[COLOR=#0000ff][SIZE=3]2010年1月28日（二十八）

             [/COLOR][SIZE=3][B][COLOR=#ff00cc]班级文化建设是一个浸润的过程
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又到班风点评时间了。这周是力铭担任值周干部。

如今，我是可以不进教室的，也不需要班干部去管理纪律，到时间了，值周干部就会自动上台，然后主持每一天的班风点评。形式可以多样，尽力发挥他们的个性特点就好，真正可以说是做到了“百花齐放”。我也任由得他们自由发挥，闹腾一下就闹腾一下，娴静一下就娴静一下，沉思一下就沉思一下，欢笑一下就欢笑一下，自在即可。

有时，我也会静静地站在教室里，看他们说，看他们读，看他们闹，看他们笑，把他们当做我眼中的一道很美的风景去欣赏。今天，力铭主持。她先是把今天一天的情况简单做个汇报后，就请了学习委员莉莉上台，分享一篇美文《为什么而读书》。我静静地听着。嗨，真美。这篇文章讲述了心灵的阅读，功利的阅读，对人生做了一个系统的反思，又给予了人一个宁静的向往，很难为莉莉选择了这样一篇美文，也许我们心灵深处对读书的渴望都是向往着心灵的阅读的吧。在莉莉读完后，力铭又接着上台，给同学们出了一道智力题，有点像福尔摩斯探案般，需要一点点小智慧的。她有可能借鉴了昨天春华的“游戏”方式罗。昨天她请春华上台读文章，完后，春华出了两个小智力题，还出了几个英语单词的游戏竞猜题，充分发挥了她英语科代表的特色，气氛弄得很热烈。力铭这丫头，本来就是一个搞笑人物，但今天的台风倒也挺稳重的，慢条斯理地说着她的智力竞猜题，怕同学们听不清楚，又将之重复了一遍。完后，下面的同学静静思考一会儿后，有湘君站起来回答出来了。她马上给予了湘君极好的评价，接着自己又把答案向同学们重述了一遍，一群丫头小子们紧紧盯着她，等到说完后，恍然大悟般地开心地笑了。我就这样静静地望着他们，分享着他们合作的快乐，分享着他们自创的愉悦。

这是进入高三后，我的班级文化建设进行得最为成功的一个环节，那便是，采取值周干部值周的方式，每一个值周干部周一接手，便会给他主管的这周取一个心仪的名字，然后每天主持班风点评，周末时对班级情况进行全面小结，并评出一个榜样人物。在值周干部做这一工作时，他所在的小组的成员也会协同管理，如他可以安排小组另外的成员记班务日志，可以安排人午休查到，共同主持班级工作，互相协助。这样一周的穿越，可以让学生静静地品悟自己这一周的文化特色，沉浸于他为这周取的名字的内涵中，熏陶着自己，也借此熏陶着同学。每天班风点评的主持，也对他是一个极大的锻炼。

从进入高三，我专门准备了“班级文化建设”的文件夹，把一些文化建设的资料放在里面，还有每个月的小组评选情况，再比较重要的便是这一张“值周干部班级情况考评表”，为每一周取的名字及其内涵都写在上面，对本周班级建设良好情况会有一个评价，还会对班级建设提出一些合理化建议，对榜样人物的颁奖词也会写在上面。而当值周干部把这张表交给我后，我会组织同学对其进行评价，把综合意见写在上面，我自己也会给予值周干部一个评价，这个评价以优点为主，适当指出一点问题，然后提一点好的建议。

可是，在我从长沙回来后，“班级文化建设”的文件夹却从李敏手里遗失了。李敏这丫头也很内疚，想了很多办法去找，也没有结果。我劝慰了这丫头一番，虽然为文件夹的遗失心痛得不得了，但我也只能暂时接受这一现实。这个文件夹里所装载的是我在进行班级管理时文化建设的精华，而承载的是我和我的学生穿越这一周又一周的情感，心血，智慧，我真是舍不得它，平时也是将之当宝物般，学生们也蛮珍惜的。再从另一个功利的角度讲，我原本想好好整理一下值周干部的相关资料，写一篇班级管理的文章的，现在是把我的很多想法都抹杀了。但是，现在，每当见到学生那么好的主持着班风点评，我们继续着每一周的穿越，我突然释然了。是啊，我应该摒弃一些功利之心，仔细想想，难道，我是把学生当做自己的实验品，借此展示自己的班级管理成果的吗？我的目的到底是什么？我如果能够和学生一同好好品味彼此的成长过程，那其实才是最大的收获啊！教育的目的应该是“人”，如果把“人”当手段，那是不是应该反躬自问呢？

这让我想到，班级文化建设的确是一个浸润的过程，不应该在于一时的得失，不应该急功近利追求外在的花样，当我们能够用一颗悠悠的心与学生共同穿越我们走过的每一个日子，其实，便是最为幸福的了。

今天，在教育在线“语文沙龙”专栏读到了摩西老师的一篇文章《语文教师的教学自信从哪里来》，先是对其题目感兴趣，然后便读了起来。摩西老师的第三部分是“对生命的关切与尊重”，讲述了一个异常令人心酸心痛的故事，一个他非常喜欢，原本语文素养也非常不错的女孩可可，却因为某种原因选择了自杀。面对这样的事，摩西老师先前还非常自豪于自己是个很单纯的应试高手，陶醉于学生的喜爱，同事的肯定，家长的期待中，也似乎看到了“名师”的曙光。但是，这个名叫可可的事却彻底改变了他。摩西老师在可可自杀的事发生后深刻反思：“我们到底在干什么？我到底在干什么?对可可的死，我应该负有什么样的责任？我到底是在培育英才还是在为虎作伥？教育的本原到底是什么？除了分数之外，我们还应该对孩子的什么负责？责无旁贷地负责？！” “我想起了好友梁卫星说过的那句话：‘站在讲台上的我们，都是有罪的。”但是此时，我们的罪是以一条鲜活生命逝去的方式呈现的，如此残酷，如此悲伤。纵然我们培养出了一万个所谓的清华北大，但是我们让一个孩子因为我们而死，这样的教育能够说是成功的吗？’”摩西老师的反思也令我深思。是啊，我们是应该好好想想我们的教育，想想我们是怎样和我们的学生穿越每一天，我们追求的到底是什么。

“不畏浮云遮望眼，只有身在最高层。只有超越了现实功利的老师，才能超越现实压在我们头上的阴霾，才能置身于云层之上观察教育：身下的云层永远是温暖而雪白，头上的蓝天永远是湛蓝明澈，站在这样的高度的老师，怎么会没有教学自信呢？”摩西老师在这一篇章的最后的此段话，真是振聋发聩！对，我们应该要有超越现实功利之心，拥有此种高度，才能真正拥有我们的教学自信，也才能真正拥有我们幸福的教育人生。

是的，我也依然会执着于自己对学生的每一天的平平淡淡的管理，依然会坚信着班级文化建设是一个浸润的过程，平淡着每一天，却也精彩着每一天。
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[SIZE=3]转帖：

                     语文教师的教学自信从哪里来？

                                    摩西老师

第三部分：

                        对生命的关切与尊重

 

我曾经是个很单纯的应试高手。

在听从何老师的指点，下了很大工夫认真研究考题之后，我发觉自己的应试水平迅速飞涨。当时我们的学校只是一所镇上的子弟校，生源欠佳，教学条件也较差，但是就是在这样的情况下，我和我的同事们创造了学校的升学奇迹。奇迹发生之后，我们自然也获得了相应的回报，一时间，我似乎已经成了学校乃至全市语文教学的高手，学生的喜爱，同事的肯定，家长的期待，让我似乎已经看到了“名师”的曙光，直到一件事，彻底改变了我。

可可是我01级的学生。

我接到她的时候，其实是在高二了，那时候我们的班级做了调整，我担任一个班的班主任和两个班的语文教学，可可以前是另外一个班的，但是因为她的优秀，在我教她之前，我们就认识了。

多年以后，我的记忆中仍然很清晰地浮现出那张很阳光的脸，圆圆的脸，剪着齐耳的短发，很精神的样子。眼睛很纯洁的闪亮，脸上总是挂着笑，不同的只是有的时候是微笑，有的时候是大笑。

刚接到可可后不久，就到她家里进行了家访，了解了她家里的情况。看得出来，父母很爱她，捧之为掌上明珠，但是对她要求也很严格，特别是在学习上。

可可对成绩很看重，记得几次看成绩，觉得自己没有考好，在办公室就哭了起来。老师们都认为这孩子上进心、自尊心强，又很懂事，是很让老师省心的那种孩子。所以，我们经常在课堂上教育那些不听话的孩子：

“你们看看人家！只是因为没有考上110分就在办公室都哭了，你们呢？考6、70分还扬扬自得！”

可可学习是很努力的，老师说到的内容，她总是很认真踏实地去学习，从来不打一点折扣，但是私下里我们也说：可可的天赋比起年级最优秀的几个孩子还是有一些差距的，所以她的成绩始终不能达到年级最好也是自然的，但是我们没有一个人把这话跟可可说，相反，在她不断努力而成效总是不是太大的时候，我们还一起鼓励她：

“加油！就这样，你一定会成功的！”

我教她的第一个学期期末考试，她的语文取得了全市第一的好成绩，她到我寝室来看成绩，我告诉了她，可可欣喜若狂。记得那天，西昌很少有地下了雪，而且很大，地上都铺上了。我们一起走出校门，可可和另外几个同学高兴得打起了雪仗，也许是得意得忘了形，不小心把一大团雪打在了一个老太太的脖子上，老太太很生气，说自己有心脏病，要是打坏了她是要负责任的，还问她们是哪个学校的，哪个班的，可可和几个闯祸的孩子吓得不敢出声，垂着手老老实实地站着。我上前又是劝又是保证，最后把工作证拿出来给老太太看，并说几个孩子是我的学生，出什么事情可以找我，老太太才放了她们。

那天，可可曾经很神秘地告诉我，她喜欢高三的一个男孩子，觉得爱得很痛苦，因为对方似乎并不知道，同时又觉得高中谈恋爱也不是好学生应该做的，所以心中还有很强的负罪感。我告诉她青春期喜欢一个人是很正常的，何况她喜欢的这个男孩子本身也很优秀。爱的萌动是一件美丽的事，不是罪恶，但是，从理智出发，现在应该把这份感情埋在心底，让一切自然而然地成长。

可可写得一手好字，是书法四段。那时候我为了评职称过三笔字关正在家里狂练毛笔字，有一次她和其他的孩子来玩，正碰上我写字，我得意地指着我的字问可可：

“你觉得哪个字写得最好？”

可可很认真地看了看，回答说：

“都写得不好。”

大家哄堂大笑。我让可可写，她提笔就是一手漂亮的隶书，写竖笔的时候我注意到她写的是屋漏痕，用笔刚劲有力，一点都不像平时的娇娇女。

有一次诗词鉴赏，可可介绍的是曹操的《短歌行》，我走进教室，她已经用隶书将整个诗抄在了黑板上。那次讲解十分成功，我上台总结的时候，说：

“今天的鉴赏，我觉得是‘三绝’，一是曹操的诗写得好，二是可可经过了充分的准备，讲得十分精彩，三是这黑板上漂亮的字，几乎让我都舍不得擦了！”

高考之前，高三的班主任和老师都在紧张地帮学生辅导志愿，家长、老师和孩子们都很紧张，几乎每个学生的志愿都经过了我们与家长和孩子的多次磋商和考虑，只有可可的志愿，从一开始到结束，几乎我们就没有插过手，全部是她父母决定的，其中经过了很多次的修改，并没有征求过我们的意见。全班同学的志愿表都交上来很久以后，她的志愿还没有最后确定。我催了很多次，终于在上报教育局前一天交上来了。我们看了一下，觉得一志愿稍微有些高，可能她要超水平发挥才能考得上。但是这是她父母和她一起决定的，我们也不大好说什么。

黑色的七月之后，高考成绩下来了，可可没有能上重点，在普通本科，她报的是重庆的一所医科大学，专业是预防医学。我们都觉得这个专业很不错，

送走01级，我接任04级的班主任，担任年级组长，事情更多了。日子就是这样的过着。直到一学期以后，我和几个以前教他们的老师都接到可可的长途电话，说她不想在那个学校读书了，想回学校来复读。我们都觉得不太妥当，但是又想不出什么理由来劝她，只是告诉她要慎重。给我的长途电话打了将近一个小时，也许是出于推卸责任，我最后还是说决定权在你自己，希望你能认真考虑清楚，不要匆忙做决定。

之后，我几乎都把这事给忘了，直到有一天，同事告诉我，可可真的回来复读了，跟着高二走，那时候我教高一，成天忙得昏天黑地，也就是回答一声“是吗”。

那时候，就经常在校园里看见可可，她长高了，更婷婷玉立了，见到我还是很甜地微笑，说：“夏老师好！”我也和以前一样回答：“你好！”有时候也停下来问问最近学习情况如何，感觉是否吃力等等。

听教她的老师说，刚来的时候，她的成绩还是很拔尖的，但是到后来就渐渐落后了。我说复读生的情况都是这样，因为经历过高三的集中强化训练和高考的洗礼，开始复读的时候实力都是很强的，到大家都到高三的时候，就渐渐不如应届生中的高手了，不足为奇。

我带高二的时候，可可参加了高考，那是03年，那一年，开始估分之后填报志愿。

那天早晨，同事来找我，说可可在找我，好像想找我谈谈。在上一届的时候，可可和我的关系是很密切的，但是我说我忙得要死，回头再说吧。

中午吃了饭，我在家里上网，接到了一个老师的电话：

“你知道可可的事情吗？”

我淡淡地回答：

“知道，她今天早上说想找我谈谈，但是当时忙，回头我跟她谈谈。”

“不是！你知道吗？今天中午她已经服毒自杀了！”

医院里，可可的母亲已经哭得昏过去几次，她的父亲表情木然地坐在那里，单位上的同事和闻讯赶来的一些老师正在劝导他们。我想说话，不知道说什么。一个朋友领我到停放可可遗体的房间，她躺在地上，表情很平静，好像什么事都没有发生过。我发觉，好像她又长高了，我想说什么，但是一开口，却是号啕大哭。

那天晚上，我上网，想写可可，可是一摸到键盘，感觉到的就是心如刀绞，根本无法写下去。

一个20岁的女孩子的生命，对于这个人满为患的世界来说是不算什么的，学校关心的只是这事是否与学校有关，甚至把我们这些跟可可有过密切接触的老师都叫去开了个会，还拟定了如果记者来访时我们统一的回答模式；老师关心的只是这孩子承受压力能力太弱，家长引导也不对，或者还有说我早知道这个孩子会出事的。一年以后，我走在路上，遇见可可的父母。他们走在我前面，曾经显得比较镇定的她的父亲已经老了起码30岁，走路都不稳了，她的母亲搀扶着他，两个四十岁出头的人就像是6、70岁的老人一样。我走在他们后面，却不敢招呼他们。

一年后，我带完04级高三之后，我离开了那个学校，那座城市，原因有很多，但是可可是一个重要的原因。因为从那时候开始，我经常在问自己：

“我们到底在干什么？我到底在干什么?对可可的死，我应该负有什么样的责任？我到底是在培育英才还是在为虎作伥？教育的本原到底是什么？除了分数之外，我们还应该对孩子的什么负责？责无旁贷地负责？！”

我想起了我教她的时候对她的那些“严格要求”，想起我把她因为成绩不满意在办公室哭了当成正面典型来教育那些“后进生”，想起我们刻意不顾她的实际情况，而不断地给她提出更高的要求，像资本家一样恨不得榨出她最后一点“剩余价值”……作为她以前的班主任，语文老师，我不应该为她的死而负责吗？

我想起了好友梁卫星说过的那句话：“站在讲台上的我们，都是有罪的。”但是此时，我们的罪是以一条鲜活生命逝去的方式呈现的，如此残酷，如此悲伤。纵然我们培养出了一万个所谓的清华北大，但是我们让一个孩子因为我们而死，这样的教育能够说是成功的吗？

我经常还会想起可可，想起那个生命永远停止在20岁的女孩，想起她圆圆的脸，齐耳的短发，一笔漂亮的隶书，想起她爱着高三的那个男孩，想起那次打雪仗，想起她如果还在，也许已经恋爱，结婚，或者已经有了一个漂亮的宝宝。可是，现在，一切都不可能了。

到后来，我耳闻了更多的年轻生命逝去的事情，这些消息多得让我们都快麻木了，可是我仍然想问一句：到底是教育为了生命还是生命为了教育？一种模式生命的教育是不是真正的教育？漠视生命的教师是不是合格的教师？什么样的教育才是成功的教育？

多年后，我看到张文质先生的著作，其中的四个字让我醍醐灌顶：

生命在场。

回顾我走过的教育之路，时时刻刻分数是在场的，有时候“表现”在场，有时候“态度”在场，这些构成了我以前教育的整个评价体系，也成为别人，特别是学校和家长对我的评价依据。学生在成绩上失败，就是我的失败，我被迫在学校和家长的压力之下开始怀疑我的教学，以分数为依据改变我的教学，哪怕这种改变实质上是在压榨学生、摧残学生。作为一个教师，我时时刻刻生活在考试的恐惧之中，生怕哪一次、哪一个学生成绩下滑，甚至一次学生正常的成绩变化都会严重影响我的判断，为分数而喜，为分数而悲，在分数的指挥棒下疲于奔命，这样的教学，难道是有自信的教学吗？是真正为学生成长助跑的教学吗？

成绩是不可靠的，将自信建立在成绩上的教师，会因分数的失利而自信全无；领导是不可靠的，将自信建立在领导评价上的学生，也会因领导不尽正确的评价而否定自己；甚至学生也是不可靠的，将自己完全建立在学生评价上的老师，也许不会意识到，学生也正处在成长之中，他们的评价往往也是建立在个人好恶基础上的，对老师的辛勤付出，他们的反应往往是厌恶而不一定是感激，而所谓的好学生，他们的评价标准甚至会比专搞应试的领导还势利。

不畏浮云遮望眼，只有身在最高层。只有超越了现实功利的老师，才能超越现实压在我们头上的阴霾，才能置身于云层之上观察教育：身下的云层永远是温暖而雪白，头上的蓝天永远是湛蓝明澈，站在这样的高度的老师，怎么会没有教学自信呢？

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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，云姐的会生活也常常是令明镜和爱影羡慕的呢！
 
春兰姐的话的确像一杯纯净剂，让心安宁！[/QUOTE]
 
明镜老师过奖了，我哪有您说的那样好啊，惭愧着呢。

春兰姐，让我们怀抱一颗爱心去对待自己的生活吧。
 
明镜喜欢着你呢。为你祝福！为你的一双可爱的儿女祝福，为你的幸福的一家祝福！

谢谢明镜老师的鼓励与温馨的祝福！

也把同样的祝福送给您，祝福全家幸福安康！

有时，我也会静静地站在教室里，看他们说，看他们读，看他们闹，看他们笑，把他们当做我眼中的一道很美的风景去欣赏。

明镜老师这样的境界才是最理想的呢，春兰敬佩！

您的自主化管理做得有声有色，让春兰大开眼界呢。没有过人的智慧和爱心，是不会做得这样成功的。

为您的您的学生们祝福！

不畏浮云遮望眼，只有身在最高层。只有超越了现实功利的老师，才能超越现实压在我们头上的阴霾，才能置身于云层之上观察教育：身下的云层永远是温暖而雪白，头上的蓝天永远是湛蓝明澈。
这是幸福的真谛，亦是为师者修炼的境界。超越功利，叩问生命，为师之本。
这篇短文真的令我心痛。

   明镜姐姐，小妹来报到了！终于有整块的时间读文章了，也有整块的时间来欣赏明镜姐姐的故事了！现读到第15页。做个记号。
   一直以为明镜姐姐工作得心应手，呵呵，佩服极了。读到这里，才知道，原来明镜姐姐也经历过困扰，也经历过痛苦的蜕变过程。我现在的样子，颇像姐姐。很庆幸，我读到了姐姐这么多自我反思的文字。我也希望自己可以快速地走出困境，成长起来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

春兰姐，让我们怀抱一颗爱心去对待自己的生活吧。
 
明镜喜欢着你呢。为你祝福！为你的一双可爱的儿女祝福，为你的幸福的一家祝福！

谢谢明镜老师的鼓励与温馨的祝福！

也把同样的祝福送给您，...[/QUOTE]
爱是严冬的一丝暖意！有你真好！[EM07]

[QUOTE][B]下面引用由[U]sdfzsxhrh[/U]发表的内容：[/B]

不畏浮云遮望眼，只有身在最高层。只有超越了现实功利的老师，才能超越现实压在我们头上的阴霾，才能置身于云层之上观察教育：身下的云层永远是温暖而雪白，头上的蓝天永远是湛蓝明澈。
这是幸福的真谛，亦是为师...[/QUOTE]
[SIZE=3]超越功利，叩问生命，为师之本。[/SIZE]
又一次新的诠释，说得好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

微笑的力量是巨大的。[/QUOTE]
对，告诉自己，每天都要微笑着走进课堂。[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

   明镜姐姐，小妹来报到了！终于有整块的时间读文章了，也有整块的时间来欣赏明镜姐姐的故事了！现读到第15页。做个记号。
   一直以为明镜姐姐工作得心应手，呵呵，佩服极了。读到这里，才知道，原来...[/QUOTE]
呵呵，我是经历了一场修炼，这个过程是痛苦的，但也是幸运的，幸福的。
 
现在回过头来看，有点云淡风轻的感觉。
 
嗨，骆远妹妹，以前的文章就没有必要看了吧，没什么值得汲取的。小妹有激情，一定做得出色得多。[EM04]