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    从小学生写作文可见一斑
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      55, 我所热爱的法国诗人蓬热说,在夜晚,我成了时间的主人,意识到自己是一个沉重的人,我阅读,思考,把入睡前的半小时留给这种感觉
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          56 阿德勒:教育者最为重要的任务,或者说神圣的职责,就是确保每个学生不会丧失勇气,并使那些已经丧失了勇气的学生通过教育重新获得信心(教学与管理2011.05
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            教育不是创造人才,而是培养人才,但首先,要培养人
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              57.张丽钧:甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵。相反,无视规则、对抗规则的心灵是被魔鬼钳制着的不自由的心灵
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                多么希望那些个以打破班规校规为荣的孩子们能意识到这点啊
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                  58. 我也在一边使用赏识一边使用惩罚,只是,我巧妙地找到了赏识与惩罚之间的平衡点,所以孩子们虽然手法,却没有怨言。(钟杰 教育西游记)
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                    而我自己,用的也是赏识加惩罚,可惜,平衡点的把握能力还未生成火候,学生高兴了我却不高兴了,我如意了学生却又不称心了
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                      59. 不是每一个人都能被挽救,也不是每一个人都无法挽救。  

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                        做一个教育的有心人,救得一个是一个,至少,我救成功的那个肯定在乎,没就成功的,其实也在乎。
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                          60.行者道:师傅啊,凡诸众生,会说人话,绝不打诳语。(西游记四十九回)
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