[P]一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史，腹有诗书气自华，祝好友在悦读的路上渐行渐远！[/P]

[P][SIZE=15pt]                信赖会创造美好的教育 [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]              ——《教师的挑战》书摘感悟[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]摘录：[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]（一）信任的纽带[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]学校中存在各种各样的纽带，这些难题都是因为儿童之间、儿童与教师之间、教师与教师之间、教师与家长之间缺乏信任造成的。“信任”可以说是一切学校改革的核心概念。我们希望学校能够充分充分尊重、信任每一位儿童，促进儿童全面的学习和成长。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]日本一位校长说道：通常所谓教育是因为儿童“不能”，因此要以成人的“教”为中心来展开。而爱育养护学校是让“儿童们做他们能做的事情”，以“儿童根据自己的想法来安排学校生活”，这是教学活动开展的中心。这句话表达了对儿童的信赖和尊重两种基础。“能”与“不能”为尺度的成人社会的偏见威胁了儿童尊严，让儿童对成人缺乏信任。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]对我们这些已经习惯了契约社会的成年人来说，往往只有在对方达到自己的要求，或者对方具有回应自己要求的能力时，才会对人尊重和信任。但是，如果本着这个原则，就难以对以“能”为基础挑战“不能”的儿童们产生尊重和信任。其中最明显的是考试评价，我们试想一下考试的排名曾经伤害了多少儿童的尊严与信任。而且“能”与“不能”的标准对这些残障儿童的伤害是致命的。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]只有摘下“能”与“不能”的有色眼镜，才能看到每位儿童挑战固有学习的情景，才能看到儿童无可比拟的、个性化的经验和创造。这种个性化的学习和成长过程就是我们发现和给予每一位儿童的尊严和信任的过程。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]“儿童创造自己的学校生活。”不是儿童有残障，“能”与“不能”这种成人社会的评价的偏见和差异才是真正的障碍。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]（二）[/SIZE][SIZE=15pt]主人公的生活场所[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]（三）[/SIZE][SIZE=15pt]尊严与信任的共同体[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]“儿童的行动是其内心的体现。”对儿童们来说，自由活动本身并不能将活动转化为有意义的经验。正是因为信任那些儿童、从儿童的活动中学习、与儿童共同成长的成人们的从旁关注，才使儿童们创造有意义的学习经验。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]信赖每一位儿童，不但适合是残障儿童的教育，而且是所有教育的出发点和归宿。对人的信任与尊重不是因为其资质好、能力强，而是要认识到人的脆弱性，认识到每个人都有缺陷和弱点。正是由于儿童们是脆弱的，所以才充满了成长的可能性，他们是值得尊重的。岩崎老师认为“每个人都有自己的内心情结”，那些能够回应这些内心情结的成人都可以成为儿童学习和成长的伙伴。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]感悟：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]“信任”是人与人之间友好相处的基石，师生之间也不例外，可以说，没有信任，就没有教育。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]“儿童根据自己的想法来安排学校生活”这对我们只是一种美好的教育理想而已，我们的重头戏还是“学习、学习再学习。”[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]“我们试想一下考试的排名曾经伤害了多少儿童的尊严与信任。”的确考试排名对儿童伤害极大，可高考依然挥舞着“以分论英雄”的指挥棒。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]信赖尊重每一位儿童，即使是残疾儿，要认识并承认每个人的缺陷和弱点。岩崎老师认为“每个人都有自己的内心情结”，那些能够回应这些内心情结的成人都可以成为儿童学习和成长的伙伴。这正是和前天蓝玫老师讲座的“懂娃、等娃、恕娃”相一致的，只有我们真正走进儿童的内心世界，才能唤醒儿童，从而教育儿童，也成长自己。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]                                  2014.8.23[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=15pt]               改革从关注“小事”做起 [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]             ——《教师的挑战》书摘感悟[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]摘录：[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    我的教室之旅已经持续了[FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=宋体]年，迄今为止，访问的国内外的学校已有[/FACE][FACE=Times New Roman]1500[/FACE][FACE=宋体]多所，听课超过[/FACE][FACE=Times New Roman]10000[/FACE][FACE=宋体]节，没有一次失望的回忆。教室中的每个事件都如同一个小宇宙，充满着教师和儿童丰富的故事。[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    大谈学校改革和制定政策的人们是否去过一次学校、是否曾经仔细观察过课堂并从教师的工作和儿童的活动中学习过。如果对儿童的未来和教育的未来寄予希望的话，就不会允许那些学校和教师之外的裁断、评论和批判，就不会允许这些不负责任的言论。必须直面教师和儿童，具体了解他们的苦闷、协助学校每天的教育活动的开展。如果不能从这点出发，无论怎样的改革论新和政策都不可能取得任何成果。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]追求“大规模改革”的论断和政策，有意、无意地轻视教师中的“小事”，漠不关心的风气正在蔓延。而且不仅一般人如此，不知从何时起，这种不关心教室中“小事”的风气在教师中渗透，从内部腐蚀着学校。但是教育改革不正是由“小事”积累起来的吗？“小事”不正是改革成果的具体体现吗？“害怕数学连书都不翻的芳树，今天在敏子和秀树的合作学习中虽然偶有失误，但毕竟开始做练习题了”，“对朋友的失败不肯伸出援手的腾次，在他所喜欢的理科教学中对朋友的思考发出了‘好棒’的感叹声”，“总是闭着嘴，躲开他人视线的良子，今天穿着绣着小花的裤子来上学了”。这里的每一件“小事”都支持和促进着每一位儿童学习，对教师来说比“大规模”改革重要得多。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]本书潜心于日常实践的“小事”，这些“小事”是努力工作的教师们所赐予的信息。任何教师都在努力维护每个学生的尊严，在构建教室中互相学习的关系，在挑战高质量的教学。我从这些教师的工作和教室中的“小事”中获得了学习的机会，我确信这些教师与教室中的儿童正是开拓教育未来的“教育改革者”。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]感悟：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]“我的教室之旅已经持续了[FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=宋体]年，迄今为止，访问的国内外的学校已有[/FACE][FACE=Times New Roman]1500[/FACE][FACE=宋体]多所，听课超过[/FACE][FACE=Times New Roman]10000[/FACE][FACE=宋体]节。”佐藤学教授勤恳、务实的精神值得做教育管理的领导及我们一线教师学习，每一个教师的教学都有可取之处与不足，每一间教室都有亮点与阴影，每一个孩子都有强项与弱点，需要我们深入下去，去发现，去帮助改进，这样才能为自己赢得话语权，才不至于闭门造车，脱离实际开展工作。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]教育改革不正是由“小事”积累起来的吗？“小事”不正是改革成果的具体体现吗？“害怕数学连书都不翻的芳树，今天在敏子和秀树的合作学习中虽然偶有失误，但毕竟开始做练习题了”，“对朋友的失败不肯伸出援手的腾次，在他所喜欢的理科教学中对朋友的思考发出了‘好棒’的感叹声”，“总是闭着嘴，躲开他人视线的良子，今天穿着绣着小花的裤子来上学了”。读了这一段话，为这样的老师的教育情怀及敏锐的观察力、赏识力而感动，同时也在反思：我们的教师除了关注自己讲述的教学内容，自己布置的作业外，有多少人会去关注那些鸡毛蒜皮的“小事”，殊不知正是这些一件又一件的“小事”促进了孩子们的成长。这两年每天坚持写教育随笔，促使我去关注班里的小事，恰恰是这些“小事”使我的内心丰盈、感动，职业幸福感日渐增强。但愿我们的改革也能从关注“小事”做起，小事不小啊，把每一件“小事”都做好就是不简单，也就成了“大事”！[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]本书潜心于日常实践的“小事”，这些“小事”是努力工作的教师们所赐予的信息。本书作者佐藤学教授没有大谈、空谈教学理论，而是真实记录他深入每一间教室的所见所闻，甚至关注到每一个细节，他客观公正地分析每一堂课的优劣，让我们汲取精华，剔除糟泊，为这样勤恳务实的教授喝彩！[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]我从这些教师的工作和教室中的“小事”中获得了学习的机会，我确信这些教师与教室中的儿童正是开拓教育未来的“教育改革者”。这和贺华义老师的“教育改革在民间，在一线。”是相一致的，如今大家都喜欢抱怨我国教育体制不好，其实我们每一个一线教师就是教育改革的推手，让我们停止抱怨，先从自己的课堂改革吧！[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=15pt]                     2014.8.24[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=15pt] [/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史，腹有诗书气自华，祝好友在悦读的路上渐行渐远！[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]我是个喜欢到处活动的人，读书比起好友，差远了，惭愧哪！要向您学习呢！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]好友的学习精神及对自己思想境界的追求不是一般人可以做到的，敬佩啊！向你学习！[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]好友抬爱了，您才是我学习的对象呢！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]“不知不觉一年多来来竟然写下三四十万字的教育随笔，学校领导将我的教育随笔以原生态的形式汇编成册——《我与孩子共成长》”。恭喜好友硕果累累。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]呵呵，您工作那么忙，写得比我还多呢！要恭贺您呢！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=10]         [/SIZE][SIZE=22pt]  说说我们班的“新教育义工”[/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]今年区里及学校对我们进行了“新教育实验”的培训，“新教育实验”建立有“新父母研究所”，家长们都在做“新教育义工”。暑假里北师大青岛附属学校李玲校长报告中告诉我们“他的家长们都愿做不拿薪水的教育工作者”；心语团队诸多老师也都充分发挥家长们在教育中的巨大作用，张玉芝大姐给我们做出了榜样，家长们为了不耽误孩子们课程，自愿轮流服侍在张老师老母亲床前；深圳王莉老师携手家长举行了许多亲子活动，她的“爸爸去哪儿”竟然把天南海北做生意的爸爸们聚在了一起。[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]佐藤学的《学校的挑战》一书中，家长们已经从[/SIZE][SIZE=15pt]教学参观发展到学习参与。学习参与是家长参与教学、教师和儿童共同学习的方式。家长参与课堂学习，儿童们会更加柔和，所有的儿童都能够安心地集中精力学习。这样家长之间产生联系，而且是家长们了解儿童的现实、了解教师的思考的一个绝好的机会。学习参与并不是“志愿者”活动，协助与参与学校教育是家长的义务和责任，最早进行学习参与实践的校长曾说：“教师要认识到教师的责任，家长要认识到自己的责任，那时才能实现教师和家长的联合。”开展学习参与的学校中家长的抱怨急剧减少。[FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=宋体]世纪的学校，不但是儿童们共同学习的学校，而且是教师、家长共同学习的学校。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt]家长们到学校参与教学，慢慢地就会[/SIZE][SIZE=15pt]成为老师们的得力助手，在家长的支持和帮助下开展教育教学就会逐渐常态化，家校共同创造教育的美好境界。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]今年新学期我便打算继续尝试发挥家长们的教育作用，期待家校联手共创教育的美好境界。今天早上学校布置班主任下午打扫教室卫生，我到教室看了一下工作量，由于假期粉刷墙壁、安装防盗门、窗帘，很脏、很乱，靠我一人一下午，就是一天也未必能打扫彻底，何不发挥家长和孩子们的作用呢？于是，中午就发了短信——[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16]家长朋友们，您好！一晃愉快的暑假就要结束了，新学期学校推广新教育实验，欢迎家长朋友到学校做新教育义工，和我一起陪伴孩子们幸福健康成长。学校暑假进行维修，粉刷了墙体，更换了窗帘，今天下午需要打扫室内外卫生，如果您有空，欢迎您带着孩子一道参与大扫除，为孩子们新学期创造一个干净舒心的新环境，下午三点到西楼四楼四四班集合，请让孩子带个脸盆，抹布，愿我们合作愉快！[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16pt]下午[/SIZE][SIZE=16pt]14[FACE=宋体]个孩子及[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]个妈妈提前来到了教室门口（赵智勇妈妈，张超凡妈妈，孙芳瑶妈妈，牛一帆妈妈，宋晨开妈妈）。轻轻的一句问候后，不待我布置大家就都动手干了起来，摆桌子，扫地，拖地，擦桌凳，擦黑板，擦玻璃，擦电扇，擦空调，擦宣传牌，擦门，铺桌布[/FACE][FACE=Times New Roman]......[/FACE][FACE=宋体]由于水管太远，孩子们主要负责领卫生用具，接水、涮拖把、倒垃圾[/FACE][FACE=Times New Roman]......[/FACE][FACE=宋体]大家都忙得满头大汗，不亦乐乎！我忙给大家买来水喝，大家干得特起劲、特开心，我们忙了两个多小时才大功告成，就连黑板上的大字我们都一起完成了，我写，她们描边儿，合作愉快。当我提议把桌子摆成“[/FACE][FACE=Times New Roman]U[/FACE][FACE=宋体]字形”方便孩子们交流时，家长们都积极想办法，把桌子拉来拉去，力求使桌子摆得合理，整齐，又方便孩子们出进，最后的布局我非常满意，人多力量大，真的不用质疑。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]最后结束时，我才得知赵智勇的妈妈刚做过手术十多天，伤口上的包扎沙布还没拆呢，我真的不好意思，又真的好感动！这就是我们的家长，完全可以依赖的合作伙伴。[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]看着整洁有序的教室，大家都开心极了，我给孩子们和妈妈们照了合影，又给我的“[FACE=Times New Roman]U[/FACE][FACE=宋体]字形”桌子拍了照。我们老班们的工作就得这么干，善于借力，乘势而为。[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]                     2014.8.29[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]     [/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=15pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=15pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=22pt] [/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=18pt]                [/FACE][/BGCOLOR][/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][b][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=18pt]《开学第一课》[/FACE][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=18pt]昨天借用了同事的课件加以修改，今天早上在班里上了《开学第一课》——带着梦想去拼搏。[/FACE][/BGCOLOR][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=3][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=18pt]当我抛出课题后，和孩子们谈论梦想一词时，我先谈论了我的梦想：陪伴大家健康快乐成长，书写属于我们的精彩故事。让孩子们谈论梦想时，赵邓飞第一个举手发言：“像林丹一样当个世界冠军。”“林丹？羽毛球冠军吗？”对林丹这个名字我很陌生，因为我知道赵邓飞暑假学习打羽毛球才这么说。“就是。”我得到了孩子的肯定。这时我不禁惭愧地说道：“赵老师，我向你学习了，你让我认识了林丹这个羽毛球世界冠军，谢谢！”我心底里又想起郑立平老师的话“我们是用昨天的我带着昨天的知识来教今天的学生迎接明天的生活，不学习行吗？”接着牛嘉瑞谈了梦想：“我想当一个医生，当医生能挣很多钱。”他的话惹得孩子们都笑了起来。“你想挣很多钱没错，但首先要想到当医生的责任——救死扶伤，先尽到责任再谈钱，这样才两全其美。”孩子懂事地点了点头。此后赵智勇谈了他的梦想：“我以前想当医生、画家，但我现在想当一个水生物学家。”“能告诉大家原因吗？”“因为我去青岛海洋馆旅游，发现海底的生物非常美丽、有趣，所以就想当水生物学家。”“暑假我也去了海洋馆游览，也看到了海底生物，真美！老师也很喜欢海底的生物，找时间咱们把拍的海底世界的照片展示给大家看。”孩子美滋滋地坐下了。此后不少孩子们又都相继谈了梦想。我总结到：“要想梦想成真，必须拼搏、坚持。”接下来孩子们又看了我提出的几点希望，修改并通过了班级公约及安全公约，明确了语文作业设置、要求以及“学习明星”“达人秀”的评选方案，“学习明星”奖励“免作业卡”，全班表现好了奖励看电影，这两个奖励使孩子们兴奋得欢呼雀跃。[/FACE][/BGCOLOR][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=3][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=18pt]当我们开始修订班级“人人有事干，事事有人干。”的分工表时，首先是班长一职的评选，我说由大家推选，老班长秋可能自认为工作不够出色，小声嚷嚷不干了，只有几个孩子举手，我叫起了瑞：“你选谁？”瑞说道：“我想当嘞！”“哦，同意瑞的请举手！”“不同意！”很多孩子都吆喝道。这时瑞低下了头，眼眶里泪水已经直打转了，我赶忙调整了思路说：“瑞，大家不同意，是因为你老是管不住自己，以后要注意哦！但是瑞勇于毛遂自荐，愿意为大家服务的精神，是值得大家学习的。这样吧，我们这学期实行班长轮流制，瑞先试用一个星期，下个星期再由表现好的接着干。”这时瑞才缓缓地抬起了头。我庆幸：今天灵机一动实行“班长轮流制”及时给瑞解了围，要不然这个阳光可爱、聪明好动的大男孩儿该多受伤啊！孩子幼小的心灵真的需要我们像呵护荷叶上的露珠一样小心呵护。[/FACE][/BGCOLOR][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=3][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=18pt]今天我征求孩子们对“[/FACE][/BGCOLOR][/b][b][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]U[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=18pt]字型”座位的第一感觉时，他们说很美，很喜欢，我告诉孩子们：“这是老师假期看日本教授的一本书上推荐的摆法，咱们只是先实验一下，我还要征求其他老师的意见，如果老师们反映这样摆你们表现不好，咱们还要还原成原来的样子。既然喜欢，上课就要表现好哦！”“好！”孩子们自信满满地承诺着。[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=3][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=18pt]霍伊秋今天给我一个小信封，上面写着“送给霍妈妈。”里面包着一幅画，感动！[/FACE][/BGCOLOR][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=3][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=18pt]新学期又开始了和孩子们的相互教育，共同成长，期待陪伴孩子们度过一段美好的时光，过一段美好的教育生活。[/FACE][/BGCOLOR][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=3][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]             [/FACE][/BGCOLOR][/b][/SIZE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=3][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]        [/FACE]                2014.8.31[/BGCOLOR][/b][/SIZE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=3][/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][b][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]             [/FACE][/BGCOLOR][/b][/SIZE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

好友的文章开始井喷了，学习中！[P]
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