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　　[/SIZE][SIZE=4]有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。

　　其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了实在是难听极了，而我们那时觉得是那么动听。

　　从今开始，我认真整理初三（2）班的那些人那些事，可能写得不好，但我很投入。[/SIZE]

期待！

祝福你

哼出你的精彩，期待中。。。

[P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=10px][SIZE=5]教育的灵魂赶上来了吗？[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]         [SIZE=5]面对窗外明媚的阳光，一女生大声感叹道：“阳光是如此的温馨，世界是如此的美丽，而我一个花季少女，却过着牢笼般的生活，连享有一刻阳光都觉得奢侈，这是为什么？”[/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=5] [SIZE=5]    这是为什么？女生的感叹刺激了我思考的神经。教师被称作人类灵魂的工程师，教师以塑造人类的灵魂为己任。我们现在的教育只顾埋首在“分数为王”的道路上前行，教育的灵魂，它赶上来了吗？[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][P][P][/P][P][/P][P][P][P][/P][FACE=宋体][SIZE=10px][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=10px][SIZE=5]冷漠[/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10px][SIZE=4]    下午班队课，我接到一位母亲的电话，“老师你能让凤（化名）请假一天吗？我听说杭州的医生这几天在丽水中心医院看病，我想去看病？但我没有读过书，不会普通话，你看行吗？”[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]    [SIZE=4]我说：“快要中考了，经常请假会影响凤的学习成绩，你让她爸陪你去吧！”[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]    [SIZE=4]电话那头传来不安的声音：“她爸也没有读过多少书，不会普通话！”[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]    [SIZE=4]我说：“好吧！马上让凤请假回去。”[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]    [SIZE=4]我以为凤会很高兴的答应，我想法有二：其一，明天读完就清明节放假，学生上了七天的课肯定归心似箭；其二，凤的读书成绩不是特别好，但人缘好，做事认真。我放下电话，急忙通知凤填好请假单回家。当我把通知告诉她，她“火”了，自言自语道：“怎么又要去看病，上次不是刚去过么？”旁边也帮腔道：“怎么又要请假？”“老师也想请假回去”“……”我询问道：“凤，你妈妈得了什么病？”她“生气”得告诉我：“慢性肾病。”说完趴在桌子，脸上写着“妈妈没事找事，我不想陪她去看病”。我对凤说：“你妈妈生病，你总要去帮忙呀！”在我的再三劝说之下，凤才同意请假回去。学生们都去吃饭了，而我独坐在讲台上。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]   [/SIZE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]wjlk111[/U]发表的内容：[/B]

<看了楼主的帖子，我陷入了严肃的思考中.[/QUOTE] [/P][P]您的回帖是对我最大的鼓励
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[QUOTE][B]下面引用由[U]张长春[/U]发表的内容：[/B]

冷漠    下午班队课，我接到一位母亲的电话，“老师你能让凤（化名）请假一天吗？我听说杭州的医生这几天在丽水中心医院看病，我想去看病？但我没有读过书，不会普通话，你看行吗？”    我说：“快要中考了...[/QUOTE]
建议张老师多找这个学生谈谈，了解一下学生的家庭生活，也许你会有意外的收获。提示：和学生谈话的时候，想办法让学生多说，老师多听少评价，不直接告诉学生应该怎样，当学生的话语和你的看法不一致的时候，不否定，多了解学生为什么会有这样的看法。

勾通从心开始

“和学生谈话的时候，想办法让学生多说，老师多听少评价，不直接告诉学生应该怎样，当学生的话语和你的看法不一致的时候，不否定，多了解学生为什么会有这样的看法。”感谢乐山老师的建议，值得采用。

[P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5]班级管理中不可忽视的问题---性骚扰[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]在一次教师例会上，校长抖出我初三（[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[FACE=宋体]）[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]班一件惊天大事，课间一个女生坐在一个男生的大腿上。会后我迅速找学生谈话，发现问题严重性。现象一：下课后，蕾（女生，化名）的旁边总是围着一群男生，男生把蕾围在中间，蕾有时站着给男生讲“故事”，有时坐在男生旁边，有时故意坐在男生怀里。现象二：强（男生，化名）是初三上学期转入我班，举手投足女生气十足，经常“掐”女生的脖子，借故和某位女生谈私话跟女生“勾肩搭背”。有些男生看在眼里喜在心里，纷纷起来效仿。现象三：大部分女生对男生的“举动”不是特别排斥，只有部分女生反应过大，男生不敢“造次”。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 这几天，我一直在考虑这个问题，对这种行为怎么定性呢？今天我突然想到一个法律上专有名词[FACE=Times New Roman]-----[/FACE][FACE=宋体]性骚扰。对！就这样定性。  [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我认为学生之间性骚扰是指以交异性朋友、喜欢对异性搞恶作剧或性欲为出发点的骚扰。一般以情书、带性暗示的言语或动作针对被骚扰对象，引起对方的不悦感，甚至有加害者肢体碰触受害者性别特征部位，妨碍受害者行为自由并引发受害者抗拒反应。学生之间的性骚扰表现形式一般有[FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]种方式。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]1[FACE=宋体]、口头方式：如以下流语言挑逗异性，向其讲黄色笑话或色情内容；[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]2[FACE=宋体]、行动方式：故意触摸、碰撞、亲吻异性脸部、乳房、腿部、臀部、阴部等性敏感部位；[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]3[FACE=宋体]、人为设置环境方式：即把淫秽图片、广告等拿异性看，使对方感到难堪[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]回顾过去的一学期，我班就发生过多起性骚扰事件，我的处理都是轻描淡写，以为这是青春的躁动，让它自生自灭吧！可是，这样给当事女学生造成了不少的痛苦。如果任其发展下去，班风将受到极大的冲击。另外很多受害女生的处理方式值得商榷，要么以“笑”而过，要么“默默忍受”，给个别男生提供“错误”的信息。女生应对此类问题的能力急待提高。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][/P]