[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

     读着二月春风的美文，欣赏这一则则美丽动人的教育故事，让人一次次流连忘返。继续着你的故事，继续着我的阅读。[/QUOTE]
 
 
[SIZE=4]在我迷茫与烦恼之极时，读到了来自你的支持，说实在的，谢谢你有耐心看我每天来这儿“发泄”。小鬼班，我花了很多人力和心血，千方百计想创造一个良好积极的班风，连哄带骗想提高他们的成绩。从一年级到四年级，这个班均为全镇的四年“连冠”，每次都远远落后于倒数第二名。现在，我们终于迎头赶上了一点点，上学期两次的联测都比过去前进了三四名，当我高兴地告诉他们这个好消息时，孩子们都充满敬佩地看着我，我能感觉到他们的自信心在一点点地增强。孩子们太需要鼓励和老师的相信了。可近几天来，不知是我死心眼，还是孩子们本来就存在着隐患问题，我这两天都对他们挑鼻子竖眼睛的，好像一头母老虎。不做课前准备，在教室大吵大闹，我一进去就是大发雷庭；作业不按时完成，我逮着一个骂一个；昨天中午时，几个小鬼居然爬校园里的龙眼树……真是忍无可忍了，我意识到该狠狠整顿班风了，便以严制“乱”，据理力争，孩子们在我的一次次盛怒、威迫和惩罚之下终于低下了头，可我同时失去了很多，他们学习语文的兴趣明显提不起来了，而且最惨的是有个别思想偏激的小鬼起了逆反心理，也就是那么三两个常捱我批评的小鬼，可已足够让我心里像扎了根针，不舒服。接下来，我不得不痛苦地检讨自己。我想我才不要做出以为很着紧他们的样子，皇帝不急太监急，凭什么要遭这个罪？从明天开始，我得试着“不理睬”他们，对于那几个懒散的小鬼子，暂时装作忘记他们，也不多看他们几眼，放大表现好样的，放大“领头羊”的[/SIZE]
[SIZE=4]作用。我就不信正不胜邪。因为强者不轻易言败，从哪里跌倒一定要从哪里爬起。保持风度，笑看教育。记起一句话来，我们做教师的就是将我们的快乐在幸福传染给学生们，这才是教育人性化的所在，无论是学生还是我们教师，善待人生，快乐恬适地活着永远是一种健康、积极、合理的生存状态。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
在我迷茫与烦恼之极时，读到了来自你的支持，说实在的，谢谢你有耐心看我每天来这儿“发泄”。小鬼班，我花了很多人力和心血，千方百计想创造一个良好积极的班风，连哄带骗想提高他们的成绩。从一...[/QUOTE]
   
 
        [SIZE=4]不要给他们动真气，孩子必然是孩子，生气是一把双刃剑，会使自己受伤的。同孩子搞一次活动，会使师生关系趋于融洽，更能调节彼此的情绪。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

 
上帝与魔鬼的斗争
 
2月26日     星期四      阴
 
     这些天来我们的小鬼都玩“地雷战”，一下课就玩。事情就坏在玩的过程中闹事了。今天课间，有两个小鬼打架了。我赶到...[/QUOTE]
 
           [SIZE=4]人非圣贤，都有情绪失控的时候，当学生对老师冲动时，是我也会这样，只是以后注意些。就像你说的那样，跟学生闹僵，老师往往是输家。[/SIZE]

我就不信正不胜邪。因为强者不轻易言败，从哪里跌倒一定要从哪里爬起。保持风度，笑看教育。记起一句话来，我们做教师的就是将我们的快乐在幸福传染给学生们，这才是教育人性化的所在，无论是学生还是我们教师，善待人生，快乐恬适地活着永远是一种健康、积极、合理的生存状态。

期待你的成功，更期待你的快乐。

   一起谢谢“好人”老师和轻歌老师的指点。感谢有人和我共鸣，增强我自信心。在此，我几乎没有保留地“坦晒”了自己，好与不好并存，其中更多的是缺点，说得有理的我愿虚心接受。不得不承认自己是靠“后天锻炼”才能成功的，只得不断地学习，积累，调整，创造。
    “好人”老师是我自以为是取的名字，希望你千万别怪罪我，如果不喜欢我就不叫了。我只是嫌yuenghaoren 输入太麻烦了。不能常去你那逛逛，不好意思啊，毕竟我在网的时间比较少。SORRY!
 

 
 

 
[SIZE=4]3月12日   星期四     春风吹面[/SIZE]
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[SIZE=4]换种心境[/SIZE]
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[SIZE=4]    今天果然如我所料的和孩子们恢复了感情。原因其实也很简单，就是像我之前所提到的，眼睛不能只盯着孩子们的错误，嘴巴不能因生气向下弯着，那副脸呢，也不紧绷着，照平常心来教室上课，还有就是对于处理“意外事件”的自信心和足够的理性。[/SIZE]
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[SIZE=4]    今天上午去政府开了个小会，回来上课是下午的事。因为课程表安排的是“科学课”，小鬼们的课前不很安静，但这次我需要重建我的威信和亲和力，所以不能光发火，要用最有效的方法。我不说话，站在门口浏览了一下教室，见没有了声音才走上讲台。我的声音习惯性地小声、沉着、干脆喊“上课”，孩子们往往能在师生问好这一环节进入上课的良好状态。我把这节科学课改为评讲昨天发下来的试卷。课上得比较顺利，孩子们的反应也还不错，不少人跟着我的思路一直听下去。特别是十几分的两篇阅读讲评，相信有些小鬼会从中有所感悟的。语文很多时候就渗透一种悟性，你沉浸于里面了说不定有一瞬间你就获得了顿悟，只可意会不可言传。最动人的时刻是讲评试卷中途插入了一段“爱语文”“爱中国文化”的教育。我说，你看我们的汉字有时候就是这么琐碎，那些外国人一看头都大了，他们说中国字是最难掌握的，中国人真是了不起，有这么灿烂悠久的文化历史，上至秦朝，下至什么唐、宋、元、明、清等。而我们中国人学习什么日语啦、英语啦却很容易。”我现场卖了几个日语的发音，孩子们你看看我，我看看你，好奇得不行。可我不能多讲了，赶紧扯回话题，加快速度讲试卷。下课时，孩子们一反常态的没有想飞出教室的神色。我最后逐一表扬了这节课表现好的同学，针对每一个做得好的都作了中肯的点评，互不相同，但我的意思同学们都明白，那是发自脏腑的，不牵强附会也不客套。这才是我们应该学习的优良品质。[/SIZE]
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[SIZE=4]     放学排队时。问了他们一些问题，诸如作业完成得怎样。他们用集体一致的口气来回答我，就像唱歌一样，唱得我暗自高兴。孩子毕竟是孩子，比六月天变得还快呢！前两天，我可是狠下心来骂他们的，很多人捱我骂了，心里一定有过不顺畅。现在他们好像不计前嫌地听我派任务，就代表着工作正踏上了一条正轨。我还得保持警醒和热情，还有我必须控制好的情绪，使用我的让他们摸不透用意的微笑和语言去征服他们。小鬼们爱闹的特点一定还会回来，但我永远要处理好我跟他们的关系。[/SIZE]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
在我迷茫与烦恼之极时，读到了来自你的支持，说实在的，谢谢你有耐心看我每天来这儿“发泄”。小鬼班，我花了很多人力和心血，千方百计想创造一个良好积极的班风，连哄带骗想提高他们的成绩。从一...[/QUOTE]
 
理解您与“鬼”共舞的日子，真的是心神疲累。但您的坚持，您的爱心，让我敬佩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

 
3月12日   星期四     春风吹面
 
换种心境
 
    今天果然如我所料的和孩子们恢复了感情。原因其实也很简单，就是像我之前所提到的，眼睛不能只盯着孩子们的错误，嘴巴不能因生...[/QUOTE]
 
     感谢你的作品，很感谢你称我“好人”，这也是我高境界的追求。以后在教书育人上多向你学习，从你的美文中汲取营养。

[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

 
 
           人非圣贤，都有情绪失控的时候，当学生对老师冲动时，是我也会这样，只是以后注意些。就像你说的那样，跟学生闹僵，老师往往是输家。[/QUOTE]
“好人”老师说得对，我也常常遇到这样的事，自己也有情绪失控的时候，每次失控的结果都是输的。在品尝了苦果后才明白，教师尤其是班主任，一定要学会调整好自己的心态，不要和学生生气。这样下去不仅不利于教育，还伤害自己的身体。

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
在我迷茫与烦恼之极时，读到了来自你的支持，说实在的，谢谢你有耐心看我每天来这儿“发泄”。小鬼班，我花了很多人力和心血，千方百计想创造一个良好积极的班风，连哄带骗想提高他们的成绩。从一...[/QUOTE]
看了您的帖子让我想到了最后一届学生在我最需要他们的时候给我的压力，情况和您的差不多，可那时我正在生病，正带着病坚持给他们上课，而且是顶着两位老师的课，我可以不上另外一位老师的课，但是我不上他们就被放羊了，成了没娘的孩子，学校不管不问。因为太过劳累，太过紧张，身体承受不了，于是看到学生不听话就经常发脾气，看到自己深爱的学生背叛自己的时候更是伤心，为了学生，我失眠了，我也不断地反思自己，知道自己的情绪失控给自己带来了更大的麻烦，心中在不停在告诫自己，不要生气，不要生气！可是还是控制不了自己，我想我是不是得了抑郁症或是焦虑症了，是不是得了更年期终合症了，我一次次地提醒自己，要学会调整自己，要控制自己的情绪，但还是控制不好，尤其是当学生不尊重我的时候，我实在无法忍受，就又发脾气了，有时还说了些偏激的话伤害了学生，发完脾气后又来向学生道歉，希望孩子们能理解老师的苦。最终也没能改变那几个孩子，总给我出难题，给我施加压力，我平时对他们付出的不少，对他们的关注更多，连女生都看不惯了，说他们也太不讲理了，老师白疼了他们。我想，一个原因是我自己的情绪失控造成的，还有一个原因那就是平时对他们太好了，致使他们错误地以为那是老师应该做的，于是我改变了一贯的温和，把我惯有的微笑收藏起来，把心中的委屈、伤痛深藏起来，把伤心的眼泪咽了回去，每天带着漠然的表情走进课堂，只知道讲我该讲的课，做我该做的事，学生看到老师变成了另外一个人，也不再多说话，静静地做好他们该做的事，至于那几个同学我也不理会，不知怎么的，他们好像也觉得老师真的生气了，也收收敛了很多，最后也平平安安地送他们出了小学，毕业统考语文全乡第一名，考上县重点中学三人，也是全乡考上重点中学最多的班级，其中一个就是我曾经把他当作自己孩子一样来疼，而他却又一次次地给班级给老师脸上沫黑的那个孩子。值得安慰的是，他最后终于认识了自己的过错并努力补救，最终给老师和学校一个满意的答复。
     虽然这样，但这真的是我教学生涯中的一次最大的失败！可以说是败得很惨痛，送走他们，我终于还是病倒了。

是我改变了一贯的温和，把我惯有的微笑收藏起来，把心中的委屈、伤痛深藏起来，把伤心的眼泪咽了回去，每天带着漠然的表情走进课堂，只知道讲我该讲的课，做我该做的事，学生看到老师变成了另外一个人，也不再多说话，静静地做好他们该做的事，至于那几个同学我也不理会，不知怎么的，他们好像也觉得老师真的生气了，也收收敛了很多，最后也平平安安地送他们出了小学.

看来，咱们说长不长说短不短的教学生涯还真是波折连绵，有起有落的，因而我们在一次次的困难与挫折面前更要保持一颗平常心，以一颗平常心来和孩子们“对话”，即使无声也不缺少心灵的对白，这对白便是我们不断补充进去的丰富的内涵与人格魅力。春兰姐，我多么感激你在此有感而发，用你的故事来述说对教育的执着与坚持，智慧与爱心，我向你“啪”的一声敬个礼，握握手。

[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

 
 
     感谢你的作品，很感谢你称我“好人”，这也是我高境界的追求。以后在教书育人上多向你学习，从你的美文中汲取营养。[/QUOTE]
   [SIZE=4]仅一“面”之缘，我就认定好人老师是位功夫深底蕴厚的男人。在我眼里，你永远是我在教书育人道路上的楷模，感觉就像我的“老师”，我是你的学生。哪有老师向学生学习的道理，只有我向你学习才是。以后你可不能吝啬指教，当然在你有空的时候。不打扰你了，但还想以后常常见到你，好吗？[/SIZE]