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    [P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]惑[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5][/SIZE][/B][B][SIZE=3]             ——望子成龙[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=6][SIZE=10px][P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][SIZE=5][/FACE][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [SIZE=4]早晨,我被一个电话惊醒,电话那头是我班一个男学生的家长。希望来看我,我知道他的意思,告诉他我在睡觉(这是实话,周末是我唯一可以补充睡眠的机会,周六早上不到[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][SIZE=4]11:00不会起床的,而且在老婆和儿子再三催促下才起来)。他说:“老师,您幸苦了,你先睡着,待会儿再来看您!”我为了回绝更彻底,给他发一条短信:“周末我有家务事要忙,周一我们再聊孩子教育的问题好吗?谢谢你!我们共同教育好您的孩子,教育从心开始。”倒头又睡了,两个小时无事。两个小时候后,家长如约来了电话,我只好让老婆接了电话,告诉他:“我不在家里,出去带孩子学兴趣班去了。”。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体][SIZE=4]    家长说:“老师您,辛苦了,我这里有点东西送给你,希望你能接受!”[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体][SIZE=4]    我老婆告诉他:“东西是绝不会收的,小孩子我们一定会好好教育的,希望家长周末一定和孩子做好沟通工作。教育从心开始……”[/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]    这是“文”的家长的,“文”的学习成绩在班级里属于中上,但由于该生偏科,英语上个学期期末只考了36分,我问他怎么考出来的,他说:“一张试卷除了书面表达是自己写得外,其他都是偷看前桌的,……”无语。有一次,我为了鼓励后进生,说:“人各有志,读书只是其中一条路,成绩不好,也可以通过其它方式,实现自己的梦想,只要你不放弃,……”那次听得最认真,我好像突然悟出“文”不读书的原因。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]    上周周一社会辅导课上,社会老师发现“文”玩手机,立即没收“文”手机,“文”反应强烈,摆出一副不屑一顾的样子,气的社会老师叫来家长要求带回去自我反省。我相信这是“文”家长出来送礼的直接原因,因为他们对自己的孩子教育处于“山穷水复疑无路”的地步,班主任是成了他们唯一的依靠(不知道我的话是否言重了),不到万不得已是不会大清早出来送礼的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P]
    [ 此贴最后由张长春在2012-4-2 22:41:09编辑过 ]
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      [P][SIZE=5]怎么样的学生是合格的学生?[/SIZE][/P][P]待续……[/P]
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        孩子是有苦衷的,只有走进孩子,用心去沟通,孩子才会更相信我们,才愿意与我们交流。让孩子明白一个道理,把不愿意做的事情,变成一次人生的体验,变成用心去做,让他知道只要发动了内心的潜能,即使是耽误了一天半天,不会耽误我们的学业,相反在用心体验了家里的、学校的、社会的生活,会更容易找到我们努力的基点。
        让大家因为我们的存在而感到幸福
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          [QUOTE][B]下面引用由[U]鸿飞[/U]发表的内容:[/B]

          孩子是有苦衷的,只有走进孩子,用心去沟通,孩子才会更相信我们,才愿意与我们交流。让孩子明白一个道理,把不愿意做的事情,变成一次人生的体验,变成用心去做,让他知道只要发动了内心的潜能,即使是耽误了一天半...[/QUOTE]
          您的评论我看了好多遍,值得深思,特别你提到:“把不愿做的事情,变成一次人生的体验,变成用心去做,让他知道只要发动了内心的潜能,即使是耽误了一天半天,也不会耽误学业。”嗯!我怎么没有悟出来,可能会大大提高教育效果,祝您清明节快乐!
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            [TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=5]特立独行的学生[/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]王君锋  男生  学科成绩段里前五名,有一天他奶奶向我求助,该生每天上网上[FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]点多,爷爷奶奶说说不听。但从来没有迟到,从来没有在教室里睡觉过。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]伍才荣  女生  是初三([FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体])班班长,学习成绩段里前十名,班级文艺骨干。晚自修回家要么看电视要么上网,总要磨到十点多才睡觉,父母劝说无效。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]蒋晓崇  男生  后进生,全校老师都知道他的名字,不是因为她不肯读书而是因为很喜欢帮助老师,有一次我买几只鸭子,蒋晓崇主动过来帮忙把鸭毛,一边拔一边和我讲,在家里什么家务事都会做。事实证明,的确如此,鸭毛整的比我们整的要。就在我写这篇总结前半小时,蒋晓崇和我一起整理包干区,他倒出自己的心理话,五门功课,语文会听点,数学因为班主任的原因会听点,其他几门课都没有听。我问“是不是宁可出来扫包干区”,他说“恩”。我有一次在班干部会议讲到他,说[FACE=Times New Roman]"[/SIZE][FACE=宋体]这个小孩子很有情商,虽然学习不怎么样,但以后混的绝对好[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/TD][/TR][/TABLE]
            [ 此贴最后由张长春在2012-4-3 22:42:01编辑过 ]
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              [B][COLOR=#99cc00][SIZE=3]今天我们初三(2)班学生填报中考志愿,很多学生问我考上怎么办,我说:“[FACE=宋体][COLOR=#99cc00]人生好比一道数学题,外在环境只能影响你的速度,或牵引加速,或阻碍减速,决定最后终点的人只有你自己”,学生说:“你真是数学老师!”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
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                学习了。

                     
                   真正智慧的教育是:"有心而无痕"的教育。
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]何永泽[/U]发表的内容:[/B]

                  学习了。[/QUOTE]
                  谢谢何永泽老师的关注与指导!谢谢多多提提宝贵意见!
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                    [P][P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=6]换座位风波[/SIZE] [/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4]   “换座位”是班主任面对的比较频繁的一件事,但我没料到就这么一件区区小事,竟会引发以下这件令我十分不解的事。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    九年级(下)第一次月考后,我按惯例给学生调整了座位。临近毕业了,大家都想坐前面,但在我看来,每个学生接受教育的机会是均等的,不能因成绩的好坏而决定一个学生坐的位置,这样也不利于学生的心理健康。因此,我就让学生轮流坐前面。我以为,只要我事先声明,学生是能理解我的做法的。可是没想到,问题还是出现了。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    调整后的第三天,曾 XX 就来找我要求座位换前点,而且,让我震惊的是,她还要求班长坐她后面,副班长坐她前面,还得把邻组一个较不自觉的男生换到后面去。因为她需要一个良好的学习环境更好地迎接中考。当然,面对这样的要求,我是无法答应的。但我同时感到痛心,这是一个成绩很好的学生啊!每次考试年段排名都在十名前,而且平时非常刻苦,课堂上积极主动回答问题。但真正优秀的学生应该是全面发展的,而并非只是成绩好而已。他应该要有健全的人格,懂得同学之间要互相关心、互相谦让,勇于承当责任。站在班主任的角度,我从未单纯地以成绩去衡量一个学生的好坏,总是希望他们团结互助,共同进步。但对于曾 XX 提出的要求,我真的是万万没想到。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    然而还没完,令我更吃惊的事发生了。家长来了,也是一而再,再而三,要求的理由与学生的一样,但我始终没答应她的要求,接着家长向政教处反映,向教务处反映,向校长反映,总之,动用了一切他认为可动用的关系。一次小小的换座位事,居然如此“兴师动众”。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    难道座位的好坏对学生如此重要吗?临近中考了,时间是如此的宝贵。如果因座位关系而整天愤愤不平的话,那她又怎能全身心的投入到学习中去呢? [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    答应?不答应?我犯难了,答应她,对其他同学公平吗?不答应她,那来自四面八方的压力该怎么面对? [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   但事情总得要解决的,我找来她的家长,从学生发展的角度,从班级的整体管理方面,我和她的父亲谈了好长的时间,我以为事情就此打住了,没想到,没过两天,她父亲又来电话了,一再请求我答应他的要求,他还说他就只有一个女儿,现在只要给她一个好的学习环境,能让她中考正常发挥,考上县重点高中就行了,什么心理健康教育就到高中再说吧。我还是未答应他的要求。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    考虑到我该讲的道理已对曾 XX 讲了,该与家长沟通的也已沟通了,接下来我选择了冷处理。或许过了一段时间,大家都冷静下来了,再来处理也许效果会好些。考虑到家长的爱女心切,为了避免引起不必要的冲突,让他相信我的做法是无私的,我在平时对曾 XX 尽量多的照顾。慢慢地,这事似乎被遗忘了。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    终于,半期考结束了,又该换座位了,我还是遵循我的原则,座位轮流换,不分好差。这次曾 XX 被换到了前面的座位,她终于露出了笑脸。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我想该是心平气和地与她谈话了。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    因为有了好座位,我与她的谈话得以顺利进行。我再一次跟她摆明我的处事原则:对事不对人,决不会因此事而对她有所成见,我还是一如既往,也希望她 能理解老师的做法,遇事多考虑其他同学的感受,不能老想着自己。希望她不要因换座位这样的小事而影响学习,那样的话就得不偿失了。同时,我还提醒她,下一次,座位还是会前后调整,她还是会有机会坐后面,希望她不要再闹得不开心了。学生点头答应。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    反思我对这件事的处理,我觉得最值得可取的一是我的宽容和耐心,二是我的原则性和坚持。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    宽容也是我们班主任应有的情怀。碰到这样的一个学生,再加上如此不理智的家长,任何一个班主任都会感到生气和头痛。但对学生而言宽容即理解,老师对学生的宽容,是对学生人格的尊重。对班主任而言,宽容地对待自己的学生,就是科学地看待教育过程,也即意味着我们的教育思想更加深刻,心胸更加宽阔,情操更加高尚,教育手段更加成熟,洞察力更加敏锐。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我们的宽容决不意味着对学生行为的放任自流,更不是无原则地对学生不良行为的姑息纵容,要宽而有方,宽而有度,宽而有爱,宽而有望,以达到预期的教育效果。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   通过这件事,我才真正意识到,座位对于学生来说决不是一件小事,需要班主任认真地策划与对待。如果能够像 李镇西 老师所作的那样,认真对待“第一次”,在第一次排座位时,就周密地考虑几条原则([B]尊重学生、有利于学习、小组固定、每周轮换 [/B]),然后,让同学们讨论,大家都很认可之后,让大家自由找座,这种自由是有原则的自由,有限度的自由。即照顾了个人愿望,又解决了公平问题。实行一段时间之后,还可作一些微调。有了这些前期的管理措施,以后的麻烦就会少多了。[/SIZE][/P]
                    [ 此贴最后由张长春在2012-4-5 16:42:00编辑过 ]
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                      [QUOTE][b]下面引用由[u]张长春[/u]发表的内容:[/b]

                      教育的灵魂赶上来了吗?         面对窗外明媚的阳光,一女生大声感叹道:“阳光是如此的温馨,世界是如此的美丽,而我一个花季少女,却过着牢笼般的生活,连享有一刻阳光都觉得奢侈,这是为什么?”     这是为...[/QUOTE]
                      [P]我们的力量是微弱的,很多事无法改变。。。[/P]
                      班主任之友感谢您的参与
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                        [P][QUOTE][B]下面引用由[U]wuyaofang[/U]发表的内容:[/B]

                        我们的力量是微弱的,很多事无法改变。。。[/QUOTE] [/P][P]兄弟的话总是发自内心的。谢谢![/P]
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                          [P][ALIGN=center][SIZE=5][B]清明节什么话最狠[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]昨天我初三(2)班学生问我一个问题,清明节什么话最狠,我摇摇头。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]学生说:“清明节最狠的是,‘你要是给我愚人节,我就给你过清明节!’”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我说:“对呀!你们以后不要给我过愚人节,要实话实说。”[/SIZE][/P]
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