[P][FACE=Calibri][SIZE=3]学生和课任老师发生了矛盾，而他们的做法都有值得商榷的地方，作为班主任，一个需要协调各方凝聚合力，树立明确教育方向和愿景的中间人，应该想方设法把每个人的力量发挥到最大。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是，遗憾的是张老师没有坚持到底，她刚看到了一个苗头，或者说事情刚有了逆转的征兆，她就放到了一边，如果说这是一种策略的话，我们尚可以静观其变，但好像并没有这样的教育设想。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育需要契机，早了不行，晚了也不行，火候不到不行，用力过度也不行，所以有些人把教育说成是一种艺术，需要我们想方设法掂量出一个恰到好处的度，在适当的时候有所控制的，影响到教育中的每一个个体。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们都有可能受到教育，当事的老师因为教育方法和教育思想的问题，把自己陷入了教育的窘境，但请相信没有一个教师愿意和学生走到这个境地，除非他自己的思想有问题，所以他也需要一个平台。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]学生呢，无论如何都不会和自己过不去，让自己每天都处在被动和伤感的环境里，一是他没有意识到这种情绪对自己的影响，二是他也找不到一个合理化解的方法和渠道，三是他确实顽劣性格有点极端，这是最糟糕的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]是谁，让教育半途而废[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]                           [/SIZE][FACE=Calibri]王书朋[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是一个很好的教育机会，可以把任课老师和学生，把任课老师和家长，把任课老师和班主任，很好的连接在一起的，让小杰能够走进英语老师，让英语老师的教育可以得到小杰家长的配合，让我们班主任的协调管理作用得到彰显的时候。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]平时，任课老师是不理解班主任的工作的，学生家长也对任课老师有很多的抱怨，而学生更是容易和任课老师格格不入，这些都直接影响我们的教育教学和班级管理，实现不了我们对孩子的培养和教育目标。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所有的教育事件都是促成教育实现的一个极佳的途径，一切的教育问题都会产生极其难得的教育契机，关键的是我们如何运用和科学把握，把家长和学生，学生和任课老师，家长和任课老师，通过我们的教育连接起来，形成教育合力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]杰是一个很有个性的孩子，而这里的英语老师也充满了教育的浮躁，班主任在中间的斡旋作用便显得十分重要，可以说案例中班主任并没有很好地实现这样的作用，他所谓的冷静处理，这是我们习以为常的教育托词。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而英语老师的教育浮躁也被这种习以为常给转化成了得过且过，杰最后的那些处分只能说明我们教育的失败，没有利用这个契机尝试调动调动英语老师的教育热情，也没有抓住这个机会对杰展开深层次的教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想这与我们教育的习惯于灭火，而不是以教育的眼光进行培养和构建有很大的关系，只是把一件事解决了，只要各方都相安无事，就可以当做没有发生，至于当事人会从这件事上受到怎样的影响，我们大可以视而不见。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育是为了形成一个人的，任何事件都不可以错误处理，否则孩子的心灵有可能会被异化，在他们形成一种错误的思想和行为的时候，就像这里的杰，我们可以想像一下，他会在乎英语老师吗，他还会在乎英语作业吗，再退一步想一下，他会不以这个事件来看待所有的老师和作业，其他同学又会从这件事上受到怎样的影响呢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育即生长，这是杜威最杰出的教育观点，作为生长的实践经验和社会环境，杜威主张我们应该科学慎重地用好每一次教育机会，帮助孩子进入一个新的生长阶段，杰在这次应该由对作业和老师一个更加正确的认知。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是，班主任错过了，英语老师也应当对学生和作业有一个新的认知，班主任也没有进行深入的影响，也可以说无论是学生还是班主任都没有和英语老师实现和解，更不要说关系重构了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这样教育就会充满不可知的危险，如果杰再一次没交作业，如果是另外一个老师，再出现一样的结果，如此反复下去，这个班级的建设将受到极大的影响，或者从此进入一个恶性循环，直到难以收拾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们可以想像一下，是谁把这个班级推入了这样一个深渊，是学生吗，是那个英语老师吗，还是我们班主任自己错失了最好的教育机会，是一个很好的教育契机毁在了稍有变化的那一瞬。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]家教宣言：教育，从自己开始[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多的理论，一般的常识，翻来覆去的演绎，可是还是教育不好自己的孩子，无数次的学习，千百遍的演示，到了自己孩子身上总会出现始料未及，在教育上是没有什么可以预设的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们可以学习，想方设法模仿也没问题，但爱孩子是母鸡都会做的事，有智慧的爱靠学习只能说是一种浅尝辄止，要在自己孩子成长的过程中慢慢的自我成就，也就是教育孩子还是要从自己的孩子开始。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不要盲目的借鉴，更别生搬硬套的管理，孩子是自己的，他又是一个完整的个体，虽然他还在成长，一尘不染得像一张白纸，但教育就是要把这张白纸丰富起来，因为不是装进财富，尽是长满垃圾，人不可能永远是张白纸。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，我们要不失时机的进行教育，无时无刻的不给孩子以爱的启迪，还要帮助他们学会坚持，拥有积极向上的品质，必须是科学而有条理的作息，人只有按部就班才能累积出奇迹。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不要小看积累，孩子就是一点一滴积累出一个出人意料的自己的，而有计划有方向的累积本身就是一个奇迹，我们要让孩子锻炼，还要让孩子读书，最主要的是要让孩子爱上生活充满信仰。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这都是在时间的积攒中不知不觉得实现的，做家长很简单，就是不遗余力的帮助孩子自我实现，最好的家长是把自己当作孩子的榜样，我在读书，所以让孩子读书，我在锻炼，所以要孩子一起锻炼，我在幸幸福福无比快乐的渡过每一天，所以希望孩子也能健健康康满怀热情地度过每一秒。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育就是这样，从自己开始，让孩子成为他自己！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]坚持写，为了更好的自己[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]                         [/SIZE][FACE=Calibri]王书朋[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我会向别人学习，我会坚持着记录和思考，把每天能够让自己思索的点点滴滴记下来，变成优美的文字和深刻的情思，就像深浅不一的生命脚印，串联出一个教育者执着于梦想的生命传奇。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]没有比思索和记录更美好的事了，当你坐在那里，当思想和手指随意飞扬，当自己兴奋得忘乎所以，我们没有理由不坚持下去，尽管这才是刚刚开始，路还很漫长，而挑战会接连不断。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但那么多的人都在做，并且所有的人都做的乐而忘返，我应该向他们看齐，把自己对教育的思考和生命的问询一点一滴的写出来，开始有新奇和惊喜，接着就会不胜其烦，然后会有接连不断的挑战。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]到最后，坚持就是一个奇迹，像卜恩年老师说的，做到退休以后再说吧，这很深刻也很现实，夸夸其谈的人太多了，朝秦暮楚是人之常态，我们只有和自己的劣根性不断的作战，始终都不妥协的思考和记录，才有资格在若干年以后说，我会坚持到底的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]写的过程也是自我成就的过程，在文字的海洋里，我们总能邂逅那个最为真实的自己，就像哲学问询中的“我是谁”，没有思想的自我提炼，是找不到那样一个深藏在物质世界背后，被声色犬马遮蔽了的，寂寞而孤独的灵魂的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而巧遇灵魂，总是一件让人欣喜不止的，却又终生难忘的经历，如果每天有那么一会儿，我们是在用文字不断地制造这种巧遇，又怎么会在意物质的贫乏生活的拮据呢，相对于坚守，相对于精神世界的不断丰富，一切都微不足道。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]书写是一个自我成就和自我完善的过程，无需设想太高大上的命题，根据自己的情思不要妄自菲薄，只要能用文字自我照一照，至于这些文字是粗浅还是苍白，自己是无病呻吟还是装腔作势，都留给别人来指责和批判吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我只想成就我自己，在精神上，不断的构建一个真实的，不断丰满和快乐的自己，所以请在每天都写上一些，和自己的灵魂说说话吧。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]坚持写，为了更好的自己[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]                         [/SIZE][FACE=Calibri]王书朋[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我会向别人学习，我会坚持着记录和思考，把每天能够让自己思索的点点滴滴记下来，变成优美的文字和深刻的情思，就像深浅不一的生命脚印，串联出一个教育者执着于梦想的生命传奇。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]没有比思索和记录更美好的事了，当你坐在那里，当思想和手指随意飞扬，当自己兴奋得忘乎所以，我们没有理由不坚持下去，尽管这才是刚刚开始，路还很漫长，而挑战会接连不断。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但那么多的人都在做，并且所有的人都做的乐而忘返，我应该向他们看齐，把自己对教育的思考和生命的问询一点一滴的写出来，开始有新奇和惊喜，接着就会不胜其烦，然后会有接连不断的挑战。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]到最后，坚持就是一个奇迹，像卜恩年老师说的，做到退休以后再说吧，这很深刻也很现实，夸夸其谈的人太多了，朝秦暮楚是人之常态，我们只有和自己的劣根性不断的作战，始终都不妥协的思考和记录，才有资格在若干年以后说，我会坚持到底的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]写的过程也是自我成就的过程，在文字的海洋里，我们总能邂逅那个最为真实的自己，就像哲学问询中的“我是谁”，没有思想的自我提炼，是找不到那样一个深藏在物质世界背后，被声色犬马遮蔽了的，寂寞而孤独的灵魂的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而巧遇灵魂，总是一件让人欣喜不止的，却又终生难忘的经历，如果每天有那么一会儿，我们是在用文字不断地制造这种巧遇，又怎么会在意物质的贫乏生活的拮据呢，相对于坚守，相对于精神世界的不断丰富，一切都微不足道。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]书写是一个自我成就和自我完善的过程，无需设想太高大上的命题，根据自己的情思不要妄自菲薄，只要能用文字自我照一照，至于这些文字是粗浅还是苍白，自己是无病呻吟还是装腔作势，都留给别人来指责和批判吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我只想成就我自己，在精神上，不断的构建一个真实的，不断丰满和快乐的自己，所以请在每天都写上一些，和自己的灵魂说说话吧。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=10]家教宣言：请理解您的孩子[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]很多家长其实是不理解自己的孩子的，他们想当然的认为只要是好的东西，就是孩子最需要的，即使他今天不理解，可是有一天他会明白的，但有些东西必须今天做，没有办法等到他明白以后的将来。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]所以，我们宁愿被孩子反对，也要逼着他上辅导班，也要逼着他拼了命的学习，也要不要其烦的唠叨和叮嘱，因为我们始终相信这些都是好的，早晚有一天可以让他出人头地，所以我们心甘情愿义无反顾的付出。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]即使，我们和孩子都很累，甚至于要闹得势不两立，爱没有了温暖，付出成了无边无际的伤害，当心里被刻下了一道又一道血淋淋的伤痕，当孩子已经无力承受我们接连不断的爱，这样的付出还有意义吗？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]不如让孩子明白，给孩子一个接受和理解的空间，当他们体会到了温暖，而不是热的像火烤，当他们感觉到了需要和幸福，我们再坚持，再努力，再把自己的一颗心掏出来，再给孩子一个天堂，也不晚。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我们完全可以让孩子体悟的咱们付出的价值，只要我们平心静气的和孩子好好谈谈，关键是多些理解，站在孩子的角度，真真正正的把孩子弄懂，才能走进孩子的心灵，影响孩子的感受。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]把他们需要和渴望的毫无保留的给他们，而让那些与他们需要无关的，不符合他们心灵和成长那个的，坚决不要因为自己的一厢情愿盲目的，不假思索的当成互相伤害的利器，给孩子造成无限的精神和心理负担。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]只有理解才能走进，只有走进才能影响，只有影响了我们的教育才能立竿见影，永远不要怀疑孩子的善良，即使他在拒绝，哪怕他在抵制，也一定要相信孩子是有原因的，而不是孩子非要和我们[/FACE]“对抗到底”。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]给孩子一个机会吧，让我们的爱和陪伴滋养他焦渴的灵魂，而不是成为阻碍他幸福和快乐的横梁，即使我们想要引领，也要靠孩子的配合与努力，才能使我们坚持创造奇迹，帮助孩子真正的飞翔，[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

坚持写，做最好的自己 与心灵对话，从中才有反思与成长！[/QUOTE][P]谢谢，你是我的引路人，是你告诉我了要坚持，虽然我会迷茫，但我是我绝对不会放弃。[/P]

[P][SIZE=12pt]这样的孩子在皮亚杰的思想里叫做自我中心时期，他们还对生活的环境没有判断，所以好动也只是因为他们太惊奇，对这个五彩缤纷的世界和我们无微不至的关怀，我们应该理解。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]如果确实有点烦，就给他一个小东西，让他随心所欲的拆卸，这要过了这个年龄段，孩子就会好起来，这是这个时期的必然现象，以自己为中心，也就是他们没有任何的概念。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]但这种现象很快就会消失，我们无需烦恼和恐慌，否则你的情绪会暗示给孩子，不利于他的健康成长，因为这个时间段也是孩子安全感的形成时期，一旦他们的心理受到了一些暗示，就会影响到以后很长时间。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]最好是在自己不烦的时候，能够陪孩子做做这些动作，哪怕只是开心的在旁边守护，孩子就会产生无限的幸福，这样他长大以后就会相信自己，多点陪伴吧。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt]这样不利于他的性格养成，打过以后孩子会恐惧的，当她想寻找幸福的时候，就会恐惧，这是孩子安全感形成的时期，万万打不得，我们可以远离。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]因为是我们自己的心理产生了烦躁感，即使孩子坐着不懂，我们也有可能会很烦，不如先调节好自己，再来陪伴孩子，这个时候的孩子没有教育和培养。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]这个时候的孩子很难改变，也不可能改变，他们以自己为中心，还不了解这个世界，所以我们只能让自己烦，不如给他一个可以尽情玩的空间，自己离的远一点，让他自己玩。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt]你还在吧，有的老师和家长看到了我们的探讨，想要看一下，你同意吗？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt]孩子能玩多少年，只要等他到了一定的年龄，这个社会就会把她改变，他能这样幸福很难得[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]给孩子一个自由自在的童年吧，这样他们一生都会很幸福的[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt]很多孩子之所以发展不好，就是因为没有了童年，他们想做点自己的事情，可是被社会给困住了[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]他们根本就听不懂，这样小，有的家长就想到打和骂，这只能让孩子屈服，孩子不是理解，而是茫然的被我们吓住了，每次他想玩的时候，就想到了我们的打和骂，慢慢的就失去了快乐，也就没有创造力了[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]相互学习，我只是想让你的孩子快乐一点[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]对，她还太小，教育有点早，等到六岁，那是一个新的阶段，在皮亚杰的道德发展中，这是一个自然的过程，我们只需要静待花开。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10] (这是一个家长咨询我她四岁的女儿爱动的问题，这是她的原话：[/SIZE][SIZE=9pt]我女儿马上就要四岁了，一点都不听话，又喜欢翻东西，有时候忍不住想发火。怎麼解决）上边是我的指导，请大家提点意见。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]焦老师好，想请教您：我家孩子刚上大一，他很乐于助人，有求必应。可他有困难满可以找同学解决的，但就不愿找同学帮忙，甚至宁可大老远求助父母，我们也鼓励他应和同学互帮互助，但没有起色。请问焦老师该怎样引导他？（有时让他求助同学，又担心他误以为父母不愿帮他，我们也很纠结）[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]我的回复：你好，我家的孩子今年读高二，也有这样的情况，他离家有[/FACE]80里地，以前周末放学都是我接他，但有一次，我有事没空去接，让他自己做车。到了家，他就埋怨我不爱他，还说第一次坐车多化了20元钱，出租车司机骗学生。看他的样子，我没有着急，"孩子，爸爸应该表扬你，你越来越大，有些事总要自己学着处理。处理总要付出学费，今天，你独自坐车，多化了20元钱，可学到了如何和司机砍价，下次坐车你就聪明了，所以，这钱化的值。父亲我当年还不如你呢，下次的你比这次会更聪明的。"孩子很高兴，因为他认为我会批评他，没想到却是满满的鼓励。到了再一次放假，他打电话说不用我去了，他自己与同学相约一起坐车，两个人一辆车，省一半费用，我很高兴，他自己会处理一些事了。我又表扬了他。从这件事上不知你是否明白了：鼓励他的第一次，无论成功还是失败。其次，善于引导好第二步，慢慢来。不知此法是否适合于你。谢谢你的信任，因为昨天没电，没网，没及时回复，表示歉意。[/SIZE][SIZE=12pt]
[/SIZE][SIZE=12pt]各位导师，不知这样的回复怎样？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]最好的方法也有可能遇到特殊的情况，所以多了解点那个孩子的情况，可以说大部分都可以按照焦老师的方法，只是教育中意外太多了，比如说是性格问题和心理原因，一旦放手有可能更糟，不如家长扶着走一走，或者等其他情况解决了，再放手，我只是提点个人观点，不见得对，请焦老师指点[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]焦老师做的很好，可圈可点，成功的引导是孩子不断的自我形成，可我认为哪个请教你的家长告诉你，他孩子出现这种情况的原因了吗，有时候最好因人而异[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]前边是事例和焦老师的分析，后边两条是我的认识，大家感觉我说的有道理吗，很多人都指责了我，请指导一下。[/P]