[P]    周四下午，突降大雨。巡视教室，几个同学不在。课后两个同学主动来解释去向，另有四人无动于衷。鉴于晚上有事，不及处理，第二天这四个学生仍然没有来主动说明情况。于是，上课的时候提出点名，并要求四个学生下午放学后留下做出解释。[/P][P]    四个学生一下课就赶紧到办公室解释：因为大雨，所以留在宿舍。问之其他同学可以来，而他们不能来。一生语气充满一脸无辜的表情说，那么大的雨我们怎么来教室啊？再说我们的伞留在教室，他们也不给我们送伞。闻听此言，我内心不快，又要上课，就让他们回去反省，等找到真正原因之后再来找我。[/P][P]    下午四个学生重新到办公室解释，这个时候他们的表情明显做出了调整，这也看出他们反思有效。[/P][P]    生：老师，我们知道真正原因了，我们不应该依赖他人，我们完全可以和别人共用一把伞，到教室拿伞回去接应其他人。[/P][P]    师：这是一个方法。那么你们当时为什么没有想到呢？[/P][P]    生：我们一看下雨，就认为可以不来，当时没有想那么多。[/P][P]    师：所以根本的原因就是你们想不想来教室，而不是下不下雨。只不过“下雨”这个客观事实给你们不来教室提供了一个机会，被你们充分利用。那么，你们还需要进一步反思的是什么呢？[/P][P]    生：态度。[/P][P]    师：这是关键，你们对学习的态度影响了你们的选择。所以，来不来教室是表象，有没有学习的欲望是根本。如果不想学习，来到教室也是徒劳，如果想学习，遇到问题就会积极想办法。这次具体的惩罚就给你们了，结合这次的作文题目：改变自己，回去写一篇文章。前半部分就根据刚才的分析，挖掘自己思想的根源，后半部分就提出解决问题的方法。[/P][P]    四个同学领命而去。[/P]

[P]    晚修新政实施，班长报告有四个学习小组有讲话现象，于是课间给这四个小组开会。[/P][P]    师：每个小组派代表说明讲话的原因和内容。[/P][P]    三个小组是因为五一回来，彼此有很多感受想交流，一时控制不住，多讲了几句，另一小组是因为交流综合实践课的ppt课件，多讲了几句。[/P][P]    师：针对每个小组的情况，决定如下。三个交流五一感受的小组，说明你们有很多的感想，每个小组课后交流挖掘最有价值的生活经历和感悟，写不少于1500字的生活感想，越有意义越有启发越好。另一个小组要保证你们的ppt课件获得优秀的评价。每个小组要保证今后不再讲话，能做到的请表态。[/P][P]    四个小组一直表态能做到。[/P][P]    第三点，就是对以上行为作出承担，结果四个小组统一选择了做俯卧撑，女生做下蹲。[/P][P]    第二、三节课晚修，表现得非常好安静。[/P]

学习了。

反省：在群里大家交流班会课感谢，我把自己无法完成班会设想的责任推到了学校活动太多的身上，很值得反思。学校活动与班会课冲突，这是个事实，但不是自己放弃的理由。根本原因是自己内心不够强大，内心的懒惰充分利用了客观事实，为自己的懒惰找到了借口。以此来警醒自己。

[P]    5月4号是学校合唱比赛总决赛，我们班代表年级参赛，学生积极性很高，昨晚第二次艺术老师进行指导合唱训练。结果几名学校国旗队的学生因为要参加训练而缺席了本班的合唱训练。晚修的时候，这几名同学来向我说明情况。[/P][P]    生：今天我们国旗队的队长通知我们，负责该项目的罗书记（团支部书记）快要来检查我们的 训练效果了，让我们抓紧时间训练。[/P][P]    师：什么书记也不行，先参加我们班的训练。并且为什么不告诉我就私自缺席训练呢？如果谁强迫你们去，请告诉我，我来出面。如果这次比赛我们班不能如期获奖，就拿你们几个是问。[/P][P]    生：后面还会训练吗？我们一定弥补损失，不拖班级后腿。[/P][P]    师：明天还有最后一次训练。以后知道再有类似情况该怎样选择了吗？[/P][P]    生：以班级利益为主。[/P][P]    师：不对，看我是境界那么低的人吗？我是让你们学会选择。任何事情要分一个轻重缓急，有些任务虽然重要，但可以延后完成，有些任务却要立即解决，所以要做出合理安排。国旗队的训练是不是可以推迟训练？[/P][P]    生：应该可以吧，当时队长只告诉我们要抓紧时间训练。[/P][P]    师：你们队长肯定不知道我们班级的活动，你应该主动说明，寻找解决的办法。我们合唱比赛的时间是5月4号，时间紧迫，不能延迟。国旗队训练也可以在合唱之后进行，也可以通过后天的训练弥补。所以，以后遇到类似的问题的时候，多想想兼顾的方法，而不是简单地取舍。[/P][P]    [/P][P]    [/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

    5月4号是学校合唱比赛总决赛，我们班代表年级参赛，学生积极性很高，昨晚第二次艺术老师进行指导合唱训练。结果几名学校国旗队的学生因为要参加训练而缺席了本班的合唱训练。晚修的时候，这几名同学来向我...[/QUOTE] [/P][P]呵呵，真的很细致，很耐心地引导！孩子就是要学着自己去解决问题！支持！
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[P]生：老师，你认为有神吗？[/P][P]师：当然有。[/P][P]众生哗然，疑惑地望着我。[/P][P]师：一个人要有精神，要炯炯有神。看看，个个带神，没有神能行吗？！所以，人有时候要有一点“神”气。即使是大家所想到的信仰方面的神，那么，如果能给你以力量，给你信心，你也不妨信其有，然后带着神的力量去奋斗。这个时候，如果你信其有，有的时候真的就有，就会有一种你意想不到的力量在帮助人，那个就是你生命中的贵人。但要注意，生命的主体是自己，首先让自己成为一个值得帮助的人，就像唐僧那样，关键时候也许神就会突然降临帮助你度过难关，否则上帝也救不了你。[/P]

[P][B]“以后遇到类似的问题的时候，多想想兼顾的方法，而不是简单地取舍。”“师：当然有。[/B][/P][P][B]众生哗然，疑惑地望着我。[/B][/P][P][B]师：一个人要有精神，要炯炯有神。看看，个个带神，没有神能行吗？！所以，人有时候要有一点“神”气。”[/B][/P][P]教人做事，教人做人，都很独到，很见功底，拜读了。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

生：老师，你认为有神吗？师：当然有。众生哗然，疑惑地望着我。师：一个人要有精神，要炯炯有神。看看，个个带神，没有神能行吗？！所以，人有时候要有一点“神”气。即使是大家所想到的信仰方面的神，那么，如果能...[/QUOTE]
[/P][P]听乐山老师如此解释心中一亮，是啊对于孩子的认知重在引导。只要对孩子们有利的因素，能鼓励孩子们奋发向上，一切皆可为我所用。[/P]

欢迎彭老师的到来并感谢捧场。

感谢惊弘老师的一路支持。

谢谢鸿飞老师的赞誉。