[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2010年9月19日星期日 高温
          [B][COLOR=#e61ae6]教育西游记（17）——我们都应该低碳一点
[/COLOR][/SIZE][/B]  [SIZE=4] 我相信每一个班主任在提醒孩子安静或者引起注意时都有让孩子心领神会的信号。
    毫不例外，我也形成了较为固定的提示信号。比如，我想要提示孩子安静的时候，往往是笑脸一展，双掌一拍，然后双手掌心向下一压。孩子们一看我这个动作，不论多么嘈杂，立即就会鸦雀无声。
    这个动作我用了多年，可谓是演练得炉火纯青。每一届学生，不论他们与我分离了多久，回来看我时，都会深情地说起我留给他们的美好印象。其中最主要的有两点。其一是我那经久不变的灿烂笑容；其二是我那双掌一拍，掌心向下一压的经典动作。他们说，不论过了多少年，哪怕把我所教的知识全部忘记，也不会忘记我的笑脸和提示他们安静的动作。
    接手意搏班，我仍然使用这个动作提示他们。开始，孩子们不适应，每次看到我做这个动作的时候就会偷偷地笑。后来习惯了，只要一看到我这个动作，任他们再吵，也会立即安静下来。
    因为意搏班的孩子比较活跃，加上初一时老师没重视行为规范的训练。所以，这些活泼的孩子还缺乏一定的规则意识。直到我接手之后，才给他们建立了日常行为规则，课堂行为规则，以及人际交往规则。慢慢的，他们也觉得那种“小野兽”般的猖狂实在不像样了。于是每每进了教室，当嘈杂声还未停止时，就有一些孩子大声地喊道：安静！安静！有时声音大得我在家中的书房里都能听到。显然，这样的声音是不恰当的。既然我坐在家中的书房里都能听到，那么其他老师同样也是能听到的。理解的，知道这是孩子们在自主管束纪律；不理解的，还以为这个班有多混乱呢。于是我教孩子们使用篮球场上的“暂停”手势来制止教室里的喧闹。
    这个手势打出来后，教室里的喧闹声逐渐减弱。不过，也就减弱而已，并没有得到有效的控制。我开始纳闷：我自己打的那个手势，为何孩子们一看立即就噤声了呢？而班委干部打的那个暂停手势效果为何会减弱呢？后来经我反复观察，终于明白——我打手势的时候，是在孩子前面，与孩子们进行的是面对面的交流，孩子们能够很快接收我传递给他们的信息。而班委干部打这个手势的时候，往往是在教室中间，只和一部分同学进行了面对面的交流，其他孩子则是用后脑勺接收了信息，效果自然会减半。
    也许，通过听觉比通过视觉传递信号会更好一点。因为，听觉是无孔不入的，由不得你不听。我最先是在班上固定了一个提示性暗语：冰糕。来自于孩子们的童年游戏“冰糕、化了”。也就是说，一说“冰糕”，所有的孩子都要把自己变成一块冰雕，任谁都不能说话。结果，孩子们一听到“冰糕”就忍不住想笑，可想而知，喧闹的场面不但没制止住，反而因为笑声阵阵更加喧闹了。最后他们都说，老师啊，这个太幼稚了，一听到就想笑。
    那么怎样才能起到有效的有声提示呢？
    最近一段时间都在看关于低碳生活的文章，并且也在班上与孩子们讨论了低碳生活的相关内容。讨论了也就讨论了，并没有多想什么。
    也就是今天中午，我吃毕午饭，在网上晃了一会，就到教室去了。因为天气格外的炎热，所以我特别关心他们是否心平气和，是否休息得好。刚走到教室门外，我就听到里面传来叽叽喳喳的说话声（其实还没打午休铃）。我没吱声，悄然进了教室，站上讲台，双掌一拍，掌心向下一压。所有的声音顿时销声匿迹。我笑着说，今天温度高吧？高，孩子们答。全球气温增高是因为什么？碳排放量增加，破坏了臭氧层。这是前几天才做的练习题，孩子们还没忘记。我笑笑，说，我们人张嘴说话，排出的是什么？二氧化碳！孩子们这学期学了化学，竟然轻而易举就答了出来。对啊，我们每个人说话的时候，都要排出二氧化碳，现在最提倡的生活方式就是低碳生活，我们是不是应该低碳一点呢？能少说的，绝不多说，能不说的，坚决闭嘴，如何？我偏着头，笑吟吟地问。嗯，孩子们赞同地点头。那好，从现在开始，我们选择低碳生活，首先从少说话开始，今后，只要一说低碳，立即干什么？立即停止说闲话，孩子们笑呵呵地答道。
    在教室待了一会，我也准备回家午休。离开时，我轻轻地说道，低碳，明白不？孩子们也轻声回答，明白。
    午休之后，我到教室，还没上第一节课。我看黑板上写着两个字：低碳。我听孩子们说，这是中午执勤的同学写的。谁要是想说话，他就请他看黑板上的“低碳”，那个想说话的同学就不好意思说了。
    整个下午的课间或者上课前，我都听到有孩子在小声地提醒大家：低碳。然后就再也听不到声音了。
    晚寝的时候，我到宿舍去查寝，我也听到室长在提醒大家“低碳”。
    之前说“冰糕”，大家都忍俊不禁，现在说“低碳”，为何大家都很正经，甚至很重视呢？
    我想，最主要的还是孩子们已经懂得了环保的重要，懂得了一个高素质的人必须是一个具有环保意识的人。再说了，他们已经知道他们的嘴巴每天呼出的都是大量的二氧化碳，这样高的碳排放量，实在是有损美好青年的形象。
    低碳一点，这是每个地球人责无旁贷的义务！同时，也是意搏班的精神内涵。孩子们，我们都低碳一点吧，从现在开始，从我们开始！[/SIZE][/COLOR][SIZE=4]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]厉眼看教育[/U]发表的内容：[/B]

低碳，就是低消耗，低能耗，对于个人，就是少说废话，多干实事，降低人生能耗，提高生存效能。钟老师巧妙地延伸了低碳的词义，收到了意外的效果。又是一妙招。中秋快乐！[/QUOTE]
呵呵，“低碳”已经成了我们的班级语言。

[QUOTE][B]下面引用由[U]白开水2[/U]发表的内容：[/B]

正好在我班上用得着，太好了！偷过去了！谢谢啦！祝节日快乐！[/QUOTE]
但愿对你有点帮助，谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]屋檐听雨淅沥沥[/U]发表的内容：[/B]

借鉴下经验，艾岚老师教育很有创意！[/QUOTE]
好的，谢谢，但愿能帮到你。

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

   终于断断续续地看完了姐姐的所有帖子。学习着，摸索着，也希望自己可以快点成长起来！

   低碳生活，纪律问题，只有聪明的姐姐才能这么巧妙地融合在一起！赞叹！[/QUOTE]
呵呵，“低碳”是目前最倡导的生活，现在也成了我们的班级语言。

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

向奇思妙想的艾岚老师学习。
如愿祝你工作称心如意，事业如虎添翼，生活美满如愿，一切如愿以偿！[/QUOTE]
谢谢如愿老师，祝您中秋快乐！

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2010年9月20日星期一 高温
         [B][COLOR=#ee1169]教育西游记（18）——祸事里面有福音
[/COLOR][/SIZE][/B]  [SIZE=4]晚寝的时候，我去学生公寓查寝。
    某主任略带责备的说，你班怎么搞的啊？下午清洁大扫除，竟然还有两堆落叶没扫走！你得在班上好好强调一下。我轻描淡写地答道，好，我先问问情况，再做处理。
    查完寝，我独自来到意搏班的公地，凭借昏黄的灯光，果然，两堆落叶安然躺在地上。这的确是意搏班劳动组的疏忽，甚至也是我这个班主任的疏忽，某主任的责备我欣然接受。不过，我还是要补叙一下昨天发生的事。
    昨天，很热。热得不可思议。
    中午吃毕午饭，更热，即便在电扇下，也是汗流浃背。班上已有好几个孩子感染了红眼病，并且还在蔓延。学校也没采取什么措施，更未说放假之类的话。因此只得劝一些特别严重的孩子回家休息治疗，可这些孩子又不愿意回去，主要是担心课程落下太多，没法补救。好说歹说，劝回了三个特别严重的孩子。
    心里忧着这些孩子，所以吃毕午饭稍作休息就朝教学楼走去。虽然从我家里到教学楼只有50米的路程，但也走得汗水直冒，感觉就像在烤箱里挣扎似的，让人心里发慌发焦。
    一到教学楼，我就看到一些外班的孩子拿着扫帚、簸箕匆匆忙忙从楼上跑下来。问他们做什么去，回答说是去搞清洁。我继续上楼，进了意搏班教室，孩子们大多无力地趴在桌上。我数了数，竟然差了几个，问他们到哪里去了。有孩子说，被某主任叫去搞清洁了。我一听，心中顿生无名火：这么热的天！就算站着不动，汗水都直流，何况还在太阳底下搞清洁，当真不是自己的儿女，一点都不心疼啊？！于是怒气冲冲地向意搏班的公地走去。果然，几个孩子正在烈日下弯腰拱背打扫地下的落叶。背上的衣衫已经湿透，紧紧地贴在背部；额头上，脸颊上的汗水大滴大滴地往下掉。看到这情景，我真是心疼极了，吼道，回教室！有孩子小声回应道，等会要检查。我不管！检查过不了关就找我！我的语气变得很任性。 孩子们没再吭声，拿起工具往教室走去。看孩子们走远了，我才转身。一转身，某主任就冒了出来，一脸的尴尬，向我解释道，说是政府某些人要来检查，所以才临时安排搞的清洁。我不冷不热地答道，特殊情况也该特殊处理吧，这么热的天，孩子中暑了向谁交代？
    某主任讪笑道，那是，的确也是。
    我并不是不支持孩子们搞清洁，问题是天气酷热，很多孩子是住宿生，所带的换洗衣服有限，再说很多孩子或轻或重地感染了红眼病，再这样折腾，就是铁打的钢做的，也熬不住啊。为师的，难道不该心疼自己的学生么？作为学校的领导，难道不该为学生着想么？就算上面有领导要来检查，那也得具体情况具体分析啊。一个教育者，心中只装自己的得失，不装受教育者的甘苦，这样的教育者还算是教育者吗？
    话虽如此说，但孩子们的失责，我还是要追究的。
按照劳动委员的统筹安排，这周应该是“大理石组”负责公地的扫除，组长是邓永辉。虽说邓永辉是本学期才从二班分过来的，但他也是本校的学生，他应该知道检查标准啊？怎么会留两堆落叶不扫呢？再说邓永辉也是一个很负责，很厚道的孩子啊，怎么会出这么大一个纰漏？
    早上，待所有孩子都进了教室，我故意把语气调整到沉重状态，说，昨天下午，大家特别的高兴，因为，意搏班的蓝队球，把一班打得一败涂地。孩子们本来想欢呼，但一看我脸色不对，赶紧抿嘴低头。我继续说，可是，我很郁闷，非常的郁闷，以至于昨晚都没睡好。孩子们听到这里，赶紧又抬起头，嘴巴张得老大，惊讶地望着我。我稍作沉默，用眼睛在教室巡视了一转，然后转身在黑板上写下“垃圾”两个字，还划了一个箭头，在箭头后面写下“责备”两个字。
    孩子们仍然不解地望着我，我心里有点气了：这群可怜的傻瓜啊，置老师于不利的境地，竟然还置若罔闻。看孩子们始终不明白，我只好自说自话，昨天下午，大理石组扫公地，竟然有两堆落叶未扫，不仅班级被扣分，我也被领导责备了，明白吗？孩子们顿时不满的叫了起来，然后就是指责大理石组不负责任，害班级扣分，害老师郁闷。大理石组的六个成员听说自己惹祸了，赶紧羞愧地把头低着。
    我笑笑，说，我们不要把注意力放在扣分上和老师的郁闷上，我们先把情况问清楚再说话，行吗？孩子们没有异议，点头赞同。
我指指邓永辉，说，先请大理石组的领导说说，怎么会出现两堆落叶未扫的情况？邓永辉显然很难过，小声地说，我是安排邓永明收垃圾倒垃圾，然后就去看篮球比赛了，没注意。那么邓永明呢，我还没发出指令，邓永明自动就站了起来，说，我本来是到教室拿簸箕，球场那里又叫我赶紧上场，我担心班上输球，于是就叫龙成帮我转告邓永辉，叫他重新安排人扫垃圾。这倒也是，邓永明一直都在球场上奔跑，为意搏班的荣誉而战，一件衣服湿得几乎可以拧出半碗水。那么龙成呢？受人之托，忠人之事没有呢？龙成起身，几乎是嗫嚅着说了一句，我是答应了，但是忙着去看篮球比赛，就忘记了。这么说来，事情是卡在龙成这里了，正是因为龙成的忘记，致使那两堆落叶找不到主儿，只好可怜地躺在那里，最终的结果就是我们班的清洁不合格，然后被扣分，而我，也被某主任责备了一顿。
    一个团队，六个孩子，即便邓永明打篮球去了，即便龙成忘记转告了，即便邓永辉看篮球忘记了，那么，还有三个孩子干什么去了呢？还有负责公地初检（劳动委员要在学校检查之前先检查一遍）的劳动委员干什么去了呢？如果他们当中有一个人重视了这个事，怎么会出现这样的纰漏呢？自然，众口一词，他们都在关注意搏班和一班的球赛，都把清洁扫除这个事忘记得一干二净了。
    这么说来，是篮球比赛惹的祸？不，与篮球比赛无关！真正的原因还在于他们的责任感欠缺，他们不懂得如何在几件事情中寻找平衡点。
    看着那几个懊悔的孩子，我说，其实这件事是完全可以避免的，首先，作为邓永明来说，完全可以先把垃圾清理了，再上球场，几分钟时间根本就不会影响我们班的战绩，因为实力在那里，这毋须怀疑；其次，就算邓永明忙着上了球场，那么，作为组长的邓永辉，在检查组未检查之前，肯定要时刻关注着自己负责的那块地盘的，只要关注了，这两堆落叶就搬家了；再其次，作为同组的成员，虽然你完成了你的任务，但你们毕竟是一个团队，捆绑在一起，只要稍微关心一下，这类事情就会避免；还有，劳动委员，如果你不疏忽，坚持每次初检，这个事情在你那里就过不了关，怎么会让检查组的逮个正着呢？所以啊，大家都是一根绳子上的蚂蚱，捆绑在一起，哪一个环节只要出了错，就会全盘输，反过来，只要有一个环节高度重视，大事就会化小，小事就会化了！所谓“吃一堑，长一智”，希望其他同学以此为戒，不要重蹈覆辙！
    至始至终，我没有责骂过谁，也没有怪罪过谁，我只是就事论事，只是分析原因，只是在为大家寻找一条可以避免因疏忽大意而造成过失的正确路径。所以，孩子们没有任何抵触情绪，也没有任何的不满和不耐，有的只是认真的倾听和理解的颔首。
    最后，我笑笑，说，扣分事小，我的郁闷也可以调整，但同学们这种做事随意、放任，承诺而不兑现，以及缺乏团队意识的行为，却是我不能接受的，所以，按照班规，他们应该受到相应的惩罚！按照意搏班的班规规定：不作为造成班级扣分——班级扣多少分，不作为者就扣多少分，并且写出不少于300字的反思说明。几个孩子面有愧色，对惩罚毫无异议。
    事后，邓永明表示，他的责任最大，所以，他应该受到最大的惩罚，并且请求我从轻惩罚他的同伴。我看他诚恳，就做了个变通，邓永明不仅要扣分，还要做书面反思，其他同学只扣分，但不做书面反思。看一切尘埃落定，几个孩子寒霜般的脸终于有了点春意。
    没多久，邓永明就交来了他的书面反思，如下：
    [/SIZE][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]这次扫除，我没有尽到自己的责任，我很难过。队长在扫完地后安排我清理垃圾。我答应了。但在回教室拿工具时，篮球队的同学叫我打比赛，我说我要扫垃圾。可他们坚持要我上，我只好答应，就给同组的龙成说，叫他告诉组长，另外安排一人帮我扫。他答应了，于是我就打篮球去了。今天我才知道，龙成忘了给组长说。结果没有人扫垃圾，致使我们班被扣了分，老师也挨批评了。
这次没有搞好卫生，主要是我的责任，为此我很后悔。如果当时我坚持扫完了再去打篮球，就不会发生这种事了。我保证以后不会再让这样的事情发生！
                              邓永明
                              2010年9月20日
[/SIZE]  任何一个人，都有疏忽的时候，所以，我必须原谅孩子们的疏忽。不过，原谅归原谅，我还是要帮助孩子们分析问题的症结所在。因为，很多事情我们只要善于用心，善于用脑，是完全可以找到平衡，做到两不误的。这件事对很多班主任来说，都是一件极为震怒的事情，甚至于认为是一件祸及自己的事情（很多学校考核班主任都是与这些检查项目挂钩的）。但我却这样认为，只要老师换一种心态，就算祸事里面也有福音！
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