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[P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]年年圓滿如意，月月事事順心，日日喜悅無懮，時時高興歡喜，刻刻充滿朝氣，月圓人圓花好，事順業順家興[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][/COLOR][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

经过两天的观察，发现一个同学脸色阴郁，老师交代问题也给人不耐烦的感觉。我判断该生生活中肯定受过重大影响，于是我决定找该生谈心。
师：今天对你来说是一个重大的日子，请记住。因为你是老师在没有任何端由的...[/QUOTE]
一直都很佩服乐山老师谈话的技巧，关键是不仅仅是实现了谈话的目的，而且对学生的真诚让孩子心悦诚服地接受了你的建议，向你学习！

看到李老师的光临很高兴，得到你的赞誉更高兴。欢迎常来指导。

浏览学生的升学成绩，发现从预科班升上来的两个新疆学生成绩“惊”人。而他们能从几万考生中脱颖而出考取内高班说明自身实力应该不差。那么这个成绩应该就是这一年“表现”的呈现。为了及时让他们认识到问题的严重性，重新唤醒内心的斗志，也让我们的援疆的民族政策得以顺利实施，我决定找这两个同学谈谈。
师：看到你们两个的成绩，我的第一反应是很“震惊”，你们两个看上去都是那种很聪明的学生，怎么会考取这样的成绩呢？
两个学生的反应也很惊讶，原来他们至今都不知道自己在期末的成绩。也许当时的老师为了照顾他们回新疆的情绪，没有及时通知他们。看来这次的谈话还是非常及时的。
师：你们能在几万考生中脱颖而出，很不容易，这也是对你们学习能力的一种认可。想想当年你们刚刚考取内高班的情形，当时的感觉是怎样的？
生：很高兴，感觉人生一片光明。
师：有没有一种李白的那种“我辈岂是蓬蒿人”的豪迈之气？
生：有点。
当学生回忆过去的时候，脸色不由地发生了一些变化，内心的斗志在回忆中慢慢苏醒。
师：是啊，当时应该有很多人祝贺你们，你们的父母你们为骄傲，你们也承载着父母的殷殷期望，这份期望随着你们千里的征程而变得越来越厚重。难道这里的繁华让你们忘记曾经的雄心和父母的期望？
学生脸上呈现一丝愧色。
师：以这样的成绩怎么回报父母的期望和挂念！儿行千里母担忧。本地的学生刚刚离开父母两天就不断有家长给我打电话询问孩子的情况，你们的父母更是千倍地挂念你们，但他们却有无可奈何。几年之后，你们准备用怎样的成绩来向父母汇报呢？
师：不过值得庆幸的是，现在一切还都不晚。比较你们在预科一年已经提前学习了高一的内容，虽然走得不是很远，但毕竟已经提前出发了。而你们都有很强的学习能力，所以这个学期对你们来说是一个充分证明自己的机会，所以你们要调整好心态和状态，力争用成绩来证明自己。
学生的神色逐渐有愧色变得有些建议，这是内心斗志不断升起的表现。
师：我们设想一下，经过三年的奋斗，你们拿着金光灿灿的重点大学录取通知书回到父母身边，那时父母会怎样？
生：会很高兴。
师：闭上眼睛，具体设想一下当时可能的情景。
学生进入想象状态，美好的憧憬让他们不自觉有了些笑容。
师：你们打算现在怎么办呢？
生：好好学习，把以前欠缺的不少。
师：很好，不到更要做到。我也相信你们一定能把成绩提上来，你们有没有信心。
此时学生的脸色变得越来越坚毅，在我的不断追问下，他们表达信心的声音越来越大，也越来越坚定。最后两人带着老师的信任和美好的憧憬，坚定地离开了办公室。

站在学生的角度出发的交谈才是有效的，这就是交谈的艺术。乐山老师为我们打开了一扇窗。

    我走进教室发现空无一人，原来上节是信息课，学生在信息的时空里有点“沉醉不知归路”，8分钟之后学生才全部走进教室。
    师：（一脸的庄重）你们应该集体向我道歉。
    学生很配合地说“老师，对不起”。（呵呵，这些学生真乖巧。）
    师：我终于知道了什么叫一个人的孤独和悲凉，没有学生的老师是多么悲凉的一件事。
    我那庄重中又带有诙谐的语调让学生不由自主地笑了起来，紧张的气氛逐渐融化，空中的阴霾也开始随着笑声慢慢散去。
    师：是老师的拖堂原因还是你们对电脑的痴迷造成的如此严重的迟到？
    学生解释说老师没有拖堂，我们也有对电脑的迷恋，但的确是没有听到下课铃声。
    师：我姑且赞同你们的说法，我也替你们找一个客观的理由，因为人大选举的原因，这次课堂做了一点调整，课间时间被压缩了5分钟。但这绝对不能成为我们犯错的理由，因为邻居班和你们的情况一样，但他们只迟到了2分钟。请记住，下不为例，要让这次的集体迟到变成我们班级成长的因素，再有下次，一定重罚。
    被免除惩罚的学生，一颗石头落地，对老师的要求当然要满口应承。一场迟到风波就这样过去了。重新回到了欢声笑语的语文课堂。

多看乐山老师的帖子颇有收获，虽然学不会乐山的睿智，但有时候用到一点皮毛也是挺有效果的。
上英语课时，有3个坐在最后排得学生趴着睡觉，我停止讲课，走上前，点了他们的名，说：“请你们3个先站起来，老师有项任务要你们完成。”他们感到很突然，然后我说“现在有精神了吧。好，站直，来，做3次深呼吸，吸气。。。呼气。。。”。学生有点扭捏，但还是勉强做了。“好，现在能保证不趴着或不睡觉的请坐下。”3个都坐下了，而且接下来头再也没低下过，那个平时表现最差的学生坐得最直。

跟着乐山老师不仅学到他治班育人的妙招，还读出了他的乐观豁达的生活心态，你看看，快乐被他排在大山之前，快乐在他心里的位置居于大山之上，和如此乐观的人一起行走在教书育人的途中，幸福溢满心田。正如开学第一课节目所言：做自己高兴的事，让自己快乐就好。

开学两周，同学之间相互熟悉，于是自习课说话的现象开始增多。男班长是一个活跃的人，秉性也让他不由自主地加入了说话的行列，他和同位（也是班干部）的交流被值班的老师投诉到我这里。于是我决定找他好好谈谈。
师：现在和你们探讨一下班干部的职责。
生：要起模范带头作用。
师：具体说说如何起到模范带头作用。
生：认真听课，积极回答问题，不说闲话，遵守纪律等。
师：你认为你们做到了吗?
生：还有说话现象。
师：有没有想过要采取什么措施？
生：尽量少说话。
师：记住，班干部可能会给你们心理上带来一定的荣耀感，可以享受这份感觉，但同时还应该承担相应的责任。如果你们在自习课上都讲话，那么后果会如何呢？
生：失去威信，班风越来越差。
师：具体今后该怎样做呢？
学生谈了一些做法，我决定强化一下认识。
师：能否做到课下可以说的话决不在课堂说，力争自习课期间绝对住口？
生：可以
师：先做到这一步，一段时间重点解决一个问题即可。如果再有老师投诉你们，那么不但影响了你们在同学中的威信，还会失去老师的信任。这个后果很严重，要学会为自己的行为负责。
两个学生领命而去。

[QUOTE][B]下面引用由[U]chensuzh[/U]发表的内容：[/B]

多看乐山老师的帖子颇有收获，虽然学不会乐山的睿智，但有时候用到一点皮毛也是挺有效果的。
上英语课时，有3个坐在最后排得学生趴着睡觉，我停止讲课，走上前，点了他们的名，说：“请你们3个先站起来，老师有...[/QUOTE]
呵呵，恭喜你在教育境界上又提升一步。

[QUOTE][B]下面引用由[U]miaoyinghui[/U]发表的内容：[/B]

跟着乐山老师不仅学到他治班育人的妙招，还读出了他的乐观豁达的生活心态，你看看，快乐被他排在大山之前，快乐在他心里的位置居于大山之上，和如此乐观的人一起行走在教书育人的途中，幸福溢满心田。正如开学第一课...[/QUOTE]
谢谢赞誉。