢忘，周五早上要早一些到校值班，另外，那天还加了[FACE=Times New Roman]4节[/SIZE]课，下午还要开家长会，想想都害怕！天哪[FACE=Times New Roman]![/FACE]该累成什么样子？[/FACE]
[SIZE=4]    校长刚走一天，我就盼望他早日回来啦！呵呵！他不知道，他不在家给我们带来多么大的问题！努力做好每一件事情！加油！[/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4]2010-11-7[/FACE][/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4]确立目标，激发前进的动力[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4][FACE=Times New Roman]                 [/SIZE]——学习《习惯成就人生》心得体会[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4]    期中考试一周来，一直在思考一个问题：我们班级的孩子，对学习没有太大的热情，如何激发学生的学习积极性？让孩子们超越平台期？期末考试取得优异的成绩。实现我们的班级目标？[/SIZE][SIZE=4]结合本班情况，我虽然有所考虑，但是一直不太系统，正苦闷的时候，郑学志老师在群里向我们推荐了一个讲座，宗春山老师的家教讲座《习惯成就人生》。[/SIZE][SIZE=4]也许是“爱屋及乌”的原因，我今天抽时间认真的听了宗春山老师的讲座，还下载了讲座的文字内容，认真的看来起来。[/SIZE]
[SIZE=4]    通过学习，再一次体会到习惯养成的重要性和必要性，先把一些精彩语录摘抄如下：[/SIZE]
[SIZE=4]  [FACE=楷体_GB2312]1、习惯的养成是因为他受益，说的通俗一点是好玩、有意思、占便宜他就会养成习惯。习就是一个小鸟反复的飞，为什么反复的飞，它在练习。所以，习惯是种习得。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  2、习惯不是造就你就是毁掉你，你今天之所以是这样的位置，社会的位置，你今天之所以是这样的成就，社会的成就。我可以准确的告诉你，就是你习惯造成的，如果你认为习惯再好一点，你比现在还优秀，如果习惯再糟一点，比现在还糟糕。俄国教育家乌申斯基说好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]3、播种思想收获行动，播种行动收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。他没有说只有学习的行动还是家务行动，只要你有行动，因为人外在的行动，每一个行动习惯就会在大脑里面形成记忆，然后就形成了惯性。人21天就养成一个习惯，为什么21天养成一个习惯呢？细胞学上发现人类新陈代谢大约21天左右完成一次更新，所以你通过细胞的记忆，你不要以为皮肤下面都是脂肪和瘦肉，那都是细胞，细胞在记忆一切东西，你以为都是大脑记忆吗？大脑只是理性层面记忆，接下来他就到你的细胞里面，就成为一个习惯了。[/SIZE][/FACE][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]4、为什么有人上课愿意回答问题，为什么有人上课不愿意回答问题？记得我刚才说的习惯第一个特性是怎么得来的？受益，他为什么愿意积极发言呢？是因为他每次发言，他站起来的时候都答对，每次答对的时候都被老师奖励，被同学欣赏，他受益了，他就愿意总举手，结果有一位同学举了一次手，答错了被老师批评了，被同学奚落了一顿，他不受益，他就不举手了。这个是习惯吗？是。这个习惯哪里来的？思维来的。我举手答错，答错被人笑话，我就不举手了。这又是一个习惯。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]5、我们现在说怎么教育孩子，一个男子汉是被欣赏出来的，一个男子汉是妈妈不断的示弱，儿子你真棒，儿子妈以您为荣，如果不是这样，儿子干吗呢？丢人现眼，如果是这样，出不了男子汉，所以很简单，回家欣赏你的儿子、孙子、女儿、孙女、儿媳妇，你天天欣赏他，保证发生奇迹。学习也是这样，老师一定很清楚，学习好的孩子是自我效能好的孩子，他相信自己能做好，他相信自己能获得老师和同学的尊重，这就是内在积极的语言，外在的只是行为和结果。[/SIZE][/FACE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]6、第二个习惯就是先有目标后有行动。实际上刚才我已经谈到这个问题了，为什么很多孩子做事情没有动力呢？这个世界上没有懒惰的孩子，只有没有目标的孩子。他不知道往哪走，督促他一次，他学一次，督促一天他学一天，否则他不学，他不知道为什么学。所以，现在的孩子们一定要先确定目标再有行动。当然，这个目标有长远目标，有阶段性目标，阶段性目标就是我们谈的这学期的目标，这学年的目标，小学的目标，中学的目标，大学的目标。但是，最终的目标是什么？走进社会，干一件自己喜欢做的事情，然后让自己幸福。[/FACE][SIZE=4]如果没有目标会怎么样？没有目标的人决定了为有目标的人服务，你没有目标，你将来就给有目标的人打工。所以，你学习好有什么用？你哈佛毕业有什么用？在美国有一个现象，中国的好的毕业生有的是，但是很少当老板，美国那些根本没有什么好大学毕业的，但是人家当老板，管这些哈佛的，我们就给人当一个科学家就不错了。没有目标的人要给有目标的人打工。第二，如果你有了目标，你会降低人生成本，我今天开车从望京来，到这里按照我们的目标走直线到了，如果我没有这个目标，我胡走，我瞎走，我先走到房山，再走到大兴，最后才知道我的目标在通州，绕了一个大圈子，你的人生成本会增加。第三，没有目标就没有动力。第四，选择什么样的目标就选择什么样的生活。我们说生的好不如嫁的好，这也是目标，你选择这个目标就别学了，嫁了就行了。[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=4]  我的体会：[/SIZE]
[SIZE=4] 1、培养孩子（学生）的好的习惯，要多从正面引导、激励、奖励下手，让孩子体验到成功和快乐，从而从主观上愿意这样做。学生回答问题方面我深有体会，每一次学生上讲台讲课，我和全班学生都给以热烈的掌声，我神奇的发现：学生慢慢喜欢上了展示自我。2、一个好的习惯，需要21天之久——可能还要更长，所以作为老师的我们，不要妄想一挫而就，不要期望我们的一次、两次谈话就能真正改变一个人，教育是一件慢的艺术。[/SIZE]
[SIZE=4]3、一个人目标的有无，决定其人生的方向，引导孩子慢慢确立自己的人生目标——近期目标、远期目标等，制定一定的奖惩措施，激励孩子一步步走到更好。[/SIZE]
[SIZE=4]4、好孩子是夸出来的，你希望孩子成为什么样？就把他说成什么样？你会发，他们正在按照你的期望一天天变化。[/SIZE]
[SIZE=4]2010-11-14 [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE]

百荷老师真敬业，但也要注意身体呀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

确立目标，激发前进的动力                 ——学习《习惯成就人生》心得体会
    期中考试一周来，一直在思考一个问题：我们班级的孩子，对学习没有太大的热情，如何激发学生的学习积极性...[/QUOTE]有目标，再为之努力，用好习惯帮助走向成功。深受鼓舞。谢谢陈老师！

[ALIGN=center][SIZE=4]申报“师德师风先进校”的体会[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]     前一段，学校决定参加这一次“师德师风先进校”的评比，因为校长去上海学习，就要求我负责整理本次申报资料。我没有推辞，因为作为一个中层，我认为自己责无旁贷。但是也说实话，我心里也非常紧张，所以在芦校长去上海以前，我一遍又一遍的询问和请教，生怕自己理解不到位，考虑不周到，给学校带来一些不必要的麻烦和影响。[/SIZE][SIZE=4]为了更好的完成此项任务，我请求教务处张主任的支援，张主任向支教单位请了假，在学校组织学校的工作，我们分工合作，以前完成任务。[/SIZE]
[SIZE=4]    经过了两个多周的准备，到今天为止，基本上完成任务——明天就要开始评比了，我们学校安排在明天下午。[/SIZE][SIZE=4]我因为要参加市里的检查，就把所有的资料交给张主任，拜托他明天迎接检查组领导的到来。看着一沓沓整整齐齐但是还没有装订的资料，我的心总算稍微有那么一点点放心了，看来，明天就要辛苦张主任和教务处的老师们了，他们明天上午必须装订好，等着市里的检查。[/SIZE]
[SIZE=4]    心情静下来啦，却感觉有一些乱乱的感觉，于是敲起键盘，整理自己的思绪：[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]1、[/SIZE]提前筹划，凡事要做好充分的准备；[/FACE]
[SIZE=4]     虽然所有的资料基本整理好了，说实话我还是吓出一身冷汗：好悬那！根据文件通知，市级评比在[FACE=Times New Roman]11[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]25[/FACE]日前完成，我本来计划上一周（[FACE=Times New Roman]11[/FACE]月[FACE=Times New Roman]14[/FACE]日）之前完成任务，可是上一周实在太忙了——[FACE=Times New Roman]8[/FACE]个班级的生物课，三个年级的质量分析会、家长会等，忙得我晕头转向，虽然加紧时间整理了一些，可是还有一部分没有完成。[/FACE]
[SIZE=4]    本来计划周末加班，又赶上女儿过生日，买了一些衣物、食品，彻底打扫了一次卫生等（有朋自远方来，不亦乐乎），招待了女儿的一大堆朋友，两天的时间就这样过去了。[/SIZE]
[SIZE=4]    另外我还抱有一种侥幸心理，认为本周不会来检查。昨天下午，书记和局里一位领导打电话，我才知道可能[FACE=Times New Roman]17[/SIZE]、[FACE=Times New Roman]18[/FACE]日进行检查，今天上午开会确认：我们学校定在了第一天——[FACE=Times New Roman]17[/FACE]日检查！我又要代表学校外出检查，明天上午不能在学校。[/FACE]
[SIZE=4]    我这时候才知道什么是郁闷！什么是“早知如今，何必当初”！我怎么会“自作聪明[FACE=Times New Roman]”[/SIZE]的认为下一周检查呢？虽然经过一下午的工作，任务基本完成，我还是不能饶恕自己：我不应该犯这样的错误！今后，任何工作，必须留有充足的时间，提前完成任务，不要再出现“临时抱佛脚”的现象。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]2、[/SIZE]团结合作对每一个人都很重要；[/FACE]
[SIZE=4]    这次的整理资料，张主任帮了很大的忙，我再一次体会到“姜还是老的辣”，呵呵！张主任遇事情比我稳重的太多了，看到我急急忙忙的样子，他却是“稳坐钓鱼台”，不紧不慢还是显得那么悠闲自在，让我也慢慢的放松下来，心跳也不再那么快了。[/SIZE]
[SIZE=4]    我不敢想象，这一次如果没有他的帮忙，我会把事情做成什么样子！我把所有的工作交代给他，自己明天就去检查了，真的很不好意思，有一部分是我应该做的工作，而我没有做好，把困难留给了他！通过这件事，我更深刻的感觉到：中层之间应该互相“补台”，互相帮助，大家一起努力，合作共赢。不仅把自己的工作做好，而且最大限度的提高自己的能力。[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]3、[/SIZE]保持良好的心态，谋事在人成事在天；对于这次检查，大多数人不抱有什么希望，而我不一样，我认为无论结果如何，我的目的已经达到了：我努力了，我实现了自己的目标，在我心中过程才是最美丽、最重要的！[/FACE]
[SIZE=4]   “做中学”是我的一个观念，有了这一次的工作，下一次再进行类似的检查或者工作时候，我就有了一些经验和教训，我就会应对自如，忙而不乱。非常感谢领导给我一次锻炼自己的机会，和所有的事情一样：谋事在人，成事在天吧！[/SIZE]
[SIZE=4]    结果真的不重要——因为是你的就是你的，谁也夺不去；不是你的，就不是你的，要也要不来！但是，有心人，天不负，一分耕耘总会有一分收获！[/SIZE]
[SIZE=4]   明天，我就要去外语中学和郑州中学检查了，希望会有更大的收获！[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]2010-11-16[/FACE][/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4]“郑外”印象记[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]     今天，我们检查组到外语中学、郑州中学检查学校的师德师风工作，收获颇丰，现简单整理自己的体会，因为“他山之石可以攻玉”。[/SIZE]
[SIZE=4]    说实话，能去这两所学校检查，心里非常激动，那可都是郑州市的名校，平常很少有机会去学习的，更不用说亲自查看他们的有关资料了！所以，我早就做好了充分的思想准备和物质准备：抱着“偷师学艺”的思想和随身带着相机，把自己认为好的资料拍下来，好好学习。[/SIZE]
[SIZE=4]    “郑外”（暂且跟着叫这个名字）给我的第一印象是大气。[/SIZE]
[SIZE=4]    看了学校的介绍短片，进一步了解了学校的方方面面，留下印象最深的是他们学校每一年保送生[FACE=Times New Roman]200[/SIZE]多人，许多学生考入国内外知名大学；郑外的学子们对学校的感激和崇拜让我心潮澎湃，感想无限，作为一个学校，能有此殊荣，应该是无限荣耀的。假想一个学生看来这个介绍，考上郑外应该成为他的第一个人生目标，一点也不夸张！[/FACE]
[SIZE=4]   “郑外”给我的第二个感觉是：他们的老师素质特别高！[/SIZE]
[SIZE=4]    说实话，我所感觉的教师素质高，不是因为他们选老师的高标准、严要求：据说他们近来招聘的老师，大都是全省各个地方的优秀教师，或者是研究生毕业的高材生，让一般的学校“望而生畏”。[FACE=Times New Roman] [/SIZE]我所感觉的素质高，也不是他们学校严格的教师培训制度，新教师岗前培训，骨干教师培训等等，大批的国家级、省市级名师和优秀教师等等。[/FACE][SIZE=4]我所感觉到老师素质高，也不是他们精彩的讲课、评课和研讨、发言，更不是他们奥赛辅导的丰硕成果。[/SIZE]
[SIZE=4]    我今天感觉到的“高素质”就在于郑外人的谦虚、礼貌、文质彬彬和热情。[/SIZE]
[SIZE=4]    按照一般人的想法：外国语应该不会在意这一次的评比，因为他们的光环实在太多了，多的有一点耀眼；况且就算他们一副趾高气扬的样子，最后说不定荣誉还是他们的。[/SIZE]
[SIZE=4]     但是，郑外人的举手投足带给人的是一种不一样的感觉：早上[FACE=Times New Roman]7:40[/SIZE]分，在凛冽的寒风中，副校长就站在校门口，笑容可掬的迎接检查团的到来，给人一种很亲切的感觉。陪大家到了会议室，学校的办公室主任、教务处主任早就列队相迎，并及时递上了茶水。最让我印象深刻的是当我们查找资料时候，他们双手递交给我们，并且一直站在一边，当我们有问题需要询问或者了解时候，听到的是文质彬彬的回答，而且每一个老师都面带笑容。我看到有一部分资料特别好，提出我希望得到一份带走，他们也笑着答应了，并立刻复印好，装订成册送给我。每一个环节都给人一种自然、不做作的感觉，让人情不自禁的感叹“郑外人”的个人修养。[/FACE]
[SIZE=4]     有时候我们也感慨：为什么同样的大学毕业生，毕业进入不同的学校，总给人不一样的感觉，有些学校的老师莫名其妙的给人一种自信、高贵的感觉，让人很容易感觉到他的与众不同。今天我有一点明白了，那也许就是学校文化的熏陶和引领。当你进入一个一尘不染的环境，你绝对不会乱扔垃圾和废物，久而久之，你的好习惯就会自觉形成，让你受益终生。否则，看到遍地的垃圾，你对自己就会放低要求，随手乱扔也不会有一丝愧意。[/SIZE]
[SIZE=4]    我的第三个深刻印象是郑外的精细化管理；[/SIZE]
[SIZE=4]    学习了各项制度，我不得不为郑外的管理竖起大拇指：太精细了！他们从各个方面管理制度，让人自叹不如！新教师岗前培训、教师礼仪培训、学生各项管理方案等等，让我醍醐灌顶的感觉：原来优秀教师是这样造就的！难怪他们的教师那么文质彬彬，原来教师礼仪培训也是他们的必修课！[/SIZE]
[SIZE=4]    是呀！一个老师代表的不是他自己，而是一个学校的整体形象，所以无论任何时候，我们都不能掉以轻心！真正让人印象深刻的，可能就是一些不起眼的小细节！《细节决定成败》看来是有道理的！[/SIZE]
[SIZE=4]   此乃我今天外出检查的体会，细细想来，终生受益！[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]2010-11-17[/SIZE][/FACE]

大学校的中层领导还能担任八个班的生物课，真让人敬佩！我们这么个小学校，有的年青老师任六个班的思想品德课还整天找我闹，说任课班级太多。

[ALIGN=center][SIZE=4]外出检查的收获[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]    两天忙忙碌碌的检查工作很快结束了，[FACE=Times New Roman]6[/SIZE]个学校的学习（因为照顾我们学校的师德师风检查，有一个学校没有参加），让我收获了一大堆的资料和宝贵的经验体会。让我再一次体味到“走出去”的重要意义，不但认识了一大批教育界的前辈们，而且开阔了眼界，增长了见识——许多人不愿意出去检查，我却相反，虽然两天时间非常辛苦，非常累，但是我还是非常感谢学校给我这一次学习提高到机会。[/FACE]
[SIZE=4]   晚上，急忙把自己的体会整理出来，以免随着时光的流逝，我的记忆也慢慢变得模糊，变成残缺的回忆。[/SIZE]
[SIZE=4]   收获一：爱校荣校是绝大多数老师的本能；[/SIZE]
[SIZE=4]   我们检查组检查的[FACE=Times New Roman]7[/SIZE]个学校，概括了郑州市本次参评的所有类型：高中、初中、幼儿园、职业学校，可谓是最多样化的一个小组，学习的内容也应该是最全面的、最翔实的一个组。[/FACE]
[SIZE=4]   在和教师们的谈话中，让我感受最深的是老师们的爱校荣校意识，当检查组的老师问到该校师德师风有关情况时候，每一个学校的老师们都是争先恐后的描述该校的种种优点：领导如何如何重视、开展了那些丰富多彩的教育活动、学生怎么怎么满意、老师们如何爱岗敬业等等等等，让检查组的有关老师不敢停下手中的笔，唯恐漏记了老师们的发言。老师们以校为家、爱岗敬业的精神让我们每一个人都非常的感动！[/SIZE]
[SIZE=4]   也许，在日常的工作中，每一个学校都不可能让每一个老师满意；也许每一个学校都有一些不太完美的地方，但是在每一个老师的心目中，校校荣校的意识早已生根发芽，开花结果！就像我们常说的“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”，作为学校的一个员工，我们应该爱我们的学校，把学校当成自己的家。[/SIZE]
[SIZE=4]   记得那天我对我们班级的孩子们说“老师今天不在家，你们表现怎么样？”[/SIZE]
[SIZE=4]    有的孩子笑起来“老师，是学校，不是家！”[/SIZE]
[SIZE=4]    “呵呵！大家可能不知道：在老师心目中，学校就是我们的家，不是吗？看一看你在学校的时间是不是比家里还要多？早上来，晚上走，回到家只有睡觉的时间了。”我笑着说。[/SIZE]
[SIZE=4]   “就是！学校就是我们的家！”孩子们终于明白了，笑了起来。[/SIZE]
[SIZE=4]   把学校当做家一样，你就会有一种主人翁的意识，关心学校的前途和命运，关心学校的今天和明天，并且尽自己的力量做好自己的本职工作，为它的发展而努力，因为，它是我们大家的共同家园。[/SIZE]
[SIZE=4]收获二：师德教育应是个常抓不懈的工程；[/SIZE]
[SIZE=4]   两天检查，看到有的学校是在“应付”，但是很多学校是在踏踏实实做好学校的师德工作，丰富的活动和翔实的考评细则让我感叹不已！这也许就是某些学校之所以成为名校的原因吧！[/SIZE]
[SIZE=4]   通过一年来自己的学习和实践，我的最大收获就是：思维决定行为，有了什么样的思想，就会有什么样的行动，要想改变一个人，首先要改变的是他的思想意识而不是行动！[/SIZE]
[SIZE=4]   有时候学校安排一些事情，要求老师们怎么怎么做，可是没有提前给老师做好思想教育工作，老师们意识不到这样做的理由和必要性，就算大家勉勉强强做了，一来心不甘情不愿，工作过程非常郁闷，没有意思幸福和快乐；二来抱着应付的心态做的事情，也达不到预期的效果。[/SIZE]
[SIZE=4]   只有改变了老师们的思维和认识，让老师们自己认识到那样做的必要性和重要性，变被动执行为主动参与，效率就会非常的高，老师们也有一种成就感和幸福感，那才是我们想要的结果。[/SIZE]
[SIZE=4]   而师德教育，就是改变老师们思维方式的一种很好的方式，教育部、省市领导那么重视师德建设，足以说明它的重要性和必要性，作为学校，不应该把师德工作作为应付检查的一种手段，而应该有计划、有步骤的切实开展，把它作为一项长期重要工程来抓，从小事做起，从每一天的工作做起，引导老师们做一位师德高尚、爱岗敬业的充满幸福感的老师，是每一个学校义不容辞的责任。[/SIZE]
[SIZE=4]  收获三：处处留心皆学问是个不变的真理；[/SIZE]
[SIZE=4]  每一个学校，都有它的值得学习的地方，只要留心，我们都会有很大的收获，根据领导要求，我收集了每一个学校我认为好的资料，带回家好好研究和学习，争取结合我校实际，制定出适合我校特点的师德学习、管理方案，无论学校怎么安排，我告诉自己“一定要做一个有心人”！努力做到“见贤思齐，见不贤而自内省”，对自己的有所提高！[/SIZE]
[SIZE=4]   看来这次外出检查，真是不虚此行！[/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4]2010-11-18[/FACE][/SIZE]

学习了！

[ALIGN=center][SIZE=4]今天，我们应该怎样做教师？[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]     现代社会，老师是一个非常尴尬的角色，让人无所适从，进退两难，工作的本身特点以及社会的过高要求，让人情不自禁的说：当老师难，难于上青天！[/SIZE][SIZE=4] 老祖先曾告诉我们“养不教，父之过；教不严，师之惰”。而现在的大多数实际情况是“养不教，父之做；教若严，师之错”。[/SIZE][SIZE=4] [/SIZE]
[SIZE=4]     许多家长把孩子送到学校，就认为万事大吉了，不再愿意花费时间教育，更有甚者一学期两次的家长会也不愿意参加，孩子出了问题请他到学校配合时候，大言不惭的说：“我们要会教育就不把孩子送到学校了！教育孩子是你们学校的事情，叫我来干什么？”一旦看到孩子学习成绩不好，还怒气冲冲的质问老师：“我们把孩子交给了你，为什么没有学习好？”让人哭笑不得，毫无办法。[/SIZE][SIZE=4] [/SIZE]
[SIZE=4]    所有的人都知道：教育不是万能的，成年人明知道法律的威严，犯罪的还数不胜数，更不要说对于那些未成年人，一味的说教更是起不到预期效果。所有做过的家长都深有体会：有时候自己的一个孩子爱把自己气的死去活来，毫无办法，更不要说一个班级的六七十个学生了，老师的管理难度可想而知。更有甚者，有的孩子还出现打骂老师的现象，让人无法忍受。[/SIZE][SIZE=4] [/SIZE]
[SIZE=4]    大凡认真的老师，抱着为孩子负责人的心态，一般都会对学生进行严格管理；而老师严格管理，就会出现一些问题——因为爱之切，恨之深，对学生老是抱有一种“恨铁不成钢”的感觉，面对那些调皮捣蛋、屡教不改的学生，在忍无可忍的情况下，就会采用最古老也是最有效的一招——惩戒。如果老师一不小心，就会超出应有的界限，进入“体罚的行列”，最可怕的是遇到一些不明智的家长，就会给自己带来一些不必要的麻烦！[/SIZE]
[SIZE=4]     所以，现在的老师们，应该与时俱进，提高自己的专业素养和理论水平，多学习，多积累，努力做一个智慧型班主任和老师，学会掌握好惩戒的度，不要把自己掉进去，给家庭和自己带来不必要的伤害。 [/SIZE]
[SIZE=4]  我的经验是： [/SIZE]
[SIZE=4]   第一、平时多对学生进行思想引领，多告诉他们，老师管他们是对他们好，对他们负责任的表现，老师愿意花费时间管你，是没有放弃你，愿意为你付出时间和精力，如果老师真的讨厌你，那就是不管你，随你的便，何苦要训斥你呢？你不学好关老师什么事？ [/SIZE]
[SIZE=4]    第二、当遇到学生犯错误时候，首先把道理给学生讲顺，让学生心服口服，甘愿受罚，只要孩子有一点不服气，不要进行任何惩罚——有时候，冷处理也是一个不错的方法。如果孩子们还没有认识到自己的错误，你的惩罚只会让孩子逆反心理更周，稍不注意就可能出现问题，带来不必要的麻烦。一旦理顺了，你怎么承接他们都没有问题，因为每一个人要为自己的行为付出代价的，要学会承担责任。 [/SIZE]
[SIZE=4]    第三、平时多和家长出好关系，让家长用远站在你的这一边——我的许多家长告诉我“该怎么管理就这么管理，家长不护短”，孩子也说家长说老师打你家长没有意见，说明老师关心你，喜欢你。呵呵！看看，这样管理起来是不是方便多了？给自己带来了许多便利？ [/SIZE]
[SIZE=4]    总之，做一个智慧的老师是时代的所需，新时期，老师们一定要多学习，多动脑，那样才能体验到老师的幸福和快乐！ [/SIZE]
[SIZE=4]   祝福每一位老师：开心快乐！笑口常开！[/SIZE]
[SIZE=4]   [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4]2010-11-19[/FACE][/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4]教育让人忧心忡忡[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]    周五早上，一个学生打扫卫生偷懒，清洁区没有打扫干净，班主任老师要求她再认真打扫一遍，可是学生不愿意，就和老师发生了争执，老师拉她起来，她还不愿意，情急之下，班主任踢了她一脚，谁知道该学生扭头跑出教室，不知怎么回事出了校门。学生用手机给家长打电话，说老师打她了，当家来来学校找她的时候，孩子早已离家出走，不见踪影。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
      [SIZE=4]一直到周六下午，家长说孩子还没有找到，并对老师提出来很大的意见。班主任老师也认识到自己的错误，一直发动学生到处寻找，可是依然没有信息。给家长打电话，可是家长一直不接，为了弄清楚孩子的情况，班主任老师买了礼品亲自到学生家里看望，希望和家长达成谅解，共同努力一起找到孩子。[/SIZE]
[SIZE=4]     可是家里只有孩子的奶奶和四岁大的弟弟在家。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4]通过和孩子奶奶的交流，才知道这个学生不是第一次离家出走，因为弟弟的出生，让她感觉到不受重视的感觉，经常和家里闹情绪，只要稍不如意就会离家出走，经常几天几夜不回家，家长也没有办法。家里人不敢严格管她，凡事只好尽量顺着她。[/SIZE]
[SIZE=4]     虽然如此，我们还是依然担心：毕竟这一次是因为和老师怄气，而不是家长，学校具有不可推卸的责任！想着万一孩子在外出了什么事情，心里不禁有一种说不出的害怕！[/SIZE]
[SIZE=4]    [/SIZE] [SIZE=4]在和家长谈话的过程中，学生的四岁多的弟弟非要闹着去家乐福超市，奶奶不同意，谁知他竟然毫无顾及到哭闹起来，结果奶奶只好投降，答应带着孩子去家乐福，班主任不得不告辞离开。[/SIZE]
[SIZE=4]    [/SIZE] [SIZE=4]看到这些消息，我的心里沉甸甸的，有一种说不出的郁闷！我不得不深深反思：在这个浮躁、功利的社会，我们的教育应该何去何从？作为老师，应该怎么办？一味的追求升学率，一味的要求成绩，带给我们多少血的教训，怎么才能让教育不再浮躁？静下心来行使我们的责任？育民族之魂，创文化之根，还教育之本来面目。[/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE] [SIZE=4]我认为，这件事至少折射出来这么几个问题：[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
   [SIZE=4][FACE=Times New Roman]1、[/SIZE]班主任处理问题不太冷静，有点急躁。[/FACE]
[SIZE=4]     [/SIZE] [SIZE=4]在班级管理中，不可避免的会遇到各种各样的学生，特别是初中阶段，孩子人生的逆反期，难于管教的孩子会更多，做老师的要有足够的爱心、耐心和宽容之心，把学生当成自己的孩子一样——就像一个人曾经说的那样“你希望你的孩子遇到什么养的老师，你就努力做到对自己的学生那样”。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
      [SIZE=4]如果这位班主任多一点耐心，仔细询问学生没有打扫干净的原因，以及让她思考这样做的利与弊，我相信孩子会知道给怎么做的。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
      [SIZE=4]看过一篇文章：有一次，苏霍姆林斯基发现一个女儿摘掉了学校花园中最漂亮、最大的一朵玫瑰花，他没有立刻训斥她，而是蹲下来耐心的问她原因，当得知小女孩是为了让自己的生病的奶奶看到这一朵花时候，苏霍姆林斯基不但没有批评她，反而又亲自送她两朵花予以奖励。看到这篇文章，我一次次提醒自己：不要用自己的眼光看待孩子，也许孩子的世界了更精彩！[/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE] [SIZE=4][FACE=Times New Roman]2、[/SIZE]学校门卫管理不是太到位，有点松散。[/FACE][SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]按照一般的道理，学生到校后，没有老师的假条，是不允许离开学校的，为什么这个女孩可以出去？如果没有出去，也许就不会酿成今天的悲剧了，虽然有一点牵强，也有一定的道理。所以，学校无小事，处处皆育人；教师无小节，处处皆楷模！作为教育者的我们，不应该有一丝的马虎。[/FACE]
[SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][FACE=Times New Roman]3、[/SIZE]家庭教师指导是一个空白，值得深思。[/FACE][SIZE=4][/SIZE]
     [SIZE=4]通过这一案例，我们再一次看出：家庭教育在中国是一块没有开垦的“处女地”，许多家长一方面感叹自己没有理想的学历，把希望放在孩子身上；另一方面忙于生计，没有时间也不知道怎么教育自己的孩子，把一切希望寄托在学校和老师身上。而社会对老师和学校又有苛刻的要求，动辄媒体报道，批评声讨，整个社会舆论非常不利于学校的教育工作开展。[/SIZE]
[SIZE=4]     [/SIZE] [SIZE=4]哎！如果每一个人都能够换位思考，用客观公正的角度看待问题，一切可能会更好！[/SIZE]
[SIZE=4]    [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4]2010-11-20[/FACE][/SIZE]

每天一定要多背几遍“息怒”、“息怒”，就在半月前我校也发生了一件类似的事情，可让家长把班主任弄惨了，我们也是努力周旋太算平息。