[QUOTE][b]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/b]

　　　　　　　每日一记（197）：读书心得 2016年10月9日小雨 　　　读《孩子们，祝你们一路平安》，有感如下。 　　——课堂，就是给孩子有趣的事做。 　　这是一个方向。课堂是干什么的？我曾在一次...[/QUOTE]
[P]感动于杜校长持之以恒，您是我们学习的榜样！[/P]

想必今天杜校长是忙的，由早读，改成了晚读，原来是在开毕业班月考分析会啊，这么重视毕业班，当然吹硕果累累！

[P][SIZE=3]　　　　　每日一记（19）：读书心得 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]2016年10月10日晴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　　读《孩子们，祝你们一路平安》，有感如下。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　——如果儿童害怕教师的权力，他就会千方百计地离开老师。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　害怕也是一种方式。害怕的后果有两种。一种是在胆颤心惊中服从。一种是在机会适当时逃离。大人如此，小孩子亦如此。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　喜欢也是一种方式。喜欢的后果只有一种。就是绝对听从。愿意跟着你走，愿意听从你的教导。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　这两厢比较，教师自然要做学生喜欢的教师，而不做学生害怕的教师了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　——对儿童来说，掌握书面语比掌握口语要困难得多，其难度与代数难于算术相当。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　代数有多难？对于我而言，并没多难。但书面语有多难。真的很难。依我的经历看，真正流利地用书面语，那是近30岁，参加工作好几年的事了。这个年头，我爱好上了写作，爱看杂志的题目，爱浏览杂志里用用的信息，爱看散文随笔的写法，爱投稿，爱练笔，爱上了写日记。这样几年下来，才有写作用书面语的功夫。而代数，我在初二上学时，就已能熟练拿捏了。依我的经历看，书面语要比代数难得多。所以作者的观点基本，我赞同。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P]

又开始错过了，生活一直在假期多好，我可以拼命努力，现在不行，只能忙中偷闲，向杜校长致敬一下！

[P]可见是，只要喜欢，再难的事也不难！[/P]

[P][SIZE=3]　　　　　每日一记（199）：学习局长的精致与细致[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2016年10月11日晴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　昨天参加局党委党代表的补选会议。兼书记的杨局长的主持之精致之细致，很是用心与细致。这种工作作风可以延伸到其他领域并尝试落实之。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　杨局长十分重视每一个细节的工作。如对投票箱的检查，让工作人员认认真真打开票箱，让各位代表查看。如清点人数，第一次清点与第二次发票时有误。杨局长让工作人员反复查验。并对清点人数前后不一致向代表道歉。这些环节，慎重而细密，很让人服气与尊敬。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　一次小小的代表选举，代表的是党的形象与公信力。杨局长的在乎与认真，是必然的，必须的。用他自己的话说，干不好这份工作，就是对不起党和国的那一份薪水。每一个拿政府薪水的人员，必须有认真精慎的态度与作风。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　杨局长的会议作风，可以投射并延伸到我们的各项工作中。如，学校的每一项会议。每一次班会，每一项工作，每一次活动。都可认真准备。马虎不得。只有这种精慎与严密，才能形成各项工作的有效与精细，顺利与成功。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　精慎细密，严丝合缝，应是从事任何一项工作，开展任何一项活动，应有的最基本的态度与作风。我们应力记之，实践之。[/SIZE][/P]

杜校长，原来都是早上思考，做一个精细且努力的进取者，就像杨局长那样。

真是山外有山，人外有人呀！杜校长已经够精致和细密了，又来了一位精慎细致的杨局长，所谓见贤思齐，杜校长是让自己更贤能啊！

[P][SIZE=3]　　　　　　每日一记（120）：读书有得[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2016年10月12日晴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　读《孩子们，祝你们一路平安》，有感如下。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　——书面语可以促使儿童更理智地行事。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　这说明，书面语的训练很重要。现在训练书面语的方法是写日记、写周记，写作文。我以为，让孩子养成写真情实感的日记，是非常非常重要的。现在存在的问题是，孩子们写日记的有，但写真情实感的不多。记流水账编字数的多，写有价值有思考的语言的不多。养成写有价值有意义的日记的习惯培养，是训练书面语的重中之重。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　——按所给的标题和一组语意群编写故事；按所给标题、起首段和结束语充实故事内容；把某一烦燥乏味的文章用生动、形象的文字改写；改正某篇文章中的修辞、正字法和标点符号的错误。过了若干时候，例如一个月，把他们先前写的作文拿出来，让他们重新检查和修改。在课上写作文时，我从来也不要求孩子们必须在课上当堂完成，允许他们在课后或带回家去完成。在实践中我还采用了从读者的立场发发推荐和讨论书面作业的方法。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　这是作者训练书面语言的好方法。这些方法，都是老师给学生做了很好的铺垫。孩子们扶着楼梯手上楼，肯定能上。先是扶着上，后是离开扶手，自己上。这种方法很贴合学生的成长特点。比教师只给题目，只要求学生写写写，要高明得多。这些方法给我们的启示是，教师要研究学生的成长规律，教师要研究学生的认知规律，再一点点引导孩子们做喜欢的事。更重要的是，孩子们不知不觉地领会了书面语的表达方法。在不知不觉的训练中领会习会了表达方法。这就是教法的高明与精到。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　教师应该用一生的精力研究这些方法。而不是死抠教课书，单纯地传授死知识。在一系列的举措中，提高孩子们的方法与技能，始终是教学的任务与关键所在。[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/B]

　　　　　　每日一记（120）：读书有得 2016年10月12日晴 　　读《孩子们，祝你们一路平安》，有感如下。 　　——书面语可以促使儿童更理智地行事。 　　这说明，书面语的训练很重要。现在训练书面...[/QUOTE]
我感觉孩子只要写起来，就像阅读，孩子只要读下去，刚开始难免磕磕绊绊，但总比一个其大无比的预设把孩子吓得止步不前要好，我们的教育很多时候过于求快了，只要能做，并且坚持下来，总是好的，杜校长，您说呢？

[QUOTE][B]下面引用由[@杜林]发表的内容：[/B]

　　　　　每日一记（19）：读书心得  2016年10月10日晴 　　　读《孩子们，祝你们一路平安》，有感如下。 　　——如果儿童害怕教师的权力，他就会千方百计地离开老师。 　　害怕也是一种方式。害怕...[/QUOTE]
喜欢是最好的教育，这是不容怀疑的，害怕只会让孩子远远离开，或者蜷缩在教育的角落，成长的惨不忍睹；关于书面语的学习，因为用的太少，又受口语的影响，但是代数却不会受到任何的阻碍，他和一切都毫不相干，它是另外一种思考形式，没有语言那种干扰的无处不在。

利用空闲走进杜校长，和最好的教育同行，谢谢！