向大哥学习！多读书、多学习，看到大哥的勤奋，我不得不佩服，也一直暗暗对自己说：坚持，坚持，再坚持！用一句话来形容：出来混总是要还的！为自己以前的无知而懊悔。不断促使自己进步，直感叹学的太少，读得太少！看来只有沉潜才能让自己浮出水面！
希望大哥给我支持、鼓励、教导。因为我们在路上！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]hyc781209[/U]发表的内容：[/B]

向大哥学习！多读书、多学习，看到大哥的勤奋，我不得不佩服，也一直暗暗对自己说：坚持，坚持，再坚持！用一句话来形容：出来混总是要还的！为自己以前的无知而懊悔。不断促使自己进步，直感叹学的太少，读得太少！...[/QUOTE]
解老师太客气了！[/P][P]我也与你有同样的感受，总感觉自己知道的太少了，所以需要读书，需要坚持。真是“书到用时方恨少”啊！[/P]

边学边思，学以致用，学习了。
深刻的东西，做到深入浅出，不易。

对于《神曲》部分内容的感悟，仅是我个人从其字面意思的理解而已。它里面的深刻含义，恐怕我现在还不能很好地理解。
如愿版主说的“深入浅出”，我还做不到啊。但我会努力的！

[P][SIZE=3]《神曲》摘记之二
2011年4月28日 星期四
   原文摘抄：“[/SIZE][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]骄傲、妒恨和贪婪，好比三颗星火
                使一切人的心熊熊燃烧。”
[/SIZE]个人感悟：
    星星之火，可以燎原。三颗星火，就让一切人的心里燃烧起熊熊烈火，多么可怕的事情啊！
    我们经常说：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”也常说：“骄兵必败。”我们常常以此来教育学生和自己，不要骄傲，要谦虚，要虚心。骄傲，常常使人忘乎所以，认为自己无所不能，天下无人能比，因此也就不把别人放在眼里；骄傲，常常使人自我感觉良好，认为自己的所学所能已经足够甚至达到顶点，因此也就放松了学习，停止了进步；骄傲，常常使人变得颐指气使，眼睛向上，看不见别人，也看不到地上，因此也就会忽视前进路上的坑坑洼洼，说不定什么时候就会跌个大跟头。[/FACE][/P][P][SIZE=3]  妒恨害人比骄傲更厉害，因为妒恨不仅害妒恨者自己，而且还极有可能危害被妒恨者。妒恨，是嫉妒和恨的结合体。因为别人比自己做得好，或者赚得多，或者得到的奖励多，或者拥有比自己好的东西，甚至别人穿了一件比较时髦的衣服，一个人就可能产生嫉妒心理。嫉妒导致自己内心不平衡，内心的不平衡导致自己生气、心里难受，搞得自己不愉快。有些人嫉妒至极就会对别人产生仇恨，仇恨至极则会做出任何事，乃至仇杀被妒恨者。从网上搜索一下“嫉妒引发的案件”，能发现一大堆！其中不乏学校里发生的这样的案件。“妒恨”这颗星火，一旦在人的内心燃烧起来，其带来的后果不堪设想。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  贪婪，是害人的另一颗星火，对自己对己的危害也不小。“人心不足蛇吞象”、“欲壑难填”是人们形容贪婪之人常用的话。当一个人有了贪婪心理，他就会对自己感兴趣的东西产生饥渴感，非搞到手不可，非多搞些不可，比如钱财。官员贪婪，他就会知法犯法，以权谋私，徇私舞弊，搞权钱交易；商人贪婪，他就会搞不正当竞争，失去诚信，就可能制假售假，掺假使假，甚至对人有毒的添加剂之类的东西也会加上产品之中；其他人产生贪婪心理，也极有可能去做违法的事情。那学生产生贪婪心理了呢？学生贪婪，最常出现的是偷盗行为。大多有偷盗行为的学生，大都有贪婪之心理。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  对于但丁这两句诗，我还有另一种解读。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  骄傲、妒恨和贪婪，这三颗星火，“使一切人的心熊熊燃烧”，那么它们既能在骄傲者、妒恨者和贪婪者自己心里燃起熊熊烈火，烧得他们做出错误甚至违法犯罪的事情；也能够在旁观者心里燃起熊熊烈火，使他们对那些骄傲者、妒恨者和贪婪者的所作所为产生反感，进而同[/SIZE][SIZE=3]骄傲者、妒恨者和贪婪者做斗争，维护良好的规则、秩序。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  对于“贪婪”这一颗星火，我还有另一个认识。我们常常把“贪婪”当成一个贬义词来对待，而当我们对知识、科学研究产生“贪婪”时，它还是不是一个贬义词呢？对知识、科研的贪婪心理，也能让人的心熊熊燃烧，它会极大地激发起一个人的求知欲，会使人不知疲倦地投入到学习、科研之中，会使一个人不断地进取、进步。有了对知识、科研的贪婪心理，一个人对于学习、科研中遇到的困难、挫折、失败就能勇于面对，敢于挑战，善于克服与战胜，任何艰难险阻都阻挡不了他的前进。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=3]“学生”新解
2011年4月28日 星期四
    同事地理老师吴老师下了第一节课，回到办公室说：“哎呀！这学生啥都不会！再简单的问题也不会，问也不吭！”我和其他老师也有同感。刚刚复习过去的内容，上课时再提问，能够回答出来的寥寥无几，让他们从书上找找读读，有些人竟然不知道在什么地方！真是让人生气啊！
    张老师笑道：“学生，学生，越学越生！”
    “说得好！说得对！”我们几个人表示赞同。
    张老师的笑谈也算是对“学生”一词的新解吧！一笑之余，我不禁想到：为什么学生越学越生呢？
     懒惰、没有耐性，是现在我们的学生普遍存在的问题（包括我带的实验班）。不是学生学不会，而是他们不愿意学。因为不愿意学，所以很多知识学不会，进步较慢，甚至没有进步。因为没有进步，看不到希望，他们就更加不愿意学习，更加学不下去，又有更多的知识学不会。如此一来，就形成了一个恶性循环。老师们经常教育学生有坚持不懈，要有耐性，但是学生并不按照老师说的去做。计划、目标、理想，坚持几天，看不到进步，就不再坚持。大道理懂得比老师都多，就是行动跟不上。因为行动跟不上，学习就不能刻苦，不会努力，不会进步，最终导致越学越生。
    当学生自己行动不起来的时候，老师们的苦口婆心对他们来说如同过眼云烟！[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 我国伟大的教育家陶行知先生对“学生”的解释是这样的：[/SIZE][/P][P][SIZE=3] “‘学’字的意义，是要自己去学，不是坐而受教。先生说什么，学生也说什么，那便如学戏，又如同留声机器一般了。‘生’字的意义，是生活或是生存。学生所学的是人生之道。人生之道，有高尚的，有卑下的；有片面的，有全部的；有永久的，有一时的；有精神的，有形式的。我们所求的学，要他天天加增的，是高尚的生活，完全的生活，精神上的生活，永久继续的生活。进一步说，不可学是学，生是生，要学就是生，生就是学。求学的事，是预备后来的生存呢？还是现在的生存，就是全体生活的一部分呢？既然晓得教育是继续经验的改造，那末对于天然界和群界，自然受他的影响；天天变动，就是天天受教育，差不多从出世到老，与人生为始终的样子。你哪一天生存不是学？你哪一天学不是生存呢？孔子到了七十岁，方才从心所欲不逾矩，他是一步一步上进的。凡改变我们的，都是先生；就是我们自己都是学生。以前只有在学校里的是学生，一到家里就不是学生；现在都做社会的学生，是从根本上讲，来得着实，不至空虚。虽出校门，仍为学生，就是不出于教育的范围。所以每天的一举一动，都要引他到最高尚、最完备、最能永久、最有精神的地位，那方才是好学生。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  陶行知先生认为，学生，就是自己主动学习生活和生存，主动学习高尚、具有永久意义的东西。而作为老师，则要注意从一言一行、一举一动引导学生，“引他到最高尚、最完备、最能永久、最有精神的地位”。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   对于我们这些“越学越生”的学生，我们这些做老师的更要做好引导，激发起他们的学习动力，使他们能够主动学习。[/SIZE][/P]

祝纪老师五一快乐，工作愉快，身体健康！

[P][SIZE=3]管是为了不管
2011年4月29日 星期五
    今天下午两节课后，学生放假回家了，我也可以好好地休息三天了。
    晚上上网刚挂上QQ不久，班长JYP就发来了信息：“老师好！”
    我回复她：“YP，你好！”
    JYP回复道：“还没睡啊，老师？”
    我回复：“没有，查资料呢！你呢？”
    她说：“我在聊天呢！下午回到家就睡了会，起来就一边看书一边看店。”
    JYP接着说：“老师，我发现现在不需要管的太严，这几次一直都在我的意料之外。”她说的是最近几次年级综合评比中我班的名次比较靠前。
    我表扬她说：“呵呵，这是你和其他班干部共同努力的结果啊！”
    JYP很谦虚，她回复道：“也不是，我和以前一样，我有时候感觉还没以前尽心呢！”
    我说：“因为同学们已经习惯了，知道该怎么做了。这也正是我想要的结果啊！”
    她说：“是啊！那样的效果是最好的。”
    我回复道：“管是为了不管。现在已经开始进入这个境界了。”
    JYP表示赞同我的看法：“嗯，现在比以前轻松多了。” [/SIZE][/P][P][SIZE=3] 她说：“老师，说实话，我以前从来没有把一个班级看的这么重！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 我对她表示赞赏：“这是因为你的责任感、责任心在督促着你。也只有只有，你才会想方设法把班集体管理好，你的管理能力才能不断提升。”自从JYP担任班长以来，她工作非常认真，尽职尽责。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] JYP却回复说：“在别人眼里我都是那么有能力，其实我也没什么！我有时候缺乏的是主见！总是怀疑自己的能力！”看来，她有点不自信啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 我笑了：“呵呵，谦虚了啊！”然后，我提出了自己的建议：“不要怀疑自己的能力，因为每个人都有很大的潜力没有发掘出来。缺乏主见的时候，就多找几个朋友商量商量，让大家共同帮助你出主意。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3] JYP回复说：“嗯，我最大的缺点就是不自信！老师，也谢谢你那么相信我！我就不知道该如何挖掘自己的潜能！”她还是不自信。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 我建议她：“多读书，充实自己，提升自身修养。在和别人的交流中，发现自己的优点和不足。针对不足，找到可行的方法进行修正，完善自己，让自己更优秀。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 她表示接受我的建议：“好的，我记住了！很晚了，老师注意身体！晚安！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 我对她为五班的付出表示感谢：“谢谢你为五班的付出！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3] JYP却回复我说：“老师，我不想听见你说谢。我也是五班的一员，这是我该做的。我们有缘在一起就是一家人！”多好的学生，多好的班长啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 我心里非常激动：“好，以后不说了！呵呵，一家人说谢谢有点见外，是吧？”她表示同意这一点。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 叶圣陶先生说过，教是为了不教。班级管理的目标，应该是“管是为了不管”！通过管理，让学生不断提高自我控制能力，逐步达到自觉遵守各项规章制度的境界，实现自我管理、自我约束、自我激励，从而实现“不用管”。当学生不用管的时候，也正是班主任工作进展顺利、班主任变得越来越轻松的时候。现在的我，正在朝这个方向走去。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]    
   
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最好的教育是不教育！只要我们能做到，学生就能做到！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]hyc781209[/U]发表的内容：[/B]

最好的教育是不教育！只要我们能做到，学生就能做到！[/QUOTE]
是啊！我们要努力做到，给学生树立个榜样。[/P][P]祝解老师五一快乐！[/P]

大哥真的很是勤奋，我是真的赶不上，一路紧跟，总觉得和大哥的距离很远，只有学习学习再学习，希望多多帮我一把！