[P][SIZE=15pt]          “器官缺陷”儿童更易成功[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]        ——《自卑与超越》书摘与感悟[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]器官缺陷带来了许多障碍，但这些阻碍绝不是逃脱不了的命运。如果心理本身积极主动，又努力训练去克服困难，那么个体能和起初负担较轻的人一样成功。事实上，有器官缺陷的儿童，尽管有障碍，却可以比那些正常儿童取得更大的成就。阻碍是对进一步前进的一种激励。比如，一个男孩因为眼睛缺陷却可能遭受非同寻常的压力。他要花费更多精力去努力看清，他对可见的世界给予了更多的注意，他更喜欢分辨颜色和形状。结果，他比从不需要努力或者花心思分辨细小差异的儿童，对可见的世界渐渐拥有更多的经验。因此，只有心理找到了克服困难的正确方法，器官缺陷才会变成拥有巨大优势的源泉。据知，大部分画家和诗人都曾患有视力缺陷。这些缺陷已得到训练良好的心理的控制，最终他们会比其他更近常人者运用眼睛于更多的目的中。也许在那些不被认为是左利手的左撇子儿童中，人们更容易看到这种补偿。在家里，或者在学校开始的那些时日，他们受到运用有缺陷的右手的训练。他们因此真正擅长写作、绘画或者技艺。我们可能会期望，假如心理可以用来克服这种困难，这种有缺陷的右手就会发展出高度的艺术感。事实就是这样，左利手儿童比别人更善于书写，在绘画方面更有天分，或者技艺更精湛。找到了正确的技术，加上兴趣、训练以及练习，他们将劣势转化为优势。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]儿童在内心体验了器官发挥作用的程度，他根据对自身不利条件的判断来限制自己的发展。影响心理的并不是缺陷本身，而是儿童对待缺陷的态度。因此，假如一名儿童有器官缺陷，那么尤其有必要知道，他并没有理由认为，他在智力或者性格上受到限制。同样的器官缺陷被认为是对更大努力和成功的一种刺激，或者被当成是必定要妨害发展的一种障碍。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]感悟：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]现实中一旦面对器官缺陷的儿童，做父母的首先就被打垮了，常常屈服于孩子的器官缺陷，把孩子的器官缺陷当做必定要妨碍他发展的一种障碍。他们会无微不至地照顾孩子饮食起居，任劳任怨，却不曾想着让孩子学会坚强，学会乐观，接受现实，刻苦训练，学会自立，将劣势转化为优势，从而取得成功。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]历史上有器官缺陷的成功人士数不胜数[FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=15pt]    [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]孙膑[FACE=Times New Roman](?-[/FACE][FACE=宋体]前[/FACE][FACE=Times New Roman]316[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]),[/FACE][FACE=宋体]其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时期军事家。汉族，山东鄄城人。生于战国时期的齐国阿鄄之间[/FACE][FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=宋体]今山东省的阳谷县阿城镇[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=宋体]鄄城县北一带[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=宋体]。孙武后代。身长七尺约为[/FACE][FACE=Times New Roman]161cm[/FACE][FACE=宋体]（周的一尺合今[/FACE][FACE=Times New Roman]23.1cm[/FACE][FACE=宋体]）与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，骗孙膑到魏，用刖刑（即砍去双脚），被齐国使者偷偷救回齐国后，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。著作有《[/FACE][/SIZE][/FACE][URL=http://www.so.com/s?q=孙膑兵法&ie=utf-8&src=wenda_link][FACE=Times New Roman][SIZE=15]孙膑兵法[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]》，久已失传。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]贝多芬晚年失聪，路德维希[FACE=Times New Roman]·[/FACE][FACE=宋体]凡[/FACE][FACE=Times New Roman]·[/FACE][FACE=宋体]贝多芬 [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]Ludwig van Beethoven[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]“[FACE=宋体]竭力为善，爱自由甚于一切，即使为了王位，也不要忘记真理。[/FACE][FACE=Times New Roman]” —— [/FACE][FACE=宋体]贝多芬（[/FACE][FACE=Times New Roman]1792[/FACE][FACE=宋体]年手记）路德维希[/FACE][FACE=Times New Roman]·[/FACE][FACE=宋体]凡[/FACE][FACE=Times New Roman]·[/FACE][FACE=宋体]贝多芬 （[/FACE][FACE=Times New Roman]1770[/FACE][FACE=宋体]－[/FACE][FACE=Times New Roman]1827[/FACE][FACE=宋体]） 伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为 [/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]乐圣[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][URL=http://www.so.com/s?q=斯蒂芬·威廉·霍金&ie=utf-8&src=wenda_link][FACE=Times New Roman][SIZE=15]斯蒂芬[FACE=Times New Roman]·[/FACE][FACE=宋体]威廉[/FACE][FACE=Times New Roman]·[/FACE][FACE=宋体]霍金[/FACE][/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。他之所以在轮椅上坐了[FACE=Times New Roman]47[/FACE][FACE=宋体]年，是因为他在[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=宋体]岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。[/FACE][FACE=Times New Roman]1973[/FACE][FACE=宋体]年，他考虑黑洞附近的量子效应，发现黑洞会像黑体一样发出辐射，其辐射的温度和黑洞质量成反比，这样黑洞就会因为辐射而慢慢变小，而温度却越变越高，它以最后一刻的爆炸而告终。黑洞辐射的发现具有极其基本的意义，它将引力、量子力学和统计力学统一在一起。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]海伦[FACE=Times New Roman]·[/FACE][FACE=宋体]凯勒（[/FACE][FACE=Times New Roman]Helen Keller 1880[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]27[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][FACE=Times New Roman]-1968[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=宋体]，[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=宋体]世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=宋体]莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《[/FACE][/SIZE][/FACE][URL=http://www.so.com/s?q=时代周刊&ie=utf-8&src=wenda_link][FACE=Times New Roman][SIZE=15]时代周刊[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]》评为美国十大英雄偶像，荣获[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]总统自由勋章[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]等奖项。主要著作有《[/FACE][/SIZE][/FACE][URL=http://www.so.com/s?q=假如给我三天光明&ie=utf-8&src=wenda_link][FACE=Times New Roman][SIZE=15]假如给我三天光明[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]》、《[/SIZE][/FACE][URL=http://www.so.com/s?q=我的生活&ie=utf-8&src=wenda_link][FACE=Times New Roman][SIZE=15]我的生活[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]》、《[/SIZE][/FACE][URL=http://www.so.com/s?q=我的老师&ie=utf-8&src=wenda_link][FACE=Times New Roman][SIZE=15]我的老师[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]》等。 　[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]　　 张海迪[FACE=Times New Roman](1955[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]日－[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=宋体]，生于济南，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席。[/FACE][FACE=Times New Roman]1960[/FACE][FACE=宋体]年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，[/FACE][FACE=Times New Roman]1970[/FACE][FACE=宋体]年又随父母下放至山东聊城莘县，自学完成了小学、中学和大学的学习，并学习针灸，在当地行医。[/FACE][FACE=Times New Roman]1982[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=宋体]日同王佐良结婚。[/FACE][FACE=Times New Roman]1983[/FACE][FACE=宋体]年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]八十年代新雷锋[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，一个是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]当代保尔[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。张海迪历任第九、十届全国政协委员。[/FACE][FACE=Times New Roman]2008[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]月当选中国残联第五届主席团主席。 [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]桑兰（[FACE=Times New Roman]1981[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][FACE=Times New Roman]—[/FACE][FACE=宋体]），浙江宁波人，原中国女子体操队队员，[/FACE][FACE=Times New Roman]1993[/FACE][FACE=宋体]年进入国家队，[/FACE][FACE=Times New Roman]1997[/FACE][FACE=宋体]年获得全国跳马冠军，[/FACE][FACE=Times New Roman]1998[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=宋体]日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，成为各方关注的焦点。其表现出顽强意志，在北京大学新闻系毕业，并成为[/FACE][FACE=Times New Roman]2008[/FACE][FACE=宋体]年北京申奥大使之一，又于[/FACE][FACE=Times New Roman]2008[/FACE][FACE=宋体]年北京奥运官方网站担当特约记者。 　[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]力克[FACE=Times New Roman]·[/FACE][FACE=宋体]胡哲出生时罹患海豹肢症，天生没有四肢，曾经三次尝试自杀，[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]岁时第一次意识到[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]人要为自己的快乐负责[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。他是澳大利亚第一批进入主流学校的残障儿童，高中时竞选学生会主席，并以压倒性胜利，被当地报纸封为[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]勇气主席[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=宋体]岁时大学毕业，拿下会计和财务规划双学位，熟稔投资，并拥有自己的公司。他冲浪、游泳、潜水；踢足球、溜滑板、打高尔夫样样在行。他创设[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]没有四肢的人生[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]非营利组织，实行创意行善。至今已在五大洲、超过[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=宋体]个国家，举办了[/FACE][FACE=Times New Roman]1500[/FACE][FACE=宋体]多场演讲，给予（接受）数百万个拥抱，自称[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]拥抱机器[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][FACE=Times New Roman]2005[/FACE][FACE=宋体]年被提名为 [/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]澳大利亚年度青年[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，出版过两张畅销全球的[/FACE][FACE=Times New Roman]DVD,[/FACE][FACE=宋体]为他量身打造的电影《蝴蝶马戏团》则在[/FACE][FACE=Times New Roman]2009[/FACE][FACE=宋体]年获[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]门柱影片计划[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]大奖。他的书《人生不设限》和《永不止步》畅销全球，得到许多读者的热情反馈，并即将出版下一本新书《谁都不敢欺负你》。[/FACE][FACE=Times New Roman]2013[/FACE][FACE=宋体]年，他与妻子宫原[/FACE][FACE=Times New Roman]·[/FACE][FACE=宋体]佳苗诞下第一个儿子，进入人生的另一阶段。他终于用一颗感恩的心，积极的人生态度和智慧，活出一个歌颂生命的故事。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]  [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]邰丽华于两岁时因在患麻疹发高烧时错误注射链霉素导致失聪，七岁时入读聋哑学校，通过学校专门开设的律动课利用鼓声感受到声音的节拍，从此爱上音乐，在十五岁那年开始接受正规的舞蹈训练。[/SIZE][/FACE][URL=http://p5.qhimg.com/t017d620ddadc13c08b.jpg][FACE=Times New Roman][SIZE=15]邰丽华[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]她虽然无法听到音乐的旋律，但坚毅的她凭著手语老师的手势指导及自己用心感觉节拍，一直百折不挠地努力练习舞蹈。于[FACE=Times New Roman]1992[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]月在意大利举办的艺术盛会[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]无国界文明艺术节[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，她在斯卡拉大剧院以舞蹈《敦煌彩塑》崭露头角，被誉为[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]美与人性的使者[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][FACE=Times New Roman]1999[/FACE][FACE=宋体]年，她进入湖北省[/FACE][/SIZE][/FACE][URL=http://baike.so.com/doc/913827.html][FACE=Times New Roman][SIZE=15]残疾人联合会[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]艺术团。于[FACE=Times New Roman]2000[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]月在纽约[/FACE][/SIZE][/FACE][URL=http://baike.so.com/doc/5405383.html][FACE=Times New Roman][SIZE=15]卡内基[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]音乐厅，她以单人舞蹈《[/SIZE][/FACE][URL=http://baike.so.com/doc/5399740.html][FACE=Times New Roman][SIZE=15]雀之灵[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]》感动了美国上万观众，其后又参与了多场公开舞蹈表演，包括《黄土黄》等。[FACE=Times New Roman]2003[/FACE][FACE=宋体]年，她调至中国残疾人艺术团。在[/FACE][FACE=Times New Roman]2004[/FACE][FACE=宋体]年雅典残疾人奥运会闭幕式上，她与一队聋哑舞蹈员以舞蹈《千手观音》吸引了世界赞叹的目光，成功把中国文化的瑰丽与神秘传扬各地。迄今她已到过超过[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=宋体]个国家表演，包括澳大利亚、法国、日本、马来西亚、波兰等。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]今年[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]四川攀枝花[FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=宋体]岁无臂男孩彭超，考场上用脚答题，取得理科[/FACE][FACE=Times New Roman]538[/FACE][FACE=宋体]分的成绩，差一本线[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]分。若加上[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]分政策加分，总分[/FACE][FACE=Times New Roman]543[/FACE][FACE=宋体]分。他的梦想是去北方的高校读土木工程专业。[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=宋体]年寒窗苦读，彭超用脚写出了坚强人生！好样的，励志少年！[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=15pt]......[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]“影响心理的并不是缺陷本身，而是儿童对待缺陷的态度。”[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]因此，器官缺陷的儿童父母首先要克服心理障碍，树立正确的观念，悦纳儿童的缺陷，慢慢引导孩子克服心理障碍，接受现实，乐观面对；其次就要陪伴孩子刻苦训练，始终不离不弃，不断激励，让孩子的小成功激励他取得大成功，从而赢得人生。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]                              [/SIZE][/COLOR][SIZE=15pt]2014.7.7[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=10]                     [/SIZE][SIZE=18pt]警惕孩子“恋母情结”[/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt]     [/SIZE][SIZE=15pt] ——《自卑与超越》书摘与感悟[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]如果我们追溯生活失败的案例，那么我们几乎总能发现，母亲没有适当地尽到责任：她没有给孩子一个良好的开端。如果母亲都失败了，如果她们都不满意自己的工作，对孩子缺乏兴趣，那么整个人类就如临深渊了。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]感悟：母爱缺失固然可怕，但过度保护孩子，造成孩子产生“恋母情结”也不容乐观。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=15pt]许多研究都清楚地表明：母亲保护孩子的倾向比任何其他倾向都强烈。母亲常常认为孩子就是她身上的一块肉。她通过孩子与整个生活发生联系，她认为自己就是生与死的主宰。从每位母亲身上，我们多多少少都发现了这种感觉，她通过孩子完成了一件创造性的作品。我们几乎可以说，她认为自己像上帝一样在创造——从无到有，她创造了一个鲜活的生命。母亲会夸大孩子是身上一块肉的感觉，也会逼迫他以达到自己的优越感目标。她会设法让孩子完全依赖她，管制他的生活，使他总是依赖自己。让我引用一个七十岁农妇的例子来说明。她的儿子，四十五岁，仍然和她住在一起；另个人同时感染了肺炎。母亲幸免于难，儿子则被送去医院，不幸去世。当母亲得知儿子的死讯时，她回应说：“我早就知道我无法将他抚养成人。”她对孩子的整个一生负有责任。她从未努力使他成为我们社会生活的一部分。我们渐渐明白，当母亲不去扩大她与孩子的联系，并引导他与其他的环境平等合作时，她犯了多大的错误！[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]母亲与孩子的关系并不简单，她与孩子的联系甚至不应被过分强调。对于母亲和孩子而言，情况都一样。过分强调一个问题，其他所有问题都会被忽视。即便我们遇到一个简单的问题，如果不加以重视，他就不会得到很好地处理。母亲与孩子、丈夫，以及周围的整个社会生活都有关。这三种联系必须给予同等关注：母亲必须借助常识冷静面对它们。如果母亲只考虑她和孩子的联系，她就无法避免纵容、溺爱他们。她会使他们很难形成独立以及与别人合作的能力。在她成功地让孩子与自己取得联系后，她的下一个任务就是将他的兴趣扩到其父亲身上。假使她自己不对他的父亲感兴趣，那么这项任务会无法完成。她也应当将孩子的兴趣转移到他周围的社会生活中，转移到家中其他孩子、朋友、亲戚以及普通同伴身上。因此，她的任务是双重的。她必须给孩子一个可靠同伴的最初体验，然后她应当将这种信任与友谊扩展开来，直至包括整个人类社会。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]假使母亲专注于使孩子对自己感兴趣，他以后就会讨厌使自己对别人感兴趣的所有尝试。他总是会从母亲那儿寻求支持，对他认为是获取母亲注意的竞争对手充满敌意。他认为母亲对她的丈夫或者家中其他孩子表现出的任何关注都是对自己权益的一种剥夺。这个孩子会形成这种观点：“我的母亲属于我，不属于任何人。”如今绝大多数心理学家都误解了这种情形。例如，在弗洛伊德学派的俄狄浦斯情结中，假设孩子有一种倾向：恋上母亲，就想和她结婚；讨厌父亲，就想杀死他。如果我们了解了孩子的发展趋势，这种错误就绝不会发生。俄狄浦斯情结只会出现在希望获取母亲所有注意并摆脱其他任何人的孩子身上。这是一种征服母亲、完全控制她并使她成为奴仆的愿望。这种情形只会发生在受到母亲溺爱的孩子身上，他们的同伴感觉不包含世界上的其他人。在极少数的情况中会出现：始终只与母亲联系的男孩，会使她成为他尝试处理爱情和婚姻问题的中心。但是这种态度的意义是：他无法想象与其他任何人合作，除了母亲。他不相信有其他女人可以成为像母亲一样的奴仆。因此，俄狄浦斯情结始终只是错误训练的一件人造产品。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]一个被母亲束缚在身上的孩子，当被置于不再和母亲联系的环境时，麻烦就开始产生了。如他总想缠着母亲，占据她的思想，让她关注自己。他会用多种方法黏住母亲：哭泣，生病，大怒，斗争，晚上怕黑、尖叫、呼喊、无法入睡或者其他方式惹是生非，来努力是母亲靠近自己。总是吸引教育学家和心理学家注意的一种方法是恐惧。所有受宠的孩子都想借助恐惧，吸引母亲的注意，使用它来获取与母亲的联系的目标。胆小的孩子也是被宠坏的孩子，并想再度受宠。受宠的孩子即使长大了也会出现焦虑情绪，疾病常常是他的避难所。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]父亲在家庭生活中的作用与母亲同样重要。起初他与孩子的关系不够亲密，他的影响稍晚才会产生。如果母亲无法将孩子的兴趣扩展到父亲身上可能造成的某些危险。孩子在他的社会情感发展过程中就可能遭到严重的障碍。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]感悟：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]纵上所述，“母爱缺失”和产生“恋母情结”对儿童的成长都极为有害。因此，当今社会上的女强人以及贪图享受的年轻妈妈们，切勿将抚养自己孩子的任务上交给孩子的爷爷奶奶，从而导致孩子从小母爱缺失，为人生的不幸埋下伏笔。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]也想告诫全职太太们及一些过度保护孩子的母亲们，切勿将孩子视为自己的杰出作品，私有产品，要有意识将孩子的兴趣扩大到父亲身上，然后再慢慢将他的兴趣转移到周围的社会生活中，让他和兄弟姐妹、邻居孩子、朋友孩子、亲戚孩子以及普通同伴快乐相处。万不可让孩子产生“恋母情结”，从而贻误终生。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]最后还想奉劝一些忙于事业，忙于应酬，而将抚养孩子、教育孩子的事儿一股脑交给妻子的工作狂丈夫们，孩子的健康成长离不开您的陪伴、教育，妈妈的教育可以使孩子成为性情中人：无私、勤劳、善良、节俭、宽容、感恩[FACE=Times New Roman]......[/FACE][FACE=宋体]使孩子将来更容易感受到家庭幸福；而您的教育则可以使孩子更理性处理问题，沉稳、勇敢、果断、刚毅、坚强、担当[/FACE][FACE=Times New Roman]......[/FACE][FACE=宋体]使孩子未来更容易事业有成。有句话说：“同样的一句话，父亲说出来的教育效果是母亲的[/FACE][FACE=Times New Roman]50[/FACE][FACE=宋体]倍。”也许是妈妈们对孩子说教多，爱唠叨的缘故吧！父亲们，挤出时间陪陪孩子吧！[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]                       [/SIZE][/COLOR][SIZE=15pt] 2014.7.9[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=18pt] [/SIZE][/COLOR][/P]

顶一个！

[P][SIZE=15pt]        回眸缘分的天空  怀揣感恩前行[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]——“全国教师育人能力提升与职业幸福创造论坛”有感[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]        [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt] [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]每一次行走都是一次眼界的打开，每一次行走都给我的教育追求注入无限动力！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]去年、今年暑假先后两次参加心语团队的论坛，使我享受了丰厚醇美的精神盛宴。[/SIZE][SIZE=15pt]品读着张万祥老师的《[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]相识是一种缘分[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]》——“[FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]大家相识是一份抹不去的记忆 [/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]......[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]大家相识的缘分就像一首诗[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]淡淡的一句问候[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]默默的一个眼神[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]都会激起彼此内心的感动[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]即使匆匆的邂逅[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]像不起眼的流星[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]划过一道微弱的孤光[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]也深藏在彼此的心底[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]。”回味着参与论坛的前前后后，为教育专家们的中外贯通、旁征博引而折服，更为心语的巨大魅力而吸引，为心语人的教育情怀而感动。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    一、大家不同[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]国务院特殊津贴专家——张万祥老师，已是七十古来稀的年龄，曾做过一次长达[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]个小时的大手术，身体不是很好，但依然执着于班主任工作的潜心研究，网上收徒，主编班主任工作的系列丛书，为青年班主任的专业成长搭建平台。他的六个忠告之一——不要热衷于被提拔，就做一线班主任，使我们如醍醐灌顶；他低调谦和，不卑不亢，酷暑难耐的两天始终坚持学习，令全场老师为之感动；他给我书上的签名中写到“班主任工作是值得为之奋斗一生的的事业。”使我倍受激励[/FACE][FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]北师大青岛附校李玲校长[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]的“高大上”形象令人难忘，她的《“和”文化引领下的基础教育国际化实践探索》使我们惊叹、仰视、折服。她的“做一个最不像校长的校长。”观点使人耳目一新；“为每一个学生提供最适合的教育，让学生成为具有国际视野、领袖品质的人。”的教育理念使人叹为观止；他的家长们愿作不拿薪水的教育工作者，为我们做出了家校联手办教育的榜样[/SIZE][SIZE=15pt]......[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=15pt]北京教育学院副院长杨秀治教授做报告《让幸福之花在工作中绽放——提升教师职业幸福感》，她将中外教育学、心理学及目前国内外社会情况融会贯通，演讲时游刃有余，高端大气。她的“教育是以生命成全生命的过程。”给了教育最好的诠释；她倡导“和文化”时提到“顺势而行，借势而为，造势而动。”给人启迪；她通过生动形象的案例告诉我们要有善于求助的勇气和能力；她提出“让爱流动”——要给感恩一个窗口，给行善一个机会；慷慨地接受，慷慨地给予[FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]全国著名语文特级教师郭学萍，一个穿着花花绿绿，长相、语言都很甜美，调皮可爱、童心未泯的来自江南的长辫子老师。她强调了梦想、反思、阅读、科研写作对教师幸福人生和专业成长的重要性，她主张像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活，成就学生，成长自己。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]齐鲁名师郑立平老师提出教师要具备教学、育人、管理、沟通能力，但核心是育人，教学不是教师工作的全部。他强调教师要用一生去成长，精彩自己，传播幸福。在心语沙龙上老师们谈到写作投稿问题时，郑老师一个形象的比喻：写作就像养一群狗，让人家来要，喜欢花的要花的，喜欢黑的要黑的，喜欢白的要白的，而不要一味功利地去投稿，被别人牵着鼻子走，这样容易迎合别人，迷失自己。不要把写作当做志向，要让写作推动思考，让思考成为常态；让写作推动读书，让读书成为习惯。读书思考是成长的本质，应是我们的行走方式，爱读书了，爱思考了，写作就有东西了，编辑要啥咱取啥，不求发表自会发表。当他谈到教育是引领学生发展，引领家长提升教育理念，引领社会发展时，他又运用一个比喻：学生像小船，老师要划船，家长是水，是推手，家校联手才能使孩子顺利驶向彼岸。他指出提升家长也是衡量老师的一个重要因素。他提出教育要把学生引向优秀和幸福，班级是师生生命成长的共同体，老师们要经营好自己的班级，陪伴孩子们过一种幸福完整的教育生活。他很接地气地指出工作是为生活服务的，只是生活的一部分。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]著名青年学者郑学志老师在心语沙龙上谈到自主化管理，他说到：对于学生怎么放手都不够，自主化管理不仅仅是为了教师管理的需要，更主要是为了孩子们自身成长的需要，老师们一定要根据学生自身的发展托起他飞翔。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]河南名师王莉老师在《创造并享受教师的幸福》讲座中引用自己真实案例重点讲述了用智慧“巧抓绳子头”，用爱心“巧推绳子尾”的管理艺术。她谈到教师追求的幸福是精神层面的：享受学生成长过程的快乐；享受教师职业的高尚和单纯；享受付出后的尊重与感恩。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]华东师范大学出版社北京分社副社长，《教师月刊》主编林茶居做了报告《教师阅读十问》，他能够跳出教育看教育，跳出学生看学生，高屋建瓴地阐述了教师阅读是教师成长的主要途径。他推荐了很实用的六种阅读方式：问题式、主题式、研究式、人物式、考证式、延伸式，并提议老师们做到“六个一”——随身带一本书，每周去一趟书店，给自己弄一个书柜，买一把很舒服的椅子，建立一个读书小组，有一本心爱的读书笔记。他指出：先提升育己的能力，再提升育人的能力；先创造自己的幸福，再创造职业的幸福。他还引用《教育力》中的观点：教育力就是学习力，一是学习新知的能力；二是传递学习兴趣的能力；三是和学生分享成果的能力。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]深圳名师王莉老师的讲座《班主任这样做才精彩》，告诉我们送给孩子们最好的礼物是聆听，与孩子们共情，守望孩子们成长，成就孩子们的梦想。她利用家委会开展丰富多彩的亲子活动：包饺子、登山、《爸爸去哪儿》等，在班级里根据学生自身发展设立特色班：英语角、辩论队、爱心队、足球队[FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]上海名师梅洪建老师讲座《让自身成为专业发展的增长点》，从极为普通的生活小事谈教育：白色栀子花、红衣美少女、上海小男人，亦庄亦谐地告诉我们班主任专业发展就是让每个孩子最大化地成为他自己，为他们搭建一个动起来的舞台，一个成就梦想的舞台。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]心语人中张玉芝大姐充分发挥家委会的作用做教育，她的爱心感动着、带动着家长们参与班级文化建设以及各种班级活动，最让人感动的是她老母亲住院，家长们为了不耽误张老师上课，轮流照顾张老师老母亲，端屎端尿，侍奉床前，他们就这样彼此感动着联手做教育；安徽徐观华老师，他在小学任教，一个问题学生他家访了[FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]次，现在孩子已升入初中，他还准备进行第[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]次，第[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]次家访[/FACE][FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]二、[/SIZE][SIZE=15pt]大家都好[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    专家也好，心语人也罢，尽管大家的讲座、交流切入点不尽相同，但大家都有宗教般炽热的教育情怀，都怀着改变中国教育，推动社会发展的梦想，都在自己的岗位上努力成长，科学地探索教育的真谛。“越努力，越幸福！”我们都因工作的努力而享受到了教育的幸福。     [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]三、大家惜缘[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]张万祥老师的《[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]相识是一种缘分[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]》道出了所有心语人的心声：[/SIZE][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]青岛相聚，留下多少美好回忆[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]即将分手，缘分让我们永远惦念[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]祈盼再次牵手[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]让我们用心编织缘分的梦[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]让我们彼此永远牢记在心底[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]12[FACE=宋体]号[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]晚上的心语沙龙及[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]13[FACE=宋体]号晚上的聚餐结束后，大家都久久不愿离去。怎能忘张万祥老师、梅洪建老师、郑立平老师、深圳王莉老师、河南王莉老师的谦虚低调、平易近人？怎能忘郑立平老师爱人在餐桌边跑前跑后为大家热情服务？怎能忘刘霄老师出差回来下了车就风尘仆仆赶来和大家见面？怎能忘宁杰老师的幽默风趣、厚道质朴？怎能忘宋丽婷老师活动始终的无私奉献？怎能忘李德峰老师的热情爽朗？怎能忘张玉芝大姐的顽皮可爱？怎能忘李曙光、杨松银、冯珊珊、李修成等等真诚质朴的心语人？[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]回味着我们心语团队会歌《相逢是首歌》的优美旋律，回味着心语人的成长故事，心头倍感温暖，我会怀揣一颗感恩的心和心语人一起努力前行，精彩自己，传播幸福。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]                      2014.7.19[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P]

[P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]              我和心语共成长             [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]                     ——[FACE=Times New Roman]2014[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体]年心语沙龙发言[/FACE][/FACE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]一、日有所学：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt] 1.[FACE=宋体]读经典的书，每年读教学专著及儿童文学作品[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]余本。[/FACE][/FACE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt] 2.[FACE=宋体]每天坚持看空间日志，《班主任之友》论坛。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt] 3.[FACE=宋体]每天坚持收听《人民日报》《读者》《中国教育研究》《中国教育学会》及朱永新、贺华义、姚雪梅、付蓉等老师微博。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]读《班主任之友》《小学语文教学通讯》《教育时报》。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]二、日有所悟：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]我[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]2012[FACE=宋体]年年底浏览郑立平老师的博客，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]结识了——心语[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]，咱们这[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]个来自民间的接地气的草根班主任团队，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]群里的学习使我认识到了我们[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]做教师的，可以一辈子不成功，但决不可以不成长[FACE=Times New Roman]![/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]我[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]每天都在[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]群[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]里学习、成长，“热点、焦点问题”的专题研讨、“老班话幸福”视频讲座，“齐读共谈”视频讲座从不轻易放过，还自愿加入了读书组、随笔组。痴迷地[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]读书[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]、实践、反思、写作[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]在[FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体]空间发表教育随笔，在《新教育在线》《班主任之友》《班主任在线》论坛[/FACE][/FACE][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]建[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]了自己的[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]专贴。团队里传递的正能量使[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]我[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]变关注分数为关注生命，变关注结果为关注过程，变紧攥双手为信任放手，也使[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]我[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]日渐爱上了写教育随笔，大有不吐不快、欲罢不能的快感。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]我[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]的快速成长，带动着[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]孩子们[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]快速成长[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]我[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]每天都欣喜地守望着孩子们，欣赏着孩子们[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]激励着孩子们，不知不觉[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]一年半来[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]来竟然写下[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]三十[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]多万字的教育随笔[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]。去年“六一”学校将我的随笔以原生态的形式汇编成册——《我和孩子共成长》。感谢[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]每一天都全新的孩子们，让全新的教育故事在我的指尖流淌[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]。教育随笔[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]让我体会到“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]教育随笔[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]让我大量的、艰苦的、具体的、经常的、复杂的班主任工作来了一个华丽的转身，有了一种日日新、月月新、年年新的感觉；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]教育随笔[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]促使我边读书，边实践，边反思，记录孩子的点滴成长，记录自己的成败得失，把经常化的平凡的工作化作朴实的、无声的、暖暖的文字；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]教育随笔[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]让我慢慢摸着了教育的门道，也一次又一次享受到老班独有的小幸福、甚至微幸福。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]正如郑立平老师和贺华义老师合著的《优秀教师成长之道》中的观点：堆积起来，就是高度。去年年底，张万祥老师主编四本班主任的千字文，我把随笔中的内容加以梳理，结果被选中了三篇；今年应张万祥老师的邀请为《班主任一天故事集》撰写稿子，又有幸被张老师作为范文在《征稿启事》中展示。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]心语群使我勤奋、执著地走在成长的路上，班级管理智慧、阳光。去年暑假在我们心语郑州论坛沙龙上发言，在我们区暑期全体教师培训会上作典型发言，去年年底在心语读书群里解读诺丁斯《幸福与教育》，曾在学校做班主任工作培训，我所带班级去年、今年相继被评为区级文明班级、市级文明班级，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]正如[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]冰心赠葛洛的一段话[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]爱在左，情在右，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]走[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]花[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]三、日有所创：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]贺华义老师曾说：“教育就是[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15]在现实中仰望，在现实中创造。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]”我每天都力求创新一点点，开展了丰富多彩的活动：成立家委会，为住院孩子送温暖，关注问题生，快乐的室外作文课，美就在身边，问题生和大家共读一本书，倾听孩子们的心声，庆六一系列亲子活动，为孩子们网购图书，和孩子们一起养育植物，培养“电脑小管家”“民事调解员”，办好班级《幸福周报》及黑板报，开别开生面的家长会，家长中开展家教好书漂流活动[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]......[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]我付出着，收获着，快乐着，幸福着，修行自己，成就学生。教育是我们赖以生存的职业，今后我会且行且珍惜，过一段美好的教育生活！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15pt]                                 2014.7.12[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22.00][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15] [/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.00][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15] [/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22.00][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15] [/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.00][FACE=Times New Roman][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=15] [/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=15pt]               勇于做真教育[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]      ——听魏相芳老师《[/SIZE][SIZE=15pt]合作  和谐  共赢[/SIZE][SIZE=15pt]——家委会是班主任最佳合作伙伴》有感[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]     前些天在青岛学习听了深圳王莉老师和心语团队张玉芝大姐的家委会在教育中发挥着巨大的作用，好生羡慕！王莉老师利用家委会开展丰富多彩的亲子活动：包饺子、登山、《爸爸去哪儿》等；张玉芝大姐已是[FACE=Times New Roman]50[/FACE][FACE=宋体]岁的人了，她的爱心感动着、带动着家长们积极参与班级文化建设以及各种班级活动，最让人感动的是她老母亲住院，家长们为了不耽误张老师上课，轮流照顾张老师老母亲，端屎端尿，侍奉床前，他们就这样彼此感动着联手做教育。没想到今晚在心语“老班话幸福”活动中就听到了魏相芳老师的如何利用家委会做教育的讲座，并且非常可行，我们可以拿来就用。魏老师[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]拓展家委会功能，顺应时代发展潮流，挖掘家长资源，主要从：[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、组织孩子参与社会实践。[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、家长进课堂授课。[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、举办家长开放日、[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]、开设第二课堂、[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]、家长培训（家长会、经验交流），[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]、自愿捐赠、[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=宋体]、家长学生习作等多方面开展活动，一年多来共组织活动[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]多次，取得了可喜的育人效果。本学期[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]他[/SIZE][SIZE=15pt]们组织了班级运动会、挖野菜、参观禹城革命教育基地、亲手包水饺 感恩母亲、五一采风——游济南植物园和章丘百脉泉五次实践活动。[/SIZE][SIZE=15pt]就算我们的家长素质不给力，也可以试一试，先挑选素质高的组建起家委会，这样以点带面，慢慢儿带动家长参与到班级管理中来。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    听了魏老师的做法，不禁有些惭愧：我的家委会去年建立，仅仅开展了两次大型活动：做桌布、庆六一系列亲子活动，发挥家委会的教育作用我还任重而道远。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]讲座中最让我感动的是魏老师教孩子几年，却为孩子考虑几十年。她为了孩子成长勇于放弃眼前短期利益 ，而为学生终生奠基。她讲到：[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]真实才是作文的生命[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]现在的孩子，比起我们小时候，更喜欢成天宅在家里，或者穿梭于培训机构。他们往往只能通过电视机和网络来认识世界，了解社会。对孩子来说，直接经验比较欠缺，而间接经验往往又是接受人家提炼的感受和感悟，形同别人嚼碎了的[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]馒头[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]再给孩子吃，已经缺少原始的味道。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]她[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]鼓励孩子亲近自然和接触社会[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]去积累第一手素材，[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]让[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]他们观察、体验、经历、感悟[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]更好地激发[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]了[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]孩子[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]们[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]的写作灵感和写作欲望。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]她不支持学生背范文，背范文虽对老师有利，考试时学生作文可得高分，但对学生毒害不浅，孩子们领悟不到写作的真谛，写作的趣味儿。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]虽说现在社会越来越功利，但在我们心语群里做真教育的老师大有人在，向他们致敬，和他们一起携手前行，为中国教育梦的实现贡献绵薄之力。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]                                  2014.7.17[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=24px][LINE-HEIGHT=41px][FACE=微软雅黑][COLOR=rgb(0, 0, 0)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=26px]                   “小蚂蚁拉大蚂蚁”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=24px]今早到公园消暑、看书，一个两岁左右的小男孩儿好奇地踩死了一只又黑又大的蚂蚁。不一会儿，一只小黄蚂蚁拖着比它至少大四倍的这只大蚂蚁前进，也不知这小蚂蚁要干什么，我好奇地关注着。旁边一个四岁的小女孩儿在我的示意下，也关注了起来，“咦，小蚂蚁拉大蚂蚁！”“厉害吧？快看看它要往哪儿拉！”我和小女孩儿边看边交流。小蚂蚁拉了大概一米左右，貌似体力不支，放下大蚂蚁，转了几圈，喘了口气，又继续前进，它就这样拉拉停停，一直朝前走。
      当它被树叶、松针羁绊得难以行走时，我静静地看它如何克服困难前进，而小女孩则捡起旁边笤帚上掉下的小刷子给它清扫路障，并拔除挡道的小草，我被如花童心感动着，不禁为自己的麻木、冷漠而不好意思，也拾起一个小树枝帮小蚂蚁清除路障。我都看得有些不耐烦了，小蚂蚁依然拉着大蚂蚁前进，小女孩儿看它找不到家，着急了，就说：“我要用树叶给它做个窝，让它住进去！”小女孩儿一双明亮的眼睛求助似地望着我，想让我帮她摘一片树叶，我正准备伸手去摘，忽而一想不能给孩子传递负能量，以免污染她幼小的[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=24px]纯净的心灵。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=24px]就说：“小树也会疼，咱不摘树叶，阿姨给你捡一片吧！”小女孩儿把我递过去的树叶折叠了几下，貌似房子状，放在了小蚂蚁面前，小蚂蚁自然不会领情，它依然拉拉停停继续前进......期间，小女孩儿清理路障时，不小心用棍儿挑散了它和大蚂蚁，可它又费劲周折找到大蚂蚁继续前进，我真想知道它这么执着到底要干什么。
     大概有二十分钟的时间吧，小蚂蚁拉着大蚂蚁已经前进了10米左右，小蚂蚁依然在前进......我和小女孩的耐心已被它耗费完了，我们放弃了观察，也不知它拉着大蚂蚁去向何处。
     我为小女孩的智慧、爱心喝彩！难怪卢梭说：“自由即教育。”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=24px]孩子[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=24px]不需要[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=48px][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=24px]我们[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=24px]教育，让他自由成长，我们父母、教师只需要静静地陪伴。我为小蚂蚁的力量、坚持喝彩！难怪江苏的长辫子老师郭学萍说：“要像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活！”原来蚂蚁是这么一种了不起的小动物！向小蚂蚁致敬！说实在的，我真的还很好奇：他究竟要把死蚂蚁拉到何处？干什么用？......可惜没能观察到底，给自己留下了遗憾。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=#333333][SIZE=5]
[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][FACE=Tahoma, Arial, sans-serif][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=24px]                             2014.7.21[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

[P][SIZE=15pt]                 [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]让学校安静[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]          [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]            [/SIZE][SIZE=15pt]——《[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]让学校安静[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]》书摘感悟[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]读此书被作者观察的深入、思想的深刻，语言的犀利而震动。[/SIZE][/BGCOLOR][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=15pt]摘录：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 102, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=15pt]              [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]序言  让学校安静[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]这些年来，我们的学校越来越闹腾了。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]校长们，忙；老师们，很苦；学生们，很累。即使走进小学，也几乎看不到悠闲的人，难遇上安逸的事儿，校园嘈杂，喧嚣，甚至混乱，如集市，像码头；老师不定性，学生心惶惶。学校的墙壁上、宣传栏里，甚至现代化的电子屏上，诸如被称为[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]学校文化[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]标识的很多口号，显示学校内涵发展层次的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]战况[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]和喜报，还有所谓为激励学生奋斗精神不失[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]革命[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]色彩和硝烟味的标语，几乎无一不充满强烈的竞争意味，无一不加快人血液流动的频率。这一切的一切，都提醒你，这里绝不是心灵可以舒展散步或者栖息停留的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]家园[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，倒像一个片刻懈怠不得的竞技角斗的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]沙场[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]学生在学校里应该做什么？这样的环境适合学生生活吗？[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]学生来学校是为了学习的。学校中的学习是学习主体独立主动地吸取知识、发展能力的心智活动，就学校学习的方式和路径而言，主要是课堂内外的听、看、练：听老师讲课，看各种资料，搜罗多方面的信息，然后通过做题、实践体验或者其他方式实现知识的掌握和能力的逐渐形成。这一切基本都需要学习主体的亲力亲为才可实现。实现这一切是需要有一个非常安静的环境的，总是在混乱的口号和吵闹中，总是在没有纪律和秩序的所谓[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]小组[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]和[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]团队[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]中，又如何能够定心凝神地听、看、练呢？又有谁能代替学习主体自身的学习和成长呢？[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]学习是必须时时伴随着思考的。孔子说[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]学而不思则罔，思而不学则殆[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，这几乎说透了思与学的关系。思考是个体的心智运动，它是观察后的分析、分析中的比较，它需要筛选和联系、联想和想象；它需要独处的环境、舒张的时空。陶渊明[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]归园田[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]而参透人生；苏东坡常[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]游古寺[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]而深悟道、佛；钱穆先生教书之余总是雇一叶扁舟泛游太湖之上，得山水氤氲而学问愈加高深；最为鲜活的还是孔子自画的形象，他一人若处子般静对滔滔奔流的河水，生发[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]逝者如斯夫，不舍昼夜[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]的感慨，既是感叹既往，也是激励自己，更是警醒我们这些来者。言语质朴，而寄旨何等遥深。要让学生更多地独处静思，而不总是借所谓的交流、对话和展示，越来越多地侵占孩子的思维领地。当然，这样的教学繁荣、热烈，极具现场感和轰动性，但没有安静而定心的思考，焉有思维的发展和思想的深刻呢？这哪里是真实的学习呢？[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]伴随着学习生活的还有修身养性。孩子优秀的个性、品德，高尚的[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]情感态度与价值观[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，究竟是怎么养成的？可能不是靠校长、处长、班主任训斥训出来的，也不是由学生在稠人广坐、轰轰烈烈的誓师现场空喊、表态喊出来、表出来的，而是靠自主阅读的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]感悟[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]、包括具有高尚德性的老师在内的环境[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]熏染[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]、各类法律规章制度和道德准则的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]约束[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，以及各学科知识的积累[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]内化[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]而逐渐生成的。[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]感悟[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]熏染[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]约束[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]内化[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]也是四条路径，强调的是一定条件下的主体主动的修为，是一种自我教育，也是一种内在的转化，还是一种心灵深处的不断的自我[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]革命[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。它拒绝吵闹，排斥浮躁和骚扰，摒弃所有道貌岸然和盛气凌人的假言、空话与说教。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]理解了学校和学生的特质，就要求教育人千方百计地为学生的成长和发展营造安静的环境。在当下难以回避的应试情境里，要尽可能少用这种概念那种口号，尽可能避免今天学这种方式明天用那种模式，以免既折腾老师又折腾学生；要尽可能淡化成人世界竞争的惨烈，尽可能给孩子提供可以自主的时空，让孩子真的能放松情绪、梳理思维，真的能俯瞰河水发呆、仰望星空遐想。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]就教育内部而言，学校的安静源自校长和老师的安静。而校长和老师要想安静下来，需要清理内心的急躁和功利，需要反思自身成长的经验和教训，需要提升对于教育规律的认识和理解，需要修炼自身的道德和人文情怀。就教育外部而言，家长的素质和境界、社会的文明和宽容、政治的清明和民主，都是我们必须关注，也值得期待的影响因子。还是诸葛孔明说得好：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]非澹泊无以明志，非宁静无以致远。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]感悟：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]学校的墙壁上、宣传栏里，甚至现代化的电子屏上，诸如被称为[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]学校文化[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]标识的很多口号，显示学校内涵发展层次的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]战况[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]和喜报，还有所谓为激励学生奋斗精神不失[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]革命[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]色彩和硝烟味的标语，几乎无一不充满强烈的竞争意味，无一不加快人血液流动的频率。这一切的一切，都提醒你，这里绝不是心灵可以舒展散步或者栖息停留的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]家园[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，倒像一个片刻懈怠不得的竞技角斗的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]沙场[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]不禁让我想起[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]高三教室里的标语[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]“只要学不死，就往死里学。”[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]“[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]提高一分[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]干掉千人！”在这样如“沙场”的学习环境中，学子们可能会将高分收入囊中，进入一个不错的大学，但不敢想象那样的让人心惊肉跳的学习生活对学子们的身心摧残有多大。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]学生来学校是为了学习的。学习是必须时时伴随着思考的。伴随着学习生活的还有修身养性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]这三句话揭示了学校和学生的特质。第一句我们地球人貌似都知道。第二句是不是值得我们一思，我们许多公开课、许多常态课学生们形式多样的读书，热热闹闹的小组合作，老师抛出问题就让学生作答，学生们静心思考了吗？谈何会有学生们自己独到的见解呢？该让我们的课堂静一点，再静一点，让学生静静读书，静静感悟，不急不躁交流。第三句关于学生修身养性，更不知道会有多少老师关注，在素质教育大张旗鼓，应试教育轰轰烈烈的背景下，学生优秀的品质、个性跟考试有关吗？无关请退后，分数是第一。即便在学校的要求下不得不做一做德育工作，也仅仅是言不由衷地说教训斥，说些自己都不相信的话，有效果吗？如文中所言：高尚的“[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]情感态度与价值观[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]”是靠[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]“[FACE=宋体]感悟[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]熏染[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]约束[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]内化[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]也是四条路径[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]来实现的[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]，强调的是一定条件下的主体主动的修为，是一种自我教育，也是一种内在的转化，还是一种心灵深处的不断的自我[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]革命[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。它拒绝吵闹，排斥浮躁和骚扰，摒弃所有道貌岸然和盛气凌人的假言、空话与说教。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]在如今浮躁功利的时代，[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]“[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]让学校安静[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]”还真不容易！需要自上而下，由外而内的安静。让学校安静，让老师静静成长，幸福地陪伴学生静静地成长吧！[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]                               2014.7.21[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P]

[P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]               “教书育人”任重道远[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]               [/SIZE][/BGCOLOR][SIZE=15pt] [/SIZE][SIZE=15pt]——《[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]让学校安静[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]》书摘感悟[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]摘录：《什么是育人》片段[/SIZE][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]    论及教育，我们总是用“教书育人”来阐释。书是可以教的，人则需要育，换言之，教和育有一定的区别。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]    就内容和目标而言，教更多地指向生活技能和方法，育则更多地地指向个性、品德和人格。就方法而言，教主要表现为言说和指令，表现为被教者的模仿和练习；育则需要旷日持久的“养”，是生长的慢功。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]    水稻的种植必须经过育秧。仲春时节，家家户户都会将一小块田地翻耕曝晒，接着灌上水，在水中拌上肥料，反复耘耥后，做成垄状。然后把浸泡过的稻种均匀地播洒在田垄的表面，并在其上撒上草木灰，条件好的还会在田垄上支上塑料薄膜以保温。这些工作完成后，农民几乎不需要再下田，只需要通过广播或者电视时时关注天气的变化。若有寒流来袭，他们会将田里灌上水并将塑料薄膜覆盖于垄上，是为保温；一旦气温升高，他们便掀开塑料薄膜，将水放干，是为降温。很少有农民打赤脚下到田里，拔出稻种查看有没有长芽。也就是说，在培育秧苗的过程中，农民做的基本就是外围的工作：打造良好的温床，配备最佳的水肥，调控适当的温度和湿度等，即提供基础和资源、环境和条件，然后观察并给予帮助。这是培育者基本的工作，永远不会“盯得太紧”，永远不会“耳提面命”。看来，远远地看着，是育的一种基本姿态。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]远远地看着，仅仅提供有利于其生长的条件，秧苗便得以茁壮蓬勃地成长；而父母躬身垂范，或许他们并没有教导孩子之意，但孩子却牢牢记住父母之行并深深感悟父母之德，获得为人处世之道。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]由此，我们是否可以推断出育的一些特点呢？[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]比如育者的资源支持、行为表率、无声低调，又如育者与被育者之间保持适当距离等。育不同于教，而是不教而教，也就是常说的“春风化雨，润物无声”。更多地表现为“至情言语即无声”。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]让事实本身说话，这可能比什么都重要。贪得无厌的政客夸谈甚至要求受众“无私奉献”，一定是很滑稽的。我们看到的某些语文课上的所谓“人文教育”，不过是老师占据着教育的制高点而“大言”训人，却很少“反求诸己”。因为很多品德和思想方面的要求，老师不仅做不到，他甚至根本就不相信。而现在的学生呢，几乎无一例外地都是如孔子所言“听其言而观其行”的。学生听老师的博学鸿词，也是有一搭没一搭，因为他们知道老师在说空话、大话，甚至是连他自己也不相信的假话。教学中，我们习惯将第三维目标的实现寄希望于老师在课堂中的慷慨大言、政治说教，而实际上学生是常常不买账的。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]由此出发，我们可以梳理出学校育人的基本思路和策略：一是学生自主阅读优秀文学作品而有的感悟；二是包括学校中所有人（含教师、学生和校内外接触的其他人）在内的生活、学习、工作氛围的熏染；三是包括要求、规则、法律制度和学校规章制度在内的约束；四是面临生活、学习、工作的困难和疑惑，偶有不慎犯错或失误时，育人者恰当及时的点醒；五是学习、积累各学科知识后的内化。[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]感悟：[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]“农民育秧苗的情形”使我很受触动，远远地看着就是育的一种基本姿态，这也就是现在教育家们倡导的“守望”。我以前似乎更多地认为：“德育就是说教、训斥。在语文课上结合课文说教，真的有时候还会说些自己也不相信的鬼话；在学生犯下错误后严厉训斥，让他们长记性。”[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]读完此文后，我才明白：[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]“育人”不仅仅是“育德”，还包括个性发展、精神成长、心理健全等因素；“育”不等于“教”，“育”是[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]感悟、熏染、约束、点醒、内化，因此[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]德育课程应该重视实践[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]，重视学生自我教育[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]；“育”是潜移默化的，“不教而教，春风化雨”应当是“育”的最高境界。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]“教书育人”任重道远，我们[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]老师们要不断修炼自己的[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]专业素养[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]人文[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]修[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]养，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]力求达到“我即德育”的最高境界。少些无用的说教、训斥，心无旁骛地守望着孩子们静静地成长。精彩自己，成就学生，让自己遇见最好的自己，让孩子们成为最好的自己。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]                   2014.7.23[/SIZE][/BGCOLOR][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/P]