[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    我由这几天的家访，想到了曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”为什么呢？我来给大家道来：

    现在随着新生儿的减少，生源对于学校是至关重要。以前我们常听到“生源就是财源”，现在不仅仅是财源的问题了，关系到学校的生死存亡。十年前，我所在的镇，每村就有一个小学，当时每学期期末的时候，都要组织学生来镇里参加统考，景象是何等的壮观啊！村小由原来的十多个变成了现在的四个，据说今年还要减少一个村小，原因很简单：那个学校只有八十多人。

    言归正转，我发开始感慨的原由是，我校的初一新生即使一个不落的全部到校的话，也只有两百多人。现在我校的总数由我刚到中学来时的一千二百多人锐减到现在的八百多人。基本上很多的学校都是在做减法，所以感到危机四伏。

    对我校威胁最大的是县实验学校，它没有固定的学生来源，基本就是全县到处招生。招生也是可以的，但它们的做法是“偷偷摸摸”、“鬼鬼祟祟”的进行。不知它们从那里得到的我们新生的名单，通过到家做工作，电话通知等与家长联系。并且做家访的学生基本上都是我们新生中的优秀学生，现在这个形式是对优质生源的竞争更为激烈。

    一所学校要想得到社会的认可，家长、学生的满意，靠的是什么？基本上就是学生的成绩。不信大家可以看一下，高考状元的热度，绝对超过了四十度，肯定是“高烧”。谁需要状元呢？家长与学生需要那是显而易见的，事实上学校、政府也是需要的。状元这个金子招牌对于一个学校而言可以说无形中提高了学校的社会影响力，更多的学生就会涌向这些学校，特别是优秀的学生，那么明年、后年就可能又出状元了。出了状元那就是政府的领导有方，可能他们平时很少关注这所学校，这也是领导们的政绩了，那要好好的总结自己是如何关注教育，关心这所学校的师生了。

    所以，实验学校的做法是我们不能容忍的。不光是我们学校，县内的很多学校对这样的做法都是很反感的。

    同属于江陵的中学，这样相互拆台，挖墙角的做法对于双方对没有大的好处。这样做一是把老师们害苦了，本来学生是没有转学的意向的，经过他们这一鼓吹，有很多的家长、学生动心了，想走了。于是我们这边的老师就上门一家一家的做工作，说我们学校的硬件条件、师资水平，当然也会说一些实验学校的问题。这样做只会降低教师的地位，使家长、学生看不起教师：原来老师也相互的说坏话。这些不是我想做的，每次新生走访是我最头痛的，我要收肠刮肚的来给自己学校辩护。二来家长、学生也迷惑了。让他们有点无所适从，不知到底送到那个学校去。两边学校都有“王婆卖瓜”之嫌，就到处打听、询问两边的情况。事实上我们这边很多优秀的学生到实验学校就读的，很多“读废”了的中途要转过来，我们原则上不收的。怎么这个时候就想到了我们学校，即使要也要找若干的关系，若干的人来说情，让这些家长明白我们学校也不是专门“收破烂”的，也是有门槛的，县里的学校也不能将他们的孩子教育成材。

    其他学校也曾与他们发生过纠纷，据说他们在走访时，车子的胎都被人捅破了，就差要揍人了。呵呵，听到这些消息，我反而有些“幸灾乐祸”，终于有人收拾它们了。

    回过头来一想，我们所有这些人在干什么？同时“兄弟”，干的是“兄弟间的残酷迫害”的事。何苦把精力放到这些我们本分不相干的事上来，何不静下心来研究研究一下教育教学，都练练自己的内功。靠实力来吸引学生，不是靠嘴皮子。

    最后希望一千多年前的发生在曹植兄弟身上的事，就不要发生在学校了，记住这一句名言吧：本是同根生，相煎何太急！

 
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    盼望着，盼望着，暑假就要来了。每年的暑假是我们教师最长的一个假期，足足有近两个月，这也是很多人羡慕我们教师的一个重要原因。我曾在教语文时给学生布置了一篇《记暑假一件有意义的事》的作文，如果要我...[/QUOTE]
立文的假期计划很好呀，有追求,是个上进的好青年！
给你加一条吧：给家人做几顿拿手饭！哈哈

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    作为一名人民教师我们的天职就是教书育人，但生命对于我们每个人是公平的，都只有一次！如何让自己的生命更有价值，这是我们每个教育人必须思考的问题，也是不可逃避的问题。既然我们无法逃避，就应该正视这...[/QUOTE]
如果能做好这几点，境界就很高了。
照这个方向努力！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

   [COLOR=#0000ff][SIZE=3] 我发表论文是有选择的：不给稿费的我是不发表的。即使只有少的可怜的几十元钱，也是我自己的劳动所的：很少，但很可贵。

    最后我想说：出错的论文吗？不是，它是无辜的。我强烈建议将取消教师职称论文，还论文一个明亮的天空，还学术研究一个纯洁的环境。不要将神圣的论文庸俗化。 [/SIZE][/COLOR]
...[/QUOTE]
严重同意！
严重敬佩立文的执着努力！
这种文章是浮躁生活中的静心剂！谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    我由这几天的家访，想到了曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”为什么呢？我来给大家道来：

    现在随着新生儿的减少，生源对于学校是至关重要。以前我们...[/QUOTE]
这种情况到处都有，我们可以感慨，可以发牢骚，可以愤慨，但好像改变不了现实！

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    盼望着，盼望着，暑假就要来了。每年的暑假是我们教师最长的一个假期，足足有近两个月，这也是很多人羡慕我们教师的一个重要原因。我曾在教语文时给学生布置了一篇《记暑假一件有意义的事》的作文，如果要我...[/QUOTE]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]一万个人的眼中，应该有一万种自己认为有意义的暑假的过法。大家一定要根据自己的实际选择合适的方式，过上自己满意的暑假。当暑假结束的时候，我们就可以大声的说：“我的这个暑假很有意义！” [/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]羡慕你有这样充实的暑假安排！我们是从3号就开始补课，开始了漫漫高三路。[/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]祝你暑假愉快！[/SIZE][/COLOR]

感谢云姐,明镜姐的留言,也祝你们暑假快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    做班主任十多年了，发现班主任与学生之间存在着很多的对立面，存在着很多的矛盾。似乎在很多学生的心目中班主任就是“铁面包公”，在学生的面前总是一副不苟言笑的形象出现。但这种班主任很明显是不受学生欢...[/QUOTE]
王老师这五条讲的好，朝着这个目标努力，一定是受学生欢迎的班主任！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    我由这几天的家访，想到了曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”为什么呢？我来给大家道来：

    现在随着新生儿的减少，生源对于学校是至关重要。以前我们...[/QUOTE]
王老师，这的确是相煎何太急！可是这难道教育局不来管管？

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    万玮老师的《班主任兵法》一书我是去年刚听说的，曾想在买来拜读，可是寻遍了荆州的各大新华书店，一直没有买到。直到今年的五月参加《班主任之友》的培训，有幸和万玮老师有一面之缘，很荣幸的是万玮老师还给我签了名。回来后将这本书放在我的床边每天睡觉前都会看上几页，在梦中我时常想自己就是一名兵法高人，自己的班级在我的手中运筹帷幄。读了这段时间感悟颇多，但一直不敢动笔写点东西。一直我还没有参透兵法其中的真谛，二者自己才疏学浅，不敢妄加评论。今天我是斗胆写点自己的感悟。
    一、万玮其人。
    我和万玮是有一面之缘的，记得在培训时看到主席台上的他是那么的年轻（只有36岁），只比我大4岁，却是教育名家了，真是佩服啊；那么的激情飞扬，时而挥动自己的手臂，做各种手势，时而用手摸摸自己的头发显得很腼腆，很显然这时在说自己的能耐了。时而做出一副沉思状，像在想什么御敌的计谋。
    同时很直率，面对下面老师的提问，他总能一一机智的化解。面对庄社长的提问：“听说上海的男人是惧内的，不知你是否也是这样的?” 万玮老师答道：“惧内是种美德，我当然也是惧内的。”会后我找到万玮老师叫他在我买的《班主任兵法》上签名，他很爽快的答应了。并且第一次写的不清楚，就提笔一挥给我又签了一次。当然我也不会错过与他合影的机会的，也又一点小插曲。我的相机在我照的时候电池里的电不多了，我开始照了一次，结果没有保存好，等了一会才照了一张。看着他笑眯眯的给老师们签名，与历史们合影，怎么给我的感觉就像邻家的哥哥一样，是那么的亲切。
    二、万玮其书。
    提起万玮，就不得不提《班主任兵法》这一本书了。我手中的这本书已是该书的第16次印刷，累计发行十多万册。一本教育类的专业书籍能有如此的佳绩不能不说是个奇迹，万玮老师就创造了这样一个奇迹。
    此书给人以耳目一新的感觉，很多的篇目的标题震人耳聩：“倒转乾坤”、“ 当头棒喝”、“欲强更强”……
    上编为“实战篇”，其中的一个个案例精彩、刺激，高潮迭起，让人记忆犹新。
    在“当头棒喝”中讲到了王小龙的学生，在万玮讲一个美德小故事，快讲完的时候，意外的事情发生了。坐在最后一排的王小龙，突然说出了四个字：先奸后杀。
    面对这时此景，我们作为老师的必须立刻采取行动。因为全班的学生都在关注这老师的态度，是“和风细雨”，还是“暴风骤雨”。在现在主流的教育观念中老师应该是耐心的教育，细声的批评，以免伤害了学生的自尊心，总之处理学生一定要小心的。但万玮的做法是压着嗓子，说出两个字：出去！
    王小龙的反应是震惊了。他的嘴张在那里，已笑不出来，因为我变脸变得太快，他一时无法适应，两腮上的肌肉还有些抽动。在全班学生的注视下，王小龙慢慢地走出教室。在他走到教室门口的时候，万玮用极为严厉的声音说：到厕所里去，把你这张嘴洗干净！下次再让我听到你说这种话，我就不让你进这个门！！！
    当然，批评不是最后的目的，我们的最终是要学生认识到自身的错误，下次不再犯这样的问题。同时也是全班的学生受到教育，知道这样的事是不能做的。
    最后，万玮老师走出教室，看见王小龙目光呆滞，两行清泪，顺脸而下。万玮老师严肃低沉地对他说：知道你今天的错误吗？他点点头。这个问题我以前提醒过你吗？他点点头。那为什么今天还要讲？而且还上课讲，明目张胆地讲！我一瞬间提高了音量。王小龙全身紧缩，说不出话来。我放低声音，今天老师再给你最后一次机会，你如果能保证以后再也不讲这种话，你就进教室，如果不能，你就永远站着。说完，我转身回了教室。王小龙在众目睽睽之中，眼泪汪汪地回了座位。
    这样处理的效果是很不错的：从此以后，说粗话脏话的现象在班级里销声匿迹了。
    下编为“理论篇”是治班的理论知识。分为25章，颇有《孙子兵法》的味道。给班主任工作以理论上的介绍，给我给人的感觉是真实、实在、实用。如在“自我保护”这一节介绍了几种自保的方法：作为一名新教师而言，与学生保存一定的距离是自保的一条途径。第二身教是自保的重要途径。比如，我们教育学生读书先做人，我们教师自己得会做人；如果教师自己整天戴这耳机改作业，那么就不要勒令学生写作业时不准听音乐。第三自保得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。除了在专业上能震的住学生之外，教师的幽默感也是学生很看重的。
    在“预篇”中讲到，作为一名教师一定要都“预”。大家都知道凡事“预则立，不预则废”。作为一名班主任要“预”那些内容呢？首先，要“预”学生，特别是个别比较特殊的学生。其次，要“预”班级。再次，要“预”突发事件。最后，要“预”知识底蕴。怎么“预”呢？书中介绍了这样几种：用卡片，写随笔日记，做剪报等。
    《班主任兵法》一书以《孙子兵法》为指导，用兵法化解班级管理中的一个个难题。读后，收获很多。总之这是本难得的好书，所有的教师值得一读。


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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    万玮老师的《班主任兵法》一书我是去年刚听说的，曾想在买来拜读，可是寻遍了荆州的各大新华书店，一直没有买到。直到今年的五月参加《班主任之友》的培训，有幸和万玮老师有一面之缘，很荣幸的是万玮老师还...[/QUOTE]
如此勤学，真是值得佩服！暑假充电愉快！

感谢李老师，黄老师，明镜老师的留言，祝您们暑假愉快！