当大家的自愿选择影响了班级荣誉或形象的时候，这样的自愿就不能得到保护。大家都是喜欢这个班级，但当班级需要每个同学来为之付出的时候，却都选择逃避，你说这样的逃避行为会受到保护吗？

很有说服力！有说服力的教育，才是有效的。

学生和老师的对话，充分显示了老师的智慧和说话艺术。并且可以使得本来很严肃的事情，可以轻松地解决。可以缓和师生之间的矛盾冲突，可以加深师生之间的感情。学习了！

    近日在考场监考时效仿乐山老师的一些幽默，很好的解决了学生带手机进考场的问题，两位学生主动交出手机，使得七门科目的考试顺利进行，自己和学生的对话技巧也得到提高。
     其次，有一位叫李治坛的男孩给我受益不小。三天考试期间，每一次给他发卷子时，他都微笑着对我说声：“谢谢！”一次不落，和他相比，我还欠一次，为此，自己感到惭愧，以前，总说学生如何如何，虽说是学生群中的个例，但“细节”可印证大的方向，优秀源于点滴积累，优秀是一种习惯，优秀要在日常行为里有意识地去培养。
　　　考试虽然结束了，这次监考又一次体验到学习思考就有进步的快乐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]石福强[/U]发表的内容：[/B]

学生和老师的对话，充分显示了老师的智慧和说话艺术。并且可以使得本来很严肃的事情，可以轻松地解决。可以缓和师生之间的矛盾冲突，可以加深师生之间的感情。学习了！[/QUOTE]
欢迎石老师的光临。

[QUOTE][B]下面引用由[U]miaoyinghui[/U]发表的内容：[/B]

    近日在考场监考时效仿乐山老师的一些幽默，很好的解决了学生带手机进考场的问题，两位学生主动交出手机，使得七门科目的考试顺利进行，自己和学生的对话技巧也得到提高。
     其次，有一位叫李治坛...[/QUOTE]
听你如此说，很高兴。为你为我。

有时碰到学生不主动跟我打招呼，还真有点尴尬，学了一招了。

一定要让学生知道到老师的感受，这样往往比直接惩罚还有效果。

很多时候学生不理解老师就是因为老师不会表达自己的感受，当学生理解了老师的感受，他们会为自己的过错感到惭愧并自觉改正的。

每次学习李老师的与学生的对话，感觉心情都很轻快，感觉教育充满了乐趣充满了诱惑。谢谢！

欢迎坐看窗苔老师，谢谢龙老师的支持鼓励。

真是日月如梭啊，已经好久没有到乐山老师这里学习了，一口气看完，感觉很过瘾啊。

昨天曾一口气读了十几页的帖子，今天忍不住又来学习。乐山老师与学生的对白给了我许多的启发，很想说声谢谢。

谢谢“门前山”和“烈火中永生”两位老师的支持。

生：老师，我有话要给你说。我不是在玩手机。
师：哦，你说说看。
生：是因为某某同学不知道该怎样使用一个手机的工具，我教给他怎样用。
师：继续说。
生：我最近学习都很认真，不信你可以看录像。
师：我知道，我都看到了。还有吗？
生：没有了。
倾诉完的学生情绪平复下来。
师：下面你给我界定一下课堂玩手机的概念。
生：已经打了上课铃还在使用手机。
师：当时有没有打上课铃？
生：刚打过。
师：当时你们有没有打开手机在使用？
生：有。
师：那你们是不是上课玩手机？
生：是。可是手机对我真的很重要，我爸爸会打电话给我的。
师：我理解。如果我不收你的手机会有怎样的后果？
生：以后其他同学就不会听老师的了。
师：还有呢？
生：课堂使用手机的学生会越来越多。
师：我也不愿意收你们的手机，现在该怎样做呢？怎样才能消除这些后遗症。
后面是学生不断地寻找解决的方法，最后自己制定了严格的惩罚自己的方法，以消除影响。这个环节略。