[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

欢迎春兰及铭江.

58、“尴尬”与“执行力”

2009年6月12日晴

　　某日下午第二节课后，全校教师举行说课竞赛活动。
　　A老师、B老师依次上台，说课毕。该到C老师了，突然出现...[/QUOTE]
 
校长好,好久没来了.还好不?
一件事情,引出管理方面的总结,深刻哉!
我个人观点,C老师在此件事中,负的责任较大
上课之前,他自己应该要先问问有无设备.没有,可以让主持人去准备.
不过,事发后,重要的是总结经验,如校长所做的!

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

61、写给家长的回信
2009年6月18日　阴　小雨

　　早上到校刚打开邮箱，一份家长来信便跳入眼界。

杜校长您好：
　　不知您是否能看到我的信件，我是六年级一学生家长，孩子马上要升学...[/QUOTE]
 
看了这信,若我是那家长,我肯定会把孩子放在原校读啊~

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

65、国学经典诵读与七一同在



2009年7月1日晴 高温天气

　　
　　我校首届国学经典诵读大赛，于上午七点钟拉开了序幕。
　　五一班第一个上台，全班分四排站立，第一排为队头，...[/QUOTE]
 
 
看了这情景,真想看现场直播哦!
校长,比赛进行挺顺利的,效果应该不错吧?

六十七　开学一课

2009年8月27日   晴
            


　　开学已进入第四天，校园里旧貌换新颜，到处是新灿灿的。
　　对于三一班的孩子们而言，我们都是新灿灿的。
　　相互问好后，我开始指着《三字经》的校本教材，对大家说，有谁能会背几句？
　　孩子们笑得很开心，因校长来给他们上课。靠窗户向阳的地方，闪出一只手来，是一位穿粉红上衣的清纯如水的小女孩。

　　好，你来试试。我不经意地一指，小姑娘站了起来。
　　人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
　　我提议大家将掌声送给这位小女孩。
　　第二位举手的是一位小男孩儿，背诵时略带乡音，比小女孩多会背两句，到“幼不学，老何为”处。
　　接过大家的掌声，一男一女，两小子很兴奋。

　　我也很兴奋。
　　开学初，我在开学典礼上进行动员讲话，提倡孩子们利用午诵时间诵读《三字经》。才过去了四天，孩子们已经通过各种渠道，采取各种措施，将三字经的根扎在自己的脑海里。《三字经》之声，已实实在在、大大方方地飘荡在校园里，这是多么欣喜的事啊。

　　我顺势开始领读。前四句孩子们都已熟记在心。后四句，再后四句，一直到第四十八字处，孩子们兴趣一直很浓厚。几轮下来，大约过了二十来分钟，有些孩子显出疲惫感。我说，好，大家轻松一下。我们来听故事。
　　孩子们都是在故事的呢喃中长大的。听到讲故事，全班喜悦。
　　我讲周处打死老虎，勇刺蛟龙，悔过自新的故事，同学们皆发出唏嘘之声。我讲刘恕刻苦学习，帮司马光认石碑地名人名的动人佳话，孩子们听得很入神。

　　故事荡漾在孩子们的心田，撞击着清澈的心灵。我又组织第五组十二字的学习。这几句，意思并不难，但遇到了阻力。我略串文意。但三次之后的效果并不好，绝大数的孩子们并没有能够识记住。
　　这时，吸取在一二年级上课时的教训，我将玩与学相结合，孩子们的兴趣又来了。
　　我提议孩子们站起来，我带头示范，大家学着我的样子，扭腰，轻点，抚胸。玩中，孩子们的快乐达到了极点。

　　这节课，在不知不觉中落下帷幕。第一周的国学诵读之旅，以这一节课的高效率，在孩子们以及我的心里留下了浓浓的一笔。
　　给我的反思是，课的开始，孩子们精力好，猛读猛诵，效率高。过了二十分钟，孩子们有些疲劳，用讲故事的方法，让孩子们得到放松。到后半段，通过调动孩子们的各种感官参预，在丑态百出中放松呤诵，快乐行走。

　　我在想，只要留意，在意，总是能够得到无尽的喜悦和收获。不管是孩子们，还是我这个老顽童。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

六十七　开学一课

2009年8月27日   晴
            


　　开学已进入第四天，校园里旧貌换新颜，到处是新灿灿的。
　　对于三一班的孩子们而言，我们都是新灿灿的。...[/QUOTE]
 
 
校长,好久不见了,还好吧!
你们那么早开学拉,这学期是不是要读<<三字经>>啊!
上学期的<<弟子规>>,学生学习了,有什么大的改变吗?

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
校长,好久不见了,还好吧!
你们那么早开学拉,这学期是不是要读<<三字经>>啊!
上学期的<<弟子规>>,学生学习了,有什么大的改变吗?[/QUOTE]
啊，老友。是的，我想是为孩子的终生做一点准备。作用想必是显著的。
这学期开始诵读三字经活动。
 
[FACE=楷体_GB2312]　[B][COLOR=red]68、随想两则[/FACE][/B]


2009年8月28日　阴　星期五
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[FACE=楷体_GB2312 ]　　晨会，是师生共同参预的大舞台。利用好晨会，对师生双方的成长，都是很有利的。
　　昨天，我有意识地***排两名学生做准备，在今天的晨会上发言，锻炼自己说的能力。
　　才到校，楷追着我的背影，边揉眼睛边说，校长……楷欲言又止。我大概猜出楷来十有八九的源头。
　　我说，是晨会讲话的事吗？
　　楷笑了笑说，今天，我有些头闷，又没准备好，周一讲行，好吗？
[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]　　我笑了笑，说，行，没事。以后准备好了再讲。
　　楷道声谢谢，跑了。
　　到了中学早操时间，我请出那位开学受到奖励的初三年级第一名的学生。她走上台来，有些扭捏，显然还不适应。
[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]　　她讲的话题是有关大学生就业的问题。她的语言并不流畅，但列出的几组数据还是很清楚的。比如，今年高校毕业生的就业率为百分之六十八等等。在断断续续中，她讲完了，大约三分钟时间。我提议将掌声给她。
　　她走下去。同学们开心地笑笑。因自己的主人上台。孩子们很高兴。我记得有位专家说过，学生最容易接受自己同龄人的教育。同样的话，由自己的同学说出来，受到教育的力度更大一些。这位女孩子，关注的话题，列出的数据，都与学业有关。学生的表现是合乎常理的。
[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]　　我三言两语进行总结，是的，我国高校的就业率并不乐观。也就是说一百个高校毕业生中间，还有三十二人找不到工作。希望同学们好好学习，争取考取好的学校，好的就业。
　　晨会在简洁中结束。一次尝试，一次成*****，孩子在晨会这个大舞台得到锻炼，表达能力得到训练，又促使他们关注天下大事。这无疑是教育教学之大幸。
　　这次晨会，是成*****的，会定格在学校教育教学的发展史上。
[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]　　还有一事，也很有味，有力，有进步。
　　以前的教师考勤放在教导处。教导主任要常年累月地对教师的到校情况进行考核。一则烦，二则累，三则有时有疏忽，当然失误是难免的事了。这一学期，学校进行改革。决定教师考勤的事由值周主任来做。这样教师考勤的管理实行了动态化。学校的六位主任都是管理者，考核者。这一周，我及办公室主任值周，他来做前四天的考勤。认真负责细致，没有什么不公平的事发生。今天，办公室主任去参加计算机职称考试，这个任务由我来承担。两操时间，老师的身影从我眼皮底下滑过。原来很不理想的一件事，由于换了方式，提高了效率和准确性，实在是大快人心之喜事。
[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]　　凡事凡人都有求变求新的动机。管理也是一样，在不变中求变，最终是为了求得发展。倘若上世纪八十年代，我们还是坚持“两个凡是”的老观点，老思想，那岂能有今天繁荣昌盛的人均收入达三千美元的泱泱大国之局面。
　　幸矣，让变通这条求新求进之路径永远浇灌人们的心田。那么，生生幸矣，人生幸矣，事业幸矣，祖国幸矣！[/FACE]

好久没来校长这里报到了！哈哈真的是不小的损失！问候校长1

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

好久没来校长这里报到了！哈哈真的是不小的损失！问候校长1[/QUOTE]
啊，也问候快乐朋友。
 
[FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#ff0000][/FACE][/B][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#ff0000][/FACE][/B][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#ff0000]69、智慧，是生命前行的灯塔


[/FACE][/B]2009年8月29日　晴
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[FACE=楷体_GB2312 ]　　我所尊敬的陶继新老师笔下曾写过一位校长，这位校长用智慧化解了一道又一道的难题，使学校得到了大发展。学校要发展，要建楼，要改善办学条件，就需要钱，钱从哪儿来？这位校长想到如何寻求当地领导的支持。领导日理万机，事务缠身，如何取得领导的信任，并让其支持学校的发展呢？这位校长听说领导有晨跑的习惯。于是买回一双运动靴，在领导跑步的路线上开始跑步。一天，两天，三天过去了。渐渐地，这位校长同领导成为无话不谈的跑友。学校的问题逐渐得到解决。
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[FACE=楷体_GB2312 ]　　这位校长用智慧化解了难题，求得学校的大发展。
　　暑假期间，我第二遍捧读闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，流淌在闫老师笔下的字字珠珠，一次又一次拨动叩击着我的心弦。我掩饰不住内心的激动，在闫学老师的字里行间寻求我感情的共鸣点、支撑点。我想，我们这些奔走在一线的教师，除了有丰富博深的知识，高超精达的能力，有一腔热血献身于教育事业之外，在课堂上还要有高超的智慧来处理师生之间交往过程中的点滴。在师生间这些细枝末叶的富有灵性的交往中，有了智慧，这些点滴才会彰显深度、乐趣和生命力。
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[FACE=楷体_GB2312 ]　　苏霍姆林斯基说，老师的智慧，不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路。闫学老师引用了大量而无数鲜活的事例，阐释了教师的智慧对于课堂的精彩和学生快乐是显得多么的重要。
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[FACE=楷体_GB2312 ]　　闫老师说，的确，教师的智慧不仅仅是传授一定的知识，教师真正的智慧是如何激发学生自己寻求知识的动力，也就是如何帮助学生寻到通往智慧之堂的门口，在纷繁与迷茫中找到那条知识路，并且照亮它。
[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]　　带着这种思考，我在听课中越来越关注教师在课堂上智慧的灵光一闪。在过去的这一周里，我走进了三位老师的课堂，有一位老师旁征博引，引用各种事例，来讲述学好这门*****课的重要性，其间无不证据确凿，事例充分，情感动人。连我也受到感染而蠢蠢欲动，想再来一回做学生的感觉。我想，教师这些唤起学生向往美好，渴求成*****的点拨，就是教师智慧的灵光一闪。另两位教师，都实践着普普通通的课堂，教者与我年龄相仿。但令人欣慰的是，这两位教师的课堂都有了新的尝试和探索。这两位有着丰富教育经验和积累的教师，都十分注重了学生提问的广度。当问题抛出后，教师并没有及时回答，而是自然将这些问题交给学生去寻找，去捕捉，去打捞。这些荡漾在课堂里的具有生命原生态的素材，撞击着教师的教育教学理念，丰富着师生的心灵视野。在这些碰撞、交往、寻找中，我想，教师的教学视野会逐渐加深拓展，教师的教学智慧不断积累，教师的教学技艺不断长进。
[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]　　教师的教学智慧，永远是照亮学生前行的灯塔。教师的智慧，永远是点亮学生心灵的火种；教师的智慧，永远是启迪学生思维的闸门；教师的智慧，永远是唤醒学生灵魂的音符。新课程背景下的一线教师，只有将知识、能力转化为智慧，才可能实现真正意义上教育教学效益的提升。[/FACE]

又见到杜校长了，＜连载＞又增添了份量！你们校园飘荡的朗朗＜三字经＞，真让人向往．

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

又见到杜校长了，＜连载＞又增添了份量！你们校园飘荡的朗朗＜三字经＞，真让人向往．[/QUOTE]
谢谢班主鼓励。

70、玉靠琢，才成器

2009年8月31日　晴

　　八月二十四日下午参加局丁玉平奖励基金大会，与邻校张校长期遇，言谈时谈到教师素质这一话题时，她说，新来的教师，只要本质是好的。其它都可以雕琢。同行的听者都表示赞同。
　　古人云，玉不琢，不成器。再上等的玉石，如果没有能工巧匠的雕琢，只能是废石一块。

　　我原来工作的W校，于六年前来了一批青年教师。这所学校多年来班子稳定，学校沉淀出健康向上的校园文化氛围。在这种良好校园文化氛围的熏陶下，这批青年教师如鱼得水。几年下来，他们都成为学校重要岗位的骨干分子。学校提供的各种平台，他们争先赶后，两三轮下来，个个都活跃于教育教学的大舞台。他们的加盟，让学校焕发出勃勃生机。在这帮青年教师的冲击和带动下，学校的教育教学水平如芝麻开花，节节拔高。 看到这种发展喜人的态势，身边的每一个人都感到无比的自豪和欣喜。我也在各种场合美誉这批青年教师。我已经营近四年的这片土壤里，也有好几位青年才俊脱颖而出。今年教育局组织的四个年级的质检测试中，有一名青年教师才进入第二个大循环，教育教学水平刚进入第六个年头。这一次，她稳稳当当地站在全局教师排行榜的第一位。这位青年教师，靠什么蠃得如此的美誉呢？答案很简单，这位青年教师靠自己的智慧，靠自己扎实而又精湛的课堂教学水平，赢得了学生的芳心和信任。学生因“信其师”，而达到了“信其道”的最佳期效果。我来到这个学校听过她无数的课，但有一条永远抹不掉的记忆图像。每当我听完课后，她总是用最短的时间来到我的面前，谦虚地问这问那，这节课状态怎么样？讲得是不是多了？语言表达如何？学生听懂了吗？一连串的问题，我都一一实话实告。看到她离开我办公室时的背影，我的心里久久不能平静。这样的老师，今年不开花，明年、后年一定会结出芳芬的花朵。这样的教师，底子是好的，再加上学校的砥砺，成才成人成*****成玉，自然是在其理了。直到今天早晨，我又一次踏进她的课堂。我在思考，她成*****的原素，到底是什么呢？答案依然简单，课朴实无华。直接导入，不脱泥带水。新授环节，学生先尝试，后教师点拨，再让学生巩固练习。一轮轮的尝试，指导，练习。高效的课堂竟是如此的平常和朴素。著名行为主义专家华生说，给他一个孩子，他完全可以把他按要求培养成某一类型的人才。事实无数证明，一块好的料石，通过打磨，完全可以变成一块无与绝伦的玉器。

问候大哥，一个假期不见，终于能够学习大哥的文章了。

真想想个办法把杜校长的帖子放到我们校长面前......