[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

八十二

11月15日
　　《义勇军进行曲》，自打记事起，这首催人奋进的歌曲就与祖国同行，与每个中国人同行。
　　
　　音乐课上，新闻联播的序曲中，奥运会的领奖台上给中国人颁奖的时候，重大集...[/QUOTE]
再来感受杜老师洒脱的文字！拜读了！

    在孩子心中的自豪是很简单，但校长心里的感触却很复杂。也许孩子没有想这么多，对比一下校长，我认为您的教育之心真是很让我钦佩！
    您是校长，如果您是一名普通的教师，孩子还会这样自豪吗？我很想知道。

　八十三


11月16日

　　珍萍是小学语文组的一位强手。今天第一节课，是珍萍的组内训练课。校长和同组的其他教师，一起走进了她的课堂。

　　这节珍萍示教的课题是《鸟的天堂》，传统篇目，作者为文学大家巴金。上课伊始，珍萍利用课件的支持，很快将孩子们引导到鸟的世界中。大屏幕出示的百花丛中，一群鸟儿，欢快腾跃，鸣声一片。师做简单叙述后，开始用问题引路：作者是按怎样的顺序观察榕树的？作者是怎样写叶子的？这其中，有教师的设问，有学生的感悟，有大屏幕上教师结合文本创设的情景回放做铺垫。生生回答，师生朗读中，孩子们体会到了什么叫静态描写，什么叫动态描写。问，答，读，悟，练，种种手段相结合。孩子们对文本的解读逐步深入。遇到重点段落，教师品读，学生品读，教师咀嚼，学生咀嚼。那味儿，那情调，那境界。不在其里的人是感受不到的。

　　“我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影……”

　　孩子们读着，品着，看着鸟鸣的画面，仿佛真入其境，自已的手动了起来，一下，两下，一只鸟来了，两只鸟来了……

　　孩子们太投入了,珍萍太投入了,听课的教师也入境了.
　　其后的环节中，教师又设计了活跃学生思维的练习，让学生填写:

　　“这里的鸟真多，它们生活得很快活，有的（    ），有的（    ）……”孩子们有的说“有的站在树上唱歌”，有的说“他们站在枝上喳喳喳叫个不停”，有的说“鸟儿飞起来，欢快地振动着翅膀”。联想到时下的新课程改革，人人喊着在课堂内要放开学生的手脚，解放学生的大脑。按照这个思路，有的教师全然把对文本的解读权给了学生，自己引导又少，学生知其然，而不知其所以然。这样的表象，看起来是权力的下放，发言权的回归，但真实的情境是，学生表现出无所适存，一脸的茫然，思维的僵死。老虎吃天，无法下手啊。让学生思维活跃起来，还是要靠教师的引导，来激活。教师的一读，一问，一引，一练，一个情境的创设，无一不是激起学生思维原点的导火索。所以说，真正的好课，从教师方面看，应是引导恰当，设境合理，收放自如；从学生方面看，应是情有所系，想有所托，读有所得。从这个意义上讲，在课堂这个阵地上，教师始终是学生思维活跃、创造的激活者，教师始终是学生心灵放飞的支撑者。有了教师的介入，学生的思才不再茫然，不再漫游，不再信马由缰。而是有目的的，有意识的，有准备的，自发的，自觉的，从而奔泻出一颗颗晶莹剔透的成果。

　　而这些，在珍萍的课内，是有的，是表现到位的，是成功的。
　　在珍萍的课堂，在珍萍的示教风格上，校长还看到了一种精神，那就是自强不息，挑战自我，勇往直前，不断充电。人，是有惰性的，人是有依赖性的。尤其是已经深受过岁月洗礼，饱经过生活沧桑的人，身上的惰性更足，影子更厚实。倘若没有顽强的毅力和勇气，是不能战胜自我的。

　　而，珍萍，及一批中老年教师，则不尽然，做到了，达到了挑战自我、勇攀高峰的另一番境界。

　　学习多媒体技术，做博客，写反思。 一点点，一天天，她们成长起来，茁壮起来，课堂内阳光起来。这些，岂止是用一天，两天的积淀所能解决的？

　　否，否也。
　　是用多半辈子的积累才换来的。珍萍，好样的，优秀必将永远属于强者，学者，勇往前行者。

八十四

11月19日

　　下午例会后，部分青年教师集中起来，召开另一个会议，暨课堂基本技能训练启动会议。

　　五年以前，在上级教育部门的精心策划和组织下，各校开展了轰轰烈烈的教师基本功训练活动。三笔字，简笔画，普通话，课堂教学基本功，学科基本功，现代信息技术应用基本功训练，一层接着一层，一浪连着一浪。安排，制定方案，具体实施，检查验收，考核评比。卓有成效的训练活动，把教师的业余时间收了回来，投入到大练基本功的潮流中去。从此，领导有了思路，教师有了实绩，课堂有了效率。领导们高兴，教师们充实，学生呢，当然是受益多多了。

　　近几年来，断断续续，又补充了大批的青年教师，他们的基本功，还很稚嫩。怎么办呢？
　　补上这一课！校长拍板，这项工作由教研室来抓。

　　今天这个专项会议，就是针对青年教师三笔字、简笔画、普通话训练之后的课堂基本功训练活动的启动会议。

　　“好，现在会议开始。”校长瞅瞅在坐的青年教师，宣布会议开始。教研室主任天华同志宣读了《青年教师课堂基本功培训方案》，领学了课堂教学基本功的相关内容。最后，校长做总结发言。
　　校长说，下面就此项训练活动，我谈三点意见。

　　第一，要高度认识到课堂教学基本功训练的重要性。大家都知道，演员的阵地在舞台，教师的阵地呢，在课堂。吃教书育人这碗饭，没有真功夫，学生是不会服气的，家长、社会也是无法认可你的。教师一进教室，一上讲台，怎么导入，怎么样用三句话就吸引住学生，这是有学问的，有技巧的。接下来，怎么样有条理地去讲解，去板书，怎么样提出科学合理、学生又能通过思考而回答出的有效问题，怎么样做小结工作，怎么样布置作业，这些，都是有规律的，是通过反复的学习，训练，实践，才能掌握的。一个教师优秀不优秀，出色不出色，这些基本功至关重要。我们的一些中老年教师，优秀教师，他们的优秀之处，就在于有这些过硬的导入技能，讲解技能，提问技能，板书技能，结束技能。他们的课，导入自然有趣，讲解精炼，恰到好处，提出的问题难易适度，板书也是纲目清楚，小结更是锦上添花。这些技能怎么来呢？就是要大家去学习，去实践，去磨炼啊。

　　第二，在训练过程中，大家要做到两个为主。一是以自学为主。大家集中起来学，时间是有限的。主要还是靠自己来自学。自学什么呢，自学课堂教学技能的相关理论，自学自悟名家老教师的课堂实践。理论是用来指导实践的，理论学好了，实践起来就不会迷失方向。学校已提供了学习资料，希望大家利用业余时间学好，学精。课堂案例，网上有，身边的教师群体中有，每位青年教师都有一个师傅，这是身边的活教材，大家可以无拘束地去学习，去研讨，去请教。另一个为主，就是以课堂训练为主。这项功夫的训练，全要在课堂内去提高，去实践，去总结。

　　第三，要做到三个结合。一是与正在进行的现代信息技术训练的基本功结合起来。二是与平时的教育教学工作结合起来。三是与教师的专业培训结合起来。

　　说了这么多，总结起来，就是一句话，大家要高度认识到课堂基本功训练的重要性，从现在开始，行动起来，争取通过两年的努力，使自己的教学水平更精湛，教学技艺更高潮，教学方法更新颖。到了那时，受益的不仅是教师自己，更是我们的数千名莘莘学子啊。
 
　　我等待着那一天，大家教学水平提高的那一天。校长说。我的讲话完了。
　　看得出，校长的脸上充满了自信。也看得出，青年教师的脸上，充满了自信和坚定的神情。
 
　　有了这批朝气蓬勃的队伍，有了教学技艺的提高。校长比什么都高兴。这也是真的。

吃教书育人这碗饭，没有真功夫，学生是不会服气的.

一点也不错！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

吃教书育人这碗饭，没有真功夫，学生是不会服气的.

一点也不错！[/QUOTE]
是啊,老朋友.

八十五

11月20日

　　昨天第四节课，大队部的惠来到校长办公室。
　　“校长，上周五，我及海峰等几个体育老师，一直忙到晚上五六点，才画好篮球场地。”
　　“难为你们了，这么迟，这么辛苦。”校长笑着说。
　　“也没什么，校长。”惠眼睛眯成了一条线，人已笑成一弯月亮。挺有成就感似的。

　　这事儿，细说起来，也与校长有关。
　　那是一个天空透蓝透蓝没有一丝云彩的中午，太阳一骨脑儿将金光洒向地面。校长和玩耍的孩子们嬉戏。
　　“校长，我说个事啊。”
　　“说。”
　　“咱们学校怎么不举办篮球赛啊？我哥他们学校，打得可热火啦。”五一班的那个胖胖的，但又特别机灵的小子，来到校长近前，同校长拉话。
　　“好建议，咱们学校也搞起来。”

　　后来，校长见到了大队部的惠，说，能不能在中队搞个篮球赛？
　　惠，想想，低头，抬头，可以试试嘛。算是答复。这后来，惠，列计划，搞设计。这不？周五，她同另一位少先队部的干将，海峰，已将操场西头的场地丈量，划线，摆弄完毕？

　　校长这个学校的操场，是清一色的水泥面。仅有的一对篮球架放在了操场的东面。便于学生出操、活动方便。体育组的老师们将对放的篮球架统一摆到了操场的北面。这样一来，篮球架呈同一方位站立。平时学生活动时，打个半场，即可。要是打全场，打开后门，便是矿文化广场，那里有现代化的塑胶篮球场地，仅是一墙之隔，一门之通。行走起来，很是方便。现在中队要举办篮球赛，半场是不行的，一定要打全场。打全场，要么是将本校的篮球架归位，要么是带学生去矿文化广场比赛。文化广场与学校后门之间过一条马路，平时亦有车辆上下通行。考虑到学生出入的安全，惠及海峰商量，还是将场地放到了本校操场内。

　　放在东面，将球架搬回到场地的两边，影响到平时的两操和活动。而西面那个地带，偏僻一些，正好成了海峰选中的最佳位置，虽然小点，但做个篮球场地还是够的。
　　“校长，现在就是要将篮球架搬回来啊。这事儿，你要牵头。”惠依然笑着，接着说。
　　“好，这事儿由我来协调。明天课间操时间，全校男教师一起来搬。”
　　
　　转眼间，到了今天的课间操时间，操毕。男教师们聚集在了操场。
　　校长，书记，副校长齐上阵，先将篮球架下两块水泥板抬将起来。好家伙，这是一块建筑楼房用的水泥平板，重约五六百斤。八九名教师齐心协力，喊着号子，一点一点将水泥板向操场西头移去。这一刻，大家似乎有无尽地力量。没一人松手，没一人偷懒。老陈校长更为迈力，不能松不能松，一定要安全，一定要安全。到了地点时，校长喊，一，二，大家一起松手。一块庞然大物，乖乖地停立于指定位置。

　　人多力量大啊。校长笑着说。这边一拨队伍，搬运石板，那后边另一路大军，将篮球架也平移过来，随在身后。热火朝天的劳动场面，引来无数学生观看。那边根平一声大吼，将学生逐出十几米开外。

　　短短十分钟时间，两个篮球架，四块水泥板稳稳安全运到操场西头，行军近百米。其间，任务量重，难度大，稍有不慎，就会出现擦破手皮等轻伤行为。由于老师们心往一处想，劲往一处使，又加上合理正确地指挥，任务安全高质量完成。这是值得可贺的事情啊。

　　看着自己的劳动成果，老师们不肯散去，围着场地指手划脚，献言献策。有的说，唉，把这个篮环再整整，挂上一幅新网子。有的说，那背后木板松动了，找个锤子钉一下。有的说，唉，再用油漆刷一刷，岂不更好？

　　校长看着，只是乐，只是笑。政教处的祥，走了过来。下午我找工具，钉，这点活儿，还在话下？
　　大队部的惠看着，说，不用了，不用了，刷漆的事儿，我包了。

　　惠站在旁边，其实早在边观看，边想办法。男教师搬运的时候，她也没闲着，跟着跑前跑后，指挥着将架子放到更合适的位置。
　　这下子，她可高兴了。看到亲自经营策划的篮球场地像模像样，她幸福地瞅着，分享着这里的快乐和收获。

　　短短十分钟的劳动结束了。全校除了两三位教师没有参加之外，齐余都参加了劳动，受到了锻炼，贡献了自己的一份力量。

　　这次劳动，事儿虽小，但其中蕴含的智慧和能量，岂能用十分钟的概念表达清楚？

来向杜老师学习了，您真的好勤奋啊！

集体劳动确实有意思，我就喜欢参加。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

来向杜老师学习了，您真的好勤奋啊！[/QUOTE]

过奖了,班主.
又开始一路前行吧.我们班坛的朋友们.

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

集体劳动确实有意思，我就喜欢参加。[/QUOTE]

想必是吧,叶子.这样勤奋的老师.肯定是热爱集体劳动的.

八十六

11月21日

　　孩子们到的早，这已成为习惯。
　　老师们到的也早，这也已成为习惯。
　　学校领导们到的更早，这似乎还是一种习惯。

　　一到校，校长到校园里巡视的时候。孩子们，老师们，已在教室里洒下一大片，读书，辅导，批作业，背课文，讲习题。各有各的功课，各有各的任务，各有各的目标。

　　校长首先去校园一楼西侧的平房看看。

　　第一间教室是九一班，班头锦慧双手紧抱，胸有成竹，眼睛看着正在读书的孩子们。或英文，或中文，或数学上的概念，公式。
　　
　　第二间教室是九二班，班头旺呢？一板一眼，一声一腔，正在黑板上写着，又不时转过头来，用眼神瞅着下面的同学们，专注地讲解着习题。接下来是七一班，七二班，孩子们大都在自习，有的还在走动，去组长处交作业。校长从窗户里瞅瞅，孩子们向窗外看看，一声笑，校长也是，笑笑，看看孩子们都在忙碌，便不去打扰。

　　上了楼，东头，第一间是六二班，班头芸，一遍又一遍地检查孩子们的读书笔记。第二间是四一班，教室里多了两个大人的身影，一个是班头玉，提着笔，一个个面批着孩子们的家庭作业。第二个身影，是英语老师霞，正站在那个穿红上衣的小女孩子面前，盯背着英语单词。校长去了四二班，这个班的班头是年轻教师佳怡，开学初，她曾立下雄心壮志，要大刀阔斧，在班级实行自主管理，如何呢？校长进来的时候，孩子们果然静悄悄地，自读着课文。校长转眼，找找班头佳怡的影子，果然无。看来，教师不在，学生依然有序读书，好样的。从表面看，自主管理的效应已经产生。校长再看看，门口的墙壁上，整齐地张贴着校园文明十大公约，本班学生文明用语公约。这个月是学校德育工作的文明用语月，这个班，看样子，有目标，有要求，有宣传，效果吗，不错。

　　过了夹道，便是西面的一片了。最引入注目的还是二一班了。那里的班头是老教师华。正一笔一划，在黑板上的四线格里写着什么。
　　“校长，我把文明用语抄到黑板上，让同学们再抄到本子上，行不行。”
　　
　　看到校长来，华迎了出来。

　　“行，小孩子，抄一抄，记一记，效果会更好的。”校长，笑笑，说完，便去了三楼。
　　
　　第一间教室便是三二班。
　　三两个孩子，在门口嘀咕着。校长近前，站门上，做什么呢？
　　“校长，我们看着，不让他们洒水。“原来是飞，那个经常掉着鼻涕的大个儿男孩子。见校长来，走了上来，贴着校长说。

　　“他们把水洒下来，流在楼道里，结了冰，滑倒会摔人。我们看着，盯着他们呢。”

　　“噢，是这样啊。那可真得看着他们。”校长笑笑，过了道，便是五一班，班头雪梅端坐于讲桌正后方，一边批作业，一边寻思着什么。孩子们琅琅的读书声从门口飞出来。清香，顺目。最末端是五二班，班头春梅，倒是自在悠闲，轻松穿行于孩子们组成的夹道里。

　　出了西口，便是操场。体育教头，根平，已在操场活动。这时上操的铃声嘟嘟嘟传来。校园里又热闹起来……

　　这一天,这个早晨，留下的一尾尾影子，就这样轻松地、丰实地、快乐地进入了校长的视界。