当老师的，天天在盯着学生，看哪一个学习状态好了，哪一个学习状态又不行了？哪一个这两天好像情绪不太稳定，哪一个这两天好像学习不太专注，哪一个这个天刚刚有了起色。


一个“盯”字把高三班主任的细心，用心揭示地入神，感动您的敬业。祝福您和您的学生一路走好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

2009年2月17日星期二
    假期回老家，闲来无事，打开了封存的书箱。
    那里面装的多半是上学时的教科书和复习资料，还有习题和笔记。学生时代买的几本自以为有价值的书籍，一部分早被学生拿...[/QUOTE
 
 
年轻真好，即使轻狂。

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

2009年3月3日   星期二
                   计算一下用于教学的时间
   
    今天我的计划是：除正常出操、上课外，读一本杂志（《看世界》）、做一套高考模拟试卷、...[/QUOTE]
很多事情占用了教学时间的这种现象，我们有时真的是无能为力。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

当老师的，天天在盯着学生，看哪一个学习状态好了，哪一个学习状态又不行了？哪一个这两天好像情绪不太稳定，哪一个这两天好像学习不太专注，哪一个这个天刚刚有了起色。


一个“盯”字把高三班主任的细心...[/QUOTE]
 
谢谢你的支持。也许这就是“守望”的意义吧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨风吹[/U]发表的内容：[/B]

 
很多事情占用了教学时间的这种现象，我们有时真的是无能为力。[/QUOTE]
真是这样。有时，我很怀念假期上课的时光。

[FACE=Times New Roman ]2009[/FACE][FACE=宋体 ]年[/FACE][FACE=Times New Roman ]3[/FACE][FACE=宋体 ]月[/FACE][FACE=Times New Roman ]4[/FACE][FACE=宋体 ]日星期三[/FACE]
[ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=宋体 ]那一份失落[/FACE][/ALIGN]
[/ALIGN][FACE=宋体 ]   今天是收交周记的日子。[/FACE]
[FACE=宋体 ]   当我从资料室回到办公室，发现桌子上放着三本周记本时，感到有些吃惊，我没有想到是这样的结果。[/FACE]
[FACE=宋体 ]   曾经在上学期，当好多班级（高三）借口复习紧张、浪费学生时间而对周记渐渐远离时，我一直在坚守着这座与学生沟通的桥梁，虽然我并不缺乏与学生交流的途径。从高二以来，我在周记中感受着同学们的喜怒哀乐、感受着同学们情感的风雨变幻，体味着同学们的青春困惑和指点江山的豪情。那是一幅让人难以忘记的画卷：每周星期三晚自习时间，我坐在教室里，在纸上和一个个鲜活的灵魂交流，把自己所思所想所感诉诸到笔端，顿然间，一天的疲惫一扫而光……[/FACE]
[FACE=宋体 ]   还是在阅读周记中，看到一些同学把与我的谈话和交流当做年度最有意义的事记录下来时、看到有些同学说“周记本值得一生珍藏”时、看到有些同学认为发周记本时是最值得期待的时光时，我怎么能会不对周记本充满温暖？[/FACE]
[FACE=宋体 ]当别人把周记当做负担时，我暗自庆幸自己从中获得的幸福。于是，我下定决心：将周记进行到底。[/FACE]
[FACE=宋体 ]   星期一的班会课上，关于周记，我说过，本学期的周记，我不再全面要求收交，采取自愿原则，你可以隔周交，也可以每一次都交，也可以不交。我希望通过周记和同学们交流体会和思想，我也希望大家能够继续坚持写“高三生活录”（上学期的系列周记）系列周记，把人生中这一关键时期发生的事情和自己的情感变化录下来。同时，书写也是调整情绪的一种有效方式，把你心中的苦闷和烦恼出来，学会与自己心灵对话，你会获得别样的动力。当然，如果你只是自我倾诉，不用于交流，这样的周记就不要交了。[/FACE]
[FACE=宋体 ]   下来，我一直在想。也许没有压力的周记会更加让同学们喜欢。说不定我还会从中找到近期工作的新思路呢！[/FACE]
[FACE=宋体 ]   但是，今天的现实却是只有三本：张海霞、李祝强、张丽三位同学的。[/FACE]
[FACE=Times New Roman ][/FACE]
[FACE=宋体 ]   后记：虽然周记只有三本，但我发现他们写得非常真诚。每个人都认真地描述了自己近两天的心理变化，包括对周一主题班会的评价、对多年写周记的一种回顾、对自己面临处境的全面分析等。也罢，数量少，但质量精，真正的心灵交流原本就不需要强迫的。[/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

祝贺您的读者来信刊登在班刊。[/QUOTE]
这是怎么回事？

[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]2009[/COLOR][FACE=宋体 ]年[/FACE][FACE=Times New Roman ]3[/FACE][FACE=宋体 ]月[/FACE][FACE=Times New Roman ]5[/FACE][FACE=宋体 ]日[/FACE][FACE=Times New Roman ]        [/FACE][FACE=宋体 ]星期四[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman ][COLOR=#000000][/FACE][/COLOR]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   今天举行全省春季会考（补考），考点设在二中。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   早上，班上有几名同学来请假说要去参加考试。其中一位同学说是要去替别人考试。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   看着他一脸的真诚，我一时反而不知道该怎么说。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   我知道，有好多老师现在正鼓励学生找别人替考，而且补考中替考现象十分泛滥。但我是无法赞同的。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   “你怎么能这样做呢？”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   “老师，人家都说过几多次了，平时大家都很好，我不去不行。”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   “但是，你知道吗？我如果同意，就是在纵容你违法。”[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   ……[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   说了很长一段时间，但最后竟然是以我的妥协而告终。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   他们走了，但我感到一丝寒意。当作假不再是耻辱（反而可能成为一种荣耀）、当诚信不再被人们坚守，当道德的底线一而再地降低，我们民族的明天会怎样？[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   我不敢继续坚持，是因为我在学生时代也做过替考；而且我的内心也希望自己的学生考上大学。作为老师，一方面我们在对学生进行诚信教育，另一方面又对某一学生成功的抄袭感到幸运，就是这样矛盾的现实。我们的教育，尤其是德育能有多大的成效，也就不用解释了。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   作为教师，我们都在抄袭。抄袭别人的教案、抄袭别人的习题，甚至抄袭别人的论文（两院院士中也大有人在），我们又如何教育学生真正做到诚信应考呢？[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   学生身上的好多问题都源于老师的污染。另外一个例子也正好可以印证：[/COLOR][/FACE]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    下午，学校举行开学典礼。坐在学生旁边的教师队伍里，成群结队地高谈阔论，大声对主席台上的人（领导）进行嘲讽。而我们身边的学生却在静静地听讲、热烈的鼓掌。当有些学生发生骚动时，老师们却横加指责。真是“只许周官放火，不许百姓点灯”。[/FACE][/COLOR]

[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]2009[/COLOR][FACE=宋体 ]年[/FACE][FACE=Times New Roman ]3[/FACE][FACE=宋体 ]月[/FACE][FACE=Times New Roman ]8[/FACE][FACE=宋体 ]日[/FACE][FACE=宋体 ]星期日[/FACE][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    [/COLOR][/FACE][COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    星期五晚上[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]7[/FACE][FACE=宋体 ]点[/FACE][FACE=Times New Roman ]30[/FACE][FACE=宋体 ]分，我正在办公室整理高考复习资料。轻轻一声“报告”，我早已听出是我们班的[/FACE][FACE=Times New Roman ]w-h-j[/FACE][FACE=宋体 ]。门开了，果然是她，后面还跟着[/FACE][FACE=Times New Roman ]h-l-x[/FACE][FACE=宋体 ]。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “老师，你闲不？我们想找你谈一下。”[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]w-h-j[/FACE][FACE=宋体 ]首先说明来意。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    “我现在是在等待上晚自习，也没其他事，请坐。”我放下手中的资料，搬过椅子。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    基于她们对我的信任，我便直接说：“说一说你们这两天的状态。”[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]w-h-j[/FACE][FACE=宋体 ]叹息一声：“唉，这两天在状态不好。非常急。没目标。”[/FACE][FACE=Times New Roman ]h-l-x[/FACE][FACE=宋体 ]也在一旁点了点，但是很温静地听着。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]    h-l-x[/COLOR][FACE=宋体 ]走进办公室时，跟在[/FACE][FACE=Times New Roman ]w-h-j[/FACE][FACE=宋体 ]的后面，显得有些胆怯，而且我记得这也是她第一次主动找我谈话。于是我又把目光投向她，也希望她能够说说自己的情况。没想到[/FACE][FACE=Times New Roman ]h-l-x[/FACE][FACE=宋体 ]说着说着哭了起来。在我的影响里，她是一个坚持、快乐的女孩，学习主动性非常强，而且人际关系也非常好，她的落泪让我感到一种担忧。事实上，几天前，我曾找她谈过一次话，也曾了解了一些情况。她当时说到她叔叔的去世，她近期的一些怪异的想法等，我也曾做到一些调节。但是没有想到这一问题竟然还纠缠着她，而且因为家庭的处理不当让问题越显越深了。[/FACE][FACE=Times New Roman ]
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[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    当然我当时也并没有对这一问题进行深究，忽视了她的叔叔于她的特殊感情，从而当时的辅导就留下了隐患。一个与自己非常亲近的人突然离去，而她却没有来得急去看他一眼，后来她总去坟地看看，但都被家长以学习为由而拒绝了。心中留下的亏欠时常折磨着她，让她不敢一个人独自面对，她总在逃避。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    首先我对她的这种感恩之心和浓浓地亲情表达了敬意和理解。但我并没有继续去问些什么，我觉得她更需要地是向别人倾诉而已。这时[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]w-h-j[/FACE][FACE=宋体 ]同学说了几句安慰的话，也让感到非常欣慰。当她们进来的那一时起，我就一直在纳闷，她们俩并不是好朋友，平时少有来往，今天怎么走到一起了？我觉得她们之间的相互帮助变得非常重要了，她们之间相互的鼓励和倾诉又超越了朋友的情谊。[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    于是我尽量听她们相互诉说着自己的感觉，自己的家庭，自己过去的“辉煌”、自己对一些同学的看法、自己和一些同学的交往，自己的理想、自己的打算。我只是平衡着她们之间的谈话，别让其中的一个老控制着话语权就行了，然后也不失时机的插一句，调整一下她们的思路和考虑问题的角度，让他们自由地谈着自己。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    就这样，她们越说思路越清淅，越说越高兴。有时是“抢”着说。她们的问题就这样在自我的诉说中变得越来越淡，也许我并没有给她们更好的建议，但我相信，当她们都满天怀着喜乐和愉快的心情，重新回忆起自己昔日的骄傲情形时，那些问题的解决也就有了动力。[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    晚上，当我回想着她们兴高采烈地讲述着自己的故事，讲述着对老师的评价，我久久难以入睡。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman ]w-h-j[/FACE][FACE=宋体 ]说，有时，她和几个好朋友一起谈论时会觉得，老师太辛苦了。如果我不当老师，也许在某一方面早有很大成就了。而且她们有时也设想，[/FACE][FACE=Times New Roman ] h-l-x[/FACE][FACE=宋体 ]也说，她们也觉得我不当老师，专门研究心理学，可能早成专家了。她们和其他班上同学们在一起闲聊时，当听到别班同学说自己老师如何好，满意率为百分之百时，她们便说“我们老师的满意率是百分之一百一十”；每当他们向别班的同学说起“这是我们老师说的”时候，充满着骄傲，也引得别班同学对我们班会课的向往。……[/FACE]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]   回想着这些，心情难以平静。当老师的，没有鲜花、没有掌声、没有权、没有钱。但是因为我们拥有了来自学生的敬重、有来自学生发自内心的欣赏、从而变得更加可贵和神圣。幸福是一种感觉，而这种感觉现在就在我内心流淌……[/FACE][/COLOR]

守望是一个艰辛的过程，也是个期待的过程，愿您享受这个过程！

[QUOTE][B]下面引用由[U]行走在风中[/U]发表的内容：[/B]

2009年3月4日星期三
那一份失落
   今天是收交周记的日子。
   当我从资料室回到办公室，发现桌子上放着三本周记本时，感到有些吃惊，我没有想到是这样的结果。
   曾经在上学期，当好多...[/QUOTE]
 
高三真的很紧张了，也许孩子们把写周记 时间也用在学习上了。他们有了问题是不会忘记你是他吗最忠实的守望者。