月有阴情圆缺，人有悲欢离合。希望从今天起月亮永远是圆的，你永远是快乐的！祝你中秋节愉快！

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

       81、9月16日  小小“怄气”
    早晨起来，絮絮叨叨地和爱人说起昨天发火的事情，还在犹疑着今早要不要走进班级，要以怎样的姿态进入班级。“你还能和一群孩子怄气啊？”爱人戏谑我。...[/QUOTE]
很成功的怄气哦
孩子们是可爱的,也是懂事的
骆远老师,真幸福哦!
能有这样一群孩子包围着

[SIZE=4]    82、9月17日    进一步巩固课堂纪律
    连着三天，班级一直因为纪律的问题闹得不亦乐乎，通过昨天的一次“怄气”，学生的行为有所收敛。但是我知道这种震慑作用的微小，要想从根本上解决纪律问题，除了学生的自我控制，还必须要有规范的制度来约束，有奖惩来警示。
    下午利用自习课，与学生商量具体的解决办法。
    1、自律是个人修养的高境界。严格要求自己，监督自己，力求做到自律。
    2、每个人给自己树立一个榜样。一个严格要求自己的榜样，以榜样的行为作为自己学习的标准，把榜样的模范作用变为自己的学习行动，时常与自己进行对照和比较，找出差距，提高自己。
    3、六十四个人，四人小组，组内选出组长。由组长负责提醒说话的人。一节课最多一次。由科代表下课搜集信息组长选择必须是一个有正气的人，我们有捍卫我们的学习环境的权利。如果你不维护，受害最大的人是你自己。
    4、对于科代表要理解和支持。牺牲自己的时间，为了维护班级的纪律。没有权利指责和抱怨。[/SIZE]
[SIZE=4]    5、每天放学利用五分钟的时间进行反省和总结，由班长指出今天存在的问题。具体到个人。对于提醒后仍然影响、严重影响周围同学的人，进行惩罚。
    解决办法也很简单，暂时先维持一段时间。下步工作思路：
    1、重新修改班规。针对纪律情况，将问题具体化。
    2、重新分配座位，形成小组竞争机制。利用学生的团队精神，集体意识还约束言行。
    3、注意力转移。继续加强学风建设，若是每个同学上课的时候都精力集中，所有的兴趣点都在学习上，自然会少了杂音。
    班级纪律是班级管理中一项长期而艰巨的任务，坚持下来，才会取得好效果！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

79、9月14日   做一个律己甚严的孩子
    最近，和科任老师交流，问起班级状况，都和我反映班级在不同程度上存在嗡嗡声，杂音。严厉点的老师，课堂上略好些，但也需要组织一两次；略有些温柔的老师...[/QUOTE]
谈自己经历，很容易引起学生共鸣的。那样，工作就好做了！骆远好智慧！

纪律问题需要多管齐下，需要长抓不懈，学习妹的智慧，一起努力。

[SIZE=4]      83、9月18日    编排座位
    纪律的问题暂时得到缓解，但是仍然觉得只是解决了表面现象。座位差不多坐了一年了，同桌、前后左右都熟悉了，熟悉了自然就有话说，有话说就会不分时间不分场合，这一点也是造成纪律混乱的原因之一。于是我一直在琢磨着重新编排座位的事情。
    当我把这个想法和我的科任老师谈起的时候，用我的科任老师的话来说，“你就是能折腾！”在她们面前，我就是一个小孩儿，年富力强，生命不息，折腾不止。我每折腾一次，班级都会有新的变化。这就足够令人欣慰了。
    这次编排座位的原则与我初二的工作思路有关。初二是初中阶段比较重要的时期，学习上要控制两极分化，要防止塌腰；生活上这个时期的孩子逆反心理最为严重，青春期的许多表现，如早恋、离家出走、放弃学习等等在这个阶段表现得都犹为鲜明。所以要做好孩子们的思想工作，注意交友倾向，更要注意让孩子们的内心充实，有所追求，懂得拒绝不良诱惑。如何做到这一点？活动无疑是最好的方式。于是在初二工作思路中，想要将小组的评比作为班级工作开展的主阵地。从常规、学习、纪律、活动等几个方面进行评比，通过小组的核心凝聚力推动班级整体向前，激发学生的集体意识，将青春期其他方面的注意力转移，从而达到平稳过渡的目的。
    本着这样的工作思路，我在观察了一段时间后，将班级分为四大组，每组十六个人。组内成绩均衡，同桌多数都是互帮互学的原则。班级男生比女生多出八个人，所以较为活跃。在排座位的时候，有些人的同桌实在头疼。所以在排座位之前，我一般会和同学倒倒苦水，让孩子们理解我的难处。并尽量和孩子们说好，如果真的对座位有想法，有意见，要和老师协商，但不希望家长参与其中。
    我带的这个班是关系班，家长个个都很神通广大，关系四面八方都会集中过来，多数又都是领导。领导真的找来了，我不调整吧，实在很难为情，调整吧，我要有我自己带班的原则和标准。所以会显得很被动。还好，我的孩子们都很善解人意，理解我的为难之处，也比较支持我的工作。于是排完座位，恰逢中秋串休，除了一两个孩子和我谈谈自己的想法，并没有得到什么其它反馈。令我头疼、困扰我的座位编排问题终于尘埃落定。接下来要进行大胆的改革评比了
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    谢谢郑老师、白开水老师、君子兰姐姐、还有王老师的祝福，中秋出游，上网的时间不多。送去一份迟到的祝福！快乐幸福！

在排座位问题上还是要坚持自己的原则，从班级整体出发。若是有个别学生不理解，可以跟他说，你来学习的还是选位置的，如果表现好，自然会考虑有好的位置。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
很成功的怄气哦
孩子们是可爱的,也是懂事的
骆远老师,真幸福哦!
能有这样一群孩子包围着[/QUOTE]
 
呵呵。也气着，也幸福着。像我这样的性情中人，带班恐怕也只能这样了。做不到“波澜不惊”啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]一棵绿树[/U]发表的内容：[/B]

 
谈自己经历，很容易引起学生共鸣的。那样，工作就好做了！骆远好智慧！[/QUOTE]
 
堂堂大道理，不如区区小故事。谈不上智慧，觉得有些牵强呢！[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

在排座位问题上还是要坚持自己的原则，从班级整体出发。若是有个别学生不理解，可以跟他说，你来学习的还是选位置的，如果表现好，自然会考虑有好的位置。[/QUOTE]
 
 谢谢哥哥指点！
 
 从目前来看，效果还好！我的孩子们还是比较理解我的为难之处的，所以不用这样强硬地表达，他们也会理解和支持工作的！[EM08]

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

      83、9月18日    编排座位
    纪律的问题暂时得到缓解，但是仍然觉得只是解决了表面现象。座位差不多坐了一年了，同桌、前后左右都熟悉了，熟悉了自然就有话说，有话说就会不分时间不...[/QUOTE]
折腾，其实就是点子多。喜欢老师及用词。