傲慢的诺皮斯
11 日，星期六
在路上偶然和普莱可西碰了一下就要故意把袖子掸了又掸的那个卡
罗·诺皮斯，自以为父亲有几个钱，就觉得了不起。戴洛西的父亲也有钱，
却从来没有以此向人炫耀过。诺皮斯喜欢一个人坐一张椅子，好像别人会玷
污他似的。他瞧不起旁人，唇边总浮着轻蔑的冷笑。排队时如果有人不小心
踩着他，那可不得了，不是用恶语骂人就是拿他爷老子来吓唬人。其实，那
天他骂培谛卖木炭的父亲是“叫化子”的时候，已经被他父亲教训过一顿。
我从来没有见过像他那样惹人厌恶的人，谁都不和他说话。放学回家的时候，
从来没有人和他说“再见”；他做不出习题，也没有人愿意帮助他。他几乎
不喜欢任何人，特别是戴洛西，因为他是班长；还有卡隆，因为大家都喜欢
他。卡隆听见有人说诺皮斯在背后说他的坏话时说：“骄傲是一种愚蠢，我
们不值得去理他。”
有一天，诺皮斯笑可莱谛的猫皮帽是破的。可莱谛向他说：
“请向戴洛西学习做上等人吧！”
昨天，诺皮斯又向老师告发格拉勃利亚小朋友踩了他的脚。
“你是故意踩他的吗？”老师问。
“不！是无意的。”格拉勃利亚小朋友说。于是老师说：
“诺皮斯！在小事情上你太计较了！”
诺皮斯装腔作势地说：
“回去告诉我爸爸。”
老师很不高兴地说：“你父亲也一定会说你不对的，因为在学校里老师
有权对学生评定善恶，执行赏罚。”接着又和颜悦色地教导说：
“诺皮斯呵！改了你的脾气，和大家友好相处吧！你要知道，这里有工
人的儿子，也有绅士的儿子，有穷的，也有富的，大家都是同学，都应该像
兄弟一样互相亲爱，互相帮助。你为什么不这样做呢？只要肯放下架子，要
大家和你好，是很容易的。如果你这样做了，你也会快乐起来的呵！对吗？”
诺皮斯像通常那样轻蔑地笑着听老师说完，冷冷地回答说：
“不！先生！”
“请坐下！我替你难过！你这人真没有意思！”老师失望地说。
大家安静下来，好像事情到此结束了。坐在诺皮斯前面的“小石匠”这
时却回过头来，向诺皮斯装了一个大有深意的兔脸，大家都哄然大笑起来。
老师虽然喝令“小石匠”不要这样，自己却也忍不住掩嘴笑了起来。诺皮斯
也笑了，但笑得十分尴尬。
[COLOR=red]《读后感》：我们的学生中间就有一些“诺皮斯”。这种学生可以说是性格上的弱者。我们应该怎样帮助这样的学生呢？我觉得首先应该分析他们形成这种性格的原因。我觉得有以下几个方面：一、家庭的原因。（1），家庭条件优越、家庭的小皇帝。（2），父母都是上层社会的人，从小就接触这些人。这些人中大都是有一点傲慢的色彩。（3），没有干过脏活、累活瞧不起劳动者，也就是说没有正确的劳动观。主要在于家庭的教育没有跟上。
方法：我觉得这种学生缺乏挫折教育、爱心教育。缺乏团体意识。首先让他受到自己无法承受的挫折，然后老师和学生不计前嫌主动的帮助他。让他明白只有把自己融入集体中自己才能活得像一个“人”。让他明白别人为他所做的一切也是需要他来回报的。然让集体在他的心里扎根。[/COLOR]

《爱的教育》之受伤的工人
15 日，星期三
诺皮斯和弗兰谛真是天生的一对，今天眼看着受伤工人的悲惨遭遇而无动于衷的只有他俩。放学的时候，我和父亲正在街上看人溜冰，忽然看见街道那边一群人朝我们方向走过来。他们的神色紧张害怕，压低声音不知议论着什么。三个警察后面，跟着一副担架，人群都从四面围拢来看。只见担架上躺着一个皮肤青黑、像死人一样的男人，蓬乱的头发上和耳朵、嘴角上都在流血。一个妇女抱着婴儿跟在担架后面，发疯似地哀叫着：“你别死呀！你别死呀！”妇人后面跟着一个背着书包的男孩，也一边走一边拭眼泪。据说，这伤者是泥水匠，在施工中从五层楼上掉下来。抬担架的停下来一会，许多人都把脸避开不敢看。那位戴红羽毛的女老师搀扶着我二年级时病弱的女老师，怕她看了要晕倒。这时，有人拍我的肩膀，原来是“小石匠”。他吓得脸孔发青，全身打颤，因为他的父亲也是泥水匠，不禁惦念起他父亲来了。这时我想，我们在学校读书，父亲在家里写作，都没有什么危险，可是，有些小朋友就不一样了。他们的父亲或是在建造很高的楼字和桥梁，或是在机器的飞轮旁工作，一不小心，就会有生命危险。他们就和出征军人的儿子一样，担惊受怕。父亲觉察到“小石匠”的担心，便向他说：“回家去吧！你父亲在家里呢，他是平安的，快回去吧！”“小石匠”转身就走了。人们护送着担架向医院抬去，那妇人还在撕肝裂肺地呼叫着：“小孩的爸呀！你可不能死呀！”“不！不会的！他不会死的！”人们从旁安慰她，但她好像没听见，仍是披头散发地哭。这时，忽然有人怒气冲冲地喝道：“你这小子，还笑！”大家回头一看，原来是一个长胡须老人，盯着弗兰谛的笑脸，用手杖把弗兰谛的帽子掀下来，一面说：“把帽子摘下，蠢才！让因劳动负伤的工人过去！”人们护送着担架过去了，雪地上留下一条长长的血迹。
[COLOR=red]《读后感》：同情心是我们每一个人生命中所必备的。然而有的孩子他们只知道获取别人的同情，当别人不幸时反而幸灾乐祸。所以我们必须提高学生的情商。让学生懂得同情别人，他才知道帮助别人，当他帮助别人之后，才会感到自我存在的价值。当他帮助别人之后他遇到困难时别人才会帮助他，才会感到生活的幸福，生活的精彩。这样才能融入到集体中去。这样才会培养起学生的责任感。其实对于一个集体而言，同情别人、帮助别人是每一成员的责任和义务。这样我们的集体才能团结在一起。只有融入集体，团结集体我们每一个个体才能得到很好的发展。[/COLOR]

《爱的教育》之囚犯
17 日，星期五
呵！这肯定是今年最奇怪的一件事！昨天早上，父亲领我到近郊蒙卡莱里村去租别墅，准备夏天去住。代屋主看守那所别墅的是一位教师。他开门带我们去看了别墅房间以后，便邀我们到他的房间里喝茶。在他书桌上摆着一只别致的手工雕成的圆锥形木质墨水瓶，引起父亲的注意。这位老师说：“这墨水瓶对我来说是很珍贵的，它的来历说来很有趣呢！”接着他就讲了下面的故事。六年前的一个冬天，这位老师每天到都灵监狱教那些囚犯学文化。授课的地方就在监狱的礼拜堂里面。那是一座圆形的建筑，高墙上有许多方形小窗，每个小窗都有两根交叉的铁栏杆。窗里是一间小室，囚犯们在各自的窗口站着，靠着小窗读书写字。老师就在那阴暗的礼拜堂里巡回授课。那些小室光线更差，只在窗前有一点光。因此，除了囚犯们苍白的长满胡须的愁容和灰色的眼睛以外，什么都看不清楚。在这些囚犯当中，有一个编号为“78 号”的蓄着黑须的年青人，比其他人更加用功，并且总是用尊敬和感谢的眼光看着老师。与其说他是个有罪的犯人，不如说他是个不幸的人。他原在一个木工场当细木工，因不堪老板的长期虐待，一时愤怒把手里的刨子扔过去，误中老板头部，伤重致命而死。法院判他六年监禁。入狱三个月来，他认真读书写字，学得愈多，就愈悔恨自己的罪过。有一天，功课完了以后，那囚犯示意老师到他的窗口去，说他明天就要离开此地，转解到威尼斯监狱继续服刑，特向老师告别，感谢老师的一番教导。问他有什么要求，他用非常感动而谦恭的语气说，没有别的要求，只想吻吻老师的手。老师伸过手去，他连声说“谢谢”，一面深情地吻了一下，几滴热泪随着滴在老师手背上。此后，再也没有见到他了。“过了六年，我已把这不幸的人忘了。前天早上，忽然来了一个陌生人，须发已经有点花白，穿一身粗陋的衣服。他问我，你是某某老师吗？我问他是谁，他说：‘我就是78 号囚犯，六年前，承蒙老师教导过，不敢忘记，老师还记得吧？那天最后一课以后，您曾把手伸给我。现在我已刑满释放了，今天特来拜望，想送一件在监狱里制作的小东西给老师，不知老师能不能赏脸收下？’“我怔怔地回想着，一时不知说些什么好。他以为我不愿接受他的好意，眼里充满痛苦的泪光，好像在说：‘六年的苦刑，还不足以洗净我手上的罪恶吗？’我就伸过手去，握住他的手，并接受了他的赠品。你们看，就是这个。”我们细看那墨水瓶，好像是用钉子细心雕琢成的。要费多少功夫呵！瓶盖上面刻着钢笔搁在笔记簿上的图案，瓶身周围刻着：“献给老师，六年纪念，No.78”，下面又刻着一行小字：“学习与希望”。老师说完好像还在回忆着，不再说什么。我们就告辞了。回都灵的路上，脑子里总是浮现着囚犯站在小窗前向老师告别的情景，和他在狱中刻意雕成的那个墨水瓶。它本身所体现出来的意义比我能想到的更多。昨夜还整夜梦见它，直到今天早上还想着。今天，又听到一件绝对想象不出的怪事。当我把昨天听到的墨水瓶的故事说给戴洛西听，把墨水瓶上雕刻的图案和文字向他描述了一番后，戴洛西就拉我走到一边，一面看着那卖菜妇人的儿子克洛西。这时，克洛西正背向我们在那里一心一意地做习题。戴洛西低声说：“前几天克洛西对我说，他父亲有一个从美洲带回来的墨水瓶，是用手工雕成圆锥形的，瓶盖上雕刻着笔杆搁在笔记簿上的图案，可能就是你说的那个吧！克洛西说他父亲在美洲谋生。其实是在坐牢呢！他父亲出事时，克洛西还小不知道，他母亲也瞒着他。他现在还不知道，我们还是一个字不说为好。”我默然望着克洛西的背影，心里很同情他。放学的时候，戴洛西对我说：“昨天克洛西的父亲曾来校门口接他，今天还会来的，我们且看吧！”我们走到街上，克洛西的父亲正站在一边等候他，须发已有些白了，穿着粗布衣服，一张没有表情但带着深思的脸。戴洛西引人注目地握一下克洛西的手，并顺便抹过他的下巴，大声兑：“再见！”我也这样做。戴洛西转而望一下“囚犯”，我也望他一下。他用亲切的眼光回看我们，但我看见他眼睛里闪出一丝怀疑和不信任的光，使我心里冷了一下。
<[COLOR=red]教育者直言》：一个字不说就是最好的帮助，这就是真正的朋友。戴洛西与克洛西的做法是对的。这种高尚的做法需要我们老师和家长交给孩子。
老师是高尚的给囚犯们上课，别且能够打动他们。真是太不容易了。我们面临的是良好的、健康的、鲜活的的童心。我们为什么不能够打动孩子们，为什么不能赢得孩子的尊重。显然我们为孩子们付出的爱还远远的不够。
“他用非常感动而谦恭的语气说，没有别的要求，只想吻吻老师的手。老师伸过手去，他连声说“谢谢”，一面深情地吻了一下，几滴热泪随着滴在老师手背上。”这就是对老师的信任、对老师敬佩。显了的人格魅力。师满足了他的要求，而没有嫌弃他是一名囚犯。更现出了老师的高尚。
我的孩子为什么没有吻吻老师的手的愿望呢？值得深思......[/COLOR]

《爱的教育》之囚犯
17 日，星期五
呵！这肯定是今年最奇怪的一件事！昨天早上，父亲领我到近郊蒙卡莱里村去租别墅，准备夏天去住。代屋主看守那所别墅的是一位教师。他开门带我们去看了别墅房间以后，便邀我们到他的房间里喝茶。在他书桌上摆着一只别致的手工雕成的圆锥形木质墨水瓶，引起父亲的注意。这位老师说：“这墨水瓶对我来说是很珍贵的，它的来历说来很有趣呢！”接着他就讲了下面的故事。六年前的一个冬天，这位老师每天到都灵监狱教那些囚犯学文化。授课的地方就在监狱的礼拜堂里面。那是一座圆形的建筑，高墙上有许多方形小窗，每个小窗都有两根交叉的铁栏杆。窗里是一间小室，囚犯们在各自的窗口站着，靠着小窗读书写字。老师就在那阴暗的礼拜堂里巡回授课。那些小室光线更差，只在窗前有一点光。因此，除了囚犯们苍白的长满胡须的愁容和灰色的眼睛以外，什么都看不清楚。在这些囚犯当中，有一个编号为“78 号”的蓄着黑须的年青人，比其他人更加用功，并且总是用尊敬和感谢的眼光看着老师。与其说他是个有罪的犯人，不如说他是个不幸的人。他原在一个木工场当细木工，因不堪老板的长期虐待，一时愤怒把手里的刨子扔过去，误中老板头部，伤重致命而死。法院判他六年监禁。入狱三个月来，他认真读书写字，学得愈多，就愈悔恨自己的罪过。有一天，功课完了以后，那囚犯示意老师到他的窗口去，说他明天就要离开此地，转解到威尼斯监狱继续服刑，特向老师告别，感谢老师的一番教导。问他有什么要求，他用非常感动而谦恭的语气说，没有别的要求，只想吻吻老师的手。老师伸过手去，他连声说“谢谢”，一面深情地吻了一下，几滴热泪随着滴在老师手背上。此后，再也没有见到他了。“过了六年，我已把这不幸的人忘了。前天早上，忽然来了一个陌生人，须发已经有点花白，穿一身粗陋的衣服。他问我，你是某某老师吗？我问他是谁，他说：‘我就是78 号囚犯，六年前，承蒙老师教导过，不敢忘记，老师还记得吧？那天最后一课以后，您曾把手伸给我。现在我已刑满释放了，今天特来拜望，想送一件在监狱里制作的小东西给老师，不知老师能不能赏脸收下？’“我怔怔地回想着，一时不知说些什么好。他以为我不愿接受他的好意，眼里充满痛苦的泪光，好像在说：‘六年的苦刑，还不足以洗净我手上的罪恶吗？’我就伸过手去，握住他的手，并接受了他的赠品。你们看，就是这个。”我们细看那墨水瓶，好像是用钉子细心雕琢成的。要费多少功夫呵！瓶盖上面刻着钢笔搁在笔记簿上的图案，瓶身周围刻着：“献给老师，六年纪念，No.78”，下面又刻着一行小字：“学习与希望”。老师说完好像还在回忆着，不再说什么。我们就告辞了。回都灵的路上，脑子里总是浮现着囚犯站在小窗前向老师告别的情景，和他在狱中刻意雕成的那个墨水瓶。它本身所体现出来的意义比我能想到的更多。昨夜还整夜梦见它，直到今天早上还想着。今天，又听到一件绝对想象不出的怪事。当我把昨天听到的墨水瓶的故事说给戴洛西听，把墨水瓶上雕刻的图案和文字向他描述了一番后，戴洛西就拉我走到一边，一面看着那卖菜妇人的儿子克洛西。这时，克洛西正背向我们在那里一心一意地做习题。戴洛西低声说：“前几天克洛西对我说，他父亲有一个从美洲带回来的墨水瓶，是用手工雕成圆锥形的，瓶盖上雕刻着笔杆搁在笔记簿上的图案，可能就是你说的那个吧！克洛西说他父亲在美洲谋生。其实是在坐牢呢！他父亲出事时，克洛西还小不知道，他母亲也瞒着他。他现在还不知道，我们还是一个字不说为好。”我默然望着克洛西的背影，心里很同情他。放学的时候，戴洛西对我说：“昨天克洛西的父亲曾来校门口接他，今天还会来的，我们且看吧！”我们走到街上，克洛西的父亲正站在一边等候他，须发已有些白了，穿着粗布衣服，一张没有表情但带着深思的脸。戴洛西引人注目地握一下克洛西的手，并顺便抹过他的下巴，大声兑：“再见！”我也这样做。戴洛西转而望一下“囚犯”，我也望他一下。他用亲切的眼光回看我们，但我看见他眼睛里闪出一丝怀疑和不信任的光，使我心里冷了一下。llll

真是好刻苦的驭仁，我为你的认真喝彩。现在这样认真读书的人，真的不多了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

真是好刻苦的驭仁，我为你的认真喝彩。现在这样认真读书的人，真的不多了。[/QUOTE]
初荷老师，驭仁惭愧的很呐。谢谢初荷老师。

新的一天开始了，祝老师们快乐。

新的一天开始了，也祝驭仁快乐。

谢谢，初荷老师。

驭仁 ，我真心的朋友！

[QUOTE][b]下面引用由[u]zlzhang[/u]发表的内容：[/b]

驭仁 ，我真心的朋友！[/QUOTE]
zlzhang老师，和您相识我真的很幸运、很幸福。zlzhang老师，我的挚友。谢谢zlzhang老师。

《爱的教育》之“爸爸”的看护人——每月故事
3 月里的一个早晨，正下着雨，一个乡下人打扮的少年，全身湿透，满腿泥浆，挟着一个包袱，冒雨来到那不勒斯一家大医院门口。他随身带着一封信，来看望新近因病住院的父亲。这少年长着漂亮的椭圆脸，脸色不大好，半开的嘴唇露出一排洁白的牙齿，眼里含着忧虑。他是从那不勒斯的城郊乡下来的。他父亲几年前去法国做工，前几天回到那不勒斯。登岸后忽然病倒，住进这间医院，就写信通知家里，说明因病住院的事。妻子接信后很是担心，因为小儿子正在生病，分不开身，只好叫大儿子西西洛带了点钱来探望。他是一早步行了十里路才赶到这里的。看门的把信大略地看了一下，就叫了一个护士来，托她领着少年进去找父亲。“你父亲叫什么名字？”护士问。少年有点怕生，很怕听到不好的消息便低声说了父亲的名字。护士没有记起他所说的姓名。“是从国外回来的老工人吗？”“是的，他是工人。”少年还是拘谨地回答。“可还不算太老，新近从国外回来的。”“什么时候人院的？”“我想是五天前吧！”少年看了信上的日期说。护士想了一会，好像忽然想起来的样子说：“对了！在第四病室靠窗那张床位。”“他怎么样？病得很厉害吗？”少年焦急地问。护士看了少年一眼，并不回答，只说：“你跟我来就是了！”少年跟着护士上了二楼,到了长廊尽头一间很大的病室，室内病床分成两排。少年鼓起勇气跟着护士进去，但见左右病床上住满了病人，有的面黄肌瘦，有的闭着眼睛像死了一样，有的睁大眼睛一动不动地凝望着天花板，有的像小孩一样在呻吟哭泣。暗沉沉的病室里充满药水味，两名妇女慈善会义工端着药瓶分送给病人。走到病室尽头，护士站在一张病床前，拉开床幕说：“这就是你的父亲。”少年忍住眼泪，急忙把包袱放下，走到床头，把头靠着病人的肩，伸手去握病人露在被子外面的手，病人只是不动。少年看病人连说话都困难，禁不住伤心地哭起来。这时，病人张开眼睛，审视他很久，似乎有点认识他，可又一言不发。可怜的爸爸，全变了，都认不出来了。因为是雨天，病室又放下了窗帘，在昏暗中只看见病人脸孔肿胀熏黑，白发棕须，皮肤发紧发亮，眼睛变小，嘴唇变厚，差不多完全不像记忆中的父亲了，只有脸孔的轮廓和眉骨似乎还有点像。病人呼吸困难，少年摇着病人叫着说：“爸爸！是我呢！你知道是我吗？是西西洛呀！妈妈不能来，叫我来接你的。你醒醒吧！你认得我吗？你说话呀！”病人睁开眼睛看了一下，又闭上了。“爸爸！爸爸！你怎么了？我就是你的儿子西西洛呀！”病人仍然没有反应，只是痛苦地喘气。少年哭泣着拿一把椅子坐在床前，目不转睛地望着病人，心想，医生想是快来了，必会告诉一些病情的；一面又悲伤地想起两年前送他慈爱的爸爸上船，在码头上告别的情景。那时全家都满怀希望，想父亲此去挣些钱回来。接到父亲生病的信，母亲极度痛苦。他还想到万一父亲去世，母亲身穿黑色丧服，全家哀哭的惨状。正沉思着，觉得有人轻轻地拍他的肩，回头一看，原来是一个修女。
“我父亲的病怎样了？”“这是你父亲吗？”修女亲切地问。“是的，我是来伺候他的。他患什么病？”“不要担心，医生快来了！”说完她就走了。过了30 分钟光景，铃声响了。医生和助手、护士来查房，按病床顺序逐一诊察。医生每走近一步，他的忧虑就增加一分，等了好久好久，医生一行人才来到。医生是个高瘦、微驼而严肃的老人。西西洛见到医生就站起来，想到医生毕竟来了，感动得哭了。医生看了他一眼。修女说：“他就是这位病人的儿子，今天早上才从乡下赶来的。”医生拍拍西西洛的肩，然后俯身检查病人，摸摸脉搏和额头，又问了修女几句话。“病情没有什么变化。”医生沉默一会，又说：“继续现在的治疗。”“我父亲病情怎样？”少年鼓起勇气，含着泪问医生。医生按着少年的肩慈和地说：“勇敢些，孩子！他脸上患丹毒，这是一种比较严重的病，但还是有希望的。尽力帮助他，你的到来对他是一件大好事！”“但是，他对我没有反应呢！”少年优伤地说。“也许到明天会有反应的。他的病会好起来的，不要难过。”医生说完就走了，还想再问几句也问不到了。
从此，西西洛就做起看护来了。别的事不会做，就替病人整理被褥，赶苍蝇，喂饭，喂水，喂药。病人有时睁开眼睛看着他，仍然不能说话。晚上，西西洛用两张椅子拼起来当床睡，早上起来就护理病人。过了一天，病人眼里已表露出一些知觉，西西洛跟他说些安慰的话，病人似乎露出感谢的神色，想说又说不出来。病人短时间昏睡醒来，好像要找寻他的小护士。医生来过两次，说病情己有好转。傍晚，西西洛给病人喝水的时候，病人唇边已露出一丝笑意。于是，西西洛感到安慰和有希望。他把两年来家里的情况，以及平时家人盼望他回国的谈话，都说给他听，并用极和顺的言语鼓励他。虽然他常常怀疑病人是否听得到，但看见病人还是侧着耳朵带着似乎喜悦的心情在听，也就继续向他讲述家里有关母亲和小弟弟、小妹妹的有趣的事。第二天，第三天，第四天都这样过去了。其间病人的情况时好时坏，反复不定。西西洛更加专心护理。义务小姐每天两次给他送来面包和奶酪，他草草地吃一点就算。除了病人以外，他什么都不理会——有时，深更半夜里同室某个病人死了，护士们紧张地跑来跑去，死者家属在绝望地痛哭——这一切医院中的凄惨景象，都没有影响他护理病人的专心。时间一分一秒地过去，他关注着，希望着，无论是病人一次轻微的呻吟或是面部表情微小的变化，都会牵动他的心，有时觉得有希望而宽慰，有时又觉得失望而心寒。到了第五天，病人忽然虚脱，不省人事。他忙去找医生，医生也摇头表示病人已经无望。西西洛跌坐在椅子上，“哇”的一声哭起来。有一点使他安慰的是，尽管病人的情况比前要坏，但当病人慢慢恢复意识后，便越发注视着西西洛，而且有了一丝高兴的表情。不论饮食还是药物，除了西西洛，别人喂他都不肯吃，有时还不断地翕动着嘴唇，似乎想要说什么。这时，西西洛受到希望的鼓舞，热烈地抓住病人的手，几乎是愉快地说：
“爸爸！拿出信心来！你会好起来的，我们将一起回家去看妈妈，你要有最后的信心呵！”
那天下午4 点钟左右，西西洛正对病人满怀希望和怜悯的时候，忽然听见外面有脚步声往前走来，同时又听见一个非常亲切熟悉的声音：“护士小姐！再会！”西西洛猛然跳起来，随即又把已在喉间的叫声压抑下去。他急忙跑出病室，只见走廊里一个人提着行李，正回过头去和护士告别。当那人回过头来，西西洛就尖叫一声跑上去，扑在那人怀里叫道：“爸爸！原来你在这里！”那人也紧抱住他，大声叫：“西西洛！”护士们都围拢在他俩周围，问长问短，十分惊异。西西洛快乐得说不出话，他的父亲也不断地吻着儿子。“唉！西西洛！这是怎么搞的？你错到别人那里去了？我在这里呢。你妈妈来信说你已来了，可是，总不见你，我是多么担心呵！西西洛！你是什么时候来的？为什么会有这样的错误？我已经痊愈了，正要回家呢。家里人都好吗？我们走吧！真是怪事呵，我的天！”西西洛想说家里的事，竟一句也说不出来，只是喃喃地说：“多高兴呵！多高兴呵！这可怕的日子已经过去了！”一面不断地吻着父亲。“好啦！好啦！我们回家去吧！”父亲宽慰地对他说。可是，儿子却站在那里不动。“走吧！我们今晚便可到家了。”父亲拉着他要走。西西洛指着病室里的那个病人，病人也抬头看着西西洛。这时，他无限深情地对父亲说：“不！爸爸，我现在不能走。这位老人病了，我在这里住了五天，是把他当作爸爸来伺候的。他的病很重，很可怜，什么事都是我帮他做的，他没有我是活不下去的。你看，他正眼巴巴地望着我呢！爸爸！无论如何我今天是不能回去了，等到明天吧！我不能丢开他走了呵！不管他是谁，他需要我，我走了他就要一个人死在这里了，请让我暂时留在这里吧！”“好小子！”周围的人齐声赞叹说。父亲犹疑不决地望望儿子，又望望病人，问护士说：“这位病人是谁？”
“他也是刚从国外回来的，和你同一天入院。送来的时候已不省人事，
不能说话。大概是远方乡下人，将你的儿子当成自己的儿子呢！”病人仍然望着西西洛。
“那末，你就留在这里吧！”父亲对儿子说。
“不会留多长时间了呢。”护士低声说。
“那你就留下吧！我先回去，好叫你妈妈放心。这点钱给你在这里用，再见！我的好孩子！”父亲说完，拥吻了儿子就提着行李走了。西西洛回到病床旁边，病人放心地合上眼睛。西西洛不再哭了，更加尽心尽力地看护，喂饭喂药，洗脸洗手，从日到夜，一直侍候和安慰着病人。第二天，病人脸色发紫，肿得更厉害，而且呼吸急促，烦躁不安，发出谵语。傍晚医生检查后说，恐怕挨不过今晚。西西洛倍加注意，一刻也不离开。病人虽很难过，还是和善而感激地看着西西洛和护士们，嘴唇动着想要说什么，一种非常亲切欣慰的表情在他眼睛里一闪，瞳孔却渐渐放大而且昏暗起来了。天快亮的时候，护士来探视，一见病人的神色，立即跑去找医生。医生检查以后说：“他只有最后一口气了。”
西西洛握住病人的手，病人最后看了他一眼，就闭上了眼睛。西西洛喊着：“他还紧握着我的手呢！”助手把病人的手脚放直，护士拿了耶稣十字架像来。
“他死了！”西西洛惊呼道。
“孩子！回去吧！”你的工作已经做完了。愿上帝保佑你，你会得到幸福的。回家去吧！”医生说。护士把窗台上插着的紫罗兰取下来送给西西洛，说：“没有什么送给你，请把这些花带回去吧！”“谢谢！”西西洛一手接花，一手拭着眼泪说。“但是，我要走很远的
路呢！这些花会枯萎的。我把它留给这位可怜的老人吧！”他把花放在死者的枕边。
“谢谢！医生！谢谢！小姐！”西西洛又向着死者说：
“永别了⋯ .”话刚出口，忽然想到该怎样称呼，顿了一会，他用五天来叫惯了的称呼说：
“永别了！爸爸！”说完，取了包袱，慢慢地走出去。这时，天已经亮了。