[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

继续来学习王老师的精彩！[/QUOTE]
让陈老师失望了，我真的没时间再坚持，很抱歉啊！

[P]    我还是想写一点东西，利用今天的余暇，长篇大论肯定不行了，谈点自己的些微想法，就当对自己坚持的一个补充，聊胜于无吧。我想说学生的教育中的一个现象，也就是我们总感觉学生误入歧途很容易，而坚持进取却很难。[/P][P]    其实我刚才看到了一个帖子，和我这几天的想法不谋而合，也就是《除掉杂草最好的方法》里所说的，种上庄稼除去学生误入歧途的空间和时间，让他们的注意力完全转移到正确的轨道上来，不断的填充一些正向的东西，是学生无从去接触错误的，或者说是有害的东西。[/P][P]    当孩子的注意力只关注一个方面的时候，即使有些诱惑无处不在，可也难以找到侵入学生心灵的缝隙，学生的时间和精力都用在源源不断的教师的任务上了，他们的空闲只是一个喘息的机会，像我校的学生，原来几年玩手机上网谈恋爱的学生很多，可是当学校强化了管理，学生的大量时间被限定在了学习上，没有以前的严防死堵，那种现象却几乎销声匿迹了，老师也无从再去关注，学生好像也变得单纯了。[/P][P]    是不是原来教师的过多关注激起了学会的逆反心理，他们在学校的围追堵截中想要一尝禁果，而很多学生不约而同的想法又形成了一种潮流，进而推波助澜的出现了这样一种定向发展势头，当种上庄稼以后，只要我们不断的管理和施肥，杂草被庄稼吃了，这是很自然的一件事。[/P][P]    教育应该关注的是让学生怎么样的成长，而不是一味的去要求学生不要怎么样的成长，指出方向设定路径，比没有思路的严防死守只能让学生不断地反抗，在无休止的事端中浪费掉自己的教育生命，与学生和自己都是一个悲剧。[/P][P]   我们为什么不能使学生感觉到未来就在那里，而道路非常明确，并且还要形成一种氛围，除了向着那个正确的方向走，是没有道路可以选择的，你可以有自己的爱好，也可以保留自己的个性，但你要前进，还要把所有的时间放到为了前进上，因为大家都在这样，没有人可以例外，当形成了这样一种不自觉的思想，一切的杂草将不复存在。[/P][P]   我们学校的变化就是最好的例证，原来的杂草丛生且势不可挡，与现在的蒸蒸日上又捷报频传，只是换了一个方法，找到了一个支点，那就是给学生一个明确的方向，并用东西把他们的时间填满，使他们在学习时不自觉的忘掉了干些其他，时间和精力都被一个方面占据了，其他也就无从生长。[/P][P]   请相信，孩子的犯错和环境的宽松是有关系的，再加上没有任何目的的成长环境，即使把一个很好的种子种下，也会长成杂草的，一个孩子的成长很简单，整个学校的孩子成长却很困难，没有环境不行，没有方向也不行，而时间和精力干了其他更不行。[/P][P]   所以，当把学生的时间填满以后，我们应该保证学生是向上的，是按照我们的思路科学成长的，这和自由并不矛盾，我们只是做了一个框架，一个必须向上而不能旁逸斜出的框架，这也是一个保证，保证学生唯一可以选择的进取的路径。[/P][P]   当学生按一个唯一的路径成长了，他们是无从考虑其他的，当一切的时间都被用来做一件事了，其他的东西便成了干扰，让孩子不胜其烦的想要彻底铲除，当孩子认为这些东西让他心烦意乱的时候，这些东西还有可能侵占他们的时间吗？[/P][P]   所以，孩子成长出了错，特别是很多孩子都走错了，和我们的教育是有关系的，至于你的努力只是一个毫无意义的悲剧，不断地被学生挑战，还要不断地把学生打下去，有压制和反抗形成的教育怪圈便轮番上演了。[/P][P]   当我们精疲力尽的时候，学生却兴致正酣，教育的无力也就随之出现了，上网肆无忌惮，玩手机不可自拔，而最为摧枯拉朽的还是早恋，只要出现了势头，形成了声势，养成了习惯，再好的教育专家，也只能毫无办法的望洋兴叹，任杂草肆意而伤心不已，却毫无办法。[/P][P]   孩子是一个好的种子，是被变成杂草，还是长成庄稼，全看那个播种者，是为了收获而努力，还是为了除草而生存的，至于不管不顾者，更是败类中的败类了。[/P]

    那么多的人在坚持，那么多的朋友在行走，都是时间多的用不完，都是内心已蓄满，才不得不发，才不得不写吗？我们都是在捡拾，在自己坚持的道路上，总有一点东西值得拾起，在自己行走的时候，总有需要铭刻的东西，即使见缝插针，即使争分夺秒，坚持总比停止要好。

关键是自己水平有限，怎样才能做到“为收获而忙碌”呢？其实我在带班中有这种体会的。比如说自习课，布置给学生学习任务，大部分同学会有事做，而不是闹腾；但如果没有学习任务，他们就不知道做什么，从而闹腾啊.

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

问题值得反思——为收获忙碌还是为除草努力，截然不同的理念和行动，截然不同的效果！[/QUOTE]
不是为了播种，而是忙于除草，最后把禾苗种成了草，这就是教育。

[QUOTE][B]下面引用由[@汪秀娟]发表的内容：[/B]

关键是自己水平有限，怎样才能做到“为收获而忙碌”呢？其实我在带班中有这种体会的。比如说自习课，布置给学生学习任务，大部分同学会有事做，而不是闹腾；但如果没有学习任务，他们就不知道做什么，从而闹腾啊.[/QUOTE]
学习任务不就是播种吗，当有了科学而合理的学习任务以后，学生的成长也就是自然而然的了。

[P]     我们给孩子的选择太多，好像任何时候都拥有无限的机会似的，孩子们完全被我们的一厢情愿绑架了，他们错误地认为今天的随意会有明天来补救，岂不知错过了也就是错过了，像每个错误一样成了难以改变的现实。[/P][P]    能够改变的是现在和将来，将来是通过现在的努力来实现的，人生只有一条路，不管这个世界多么的丰富多彩，当你选择以后，你就已经放弃了繁花满眼，你的路就是你的，唯一的方法就是一直走下去，而不是左顾右盼或寄希望于明天。[/P][P]    孩子们完全被这个世界的丰富所迷惑，他们总感觉似乎条条道路通罗马，抱着侥幸的心理折腾着汪洋厮肆的学生时代，可是丰富是世界的，于自己而言只有一条路，选择了就要走下去，请相信昨天不会重来。[/P][P]    即使你再次站到了原点，幻想能够重头再来，这都是好无意义的瞎折腾，不过是让昨天成了一个毫无价值的实验，但你的生命却已经把昨天铭刻了下来，不管如何你的再次起航都宣告了以前的破产，我们只有一条路，在同一个时间只能做一个选择。[/P][P]    所以，请告诉你的学生，或者是孩子，不要寄希望于将来，今天都没做好，将来还是失败，这件事都没做好，想另辟蹊径真的很难，我们的世界总在给人幻想，可是幻想总让人忘记现在，不是埋头苦干，却在臆想着柳暗花明。[/P][P]    请看一下吧，一些孩子把课堂放弃了，选择了校外辅导，据他们说学校只是在浪费时间，不如在学校得过且过，回到辅导班来个战天斗地，学校的老师也在不断的给他们这方面的启迪，今天不会没啥，这道题不懂也没啥，机会有的是只要你想学。[/P][P]    整个社会都在这样宣传，似乎抓住机会拼一把也就衣食无忧，可以随心所欲的颐养天年了，燥热的几乎要把整个世界点燃，使每个人都丧失理性，特别是那些最易于被社会绑架的孩子，和那些习惯于盲目听从于孩子的家长，不自觉的把这种思想美化成了一个真理，让更多的孩子和家长不由自主地钻了进来。[/P][P]    选择太多了，好像无处不在，对于那些还不善于选择的孩子，又毫无选择价值的时代，这样的五花八门琳琅满目只会让他们无所适从，变的越来越没有方向感，习惯于犹豫和徘徊，左顾右盼之间，无所适从之时，大量的时间悄无声息的流窜。[/P][P]    孩子就是这样走向庸俗的，该奋斗的时候，社会却让他们选择，而过滥选择于人生而言是毫无价值的，有那么多的辅导班，学生放弃了课堂，有那么多的机会，学生选择了等待，当我们没有种下庄稼，或者是没有进行管理，生命的荒芜是早晚的事。[/P][P]    总是把希望放在另外一个时间，让现在成了毫无价值的流转，生命似乎顷刻之间成了坐以待毙的悲哀，我们眼看着一个有一个孩子为了所谓的将来，而放弃课堂放弃学习，把最美好的时间做了毫无美好可言的事情。[/P][P]    我们给孩子的选择太多了，只让他们学习不好吗，一个该捧着书本的年龄，呆头呆脑的读着书不好吗，只有学校才是学习的地方，这样的年龄就应该读书，而不是去想想其他，网络和手机都是妖魔，没有这些东西的介入，孩子照样可以茁壮成长，而眼花缭乱的商业宣传杜绝在校园之外，层出不穷的光影世界屏蔽到教室之外，难道不行吗？[/P][P]    我们的孩子，是被我们和家长，靠着社会的力量，慢慢地引向深渊的，他们的心已经静不下来，他们的目光变的扑朔迷离，完全没有办法再坐在教室里了，教室成了一个交际场，每天的专业只是勾心斗角尔虞我诈，获得众人的点赞，或者被排斥出局。[/P][P]    老师也丧失了一个师者的本质，他们想借助一些手段，来减轻自己的负担，要不就干脆推波助澜，让学生感觉学习只要有个电脑就行了，教育的价值成了毫无意义的绑架，把孩子捆在教室里，使他们无比的厌烦，产生无穷无尽的煎熬感。[/P]

[P]    校园暴力事件层出不穷，引发了很多的思考，作为一个教育者，我想，这和社会环境的复杂是不无关系的，这不是要推卸责任，而是想以一个近距离观察者的视角来认识一下让我们目瞪口呆的教育怪相，为彻底的解决找到一些合理化建议。[/P][P]    学生的思想不单单是在学校发展起来的，家长的影响早就被许多人所理解，家庭教育的好坏直接决定了孩子精神层面的发展，而家长的素质更是为他们的孩子树立了一个典范，在潜移默化中这些花朵或被摧残或遭污染，看一看他们家长的言行举止，总可以读出一个所以然。[/P][P]    而网络是被口诛笔伐的，相对于影视的危害，电脑和手机来得汹涌澎湃，是天真无暇的孩子一下子落入其间，被一些色情的和暴力的东西所捆绑，接连不断的灌输到他们的思想深处，在不知不觉间是他们深以为然。[/P][P]    社会是个试验场，当很多时候都在以强权说话，拳头和金钱可以无所不能的时候，迷失只不过是心灵误入的一个极端，他们通过一次又一次的耳濡目染，在翻来覆去的暗示启蒙下，拿起暴力是早晚的事，这和教育无关，最起码和学校好不相关。[/P][P]    学校不可以被彻底隔绝，学生把社会带进了校园，那么多的真实场面和虚构画面使他们深信不疑，而盲目的追风和虚假的宣传，相对于教师的口干舌燥和呕心沥血是高不可攀的，孩子们的眼睛早就把一无是处的书生给扔到了九霄云外，她们狂热的追星，麻木的崇拜，精神陷入一种癫狂，是对人类的错误迷乱。[/P][P]    当无数的暴力成了经典，当孩子不再固守校园，他们的精神世界并未像预想的那样，以为打开而无比的丰满，他们单纯的眼神被光怪陆离的所污染，审美的错误把一个又一个毫无准备的灵魂带进了深渊，而负有极大责任的新闻媒体却在推波助澜，他们总是在放大足以让学生万劫不复的方面，而不是担起一个新闻者的良知，树立出风清气正的生命成长空间。[/P][P]    如果说教育者和家长的教育缺位要负起责任的话，我希望我们的相关行政部门也站出来做点实事，教育者单一个教育教学已经够沉重的了，而家长如果是忙于生计的话，我想也应该算情有可原，但那些指指点点的社会大众，和追责及时的相关部门，你们倒乐得清闲，躲在一边隔岸观火，待事件发生了在火上浇油，总之最该思考的没有思考，忙碌不迭的受害者却要承担整个社会的谴责。[/P]

[P]    孩子是无辜的，无论是拿起武器，还是惨遭杀害，只要看一下那一张又一张无辜的脸，审视一下毫无思想准备的贸然行事，以及跟风一般的刀枪并举，就会发现愚昧的从众和无知的冒险，只是为了证明自己的与众不同，多么可笑的证明啊。[/P][P]    暴力，是在学生远离了课本以后的精神替代，当他们旺盛的生命力无从发泄的时候，当那么多的时间放在那里的时候，总要做点什么吧，这不是一个静止的年龄，孩子没还没有厌烦世界的喧嚣和躁乱，要么把激情嵌入书本，要么让冲动无所羁绊。[/P][P]    给孩子一个出口，而不是盲目的想当然的把他们牢牢的掌控，这才是彻底解决校园暴力的思想根源，让孩子们在一个成长的年龄获得成长的指导，而不是陷入完全自由的状态进入一个思想的深渊，麻木而残暴的秦时他们稚嫩的精神。[/P][P]    其实，即使没有校园的滥杀无辜，到社会上照样会兴风作浪，思想已经扭曲了，行为的迷失是早晚的事，至于灾难性的后果是用来警示和反思的，而津津乐道一番就束之高阁，装腔作势的严词批判换回的是很快的销声匿迹，整个社会都在纵容和默许，只不过我们做得滴水不漏罢了。[/P][P]    没有对孩子的教育，缺乏相关的引导，只是在铺天盖地的报道，孩子会明白错在哪里吗，他们会想到这样的自我断送吗，一切都在猎奇，怪诞的情节远比枯燥的说教更有想象力，所以学生关注的焦点成了我们应该掩饰的东西。[/P][P]    [/P]