[P][SIZE=3]　　　　每日一记（204）：读书有得[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2016年10月25日晴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　读《孩子们，祝你们一路平安》，有感如下。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　——每当建议孩子们做某种创造性的或复杂的独立作业时，我都要像一名学生一样，坐到学生课桌的坐位上去，完成与自己的学生正在做的同样的那种作业。这是一种很有意义的与学生合作和理解他们的方法。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]　　与学生同呼吸，共命运。与学生同作业，共成长。这是新时代背景下课堂的必然要求。教师不太熟悉的，要与学生一起学。教师不会的，学生会的，要与学生一起学。教师会的，也要与学生一起学。与学生一起编书，与学生一起做作业。这是对待学习的一种态度，对待学生的一种态度。学生看到教师也与自己一起写作业，就会从心理上产生一种虔诚的，向上的，不断努力的引导力。这种引导力，会将学生引向求知的广阔的海洋。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　在课堂上，教师有为，无为，都是为。与其无事的等待，不如放低姿态，与学生一起比赛。特别是作文，写话，演讲，讨论，尝试解决各种难题，教师更应参与之，以激发学生的求知欲与创造性。要当好教师，特别是要当好学生喜欢的教师，增升师生之间的凝聚力，教师更应如此之。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　有教师参与的学习过程，一定是学生最喜欢的学习方式与过程。切不可小看学生的心理期求。在他们心中，教师的一举一动，决定了其参与学习深层次的度。我们都应力求努力之。[/SIZE][/P]

老师坐在学生当中写作业，就是一种无声的教育！

[P][SIZE=3]　　　　　每日一记（205）：读书有得
2016年10月26日晴
　　　读《孩子们，祝你们一路平安》，有感如下。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　　——总之，在孩子们完成创造性作业的时候，我干吗要不守一个教育者的本分而站着当学监呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  　　学监，多么形象的比喻啊。现在的课堂，教师的重要身份是学监，看看学生的学习状态。其实教师可以管理了学生的身体，但能管住学生的思维状态吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   　否也。我们常常去参加会议。我们人在场，心在场吗？答案是肯定的。只有那些精彩的讲座，我们才会实现真正意义上的互动与思维的奔跑。所以，当学监的身份应该从很大程度上改一改。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]  　　没了学监的身份，教师的角色与地位如何定调呢？做引领者，参与者。即，在课堂上，教师始终是学生思维行走的引领者。教师牵一发，而学生动一身。正所谓是一愤一悱也。教师的设计科学精妙，不得不让学生在求知的道路上奔走。教师呢，也是参与者。教师或参与学生的作业，或设计更加精道的预设，让学生在随后的学习过程中，继续攀山问路，前行不止。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 　　 总之，从这个角度看，对教师的要求是极高的。教师用毕生的精力与努力实践之，点点不为过。 我们应该向往之，实践之。哪怕是一点点，一点点。[/SIZE][/P]

[P]不做学监，做孩子们的引领者、参与者，快乐着孩子们的快乐，烦恼着他们的烦恼，多好啊！[/P]

[P][SIZE=3]　　　　　每日一记（121）：第四十六次社团活动[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2016年10月27日零下4度，变冷，小雪[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　第四十六次社团活动如期举行。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　点名后，我讲了前三次团长不在的事。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我说，第一次，上级领导来检查，我陪同。只好由李老师来上。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　第二次，我去开会，安排另一个李老师来上。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　第三次，是我自己有私事，请了假。大家猜一猜，是什么事？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　大家很好奇，有的猜，是校长转街去了，有的猜，是校长回了老家。第三位猜的是李艺源，她说，校长您娶儿媳妇请了假。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我笑着伸出大拇指。李艺源乐呵地扭了扭腰。团员们都笑开了花。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我接着说，我知道，三次社团活动，你们都盼望着我这个团长来。我没有来，今天一定要向我的团员们说清楚我的去向。这叫做互相尊重。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我其实也在想你们，这会儿干什么。我接着说。团员们纷纷点头，为我的真诚与坦率给力。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　这个创设的氛围是临时的，但对于增强团队凝聚力，很为重要。值，值，值。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　随后呼号后，进入练习环节。练习之前，我讲了一个有关学员的故事。大意是说，有一个团员，他会一种乐器。他每天跟着我说，要在社团活动上表演，但我请了假，没成行。大家已经猜出来是蒲彥霖。于是我请蒲彥霖上台演讲，讲自己学乐器的酸甜苦辣。他站在讲台上，一紧张，不知从何说起。于是我示意下次再来。他坐到座位上，又举手。我点头。他说，下次他将用乐器演讲。这是他的强项。我补充说，乐器，也是一种演讲形式。我们期待。同学们给以最热烈的掌声。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　蒲彥霖演讲之后，我大致讲了演讲出场与退场的要领。团员们大多数为新团员，听得很认真。练习环节以出场退场为主。按座位顺序进行。由宋来玺主持。团员的顺序是：王钰洁、苏一鸣、魏金娥、石志楷、王旭昇、魏玉佳、张耀丹、石敏、王律、史志伟、乃琪瑜、朱勇玮、吕文博、苏琪、汪洁、朱鹏蓉、王钰、马艳涛、王学敏、姚婧、李艺源、崔妍、孙荣荣、刘仲嫣、史玉和、陈新婷、王誉颖、蒲彥霖、李智杰、宋来玺。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　最后剩下一位贾国庆，我安排王钰洁陪她出场。贾做泪状。只好做罢。贾国庆个头高，年龄大，在以前的贴子里我写过他的专场。她做观众已经很满意了。只好依着她。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　这一环节，苏琪有些笑场。经提示后坐到原位。这个孩子虎头虎脑，笑场是最大缺点。而笑场是最大一忌，以后一定切记切记。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　接下来，进行第二轮原地练习。我在大屏幕放文字内容。团员们可以观看演讲。讲到一半处，音乐声响起。大家四散回家。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　最后，陈新婷留下来，向我说，她建议改团歌。我说，好的。咱们全团表决。陈说，下次先在大屏幕放，让大家看学，再定。我同意。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　此次活动结束。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　我所热爱的，31名团员们期盼的演讲与礼仪社团活动，在原地热身三次后，终于走上了正规。我及团员们都很高兴。[/SIZE][/P]

杜校长那里都下雪了，我们这边也降温了，一连下了半个月的雨，好多室外活动不能正常开展了，有些郁闷。杜校长与孩子们很坦诚，不能上课的原因一一说明，体现了对他们的尊重！恭喜杜校长家添得儿媳，和您儿子凑成“好”字啦！

[P][SIZE=3]     　　　每日一记（122）：省市领导检查侧记之一[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2016年11月28日晴[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　昨天上午，省市语言文字验小团一行三人来我校进行检查考核验收。现就半天来的花絮私录。与同仁共免。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　省市专家团共有三位成员，分别是陈教授（女）、刘主任（女）、王老师。专家团两女一男的黄金搭档，让考核检查变得实际而高效。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　专家团先在会议室听汇报。我校中层以上无课人员及校领导参加。汇报时，我以文字稿为提要，重点就我校特色结合语言文字进行点缀穿插讲解。专家团听得很仔细。用他们最后反馈的话说，听了我的报告，他们对这次半天行，有了更多的信心。正是有了这次报告，他们才信心满满地完成了后续的检查工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　在一个小时左右的汇报后。专家组分组进行评估。陈教授看档案材料。刘主任听课看课堂，看校容。王老师组织学生与老师进行问卷调查。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　三人小组分头紧张进行检查。到十一点半。分头工作才结束。从检查过程的细致性方面，专业性方面，可以看出专家团的专业与精慎。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　在检查聊天的过程中，一同陪查的局张副局长说，专家就是在精细的地方，发现问题或优点。这话说得中肯耐听。专家的查资料看过程，给我们在坐的各位留下了很深的印象，并给了很多的启示。专业与精慎，始终是我们应追求的方向。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　值得一记的是，本次汇报材料由齐副校长起草。在汇报时，我并没有原稿念读，而是结合相关要点就学校发展脉络及特色口头插入，令专家团印象深刻。张副局长笑着给专家团介绍说，杜校长对学校真正做到了如指掌。想听什么，他可以及时提取，随及汇报。从陈教授的支言片语中可以体察到，对于这种随面拓展，不照本宣科式的汇报，她甚为满意。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　而这一点，正是我这篇随笔要表达的另一要旨。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　有新意，并得到肯定，实然快乐着。[/SIZE][/P]

厉害啦，杜校长的脱稿演讲为学校的检查获得肯定大大增分，心中有教育，心中有学校，心中有他人，所以才能即兴拓展啊！