[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
 
李老师的及时点拨真的很有效果,科学有效,如同把学生带到了他们人生入口处的一个高速公路的入口处,因为在孩子们的成长过程中,一边连结着传统而错误的思维习惯,另一头连接的是文明的礼仪常识.李教...[/QUOTE]
大雄来了，欢迎欢迎。又留下了如此宝贵的建议和评价，深表感谢。

谢谢白开水的点评和赞赏。我也只是随即而谈而已，不一定恰当。不过作为老师尤其是班主任要多准备一些有教育意义的故事是非常有必要的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

现在的人是不是有一种病态，不习惯彬彬有礼的人，不喜欢当先进。[/QUOTE]
你说的有道理。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

9月13日周一
                          及时点拨效果佳
    根据学校的统一安排，班会课给学生播放《校园礼仪》视频，当学生看到视频里的学生对老师如此恭敬有礼的时候，大...[/QUOTE]
这个故事好适合我们班的状况啊!乐山老师,我又来偷学问了!

[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

 
这个故事好适合我们班的状况啊!乐山老师,我又来偷学问了![/QUOTE]
欢迎来偷，更欢迎留下痕迹。

                                    我的排位理念
    排座位历来是班主任最头疼的问题，因此我带每一届学生都力争把这个问题抛给学生，但老师一定要做好思想引领。在我的“班级是大家的，班里面你们学生说了算的”理念下，我给学生讲了我的几个原则：
    1、目前这个座位是大家开学之初的自然选择，但到现在很多同学都发现了它的弊端——不利于同学之间的相互了解，更不利于班级的团结。于是就有学生担心长期下去会造成班级小集团分立的现象，建议我打破现有的座位，来一次大编排。我同意这个做法。
    2、下面就是如何编排的问题。有的同学说老师你随意编排就可以了，我首先感谢大家对我的信任，但我不能这样做。也有的同学提出了抓阄的方式，当然这个方式看上去是最公平的。也有的同学提出了男女同位的建议，这也有一定的道理，因为男生理科见长，女生文科有优势，学科互补有利于大家共同提高。
    （讲到男女同位的时候，有的男生莫名的兴奋，这可以理解。但不能任其发展，于是我讲了两个和尚被一个妇女过河的故事，说我赞同这个建议是从学习的角度考虑的，你们的发笑和兴奋是从哪个角度考虑的呢？良好的心态要先从学会放下开始，从现在就开始放下你的杂念。）
    3、稳定的合作关系建立在相互的帮助上。有的同学很喜欢和比自己学习好的同学一起坐，这可以理解，但我们换位思考一下，假设你的同位什么学科都问你，你有何感觉？几个同学小声回应说烦。我们班是重点班，每个同学学习都很好，但每个同学都有自己的优势学科和弱势学科，只有哪些学科互补，相互帮助的同位才是最适合你的同位。
    4、设立特区。因为有的同学有天生的残疾，例如我曾经带的一个班里有一位同学天生听力不好（这样的例子不要从现在的班里找，因为太敏感），因此，我们要对这些人采取照顾措施。但我说的那些是真正有需要的同学，如果你不需要就不要利用老师和同学们的善良，我不希望世博会上的情况在我们班发生。
    （有同学问什么情况，一些同学回答说冒充残疾人走绿色通道的现象。）
    5、力争公平。对少数人的照顾我说在明处，这叫人性化管理，不叫不公平，因为这是全班同学对他的照顾。以后尽量采取大循环的方式，让每个同学都有机会在所谓的好座位上学习。
    几个原则说完，我问学生以后该怎么办？班长做出了回答，具体操作由我们班干部执行。
   

你“指明”了方向，接下来的事就好办多了！
值得大家好好借鉴！

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

                                    我的排位理念
    排座位历来是班主任最头疼的问题，因此我带每一届学生都力争把这个问题抛给学生，但老师一定要做好思想引领。在...[/QUOTE]
您的排位理念真不错，我尝试一下！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

                                    我的排位理念
    排座位历来是班主任最头疼的问题，因此我带每一届学生都力争把这个问题抛给学生，但老师一定要做好思想引领。在...[/QUOTE]
向乐山老师学习了!

因为先天因素和后天成长的原因，本人脸色很多时候看起来并不是那么赏心悦目，请同学们谅解，希望这不会成为我们沟通的障碍。

乐山老师好幽默！呵呵！

到乐山取经来了。

具体操作由我们班干部执行。

真羡慕啊！我们到现在还没摸清孩子的底啊！只发觉了几个做事很积极的孩子！但仍没发现有管理能力的孩子！幸好学校没急着向我们一年级的老师要班干部名单！还在培养中啊！