[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

2008年12月1日星期一 晴
    上午第二节的课间，是颁发流动红旗的时刻。
    孩子们在多功能活动大厅列队站着。陈铭玉离队伍远远的，我说，站过来吧。顺手亲昵地拍拍他的肩膀，然后拉他入队。...[/QUOTE]
    看艾岚的文章总让人陷入沉思。真实、阔达、冷静的思考。

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

呵护只是一种自发的行为，是一种天生的悲悯之心。经营却是一种主动行为，更是一种智慧的度人之举！

确实经营是需要智慧的，但其中一定要有呵护的成分。[/QUOTE]
[SIZE=4]是啊，经营就在呵护啊。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐者[/U]发表的内容：[/B]

 
用放大镜去发现美的瞬间！
不光是自己，还发动学生去发现其他同学的，这是个好点子！
学习艾老师了。
湖南这边开始冷了，想来海南定是气候宜人吧！
 [/QUOTE]
[SIZE=4]是啊，试行了一周，孩子们还不善于发现同学的优点，他们养成了习惯，看到的往往是别人的缺点。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
孩子们上一年级时，开始训练他们离开教室里将凳子塞到桌子底下，一开始总有孩子不记得，我采用扣星的方式让他们记住要塞凳子，扣了几次才养成了习惯，同样是教育，如果我采用师姐的方法，那孩子们快乐得多。[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，这个问题基本上是解决了，只有那几个习惯一直很差的孩子还有点顽固，但还是在改变。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
哎呀，感觉你们都是好用心的班主任，明镜学习了！[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，明镜不也如此吗？我们也要向你学习呢。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

"经营心灵",做得精彩,写得深刻,师姐你要好好把这个话题写一个系列,我们都等着学习呢.[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，好的，只是做起来是缓慢的，或许还起不到作用呢。[/SIZE]

[COLOR=#0000ff][SIZE=4]2008年12月3日星期三 晴
    这段时间，孩子们的守时观念越来越差。批评吧，好像老师每天都在找他们岔似的，影响师生关系的和谐；装聋作哑吧，事态只会越来越严重，一旦成为习惯就难以收拾了。海南本就是一个很自由散漫的“独立王国”，因此这里的孩子远不如内地的孩子那样珍惜时间。如果缺乏硬性的规定，要想孩子们自觉自愿地守时、惜时，那简直是一种奢望！
    鉴于此，利用下午第四节的班会课与孩子们就时间问题进行商量。大家纷纷发言之后，得出的结论是：早晨，7点40，中午2点20，晚上7点，必须进教室。这是底线，每个人都不可超越，一旦超越，便视为迟到，一旦迟到，便会受到扣德育积分的惩罚以及唱歌、讲故事、扫地等惩罚。当然，这是在特殊情况除外的基础上执行的。孩子们均无异议，重要的是要长期坚持执行。任何一件事，只要确定好方向，然后坚持做下来，就一定会有成效。就像我开学之初要求孩子们离开教室时把椅子放进桌盒子底下是一样的。开始，没有几个学生赞同，甚至还反对，认为我小题大做。在我的软性坚持下，部分学生也就坚持下来了，但效果不甚理想。后来我不定时地对教室进行检查，也不批评，而是把主动收拾椅子的同学的名字大大地写在黑板上进行表扬，对那些长期坚持的同学给予德育积分的奖励。现在，只要学生离开教室，全班的同学都会自觉地把椅子推进桌盒下面。
    当我们把规矩定出来后，有学生问我，晚上可以看会电视么？我说，可以啊，但是6点40一定要关电视。恰逢这时，坐在讲台下面的卢扬大声地给我纠正道，老师，我们是6点半起床呢。“哄”的一声，全班都笑了起来。我也笑笑，说，卢扬，走神了吧。卢扬尴尬得面红耳赤。如果笑声在这时就刹车了，我以为孩子们善意地笑笑也无所谓。可是，陈铭玉却在这时大声地嘲讽道，你个187（幺八七，海南专用语，神经病的意思），真是睡昏了。卢扬低着头，红着脸，不敢应声。其实，班上很多人都遭受着陈铭玉的嘲讽和谩骂，并且都选择隐忍（这也是我最初的意思，因为陈铭玉特殊的生长环境，心态特别不正，而且心理也很阴暗，所以我私下要求学生不要和他发现直接冲突）。暗地里嘲讽也就罢了，现在竟然明目张胆地当我面粉刷其他同学。如果我再不做主，只怕今后他更要骑在那些在他看来可以欺负的同学头了。于是我冷冷地说，卢扬不过就是走神了，我都没说什么，犯得着你这样嘲讽吗？大家不是都知道，伽利略读书时不也经常走神吗？陈铭玉没有收敛，反而无赖地说，伽利略走神与我有什么关系。我仍然冷冷地，说，你每天上课睡觉，卢扬骂你了吗？同学们骂你了吗？我明确地告诉你，从今往后，再听到这样的恶意辱骂，我不会对你客气的！陈铭玉霎地不吭声了。而卢扬，抬起头来，感激地看着我。
    我不知道海南的学生是不是都这样，但是我目前所处在的这所学校大致是这样。一，学生普遍好奇，喜欢窥探别人隐私。比如，老师要和某个学生谈心，除了办公室真还找不到一个安全的地方。去外面操场吧，不论你走到哪个角落，只要出现了师生漫步，周围就会逡巡着一群探头探脑的孩子；如果是在教学区，你得时刻提防，因为稍不注意，你的旁边便有许多双耳朵支着，而且这些孩子中除了本班更多还是外班的。二，特别喜欢嘲讽打击别人。他们中多数不懂得如何去维护一个心灵受伤的同学，往往还会帮着雪上加霜，伤上撒盐，甚至于上前踩上一脚，因此，人际关系普遍很差，老师很多时候都会陷入莫名其妙的人际纠纷之中。尽管我的班规定得很人文，并且多次强调要呵护同学，还有具体的操作条例。但效果并不甚佳，打击、嘲讽、谩骂之风仍在流行。如果说是我的班级呈现这样的现象，那肯定是我的教育走进了误区，但是据我对其他班级的调查，同样存在这样的情况，甚至于更严重。
    目前我还不知道为何会出现这样的状况，但是，如果我们不对此现象引起高度重视。不好好地呵护孩子们的心灵，不努力教会孩子们如何去呵护别人的心灵，不论我们做多少事情，都是徒劳！
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