[P][ALIGN=left][SIZE=5]冷漠之二：[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=5]这个请假我能准吗？[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]   [FACE=Arial] 老师：明天我妈打电话给你，说要去丽水看病，你可不可以不要答应她啊，说要考试之类的，不批准请假。（2012年4月8号星期日 18：23）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]    以上是我班”凤“发给我的短信。我到底批不批准?站在教育者的立场上我必须批准，凤的父母患慢性肾病，没有读过多少书，无法与医生交流。凤的爸爸是个实在人，大字也没有认识，不善于与人交流。这个重任只能是凤，实际上也不是什么重任。答应了凤的妈妈的请假要求后，如何与凤进行沟通呢？[/SIZE][/P]

[P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=15pt]读懂抄袭作业的学生[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     午休时，我在教室里批改作业。有学生过来举报小张在抄袭答案。于是我将小张叫到跟前问话。小张说是小易在教他。于是，我又把小易找来。我拿着他俩的作业本，发现他们俩错得一模一样。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     我没有否定小易的说法：“好的，现在请你把怎样教小张的演示一遍。”小易低着头对我说：“我把方程报给了他。”显然，他已经承认把答案给了小张抄。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]看起来，我非常轻松地解决了一个抄袭问题。可是，当我再看这题目的时候，我又在思考另一个问题：“如果学生不抄袭，他自己能订正吗？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]      [SIZE=5]    [/FACE][SIZE=4]青田县联华超市经营一种小商品，进价为每件[FACE=Times New Roman]20[/SIZE][FACE=宋体]元，据市场分析，在一个月内，售价定为每件[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=宋体]元时，可卖出[/FACE][FACE=Times New Roman]105[/FACE][FACE=宋体]件，而售价每上涨[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]元，就少卖出[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]件。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]（[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]）当售价定为每件[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]元时，一个月可获利多少元？[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]（[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]）当售价定为每件多少元时，一个月的获利最大？最大利润是多少元？[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]（[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]）获利：（[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]）[/FACE][FACE=Times New Roman][105[/FACE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]（[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=宋体]）[/FACE][FACE=Times New Roman]]=800[/FACE][FACE=宋体]（元）[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]（[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]）设售价为每件[/FACE][FACE=Times New Roman]x[/FACE][FACE=宋体]元时，一个月的获利为[/FACE][FACE=Times New Roman]y[/FACE][FACE=宋体]元[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]由题意，得：[FACE=Times New Roman]y=(x[/FACE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]20)[105[/FACE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]（[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=宋体]）[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]       =[FACE=宋体]－[/SIZE][FACE=Times New Roman]5x2+330x[/FACE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]4600[/FACE][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]       =[FACE=宋体]－[/SIZE][FACE=Times New Roman]5(x[/FACE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]33)[/FACE][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]+845[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]当[FACE=Times New Roman]x=33[/FACE][FACE=宋体]时，[/FACE][FACE=Times New Roman]y[/FACE][FACE=宋体]的最大值是[/FACE][FACE=Times New Roman]845[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=10px]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]故当售价为定价格为[FACE=Times New Roman]33[/FACE][FACE=宋体]元时，一个月获利最大，最大利润是[/FACE][FACE=Times New Roman]845[/FACE][FACE=宋体]元。[/FACE][/SIZE][/SIZE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     如果是因为粗心发生的计算错误，学生一般能够自己找出来；但如果是原来就不会的题目，订正的时候学生依然是不会的。小张是属于学习比较困难的，一些基础题的题目也会经常出错，但这道题要想靠他自己独立订正，可能性其实很小。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     我经常看到这样的现象：有的学生不会订正，想问同学，有些优秀的同学不愿意教，而愿意教的同学又不会教；想问老师，却发现老师身边已经围满了同学，根本就没有时间一个一个指导……于是，他们拿着本子转来转去，开始想办法去偷看同学的答案或是借同学的本子来抄袭。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     许多学生一开始是愿意在弄懂的基础上订正的，只是没有找到合适的帮助者，才逐渐养成抄袭的不良习惯。因此，我觉得简单的批评学生的抄袭行为不能取得好的教育效果。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     那么，如何减少学生的抄袭现象呢？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     教师可以在上课的时候专门留出几分钟的时间，结合教学内容把错题分析一遍。所以，教师要尽量在上课前就批改完学生的作业，时间来不及至少也要批改完一部分作业。这样就能对错误特别集中的题目做到心中有数，分析清楚错误原因，找出解决的策略，让原来不会做的学生通过教师的讲解基本上弄明白，就可以大大增加学生订正错题的正确率。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     特别要关注学习困难的学生。他们在作业订正中障碍最多，错题分析的时候往往是有一些明白，过一会儿又糊涂了。教师不妨给这部分学生指定一些学习优秀、分析能力强、有责任心的学生当“师父”，在班里进行“师徒结对”，让“师父”引导他们积极帮助自己的“徒弟”。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     "[FACE=宋体]师徒结对”的双方可以自主选择，以便在帮助的同时建立良好的关系，从而提高帮助的效果。教师告诉这些“师父学会分辨”，除非题目确实有难度，一般的题目要鼓励“徒弟”努力去思考，争取自己解决问题。“师徒结对”还可以开展竞赛，看谁最胜任“师父”，看谁是进步最快的“徒弟”，增强学生的竞争意识。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     随着年龄的升高，学生之间的差异也越来越明显。统一的作业目标确实给一部分学习困难的学生带来了很大的压力，他们疲于应付，却还是达不到规定的要求。长此以往，学生的厌学情绪也会逐渐增加。而实践经验也一次次表明，让学习困难的学生去完成一些难题，对于他们学习能力的提高几乎没有多少作用；反而会使他们更加讨厌数学，产生一种对数学的恐惧感。因此，对于一些学习非常困难的学生，应该鼓励他们认真做好基础题，在订正的时候可以“开天窗”（即只订正基础题，不订正中档题和难题）。这样的做法可以保证他们做对大部分的基础题。而对于哪些题目可以“开天窗”，需要教师根据具体情况来把握。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=5]老师，他的歌唱得非常好[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]　　经过一段时间的培养，绝大部分学生养成了早读的习惯，我也就放心了，不像开学初那样天天早早地来到学校。可是今天，我6：35走进教室，居然没有听到学生齐声朗读的声音，反倒是有些稀稀拉拉的笑声。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　定睛一看，直把我气得火冒三丈——“调皮大王”小崇正摸着玻璃窗“跳舞”。他的动作神情滑稽又夸张，同学们岂有不笑之理？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　小孩子的心里很奇怪，我不在时他们只是轻轻地笑，看到我反而笑得更大声，似乎是有意在看我的笑话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　听着学生们不协调的笑声，我更来气了，三步两步走到他跟前，一伸手揪住他的衣领，将他他一把推倒在座位上。霎那间，教室里静得连风吹书面的声音都听得见。学生们被我的举动吓呆了——他们好久没有看到我发这么大的脾气。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“小崇,你这是在干什么？“我怒不可遏地叫道。”早上的时间是这么宝贵，你白白浪费是多么可耻！你这样搞怪用意是什么？你还想要我们初三（２）班再扣分才开心吗？“[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我狠狠地、狠狠地训了他，直到他痛哭流涕才善罢甘休。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我的愤怒不仅针对小潘，还颇及班干部和全体学生，在对他进行一顿深刻而严厉的训话之后，我要求全班每人写一篇反思。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　第二天，学生的反思收上来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“张老师，你可不可以不要这样批评小崇，他已经有很大的进步了。”学生赵某说。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“小崇今天的表现是很好的，他没有一直搞怪！”值日班长说。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“赵老师，小崇不是什么都不好，他的歌唱得非常好啊！”音乐课代表说。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“……”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　是啊，我想起来了，上次游戏时小崇的歌声不是赢得了大家热烈的掌声吗？那些真实的文字像警钟在我耳边回响，给我的班主任工作一个深刻的教训。回想着批评小崇时她惊慌失措、泪流满面的神情，我的心一陈陈地揪紧：小崇，对不起啊，老师不该这样对你！是老师的有色眼镜蒙蔽了你的闪光点，老师要向你道歉，老师一定会改的！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“老师，他的歌唱得非常好好啊！”这句话会一直留在我的心中，像座右铭一样鞭策着我，叫我这样一个简单却重要的道理：教师要善于用审美的眼光看待每一个学生的成功乃至失败，用爱心去温暖每一个学生，尤其是那些后进生。他们的身上不是缺乏美，而是我们缺乏发现美的眼睛！让我们在面对“一无是处”的学生时，记住赞科夫说的话：“在你叫喊之前，先忍耐几秒钟。想一下：你是老师。或许你不知道，他还有非常动听的歌声。”[/SIZE][/P]

[P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5]老师，你先忍耐几秒钟！[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4]　　[/SIZE][SIZE=4]让我们在面对“一无是处”的学生时，记住赞科夫说的话：“在你叫喊之前，先忍耐几秒钟。想一下：你是老师。或许你不知道，他还有非常动听的歌声。”[/SIZE][/P][P][/P]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  解放孩子的头脑，让他敢想；解放孩子的双手，让他敢做；解放孩子的嘴巴，让他敢说；解放孩子的空间，让他走进大自然；解放孩子的时间，让他不断去创造。                                             ——陶行知 [/FACE][/SIZE]

[P][SIZE=3]让故事告诉初三（2）班[/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=5]做好每一天[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]    父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。
[/SIZE][/FACE]儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”
父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱 ！”
你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？ 摆正自己心态，以平静心态面对即将到来的中考，做好每一天。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

[SIZE=5]你先忍耐几秒钟[/SIZE][P][/P][P][SIZE=3][/SIZE][P][P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]    晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
[/SIZE][/FACE]突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”
   “你怎么知道？”
   “她没有骂人！”[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][SIZE=4]   当我们在面对“一无是处”的学生时，记住赞科夫说的话：“在你叫喊之前，先忍耐几秒钟。想一下：你是老师。或许你不知道，他还有非常动听的歌声。”[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

[P][SIZE=5][SIZE=3]让故事告诉初三（2）班[/SIZE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=5]1+1＞2　[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]   从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
    我们是否可以做呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。但是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的曰子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
　　一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但势单力薄，只有团结合作才有可能成功。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=5][SIZE=3]让故事告诉初三（2)班[/SIZE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=5]同理可得[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [SIZE=4]妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些。小心！火太大了。 [/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=4]赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下。哎唷，锅子歪了！”
    “请你住口！”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。”
    “你当然懂，太太，”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。” [COLOR=white]www.cnrencai.com[/SIZE] [/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。我们学数学的人都知道有些几何证明题，如果问题（1）、（2）推理理由一样，不妨同理可得，省时省力。人生就是一道几何证明题。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

[COLOR=#333333][P][SIZE=4][COLOR=rgb(51,51,51)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]让故事告诉初三（2）班[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=rgb(51,51,51)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)] [SIZE=5]什么样的选择决定什么样的命运[/SIZE]  [/COLOR][/BGCOLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(51,51,51)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]    有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。 [/SIZE][/COLOR]
　　美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。
　　法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。
　　而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。
　　三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。
　　接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。
　　最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”
　　这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。中考你准备好了吗？[/BGCOLOR][/P][/SIZE]

[P][SIZE=3]让故事告诉初三（2）班[/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][SIZE=5]                          危险源于自身[/SIZE]
[/SIZE]　　  [SIZE=4]有个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌，见有人向它走过去，她就善意地提醒道：“那堵墙要倒了，远着点走吧。”被提醒的人不解地看着她，大模大样地顺着墙根走过去了，那堵墙却没有倒！老太太很生气：“怎么不听我的话呢？！”又有人走来，老太太又予以劝告。三天过去了，许多人在墙边走过去，那堵墙却没有倒！第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墙根下仔细观看，然而就在此时，墙却倒了，老太太被掩埋在灰尘砖石中，气绝身亡。
　　提醒别人时往往很容易，很清醒，但能做到时刻清醒地提醒自己却很难。所以说，许多危险来源于自身，老太太的悲哀便因此而生。　　
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[P][SIZE=3]让故事告诉初三（2）班[/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3]   [/SIZE][SIZE=5]先把自己的窗户弄干净[/SIZE][/ALIGN][/P][P]　　  [SIZE=4]有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子......”
　　直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”
　　原来，是自己家的窗户脏了，[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=4]抱怨别人的时候多反思自己。[/FACE][/SIZE][/P]