不敢当啊，呵呵。非常乐意能够做点事。

[P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center]51、班主任如何做研究（2）：确定一个主题[/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    做小课题研究不同于写班级叙事。小课题研究是一项系统工程，需要时间、投入精力、运用科学的调查方法和分析方法，才能得出让人信服的结论。因此，比班级叙事更具挑战性。当然，小课题研究做完后，一般会让你在下述几个方面有比较大的进步：一、观察能力；二、理性的判断能力；三、对学生成长的科学把握能力；四、完整地掌控一项系统研究的能力。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    有心的班主任一定发现，年年带班，年年难。而事实上，仔细回想起来，无非也就是那么几件事情，所以，真正科学的带班是需要积累和研究的。只有你通达事物的本质之后，你才会在管理班级时变得心定气淡，运筹自如，既不枉自菲薄，又不自暴自弃，而是一切尽在掌控中。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    研究的第二项工作就是选定一个主题。这非常重要。一项好的、有价值、有意义的研究总是从一个好的问题开始的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    对于班主任来说，你的问题最好是与你的实际班级管理息息相关，因为，通过研究，你不但可以获得真实的信息，同时，可以改善你的班级管理方法。通过研究来促使你的管理提升，这会是一个不错的良性循环。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    什么样的议题是值得研究的呢？从哪里获得有价值的研究主题呢？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    一般而言，班主任的研究议题可以来自下面几个方面：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    1、现实工作。在实际的班级管理活动中，你一定遇到N多麻烦，这些麻烦就是最好的研究问题。只不过，你要将他总结和归纳，成为一个具体的研究议题。比如，初中的班主任一定会发现这样一个有趣的事实，初一的孩子男女同学开始拉开距离，但是他们却又在私底下不断的议论对方，女孩子会议论男孩子的学习、是否小气、是否幽默、是否爱干净、会不会玩游戏等等，而男孩子开始议论女孩子的容貌、声音的好听与否、学习成绩的好与坏、是不是爱使小性子也就是脾气好不好等等。初中生、包括高中生的这种男女同学之间的微妙交往关系到底如何引导？这种交往有哪些利弊？如何扬利抑弊？班主任应该如何引导？这就是一个典型的行动研究，需要通过各种试验来验证和探索。再比如，有许多班主任在生气的时候常常发脾气，而一旦发脾气，有些脏话也就脱口而出了。你有没有想过，哪些脏话在您看来是“随意性地、并无恶间的”，而对于学生而言就具有“杀伤力”。2011年，我和我的学生组成一个团队，对武汉市十多所小学和中学的学生进行调查，发现，事实上，有许多学生对老师的一些谩骂是无法容忍的。我们在采访的过程中，许多学生表示有些话无论老师出于什么样的立场，在什么场合说出来，他们都无法容忍，也无法原谅。再比如，细心的班主任还会发现，初中和高中的学生开始有自己的密友。男的叫哥们儿，女的叫闺蜜。他们之间的配对是偶然的吗？是什么因素让他们联系在一起？成绩差的和成绩好的绞在一起真的会影响学习吗？哪些性格类型的人更容易在一起结成这种密友？他们这种密友关系对他们的学习和生活有着何种价值？这种研究可以利用观察法和访谈法来做。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    2、阅读。我特别建议大家多阅读一些心理学书籍，而不是德育方面的书籍。中国的班主任喜欢用道德评价来审视自己的班级管理，这很麻烦。事实上，道德这个东西在我们能力和知识水平范围内是很难开展研究的。没有相当的哲学功底，谈出来的东西也不会有人信服。另外，从现实上讲，在一个社会转型、价值观未澄明的时代，过多的谈论道德问题并不见得就是一件好事。有很多在我们老师看来正当的、符合伦理的，也许恰恰是阻碍这个时代的东西。当然，这只是我一个人的观点。仅供参考。我们今天谈选题，不扯太远。我建议大家多从心理学、社会学、管理学和人类学的角度去看你的学生，看班级管理中出现的问题。还是举个例子来说，我自己就有这种经历。在现有的评价机制下，成绩差的学生一般都会有自我认同的危机。他呆在这个班上不知道到底要呈现什么才能够得到别人的认可。因为，人长到一定的时候都需要获得他人的认可，这是他走向社会的开始，如果在这个时候，他老是得不到这种认可，他的内心就会有混沌感。因此，你可以做一个小小的研究，单一成绩评定倾向下差学生的自我认同问题。看看这些坐在教室里的差生是如何建构自己在他人心中的认同，并通过这种认同来建构自我认同的。再比如，小学生中有许多学生都有攻击行为。班主任可以观察一下，哪些性格类型的学生更倾向于攻击他人，跟他的家庭教养有关系吗？有些学生在攻击时没有底线，有些学生只是类攻击行为，实质上不是，是一种表示亲昵的类动物行为，诸如狗、猫之间的抓、咬等等。再比如，现在市面上许多书籍鼓吹21天能够形成一个好习惯。你做一下实验，试试，看看，行不行？21天结束后，你的刺激物消逝后，看学生的习惯还能维持多久？所有这些都是有意思的研究议题，而且，对于我们的班级管理有着非常大的帮助。当然，管理学上的研究议题就更多了。比如，你的班级管理可以适合项目管理法吗？你可以做一个实验嘛。比如，将人力资源的KPI指标体系引到你的班级管理中来可行吗？试一试嘛。比如，你的班级管理是否可以使用六西格玛呢？哪些项目可以采用六西格玛进行管理，哪些项目是不行的？你不去试一下，你怎么知道呢？这些都是非常有意思的研究。我的一个学生曾经对一百多个小学生和中学生进行“绰号行为研究”，研究学生相互取绰号、背后给老师取绰号到底真实的本质是什么，结果，调查出来的结果让人大吃一惊。我相信，他以后当班主任，碰到学生取绰号，不说能够从容应对，至少不会慌乱到哪里去。大家还可以阅读一下人类学的书籍，尤其关注人类学中关于语言、姿态及文化的濡化之间的关系，这是非常有意思的话题。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    3、别人的研究。只要留意一下，你就会发现，现在有许多心理学家和青少年问题研究者在这方面做了大量的研究。你可以将别人在北京、上海、深圳等地做过的研究拿到湖北来再做一下，换了研究对象以后，看他的结论还是不是一样的。如果不一样，是什么原因引起的。比如，我指导一个学生去研究留守儿儿童的人际交往能力和城市的孩子的人际交往能力，还有一个学生研究留儿童的亲子关系和城市儿童的亲子关系，结果真的非常让人感叹。我的还有一个学生在做毕业论文时，把一个研究专家的在北京的研究拿到武汉来做了一次，结果差不多。他的研究主题是小学生的时间消费，看看小学生是如何度过一天时间的，假期是如何打发，工作日是如何度过的。这就证明，在统一模式的教育观下，城市的孩子时间使用状况都差不多，围绕着分数和特长转。可想而知，老师的工作也不会差异到哪里去。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    当然，还有许多途径可以发现问题，比如，你平时的工作反思，你平时的工作观察，你与学生的聊天，等等。只要做有心人，然后，学会多问几个为什么？再去查查资料，将你的现实问题找到一个理论框架，这样，展开研究就不会散，有了一个根基。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    接下来，再罗嗦一下该避免的问题。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我的建议是：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    1、问题避免太宏大，建议要小。开始做研究，问题要小，以小见大。这样，才贴近实际。一开始不要总是研究什么自主教育，生命教育，民主与班级管理，这玩意儿在我们的能力范围内基本上无法达成既定的研究目标。因为，这些东东都是比较宏大的哲学命题。凭我们这把年纪，再加上我们的学识积累，基本上是做不透这样的研究的。比如，我曾经仔细地读过一本研究民主与教育的书，这本书连民主的概念都没有完全界定清楚就开始论述民主与教育的关系了。而且，基本上整本书都没有用到什么研究方法，光是发感叹。这不叫研究。而叫叙事，或者说是感悟。科学的研究一定是要采用研究方法，采集数据和信息，根据数据和信息提供结论，而不是空空的乱发感叹。当然，平时的叙事是允许的，毕竟，叙事不等于让人信服的结论，甚至还允许浪漫的想像。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    2、一次只研究一个问题。德鲁克在《卓有成效的管理者》这书里说得真透彻，一个管理者如果在一个时间段内有两个或者三个目标，等于没有目标。他不可能做到卓有成效。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    3、刚开始研究，不要扯上德育问题。这是很难缠的话题。而且，还不好用规范的研究手段去实施。诸如生命德育、生活化德育等等，这种研究议题到底有不有价值，我现在的能力无法判断。但，可以得出结论的是，我们现在无法驾驭。读研时，参加亚太原住民教育国际会议时，我向一个新西兰专家提问时，他硬是听不懂什么是道德教育。后来，中央民族大学的一个老教授跟我讲，国外很少提及道德教育，道德总是融入文化、历史、文学、社会之中的，来源于对社会、对人、对自然的体认。我们非要到人人谈道德，好像道德教育是多么高尚的事儿一样。说这么多，我实际上是向各位建个议，别无事总往道德上扯，这不好研究，真的不好研究。哪怕你去研究中国中学生有无批判精神可能比研究中国中学生爱国主义的培养这样的议题有价值得多，而且，好操作得多。关键是好操作。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    如果，你能够从现在开始，行动起来，开始思考、开始寻找问题，那么，我们开始走向一条理性的成长之路了。在这条路上，我们一起努力。中国的班级管理需要更多理性的元素，我宁愿看到这块土地上少一些浪漫主义的激荡。[/LINE-HEIGHT][/P]

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51、班主任如何做研究（2）：确定一个主题      做小课题研究不同于写班级叙事。小课题研究是一项系统工程，需要时间、投入精力、运用科学的调查方法和分析方法，才能得出让人信服的结论。因此，比班级叙事...[/QUOTE]
确定好主题,实际上就是选择好一个目标,有了目标才有了前行的动力.而且目标不能太大,否则很难达到目标.

 [P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        小记：记得小时候写文章总喜欢写：时光如梭，光阴似箭。其实那时候没有什么感觉。现在才知道这句子写得真是在理。记忆里，好像才吃过年夜饭似的这个假期就没了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        感谢假期里大家仍然关注这块自留地，博客接龙按预定计划在进行。徐红梅老师真的太让我感动了，本来初五开始接，她初三就接上了。呵呵。真的让人佩服。真真是把研修牵挂在心啊。徐红艳老师更是让人感动，她的博文是凌晨两点多发上去的。那天，我打开博客，看到她的回复和问题，觉得自己真的好残酷，呵呵，将大家逼得这么苦，这个年都没有过安心吧。但愿大家不要有怨言哦。王立文老师真的是写上瘾了，已经停不住了，一天一篇，甚至一天多篇。这种坚持和韧性让大家见证了一个男人的魅力。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当然也，也要把祝福送给各位尊敬的老师，祝福你们蛇年顺意、康健。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]52[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班主任如何做研究（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]）：搜集资料[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        牛顿说，“我并不是什么天才，我至所以取得一点成就，是因为我站在巨人的肩膀上。”这话说得多好。把自个儿也表扬了。一个站在巨人肩膀上的人能矮到哪里去呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]做研究也是这样，首先，要学会站到巨人的肩膀上。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        天下无新鲜事儿。我们今天想过的问题，事实上在人类的进化历程中许多前辈已经遭遇过了，只不过，由于我们的“粗陋浅识”，不知道这些事实而已。因此，要开始研究就必须对前人做过的类似研究条分缕析，精致梳理。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        网络搜索技术的发展和电子数据库的建设为现在开展研究提供了极大的便利。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        一般而言，我们可以通过“百度”、“[/SIZE][FACE=Times New Roman]GOOGLE[/FACE][FACE=Times New Roman]”进行网络搜索。正所谓“家里的事情不懂问老婆，外面的事情不懂问[/FACE][FACE=Times New Roman]GOOGLE[/FACE][FACE=Times New Roman]”。多方便的一个世界。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        要做真正细致的研究，还必须对网络上的信息进行筛查。在一个相对自由表达的社会里，人人都是信息源，很多人在上传信息的时候并没有经过调查和检验，而是凭感觉和臆断。因此，对“百度”、“[/SIZE][FACE=Times New Roman]GOOGLE[/FACE][FACE=Times New Roman]”来的信息进行筛查以优取劣汰就成为研究的必须技能。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        除了百度和谷歌搜索之外，还有一些专门的研究数据库是不可或缺研究信息搜索工具。对于一线班主任而言，“中国知网”是一个非常好的平台。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        在百度里输入“中国知网”一搜索，然后，点击链接，就可以打开一个专门的论文数据库了。你只要输入相关的主题词进行查找，就可以找到在这个领域里，别人曾经开展过的研究。通过阅读这些有价值的研究，你就知道别人的研究做到哪儿来，也就是巨人的肩膀到底伸到哪里了。还有哪些缺陷或者说是不足之处。这些缺陷和不足之处就是你开展研究的立脚点。[/SIZE][FACE=Times New Roman][1][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        这里有个小小的麻烦。中国知网里的论文是需要付费下载的。我们班主任平常做研究一般没有什么经费支持，所以，下这些文章划不来。所以，你得借助高校资料。有些班主任如果有学生在大学里读书的话，你就可以要他帮助你下载。每个大学都会购买中国知网数据库。只要在该大学的校园里上网，就可以免费下载。实在不行，你们也不用感到为难。你只要将一些你想要的论文题目搜集下来，发到我的邮箱。我可以要我的助理帮助你们下载，下载好后，再压缩打包发到你的邮箱里。[/SIZE][FACE=Times New Roman][2][/FACE][FACE=Times New Roman]看看，参加这样的研修还是有价值的吧。资源的意义在于整合。所以，我们不要将研修看作是压力，而看作是资源整合和利用的过程，你的研修之旅才会走到顺利。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当然，我这里的写作只是起一个引子，更专业的搜索技术，请你通过百度查找“中国知网搜索方法”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        临了，还说一个小窍门。事实上，网络上有许多免费“中国知网”的账号和密码。大家通过百度搜索可以得到。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我本来想举一个例子，将所有的搜索过程记录下来，无奈何这个论坛竟然无法帖图片，所以，无法原原本本的呈现这个过程。如果大家有兴趣，可以自己先试一试，碰到困难了或者不懂的问题，我们再来一起探讨。我还可以邀请我们学校一位专门教授文献搜索的老师给大家讲一些比较精巧的方法。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [1] [/SIZE][FACE=Times New Roman]有很多班主任以前在讲座中经常提到一个问题，哇，一看我要研究的问题都有好多人研究了，怎么办呢？还可以研究吗？当然可以。别人研究的是他那个区域的，对象换了，地点不同了，文化氛围不一样，结论可能就会不一样。再说了，哪怕按照别人的要求再做一次，也会有不少收获的。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]我们现在有许多老师反映写东西不出来，是因为我们做得太少了。我指的是有意识地做，而不是随意地做。只要你有意识、按计划、有流程地做下来，一定会有许多您意想不到的事情呈现出来，这就是你写作最好的素材。所以，一定要敢于去做，敢于去尝试。我的导师以前教我们写研究论文时，什么也不说，每人发一篇好的科学研究论文，抛下一句话，走人：“就按照这个上面的研究流程，原原本本地给我做一次，依瓢画葫芦，两个月后，我来检查。我们开始都有怨言。不过，一走下来，哎，还真的对头，有不少新的东西冒出来。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [2] 以前，很多参与研修的老师跟我说[/SIZE][FACE=Times New Roman]觉得这样太麻烦我了，事实上，我觉得一点都不麻烦。可是我们有些班主任老是觉得打扰我不好意思。哈哈。我非常乐意帮助大家做一点实事。我做不过来的，我可以叫我们学校的志愿者给你们帮忙。他们也乐意啊。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[u]活得精彩[/u]发表的内容：[/b]

         小记：记得小时候写文章总喜欢写：时光如梭，光阴似箭。其实那时候没有什么感觉。现在才知道这句子写得真是在理。记忆里，好像才吃过年夜饭似的这个假期就没了。        感谢假期里大家仍然关注这块自留地，博...[/QUOTE]
刘博在论坛贴不了图片可以找我哦！刘博可以把你的所有图片步骤打一个包，然后压缩，作为一个文件上传到论坛就可以了。[/P][P]现在的网络真是太方便了，查找资料一般比较容易，而要找到自己想要的，并变为自己的东西，还有很多事情要做。[/P][P]刘博的这些经验，总是能让人耳目一新。赞一个！[/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black][FACE=宋体]    [/SIZE]补记：我至所以要写一写如何做研究，是想让大家有一个总概的流程观念。所以，只是简单的记叙一下，做个引子。大家如果真有兴趣，可以根据这些简单的提示再行查找。网络不仅仅是用来玩[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]QQ[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]游戏、斗个地主、聊个天，用好了，真的可以做许多事情的。但愿我们在网络的世界里能够起舞，而不是迷失。善用网络，机会多多。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]53[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[COLOR=black]班主任如何做研究（[/FACE][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]4[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]）：文献综述[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我们把有关文献搜集了之后，就要进行总结和归纳。小时候，我们学语文，老师总是教我们归纳落大意和中心思想，这个时候的价值就出来了。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我习惯于分三步来进行梳理。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        第一步，逐篇阅读，初步归类[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        阅读时通常要准备一个本子，这个本子专门用来记录这个专题的资料。先定几个维度进行阅读记录：[/SIZE][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]1[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、这篇文章的作者是谁？他是在什么年龄写的？他的学术背景是什么？他写这篇文章的立场是什么？[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]2[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、记录这篇文章的出处，这很重要。因为，在写文章时，我们常常要引用别人的观点，按照引用的规则，我们需要注明出处。如果不及时记录，返过来再查，那就太麻烦了。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]3[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、这篇文章是用什么研究方法做的？是用问卷调查、访谈、观察法、实验法、还是考据？或者干脆没有什么方法，清议而已。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]4[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、他的主要结论是什么？这些结论跟他的调查信息或数据是合一的吗？换句话说，他提供的信息能够论证这些结论吗？将这些主要观点及结论记录下来。尤其是一些非常翔实的数据，更要细致的记录。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        一般而言，前面一些文章的阅读会慢一些，因为，我们开始接触一个专题时，很多信息可能都比较陌生，但随着阅读量的增加，慢慢，我们就发现，阅读速度快起来。这是因为，许多研究事实上，在结构、结论、证据的搜集方面都有非常多的相似性。我们只需要留意差异就可以了。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        在一个信息爆炸的时代，无论我们研究什么议题，事实上是无法把所有的信息和资料全部读完的。那要读到什么程度为止呢？基本上的判断是，你只要一看到某个研究者的题目和简介就可以大致推断出这个研究的基本情况，说明你对这个专题的研究已经有比较深的把握了，就可以开始展开自己的研究了。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        第二步，再归类[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        这个时候，研究者对所研究的专题信息已经非常熟悉了，要反复研读阅读来的信息，做到专题的脉络和细节都在脑海里随时可以提取出来。接下来，可以按照研究时间、研究方法、研究视角、研究者的立场等进行再归类。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        第三步，文献批评[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        研究总是建立在批判的基础上的。当然，我这里的批判不是把别人的东西推倒重来。而是构建性的批判。说得更实在些，就是要学会发现所有这些研究中存在的不足之处。这个不足之处就是你开展研究的立脚点和创新点。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        做到这三步，你就能够判断自己的研究到底有无价值及价值在哪儿了。我以前在云南的时候，在一家学术性杂志性做编辑，这家期刊主要发表学术性的文章为主，有许多老师把文章发过来后，信心满满，都自我感觉做得非常好，我常常问他一个问题，在你自己看来，你的这篇文章价值在哪里？能给别人什么样的启迪？有哪些地方是别人没有做过的？他往往说不出来。证明他前期的研究基础没有打牢，基本功没有做练好。所以，不知道自己的文章好在哪里？为什么没有能够发表。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        当然，《班主任之友》杂志社主要是以发表叙事性质的文章为主。不是专业的学术研究文章。我至所以鼓励大家以研究来带动自己的写作。因为，在这种规范性的研究中，你才会慢慢找到写的感觉，慢慢发现真正的管理故事。在这种流程式的研究中，慢慢养成言之有物、培育发掘新事物的能力。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        一点说明：我想先在最短的时间内将研究的基本流程和步骤写出来，供大家批评。写完理论的部分后，我直接呈现做过的一个研究，给大家批判。）[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        另：谢谢付老师的指点、立文老师和红林老师的鼓励。我慢慢学习好了。我发了好几次图片都未能成功。说明功夫不到位，哈哈。下次再学习学习、琢磨琢磨。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]54[/SIZE][FACE=Times New Roman]、别把研修看得那么难：给老师们的一封信[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        年过完了，就快上学了，我知道大家又要开始忙碌的生活。事实上，一个真正走在修炼路上的人，他每天都是忙碌的，同时，又是沉静的。忙碌是因为他得不停地去运动、思考、实践、探索，沉静是因为他知道自己往哪里去。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        因此，每天再忙，也要留一小时时间给自己，看看书，写写反思，而不要将这些研修的事务当作是一项任务。如果你把一项事情看得太难，你在内心里就无法彻底接受，当然更谈不上热爱，你会觉得越来越难，这种内心感受的脆弱会让你在研修路上走得特别艰辛，而且所获甚少。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我们能够有多么忙呢？真的忙到一天留一小时时间给自己静下来都无法做到了吗？我看未必。我这就是我为什么要大家阅读《卓有成效的管理者》的真正用意所在。大家要记住，卓有成效是可以学会的，可以通过训练达至。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        因此，这封信的第一条建议是：每天至少留一小时时间给自己，对自己大方一点。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们这批老师，大都已经“功成名就”了，职称大都评了，从普通的奋斗史来说，已经接近专业技术职称的顶点，好像已经看不到前途在哪里了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        各位，我们的研修并不是要去为了某个他者为你设定的目标而努力，本质上说是为了完善自己的教育生活。立文老师曾经来信问过我一个问题，我们这个研修班的愿景是什么。我当时没有回答他。事实上，我们当初设立的愿景是体验实践性的教育生活，完善自我的教育生涯。我们的初衷不是为了某个外在的目标去奋斗，相反，是为了让自己的教育生命展现出与以前不一样的色彩。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        因此，这封信的第二条建议是：清空[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        空不仅是一种状态，更是一种气度。只有空下来，你才能够轻装前行，你才能够对外界异质的事物最大限度的吸引。我们班有些老师是练习瑜伽的，瑜伽的练习中有一项是要求人坐定。就是排除外界的干扰，努力去看内在的自己，去清空外部世界强加在自己头上的压力，而从内心出去，进行一场心灵的洗礼。朱子读书法中就在“反求诸己”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        第三个建议是：实践导向、大胆改革[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        通俗一点说，就是要做。而不要空谈、清议。德国存在主义大师雅斯贝尔斯写过一本比较经典的教育书籍：《什么是教育》，他谈到一个观点：人的本质是一个在实践中发展的过程。人的本质不是不变的，而是一个过程；人不仅是现存的生命，在其发展过程中，他还有意志的自由，能够主主宰自己的行动，这使他们有可能按照自己的愿望塑造自身。他进而得出结论，人必须超越自身，才能成为一个真正的人！人只有在实践过程中才使得人越越自身变得有可能性。如果你不去重构你的教育方式，你不去完善你的教育行为，你就无法帖近真正的教育到底是什么，你就无法获得对教育的整全认识。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我希望更多的老师行动起来。不要老是想，做了决定，就义无反顾，边做，边反思，边修正。人总是慢慢长大。借用我们研修组老师的话说，“我们不比学生高明多少”，与学生一起去探寻生命的意义好了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        第四个建议：热爱丢脸[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        有好多老师还存有戒心。我一个老师，写不好，真是有点丢脸啊。没有丢过脸的，开始丢脸的时候可能真的有一种难以跨越的心理障碍。丢惯了，事实上也就那么回事。李阳的家暴受到法律的制裁，但他在学习英语方面的努力却是可以让人钦佩的：[/SIZE][FACE=Times New Roman]I love losing my face[/FACE][FACE=Times New Roman]：我热爱丢脸。太平洋建设集团有限公司的创始人严介和有一次开玩笑说，我仔细总结和归纳了一下一些成功的企业家和在其他一些领域里取成不俗战绩的人的特点就是“不要脸”，当然，他这是在开玩笑，我想意思更接近于活得更自我一点，休管他人怎瞧我，只教自我换新天！[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        所以，我真诚邀请一些还没有写起来的老师，丢掉顾虑，写起来，表达出来，互动起来。你会看到一个新的天地的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        所有的研修计划，研修组在年前都做好了，而且，征得了主管部门的同意。至所以没有发出来给大家，是不想让大家的年过得特有压力。现在，应该慢慢适应了吧，也无非就是那几件事情嘛。我想，我们老师们要做一个有忍耐力的砥柱，而不要做遇事就后退和怕难的“林妹妹”。本周之内，我会将定版的整个年度计划发到群共享里，这样，大家就可以看一看，无非也就是那么几件事情。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        各位，打起精神，过他一个漂亮而值得回忆的[/SIZE][FACE=Times New Roman]2013[/FACE][FACE=Times New Roman]。我们同时欢迎各位老师提供好的点子，完善我们的研修。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        各位，多到这块自留地上转一转，逛一逛，总会有所得的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        记住，携手前行，一路上有你、有我、还有大家。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[u]活得精彩[/u]发表的内容：[/b]

    补记：我至所以要写一写如何做研究，是想让大家有一个总概的流程观念。所以，只是简单的记叙一下，做个引子。大家如果真有兴趣，可以根据这些简单的提示再行查找。网络不仅仅是用来玩QQ游戏、斗个地主、聊...[/QUOTE]
刘博讲得很细，这些方法我们可以拿来就用，没有什么高深的理论。真好。[/P][P]刘博如果想在论坛发图片，可以看看这个帖子，看完之后，你一定会弄的。[/P][P][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=600&ID=290040]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=600&ID=290040[/URL][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[u]活得精彩[/u]发表的内容：[/b]

54、别把研修看得那么难：给老师们的一封信        年过完了，就快上学了，我知道大家又要开始忙碌的生活。事实上，一个真正走在修炼路上的人，他每天都是忙碌的，同时，又是沉静的。忙碌是因为他得不停地去运动、思...[/QUOTE]
刘博说得好：“[FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们的研修并不是要去为了某个他者为你设定的目标而努力，本质上说是为了完善自己的教育生活[/FACE][/SIZE]”[/P][P]如果把我们的研修当作一项成就功名的工具，我想 ，我们在这条路上走不远，也走不好。其实，我们只要从心底问问自己：你是否热爱教育并为之完善自己？从这个答案当中，我们应该就可以找到出发点。研修的老师们，加油！[/P]