[QUOTE][B]下面引用由[U]无名草ldy[/U]发表的内容：[/B]

    （其实我在日常教学中也有很多问题，只要心系教育，心存学生，尊重现实，多想方法，总会有办法的，我相信以你的勤奋好学，肯定会很快成为教育界的高手。）

     谢谢你的鼓励！每天看你的贴是...[/QUOTE]
你有这样的认识，早晚会出类拔萃的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

93、普通班一体育生，性格桀骜，一脸严肃，上课睡觉，作业不做，很多老师对他心存恐惧。于是，我利用晚修的一点时间决定和他谈谈。来到办公室他坐在椅子上双手扶着椅子两边的扶手，双腿敞开，颇有老大风范，但从他...[/QUOTE]
带着智慧的行动总是超值的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

 
我和这样的学生谈话时咋就没想起来问他假设两年后的事情呢？乐山老师真有智慧！向您学习~[/QUOTE]
这是“时间线”理论，这是一个很奇妙的时间之旅，有时候会产生非常神奇的效果。

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
带着智慧的行动总是超值的！[/QUOTE]
我这些所谓的智慧也是从前人那里学来的，看书得来的。

    我班上的学生学习主动性还不够好，我想在班上开展小组竞赛，以促动他们的学习。但小组竞赛的一些细节我还没想好，比如：用什么样的激励机制、如何真实地反映各小组的情况、小组成员之间的位置应该如何安排等。我从来没用过这种方法，也不知道具体操作起来会怎样，所以想请用过这种做法的老师给我一些指导。谢谢！

乐山老师，应该向你多学习！

乐山兄这里有取之不尽的宝贝呀,字字珠玑而博大精深呀.

[QUOTE][B]下面引用由[U]无名草ldy[/U]发表的内容：[/B]

    我班上的学生学习主动性还不够好，我想在班上开展小组竞赛，以促动他们的学习。但小组竞赛的一些细节我还没想好，比如：用什么样的激励机制、如何真实地反映各小组的情况、小组成员之间的位置应该如何安排等...[/QUOTE]
在小组学习方面有独特经验的老师来帮助五名草，也感谢你奉献自己的经验和智慧。说实话我很少用这些招数，可能和我教的是高中有关，一般又是教高三。我一般习惯于挖掘学生内在的学习潜能和动机，而小组学习、竞争只是挖掘他们学习动机的一个手段，而不是目的。建议五名草老师多考虑考虑如何才能调动学生学习的积极性？这样的方法有很多，找一个适合本班学生的方法即可。

[QUOTE][B]下面引用由[U]寒冰雪暖[/U]发表的内容：[/B]

乐山老师，应该向你多学习！[/QUOTE]
欢迎寒冰雪暖老师，看了你写的两个帖子，感觉很有水平，希望你无私奉献自己的智慧和经验，让论坛因为你而更精彩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

乐山兄这里有取之不尽的宝贝呀,字字珠玑而博大精深呀.[/QUOTE]
哈哈，大雄来了，感觉特别开心，有一种故人相见的感觉。欢迎常来留言指导。

以前很多老师都是围绕爱心、耐心、勤奋等来探讨，这些固然没错，也是为师的必须的要素。但是这样的指标比较虚，于是我就结合了有关理论来探讨一些老师们拿来就可以用的基本技巧，这些技巧对于我们教育学生非常有帮助，都是以最前沿的心理学、教育学作为理论基础的，所以很有科学性。因为现在非常忙，希望将来有机会我能和大家分享。
例如我们和学生谈话的时候，双方的座位就比较有学问：一般情况下[SIZE=3]不能做在学生的对面，这样从感觉上形成了一种对立，不利于双方的交流。最好坐在学生的右侧面，因为右侧是一个人的强势方向，容易给对方安全感，也容易让对方放松。让自己的坐姿尽量保持和学生的一致，这样容易取得对方的认同感等。[/SIZE]

谢谢乐山老师！期待更多精彩！